四年级作文：两分钟有多久？_400字

2023年两分钟作文两分钟作文1两分钟等于一百二十秒，两分钟可以跳绳二百多下，两分钟可以爬三百五十多级台阶，两分钟还可以绕操场跑一圈。

最让我惊讶的是高铁两分钟能行驶二十公里。

这相当于在四百米的跑道上奔跑五十圈。

我和爸爸做个试验，看看两分钟我能写多少个字。

爸爸一声令下：“起先！”我就起先飞速地写起来了。

一起先，我的字写得像整齐的小士兵，可是写着写着就丑了，像被大象踩过一样。

写了一分多钟，我的手又酸又胀。

心里想，时间过得快点该多好啊！就在这时，爸爸倒计时了，我的手又飞速地写起来。

爸爸斩钉截铁地说：“停！”我扔掉手中的笔，心里觉得好轻松，这两分钟真漫长。

接下来我们又做了一个试验。

两分钟究竟快还是慢？爸爸让我玩两分钟，可是玩了一会会时间就到了。

这两分钟真的是好短暂啊！两分钟有时快，有时慢，你知道为什么吗？两分钟作文2在人的生活中，两分钟就等于120秒，而在今日的作文课上，刘老师让我明白了两分钟的真正意义。

“哈——哈——嘻嘻”怎么了？看！台前有一些同学正在摆造型呢！其中就有我一个。

这些同学的造型真是五花八门，有的正在咧着嘴，斜着眼，有的在吐着舌头，还有的在里倒歪斜地站着，我的造型原来是“拳击”，谁知，旁边的同学重心一偏，就把我的造型“击毁”了。

不怕一万，就怕万一。

这一偏，我可遭了殃，只见我的腿一颤一颤的，上半身已经被旁边的同学压歪了，我的样子就像“金鸡歪立”。

老师说：“还剩一分半......58秒 (32)秒……”我的腿都发麻了，心想：两分钟怎么这么长呀！我感觉象在度日如年。

最终，时间到了，我才喘了一口气。

等玩完以后，老师立刻说话：“立刻写三十个成语，时间两分钟中，起先！”教室里忽然万籁俱寂，隐隐隐约还能听笔尖在纸上飞速写动的“嚓嚓”的声音。

大家都像在赶集一样，都想把成语写完。

突然，老师说：“时间到！“大家都惊异地张大了嘴巴。

这次的感觉和上次的是迥然不同的。

我体会到：两分钟是有时长，有时短啊！到了自由活动时间了，同学们在教室里的欢乐声为刚才还宁静的教室增加了几分色调。

四年级作文：2分钟有多长
今天写作老师让我们做一个游戏：二分钟内写出教室里的物品名称，来体验2分钟的长短。

写作老师一喊开始，全班顿时埋头奋笔疾书，教室里什么声音也没有，只有一片沙沙声。

一分钟过去了，我只写了六个，急得团团转，便向四周看了看又埋头写了。

“停”，写作老师大喝一声，我一看“啊”平时写字较快的我，竟只写了这几个字，我心里抱怨道：“时间就不能慢点吗？”
第二次，老师让我们摆一个独特的姿势，然后一分钟不动，我以为很简单，便摆了个“金鸡独立”。

可时间偏和匀们作对，过得很漫长，刚过一分钟就已经累得腰酸背痛了。

老师喊了声“停”，我长长地吁了一口气，放下了脚，再踢一踢腿。

抱怨着：时间也太慢了吧。

第三次，老师让我们自由活动2分钟。

我们边欢呼边冲出教室。

我们在走廊上鬼哭狼嚎的叫了一会儿，又冲进教室。

有的在窗户边看景色，有的在搏斗，还有的在等，眨眼间，2分钟就到了。

今天真开心啊，还体会到了你想做一件事时，觉得时间太快，不想做时，时间很慢！。

两分钟有多长?
两分钟究竟有多长？我的答案是短暂而又漫长，短暂是在休息的时候感觉时间过得飞快，而在干一些我们不愿意干的事的时候往往觉得一毫秒都过得像一小时一样得慢。

我开始抄书了。

我心里总觉得已经到了两分钟，可在这个时候时间又变得很漫长，虽然我已经抄了四行，可是两分钟还是没到。

终于挨到了两分钟后，我原本以为两分钟很短，可是这件事让我感到两分钟真的是太漫长了。

是谁把时间变得那么漫长，又是谁把时间变得那么短暂？名师
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两分钟有多久叙事作文简介时间是一种无形的存在，它随着我们的日常生活而流逝，伴随着一切事物的发展和变化。

