17 中国石拱桥 第二课时
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人教版语文八年级上册17 中国石拱桥 第二课时-课件
个分句和词序能不能调换？为什么？ 归纳小结：“不但”“而且”表示出了“形式”到
“质地”的主次与层进的关系，去掉关联词，就 变成了并列关系。两个分句的词序调换，就颠倒 了主次关系。
课文解析 拓展延伸
3.研究一些句群的组织。
• 第9自然段对我国石拱桥取得光辉成就原因的分析，用“ 首先”“其次”“再其次”分条说明。这三条由人到物， 由主到次，既严密又全面，逻辑性强，非常准确。
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17 中国石拱桥 第二课时
课时目标
课件PPT
1.把握对象特征，学习说明顺序和说明方法。
2.揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特 点。
情境导入
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检查复习
1. 提问：中国石拱桥的特点有哪些？请举例说明。 2.提问：本文在介绍中国石拱桥时，是按照怎样的顺序 来安排文章的结构的?
归纳：石拱桥——中国石拱桥——赵州桥——卢沟桥— —解放后兴建的各种拱桥
课文解析 精研细读
1.指名读第1、2自然段，讨论：本文主要写中国石 拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特 点？
小结：开头第1自然段，一连几处以虹喻桥，写石 拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅 读兴趣。第2自然段写石拱桥的结构坚固，这是 石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般 特点，为下面写中国石拱桥作了铺垫，自然过渡 到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。
课文解析 精研细读
归纳提问：综观全文，本文在安排说明顺序 上有哪些特点?
总结：本文在安排说明顺序时，是由一般到 特殊，先概括后具体的顺序；在说明桥梁 的结构时，是由整体到局部的顺序；有关 历史发展的说明则以时间先后为顺序。这 样写，可以使文章层次分明，条理清楚。
课文解析 精研细读
“质地”的主次与层进的关系，去掉关联词，就 变成了并列关系。两个分句的词序调换，就颠倒 了主次关系。
课文解析 拓展延伸
3.研究一些句群的组织。
• 第9自然段对我国石拱桥取得光辉成就原因的分析，用“ 首先”“其次”“再其次”分条说明。这三条由人到物， 由主到次，既严密又全面，逻辑性强，非常准确。
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17 中国石拱桥 第二课时
课时目标
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1.把握对象特征，学习说明顺序和说明方法。
2.揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特 点。
情境导入
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检查复习
1. 提问：中国石拱桥的特点有哪些？请举例说明。 2.提问：本文在介绍中国石拱桥时，是按照怎样的顺序 来安排文章的结构的?
归纳：石拱桥——中国石拱桥——赵州桥——卢沟桥— —解放后兴建的各种拱桥
课文解析 精研细读
1.指名读第1、2自然段，讨论：本文主要写中国石 拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特 点？
小结：开头第1自然段，一连几处以虹喻桥，写石 拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅 读兴趣。第2自然段写石拱桥的结构坚固，这是 石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般 特点，为下面写中国石拱桥作了铺垫，自然过渡 到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。
课文解析 精研细读
归纳提问：综观全文，本文在安排说明顺序 上有哪些特点?
总结：本文在安排说明顺序时，是由一般到 特殊，先概括后具体的顺序；在说明桥梁 的结构时，是由整体到局部的顺序；有关 历史发展的说明则以时间先后为顺序。这 样写，可以使文章层次分明，条理清楚。
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17《中国石拱桥》（第二课时）教案大全
17《中国石拱桥》（第二课时）教案大全第一篇：17《中国石拱桥》(第二课时)教案大全17.《中国石拱桥》(第二课时)公开课教案知识与技能：①初步认识说明文与记叙文的区别②理清文章说明顺序和结构过程与方法：①理解怎样抓住事物特征进行说明②体会说明文语言的准确性情感、态度价值观：①了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。
教学重难点1.重点：理清文章的结构；理解怎样抓住事物特征进行说明2.难点：体会说明文语言的准确性课时安排：2课时教学过程第一课时教学要点①了解作者与说明文②把握说明对象的特征③了解石拱桥的总体特点④理解本文的说明顺序的特点第二课时一、复习导入,明确学习目标。
同学们，上节课我们了解了中国石拱桥的总体特征，理清了文章的结构，理解了说明顺序。
这节课让我们一起探究本文的所运用的说明方法，体会说明文语言的准确性。
二、细读全文，理解作者是怎样说明中国石拱桥的特点的。
1．分四人小组，找出本文用了哪些说明方法，并说说其作用。
预设：（1）、举例子：为了说明中国石拱桥的特点，作者举了两个例子，一个赵州桥，一个卢沟桥。
举例典型，很有代表性和说服力。
（2）、列数字：“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
”通过精确的数据，准确地说明了桥的规模，突出了赵州桥“雄伟”的特点。
（在说明卢沟桥的特点时也运用了这种说明方法）（3）、打比方：“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓……”形象地说明了中国石拱桥形式上的基本特征。
（4）、摹状貌：“有的……有的……有的……”形象地描绘了狮子的生动姿态，显示了卢沟桥的艺术特色。
（5）、引资料：唐朝张嘉贞说它“创造奇特，人不知其所以为”突出了赵州桥构造的奇特。
张赞其“初月出云，长虹饮涧”，表明其成就突出，堪称杰作。
（6）、作比较：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。
”河堤冲毁桥无恙两者相较，表明其结构坚固。
部编人教版八年级语文上册 17中国石拱桥 2
19
参考答案:
1、结构由简到繁：赵州桥是单拱石桥， 卢沟桥是联拱石桥，这样介绍，既典型， 又全面。
2、修建年代的先后：赵州桥修建于公元 605年左右，卢沟桥修建于公元11891192年间。
20
阅读第九段，回答下面的问题。
石拱桥取得光辉成就的原因。
（1）条理清晰：
“首先”、“其次”、“再其次” 逻辑顺序
由人到物，由主到次
（2）语言精炼：
用料省、结构巧、强度高
(九个字概括了设计施工的优良传统)
21
阅读第十段，回答下面的问题。 这一段举了哪些例子来说明我国桥梁事 业和石拱桥的新发展？
22
（1）长虹大桥，世界最长的独拱石桥， 拱长112.5米。 （2）在传统的石拱桥基础上，我们还 造了大量的钢筋混凝土拱桥，其中的 “双曲拱桥”是世界上所仅有的。 （3）近几年来，全国造了总长20余万 米的拱桥，其中最大一孔长达150米。
中国石拱桥
茅以升
1
1、理清本文的说明顺序、理解事物说明 文要抓住事物的特点进行说明。 2、学习举例子、打比方等说明方法。 3、体会语言的准确性、周密性。
2
作者介绍
茅以升（1896～ 1989），江苏省镇江 市人，中国桥梁工程 专家，教育家，中国 科学院院士，美国国 家工程科学院外籍院 士。
3
他主持修建了我国第一座现代化大 桥——钱塘江大桥。半个世纪以来，他 为我国桥梁设计、建设事业做出了杰出 的贡献，同时致力于研究和教学工作， 培养了大批专门人才，并撰写了大量介 绍桥梁知识的文章和其他科普读物。著 有《中国桥梁史》等论著200余篇。
没有什么可以相比的。 ⑸和谐：配合得适当、匀称而协调。
6
(6)推崇：十分重视，并给予很高的评 价。崇：尊重。
参考答案:
1、结构由简到繁：赵州桥是单拱石桥， 卢沟桥是联拱石桥，这样介绍，既典型， 又全面。
2、修建年代的先后：赵州桥修建于公元 605年左右，卢沟桥修建于公元11891192年间。
20
阅读第九段，回答下面的问题。
石拱桥取得光辉成就的原因。
（1）条理清晰：
“首先”、“其次”、“再其次” 逻辑顺序
由人到物，由主到次
（2）语言精炼：
用料省、结构巧、强度高
(九个字概括了设计施工的优良传统)
21
阅读第十段，回答下面的问题。 这一段举了哪些例子来说明我国桥梁事 业和石拱桥的新发展？
22
（1）长虹大桥，世界最长的独拱石桥， 拱长112.5米。 （2）在传统的石拱桥基础上，我们还 造了大量的钢筋混凝土拱桥，其中的 “双曲拱桥”是世界上所仅有的。 （3）近几年来，全国造了总长20余万 米的拱桥，其中最大一孔长达150米。
中国石拱桥
茅以升
1
1、理清本文的说明顺序、理解事物说明 文要抓住事物的特点进行说明。 2、学习举例子、打比方等说明方法。 3、体会语言的准确性、周密性。
2
作者介绍
茅以升（1896～ 1989），江苏省镇江 市人，中国桥梁工程 专家，教育家，中国 科学院院士，美国国 家工程科学院外籍院 士。
3
他主持修建了我国第一座现代化大 桥——钱塘江大桥。半个世纪以来，他 为我国桥梁设计、建设事业做出了杰出 的贡献，同时致力于研究和教学工作， 培养了大批专门人才，并撰写了大量介 绍桥梁知识的文章和其他科普读物。著 有《中国桥梁史》等论著200余篇。
没有什么可以相比的。 ⑸和谐：配合得适当、匀称而协调。
6
(6)推崇：十分重视，并给予很高的评 价。崇：尊重。
中国石拱桥第二课时课件
构 建 － － － 友 谊 之 桥
课堂检测：
《学案导学》教材导学部分
布置作业：
1.收集与桥梁有关的诗文或图片资料 办板报 2.完成《配套练习》48页阅读鉴赏（一） （BC生） A生另加阅读（二）
初月出云，长虹饮涧。
意大利人马可· 波罗称赞卢沟桥“是世界上独一无二 的”，桥上的狮子“共同构成美丽的奇观”。 构成著名的名胜景点：卢沟晓月 这段文字引用张嘉贞和张鷟的话各说明了什么？ 引用张嘉贞的赞语是为了说明赵州桥构造的奇特， 引用张鷟的赞语是为了说明赵州桥的形式优美。
结构多样
卢沟桥
赵州桥：独拱、拱上加拱
4、试理清本文的说明顺序。
整体感知
石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点： 桥洞为弧形，桥梁史上出现得较早，形式优 石拱桥： 美，结构坚固。 历史悠久，分布广、形式多样，有许多是 中国石拱桥： 惊人的杰作。 赵州桥： 历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状 像弓，用料省，艺术价值高。
卢沟桥： 石拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美， 艺术价值高，历史价值突出。
课堂讨论：
2、既然赵州桥和卢沟桥都具有中国 石拱桥的共同特点，作者为什么不 选一个而要选两个呢？
赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。 前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥， 既有共性也有个性。作者选择两例可以起到 互相对照、互相补充的作用，说明了中国石 拱桥形式多样、多彩多姿的特点。
中国石拱桥具有辉煌成就的原因是什么？
全面 卢沟桥： 联拱
课堂讨论：
1、中国的石拱桥很多,都有相同的特 点,作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作 为说明的例子?
赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中 外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。 选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以 起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的 特征认识得更具体、更明确、更深刻。
人教版八年级上册语文17中国石拱桥第二课时
17 中国石拱桥第二课时课时训练阅读下列语段，完成各题。
赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米。
桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界上最长的石拱。
桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。
（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。
这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。
同时，拱上加拱，桥身也更①（A．美观 B．壮观C．奇观）。
（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。
每道拱圈都能独立②（A．支持B．支撑C．支架）上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。
（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。
唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。
赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。
1．为文中的空白处选择准确的词语。
①________________ ②________________2．文中的画线语句“这个创造性的设计”一句中，“设计”指的是什么？选出理解准确的一项（）A．大拱的两肩上，各有两个小拱 B．两个小拱1C．大拱和小拱D．一个弧形的桥洞3．文中引用张嘉贞和张鷟的话，分别为了说明赵州桥的什么特点?4．这一自然段文字的说明顺序是_________________。
5．下面三句引自文中的话，角度各不相同，选出分析正确的一项（）作者说“赵州桥非常雄伟”。
张嘉贞说赵州桥“制造奇特，人不知其所以为”。
张说赵州桥像“初月出云，长虹饮涧”。
A．施工技术总体外观艺术效果B．艺术效果施工技术总体外观C．总体外观施工技术艺术效果6．选段用了哪些说明方法？第二课时课时训练答案21．①A ②B2．A3．张嘉贞的话说明赵州桥设计精巧，制造奇特。
八年级人教上册 第17课 中国石拱桥 第二课时 -
示例:不行,“比较”表委婉语气,如果去掉,语气 过于绝对,改变了文章原意,这体现了说明文语言 的准确性。
合作探究——悟读文章，品味语言
2.《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于 公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。 (“大约”“可能”“有记载的”能否去掉)
示例:不能,“大约”“可能”都表示猜测语气。 “有记载的”语言的根据增加了可靠性。这些 都体现了说明文语言的准确性。
合作探究——拓展延伸，介绍名桥
下面两幅图是洛阳现存最古老的石拱桥——黄连 桥。请同学们认真观察这两幅图,然后用一段说 明性的文字向大家介绍黄连桥。
示例:黄连桥从外观上看,规模不大,属单孔石拱桥。该桥
桥面用长方体沙石和青石铺就,用石规整,但青石磨损严
重,坑坑洼洼,不仅显示出古桥的沧桑,更说明曾长时间作 为交通桥使用的黄连桥的坚固。
预习导入
本文题目是“中国石拱桥”,文章是从第几段开 始写中国石拱桥的?它和前面的段落有什么关系? 文章是从第3段开始写中国石拱桥的。前两段写 的是石拱桥,它们之间是由一般到特殊的关系。
预习导入
本文在介绍赵州桥时引用了张嘉贞和张族鸟的 什么话?有什么作用? 示例:唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所 以为”,这说明赵州桥的设计完全合乎科学原理, 施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张族鸟说“远 望这座桥就像‘初月出云,长虹饮涧’”,这说明 赵州桥的形式优美。
预习导入
文章中列举“旅人桥”、赵州桥和卢沟桥来说明 中国石拱桥的特点,其顺序能不能调换?为什么?
不能,它们是按时间的先后顺序来安排的。
预习导入
文章最后一段在全文中起什么作用呢?
示例:因为课文列举的赵州桥和卢沟桥这两个例子都是古 代的,如果没有最后这一段,读者就会误认为只有古代的 中国石拱桥有很高的成就,而现在的就不然了。因此,写 上这一段是非常有必要的。文章最后一段不仅说明了我 国的石拱桥在古代就有优良传统,而且说明现代的石拱桥 有了新的发展。这样所作的说明也就全面了。
《17 中国石拱桥》第二课时课件
请同学们模仿课文的写法， 以“笔”为说明对象，把握特 征，使用至少两种说明方法， 用准确的语言，写一段说明文 字。
在当时可算是世界是最长的石拱。 4、“卢沟晓月”很早就成为北京的胜
景之一。
所谓准确，就是按照事物的 情况，选用最恰当的词语， 恰如其分地把事物的特征、 本质和规律性表达出来。
主要表现在数量、程度、 范围等方面用词准确。
▪ 你见过哪些种类的笔？ ▪ 说说笔的共同点？ ▪ 介绍笔的用途，你会选择哪些例子？ ▪ 可以从哪些方面来具体介绍某一种笔？
桥 605年 长虹饮涧 来的雄姿
卢 修建于公 石狮百态 沟 元1189桥 1192年间 卢沟晓月
河堤常被 冲毁，桥 极少出过 事
初月出云 长虹饮涧
卢沟晓月
石狮百态
为什么要举赵州桥和卢沟桥两个 例子？只举一个不是更简洁吗？
赵州桥：单拱石桥、拱上加
拱 、28道拱圈拼成
卢沟桥：联拱石桥、艺术价
值、历史意义
既典型 又全面
找出介绍这两座桥所使用的说明方 法并体会其作用列数源自 打比方 引用 作诠释 作比较 摹状貌
大拱的两肩上 各有两个小拱
大拱的上面 有两个小拱
大拱的两边各 有两个小拱
下列句子中加点的词语能删去吗？
1、这座桥修建于公元605年左右。 2、桥的主要设计者李春就是一位杰
出的工匠。 3、全桥只有一个大拱，长达37.4米，
中国石拱桥
茅以升
（第二课时）
文中写了中国石拱桥的哪些特征
形式优美 结构坚固 历史悠久
本文的说明顺序是怎样的
从一般到特殊 从古至今
从现象到原因
课文精选了哪些例子说明
赵州桥
卢沟桥
这两座桥能否体现中国石拱桥 的特征？
中国石拱桥第二课时
中国石拱桥第二课时中国石拱桥第二课时导入新课请同学们听读《中国石拱桥》中的一段话，该段话介绍的是赵州桥的特征。
“(一)全桥只有一个大拱……桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓；(二)大拱的两肩上，各有两个小拱。
”听后请同学们画出该桥的示意图，并体会加点词的准确性。
(准确的介绍了大拱的形状和小拱的数量及在大拱上的位置。
)然后明确本课的素质教育目标。
(一)明确目标1．复习举例子、列数字等说明方法。
2．体会本文运用准确的语言说明事物的特征。
3．学习作者治学态度的严谨。
(二)整体感知请同学们默读课文并感受文中的语言特色，找出文中运用的说明方法。
语言特色：简朴。
简朴在遣词炼字方面很突出。
如介绍赵州桥的成就，用“最伟大”；介绍其历史，用“最古”；说明其外形，用“横跨”“雄伟”“雄姿”；介绍其施工技术，用“巧妙绝伦”，无一字不自然贴切。
简明朴实而妙趣横生，绰约多姿，准确和严密，这主要表现在运用词语、造句和组织句群上。
关于运用词语，如在第一段的三句话中，分别用了“桥”“拱桥”和“石拱桥”这样三个范围大小不同的词语。
在列数字说明时，数字准确，语气肯定，毫不含糊，这是准确的表现。
文中也用了一些“概数”，如“这座桥修建于公元605年左右”，“大约建成于公元282年”，“路面平坦，几乎与桥面平行”，这些句中的“左右”“大约”“几乎”是表示约略的词语，用上这些词语反而起到了准确说明的作用，也正体现了作者严谨的治学精神。
关于造句，如说旅人桥“可能是有记载的最早的石拱桥了”。
在这个句子中，用“可能”表示估计，用有记载表示确实存在，用“最早”表示程度，使全句的意思既准确又严密。
再如说赵州桥“是世界上最伟大的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥”，这个复句极为准确而严密地说明了赵州桥的最伟大、最坚固和最古老。
关于组织句群。
如第九段对于我国石拱桥取得光辉成就的原因的分析，用“首先”“其次”“再其次”分条说明。
这三条由人到物、由主到次，既严密又全面。
人教八年级语文上册第五单元18 中国石拱桥 - 第二课时
（6）这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听
水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
摹状貌，生动形象地描绘了石刻狮子的各种情态，说
明了卢沟桥在装饰上的特点，突出了卢沟桥形式的优美。
（7）引用《水经注》里的“旅人桥”，说明我国石拱桥历史悠久；
引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为”，说明赵州桥设计
施工的精巧；引用唐朝张
的赞语“初月出云，长虹饮涧”，说明赵
州桥形式优美。
引用各种材料，增强了文章的说服力和感染力。
品读语言，明确语言特色
1.有人说，茅以昇先生毕竟不是作家，有些语言显得很啰唆。比如
介绍旅人桥时，说它“大约建成于公元282年，可能是有记载的最
早的石拱桥了”，直接说“是最早的石拱桥”不就行了吗？同学们
作者使用了哪些说明方法来说明石拱桥的特点？有什么好处？试在文中
找出实例，并在旁边做批注。
（1）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间
天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥
是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。
打比方，把弧形的桥洞比作“虹”，生动形象地说明了石拱
怎么认为呢？
“大约”“可能”都表示不确定，说明只是推测的情况。“有
记载的”使话语的根据更具可靠性，这些词的使用体现了作者
严谨的科学态度，不能删去。
2.为了准确地说明事物，说明文很讲究语言的分寸，用语准确严谨。
在文中找找，还有哪些词语体现了本文语言的准确性、严谨性。
（1）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长
(3)永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，
八年级语文上册第五单元17中国石拱桥第2课时课件新人教版
第五单元
17 中国石拱桥 第二课时
复习导入
1.本文的结构特点是什么？ 2.作者抓住了中国石拱桥的哪些主要特征 进行说明？是怎样说明的？
精读课文，分析问题
读第4～8段，思考问题
作者介绍了赵州桥和卢沟桥的哪些内容？ 大致顺序一样。介绍两座 桥时都交代了地理位置， 修建时间，桥的长、宽、 结构、艺术价值及对桥的 评价。 从外观看，赵州 桥是独拱的，卢沟桥是联 拱的，只写一座不能反映 出中国石拱桥的全部，选 这两座桥，说明选材具有 代表性。
3.《水经注》里提到的“旅人桥”，大约 建成于公元282年，可能是有记载的最早 的石拱桥了。(加线的词能否去掉?)
“大约”“可能” 都表示不确定，只 是推测的情况。 “有记载的”使发 言的根据增加可靠 性。
4.我国的石拱桥几乎到处都有。(“几乎” 去掉行吗?) “几乎”强调了石拱桥分布范围广，但并 不排除有的地方没有石拱桥的可能。
作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同， 各详写了什么？ 赵州桥详写了结构，卢沟桥详写了价值， 即艺术价值和历史价值。
作者写赵州桥结构时是怎样安排顺序的?具 体说说看。 “总—分”的 写法，作者先 总写赵州桥的 特点，然后分 四个方面做具 体介绍。
卢沟桥的艺术价值、历 史价值体现在什么地方?
艺术价值:石刻狮子。 历史价值:抗日战争 在这里爆发。
5.(赵州桥)全桥只有一个大拱，长达 37.4米，在当时可算是世界上最长的石 拱。(“当时可算”能否删去?) 不能。“当时”是从时间上限定， “可算”是从程度上限定。这样才更 符合实际情况。
总结
说明文的语言有准确、严密的特点， 从以上例句，可以发现本文:使用数字准 确;没办法用准确数字的，就用表示估计 的数字;对暂时还无法肯定的意思，就用 表示推测的语言来表达;恰当地使用限制 性的词语，使表达的意思趋于准确。因 此，我们学习说明文语言，最重要的就 是要抓住“准确”。
17 中国石拱桥 第二课时
复习导入
1.本文的结构特点是什么？ 2.作者抓住了中国石拱桥的哪些主要特征 进行说明？是怎样说明的？
精读课文，分析问题
读第4～8段，思考问题
作者介绍了赵州桥和卢沟桥的哪些内容？ 大致顺序一样。介绍两座 桥时都交代了地理位置， 修建时间，桥的长、宽、 结构、艺术价值及对桥的 评价。 从外观看，赵州 桥是独拱的，卢沟桥是联 拱的，只写一座不能反映 出中国石拱桥的全部，选 这两座桥，说明选材具有 代表性。
3.《水经注》里提到的“旅人桥”，大约 建成于公元282年，可能是有记载的最早 的石拱桥了。(加线的词能否去掉?)
“大约”“可能” 都表示不确定，只 是推测的情况。 “有记载的”使发 言的根据增加可靠 性。
4.我国的石拱桥几乎到处都有。(“几乎” 去掉行吗?) “几乎”强调了石拱桥分布范围广，但并 不排除有的地方没有石拱桥的可能。
作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同， 各详写了什么？ 赵州桥详写了结构，卢沟桥详写了价值， 即艺术价值和历史价值。
作者写赵州桥结构时是怎样安排顺序的?具 体说说看。 “总—分”的 写法，作者先 总写赵州桥的 特点，然后分 四个方面做具 体介绍。
卢沟桥的艺术价值、历 史价值体现在什么地方?
艺术价值:石刻狮子。 历史价值:抗日战争 在这里爆发。
5.(赵州桥)全桥只有一个大拱，长达 37.4米，在当时可算是世界上最长的石 拱。(“当时可算”能否删去?) 不能。“当时”是从时间上限定， “可算”是从程度上限定。这样才更 符合实际情况。
总结
说明文的语言有准确、严密的特点， 从以上例句，可以发现本文:使用数字准 确;没办法用准确数字的，就用表示估计 的数字;对暂时还无法肯定的意思，就用 表示推测的语言来表达;恰当地使用限制 性的词语，使表达的意思趋于准确。因 此，我们学习说明文语言，最重要的就 是要抓住“准确”。
人教部编版八年级上册《中国石拱桥》课件 第二课时
中国石拱桥
第二课时
复习导入
本文的结构特点是什么？ 作者抓住了中国石拱桥的哪些主要特征进
行说明？ 是怎么说明的？
问题探究
文中文章运用多种说明方法，为读者介绍了中国石拱桥的 特点。找出课文中运用了哪些说明方法和相对应的句子。
① 举例子 ③ 作比较。 ⑤ 打比方。 ⑦ 作引用。
② 列数字 ④ 分类别。 ⑥ 摹状貌。 ⑧ 下定义
不可以，“不仅形式优美，而且结构坚固”是从 人对事物的认识规律，由外表到内在，由感性到理性 来写的，这就准确地写出人对事物认识的规律，词语 次序，不可移动。
问题探究
自读课文，熟读精思，深化情感体验。
问题探究
古代劳动人民的智慧和力量
问题探究
现代人民的智慧和力量
课文小结
说明文要按照合理的说明顺序进行说明，在说 明时要把握住说明对象的特征。
“几乎”强调了石拱桥的分布广泛，但并不排除有 的地方没有石拱桥，这样的表达更准确。
问题探究
④（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可 算是世界最长的石桥。
“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限 定，是从时间上相对来说，这样才符合实际情况。
问题探究
⑤文中第2段“不仅形式优美，而且结构坚固”中“优美” 和“坚固”的位置能否可以交换？
3.每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子， 有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像 注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
摹状貌，以生动的描摹具体地刻画石刻狮子栩栩如生的样子， 显示了卢沟桥的艺术特色。
问题探究
4.永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这 座桥却极少出事,足见它的坚固。 作比较，突出桥的坚固特征。
第二课时
复习导入
本文的结构特点是什么？ 作者抓住了中国石拱桥的哪些主要特征进
行说明？ 是怎么说明的？
问题探究
文中文章运用多种说明方法，为读者介绍了中国石拱桥的 特点。找出课文中运用了哪些说明方法和相对应的句子。
① 举例子 ③ 作比较。 ⑤ 打比方。 ⑦ 作引用。
② 列数字 ④ 分类别。 ⑥ 摹状貌。 ⑧ 下定义
不可以，“不仅形式优美，而且结构坚固”是从 人对事物的认识规律，由外表到内在，由感性到理性 来写的，这就准确地写出人对事物认识的规律，词语 次序，不可移动。
问题探究
自读课文，熟读精思，深化情感体验。
问题探究
古代劳动人民的智慧和力量
问题探究
现代人民的智慧和力量
课文小结
说明文要按照合理的说明顺序进行说明，在说 明时要把握住说明对象的特征。
“几乎”强调了石拱桥的分布广泛，但并不排除有 的地方没有石拱桥，这样的表达更准确。
问题探究
④（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可 算是世界最长的石桥。
“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限 定，是从时间上相对来说，这样才符合实际情况。
问题探究
⑤文中第2段“不仅形式优美，而且结构坚固”中“优美” 和“坚固”的位置能否可以交换？
3.每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子， 有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像 注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
摹状貌，以生动的描摹具体地刻画石刻狮子栩栩如生的样子， 显示了卢沟桥的艺术特色。
问题探究
4.永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这 座桥却极少出事,足见它的坚固。 作比较，突出桥的坚固特征。
《中国石拱桥》第二课时
清河桥不但形式优美，而且结构坚固。 家乡地处南方湿润地区，离海不算很远，受夏季风的影响， 降水极多尤其在7、8月份，台风盛行，引发的水灾更是不计 其数，因而，清河桥也时常发大水，几次都把两岸的河堤冲 毁，而清河桥却极少出事，依然稳稳的架在清河之上，这是 为什么呢？原来是桥本身的特点。桥的结构为拱上加拱式， 发大水时，水有一部分从大拱流过，还有一部份从两个小拱 流过，这样，减轻了对桥身的冲击，桥自然安然无恙。
来说明事物的特征（突出强调）
打比方 同一件事物来说明另一件事物，以突出事物的特
征（生动形象）
列数字 用数据说明事物的特征或事理（科学准确）
引用
摹状貌 ……
引用一些诗词、俗语、名人名言等文献资料 （充实具体）
通过描写事物的形状或面貌来说明事物特征 （生动形象）
任务一：说明方法及作用
格式：这一句(段)采用了……的说明方 法，……地说明了……事物……的特点。
作业布置
桥梁无处不在，请你介绍一座你熟悉的 桥梁，按照一定的顺序，写一篇小说明文。
从家乡通往城里的路上，有条河，在新中国建立前，桥上 有座木头做的桥，新中国建立后，1970年时，这座桥才建成， 清河桥建成大约40年了。
桥长约50米，宽20米，横跨在清河之上。桥共有一个大 拱，约35米，拱肩上各有两个小拱，与赵州桥有几分相似， 既节省了石料，又减轻了桥身的重量，桥的栏杆上多雕刻狮 子、虎等兽类，其中以狮子居多，虽不像卢沟桥的狮子形态 之千变万化，但也有其特点。狮子的个数两边对称，互相呼 应的狮子是相同的形态，这样，桥上就有8对形态不一的狮子 了。桥身呈灰色，还保留着水泥的颜色，桥上的栏杆是暗粉 色的，与清清的河水，蓝蓝的天空，两岸翠绿的草丛交相辉 映，呈现出一幅完美的图画。
学习任务二：体会说明文语言特点
来说明事物的特征（突出强调）
打比方 同一件事物来说明另一件事物，以突出事物的特
征（生动形象）
列数字 用数据说明事物的特征或事理（科学准确）
引用
摹状貌 ……
引用一些诗词、俗语、名人名言等文献资料 （充实具体）
通过描写事物的形状或面貌来说明事物特征 （生动形象）
任务一：说明方法及作用
格式：这一句(段)采用了……的说明方 法，……地说明了……事物……的特点。
作业布置
桥梁无处不在，请你介绍一座你熟悉的 桥梁，按照一定的顺序，写一篇小说明文。
从家乡通往城里的路上，有条河，在新中国建立前，桥上 有座木头做的桥，新中国建立后，1970年时，这座桥才建成， 清河桥建成大约40年了。
桥长约50米，宽20米，横跨在清河之上。桥共有一个大 拱，约35米，拱肩上各有两个小拱，与赵州桥有几分相似， 既节省了石料，又减轻了桥身的重量，桥的栏杆上多雕刻狮 子、虎等兽类，其中以狮子居多，虽不像卢沟桥的狮子形态 之千变万化，但也有其特点。狮子的个数两边对称，互相呼 应的狮子是相同的形态，这样，桥上就有8对形态不一的狮子 了。桥身呈灰色，还保留着水泥的颜色，桥上的栏杆是暗粉 色的，与清清的河水，蓝蓝的天空，两岸翠绿的草丛交相辉 映，呈现出一幅完美的图画。
学习任务二：体会说明文语言特点
中国石拱桥第二课时· PPT
打比方
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
举例子
我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中 最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
列数字 “赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。” 引用
“ 唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像： “初 月出云，长虹饮涧”。”
分类别
三、体会说明文语言的准确性。
1．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。“比较”一词，去掉行吗 分析：不行，“比较早”程度较轻，这样表达比较稳 妥。 2.我国的石拱桥几乎到处都有。 “几乎”去掉行吗？ 分析：“几乎”强调了石拱桥分布范围广，但并不排除有的地方 没有石拱桥的可能。 3.①赵州桥非常雄伟，全长50.82米。②卢沟桥宽约8米。两句对比， 你发现了什么？ 分析：两句对比，可以发现作者严谨的科学态度。一座50多米长 的赵州桥，能精确到0．01米，这是多么准确的说明。“约”表 示卢沟桥的桥宽不是刚好8米，这表现了作者实事求是的写作态 度。
物的过程、规律进行说明的一种顺序。
常 见 的 逻 辑 顺 序
由一般到特殊 由概括到具体 由整体到局部 由主要到次要 由简单到复杂 由现象到本质
由分析到综合
由原因到结果
由具体到抽象
一、研讨本文的说明顺序
(1)读1、2段，讨论：本文的主要说明对象是中国石拱桥，开头两段先写一般 石拱桥的特点，然后写中国石拱桥与众不同的特点 ， 这是什么说明顺序？ 分析：先介绍石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥的作了铺垫，自 然过渡到写特殊的中国石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。 (2)默读4、5段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的逻辑顺序来写赵州桥的？ 分析：第4段写赵州桥的地理位置、建造时间及解放ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的修整的大概情况。 第5段即具体写赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着 再从四个方面具体说明(结构巧妙造型优美，用料节省结构坚固结构 匀称，与四周景色和谐配合)其雄伟的特点。从这个层次可以看出：作者在说 明赵州桥时，是运用从概括到具体的顺序。 (3)读第6段，“桥长265米，由十一个半圆形的石拱组成；每个石拱长度不 一„每两个石拱之间有石砌桥墩，桥面„两旁有石栏石柱......”等语句， 请问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？ 分析：由整体到局部
八年级语文上册第五单元17中国石拱桥第2课时教案新人教版
2．“比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥。
3．“不但”“而且”不能删去，如果删去后，它们之间的关系就变成了并列关系。先说外观，再说功能，符合人们的认识逻辑。并且对于桥来说，其实用价值远远重于形式，所以二者不能调整顺序。
4．“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加可靠性。
中国石拱桥
课题
中国石拱桥
总课时
40课时
主备人
备课人
教学目标
1．积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义。
2．了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力。
3．把握说明顺序，揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。
教学重点
1．引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
2．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（“比较”一词，去掉行吗？）
3．这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
（“不但”“而且”能否删去？“结构坚固”“形式优美”能否调整顺序？）
4．《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（加粗的词能否去掉？）
5．我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”去掉行吗？）
新课
学习
1．学生阅读上文，初步了解有关说明顺序的知识。
2．要求学生朗读课文有关赵州桥、卢沟桥的段落，理清作者的说明顺序。
学生明确：作者分别介绍赵州桥、卢沟桥，说明的顺序基本相同。
以赵州桥为例说明。介绍赵州桥时，先简单交代赵州桥的地理位置、修建时间及解放后对它进行的修整。接着用具体数字说明赵州桥的长度、宽度，引用唐朝张嘉贞的话赞美赵州桥设计施工的精巧，然后分四点对赵州桥在设计和施工上的独创性及艺术价值进行具体说明。第一点是说大拱弧度大，便于车马上下。第二、三两点是从桥拱设计的独创性方面进行说明，即“大拱的两肩上，各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”，这样的设计使桥梁坚固耐用。第四点说桥梁与周围景色配合得十分和谐。
3．“不但”“而且”不能删去，如果删去后，它们之间的关系就变成了并列关系。先说外观，再说功能，符合人们的认识逻辑。并且对于桥来说，其实用价值远远重于形式，所以二者不能调整顺序。
4．“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加可靠性。
中国石拱桥
课题
中国石拱桥
总课时
40课时
主备人
备课人
教学目标
1．积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义。
2．了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力。
3．把握说明顺序，揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。
教学重点
1．引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
2．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（“比较”一词，去掉行吗？）
3．这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
（“不但”“而且”能否删去？“结构坚固”“形式优美”能否调整顺序？）
4．《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（加粗的词能否去掉？）
5．我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”去掉行吗？）
新课
学习
1．学生阅读上文，初步了解有关说明顺序的知识。
2．要求学生朗读课文有关赵州桥、卢沟桥的段落，理清作者的说明顺序。
学生明确：作者分别介绍赵州桥、卢沟桥，说明的顺序基本相同。
以赵州桥为例说明。介绍赵州桥时，先简单交代赵州桥的地理位置、修建时间及解放后对它进行的修整。接着用具体数字说明赵州桥的长度、宽度，引用唐朝张嘉贞的话赞美赵州桥设计施工的精巧，然后分四点对赵州桥在设计和施工上的独创性及艺术价值进行具体说明。第一点是说大拱弧度大，便于车马上下。第二、三两点是从桥拱设计的独创性方面进行说明，即“大拱的两肩上，各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”，这样的设计使桥梁坚固耐用。第四点说桥梁与周围景色配合得十分和谐。
八年级语文上册第18课《中国石拱桥》第二课时课件
说
明
总结：
说明文的语言有准确、严谨的特点。
语
本文使用数字准确；
言
没办法用准确数字的，就用表示估计的数字；
的
对暂时还无法肯定的意思，就用表示估计的 语言来表达；
准
恰当地使用限制性的词语，使表达的意思更
确
准确。
性
方法拓展
如何体会说明文语言的准确性、严谨性
①抓住句子中的关键词（限制性词语）进行分析。 ②限定时间的：目前、迄今为止、不久的将来、已经、慢慢等。
方 交流、分享。
分类别
法
分类别。如赵州桥：“这座桥的特点是：（一）全
及 桥只有一个大拱……（二）大拱的两肩上，各有两个小
作 拱……（三）大拱由28道拱圈拼成……（四）全桥结构
用 匀称……”分类说明，条理分明，使读者对赵州桥的结
构特点有了完整而清楚的印象。
说
本文还运用了哪些说明方法，你能找出来并说说它
明 同学们在文中找找，还有哪些词体现了本文语言的准确性、严谨性？
语 请用“我发现，
这句话中的
一词，
言 （分析解释），体现了说明文语言的准确性、严谨性”这
的 个句式回答。
准
确
性
说 • 石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
明
语
我发现，“石拱桥在世界桥梁史上出现得
言
比较早”这句话中的“比较早”一词，表示程
限定程度的：最、比较、几乎、相当、稍微、更加等。 表示估计估计的：大约、可能、左右等。 限定数量的：之一、多、有余、很少等。 限定范围的：全、都、大部分、大面积、总共、少数等。 表频率的词语：一般、通常、往往、常常、总是、有时等。 ③根据句子内容和答题模式分析。
八年级语文中国石拱桥第二课时优秀课件
2.全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可 ··· ·
·算·是世界上最长的石拱。 “在当时〞是从时间上限定的，“可算是〞从
程度上限定。这样的说明才更符合实际情况。
3.永定河上的卢沟桥，修建于·公元· ·1·1·8·9·到·1·1·9·2 ·年·间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个 石拱长度不一，自· ·1·6·米·到·2·1.·6·米。桥宽·约8米，桥面 平坦，·几·乎与河面平行……
作比较
通过比较，充分说明卢沟桥的结构巩固。
每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石 刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾 听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
摹状貌
生动形象地描绘出石狮子各种逼真的造型，突 出了卢沟桥的形式优美。
在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更 有意想不到的方法。如福建漳州的江东桥，修建于 800年前，有的石梁一块就有200来吨重，究竟是怎
①②句是第一层：通过《水经注》里的“旅 人桥〞说明我国石拱桥历史的“悠久〞。
第③句是第二层：“几乎到处都有〞说明分 布之“广泛〞。
第④句是第三层：“大小不一，形式多样〞说 明其“多样〞；“惊人的杰作〞说明无论从形式上 还是从结构上都表达了“巧妙〞。
第⑤句是过渡句，引起下文。
朗读课文4、5段，说一说： 作者是按照怎样的顺序来描写赵州桥的？运用
朗读第10段，想一想：结尾的议论句 有何作用？
对前面的内容进行了总结， 进一步指出社会主义制度的优 越性，这样就把这篇说明文的 思想性提到了一个新的高度。
武汉天兴洲大桥
上海南浦大桥
贵州北盘江大桥
青岛海湾大桥
港珠澳大桥
课堂小结
怎样阅读说明文
1.抓住说明对象的特征 2.理清说明顺序 3.说明方法及作用 4.体会说明语言的准确˴严谨
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17 中国石拱桥
第二课时
课时训练
阅读下列语段，完成各题。
赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米。
桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界上最长的石拱。
桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。
（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。
这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。
同时，拱上加拱，桥身也更①（A．美观 B．壮观C．奇观）。
（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。
每道拱圈都能独立②（A．支持B．支撑C．支架）上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。
（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。
唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。
赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。
1．为文中的空白处选择准确的词语。
①________________ ②________________
2．文中的画线语句“这个创造性的设计”一句中，“设计”指的是什么？选出理解准确的一项（）
A．大拱的两肩上，各有两个小拱 B．两个小拱
C．大拱和小拱D．一个弧形的桥洞
3．文中引用张嘉贞和张鷟的话，分别为了说明赵州桥的什么特点?
4．这一自然段文字的说明顺序是_________________。
5．下面三句引自文中的话，角度各不相同，选出分析正确的一项（）。