在现代社会，人们追求高效率和节约时间已经成为一种常态。

然而，有时候两分钟的时间可以让人感受到非常长久的变化和经历。

本文将探讨两分钟时间在叙事中的重要性和特点。

两分钟的时间两分钟似乎是一个短暂的时间，但在叙事中却能发挥出意想不到的作用。

想象一下，当你迅速走完两分钟的时间时，你可能已经经历了许多事情，在你的脑海中产生了深刻的印象。

这是因为两分钟是我们注意力的一个很短的时间段。

叙事的力量叙事是人类传递信息和观点的重要方式之一。

通过叙事，人们可以分享经验、传递情感、建立联系，并激发读者或听众的共鸣。

在一个短暂的故事中，人们可以通过描述和细节来创造一个生动的场景，使读者或听众感受到其中的力量。

两分钟的叙事在短时间内叙述一个故事需要作者巧妙地选择细节和情感来达到目的。

两分钟内的叙事需要紧凑而生动的描述，以吸引读者或听众的注意力。

以下是两分钟叙事的一些技巧：创造引人入胜的起始两分钟叙事的起始至关重要，它需要引起读者或听众的兴趣。

可以通过开场白、戏剧性的场景或引人注目的事件来吸引他们的注意力。

起始部分应该是故事情节的一个高潮，从而让读者或听众迫不及待地想要了解更多。

有限的细节和情感在两分钟叙事中，由于时间的限制，作者应当选择关键性的细节和情感来传达故事的主题或中心思想。

这些细节和情感应该是能够激发读者或听众兴趣的，引发他们的共鸣，并且使他们更加真切地感受到故事的力量。

控制节奏和张力在叙事中，节奏和张力的掌控非常重要。

两分钟的叙事需要在有限的时间内达到叙述高潮，并在合适的时候释放张力。

通过有节奏的句子和段落结构以及紧凑的情节展开，可以增强故事的吸引力和影响力。

结尾的维度和启示两分钟叙事的结尾也至关重要。

结尾部分应该给读者或听众留下深刻的印象，并且能够引发思考或启发。

它可以给人以希望、感慨或教训，以达到更深远的目的。

两分钟有多久？_作文两分钟有多久？_作文在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。

相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的两分钟有多久？_作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大家好！这里是XX时间新闻节目，欢迎收看！今天，我们讨论的题目是“两分钟有多久？”下面是XXX记者的报道——今天，我的报道题目是“两分钟是快？是慢？”我正好来到“苹果树下”文学坊，其中一个教室正在做“两分钟有多长”的`游戏，我也积极地参与了。

慢：按老师要求，我们要在两分钟内做一个动作，并保持，像一个木头人一般的定格两分钟。

我心中暗暗想：睡觉的动作好做，又轻松又惬意。

这时，老师清了清嗓子，说道：“好了！现在游戏开始！”顿时，同学们按照自己的想好的动作做了起来。

我双手握拳、嘴巴紧闭，眼睛虚成一条缝，头低垂着埋在双手中，装模作样地“睡”了起来。

估计刚过了大半分钟，我瞟了一眼附近的同学，他们都很难受：单脚站立的不断左晃右晃，向旁边倒，还在小声嚎：“好痛！好痛呀！”。

吐舌头的，唾液都流出来了。

还有那些拌鬼脸的，刚开始还在嘻嘻哈哈笑，现在笑得比哭还难看。

我可没那么难受，浑身松松软软地躺着，没有酸酸的感觉，睡意甚至都快袭来了，眼皮都开始打架啦！要是老师多给点时间，我还可以睡个“回笼觉”哩！看着其他同学的洋相，笑声不禁从我的嘴里溜了出来，“哧哧哧”，在看个别同学，也正捂着嘴窃笑。

这时，我耳边响起了老师的声音：“好了，时间到了。

”顿时，同学们长叹了一口气，软软地滑到椅子上，他们有的咧着嘴直叫痛。

有的则捶背、揉褪。

我也打着哈欠，直起腰来，心里不停地问自己：老师看错表了吧！这是两分钟吗？二十分钟吧！快：“接下来在教室中自由活动。

”我一听，顿时轻松地吸了一口气，从书包中掏出一本《红领巾》杂志，舒舒服服地斜靠在椅背上，便看了起来。

同学们也翻着刚借的书，一副轻快的样子。

两分钟有多久今天，我们玩了个怪怪的游戏，名字叫“两分钟有多久”。

游戏分三个部分：两分钟写“我们的教室”，“疯玩”两分钟，还有一个是令我难以忘怀的“定格”两分钟。

（开门见山，直接将游戏呈现在读者面前。

）我就从第一个开始介绍吧。

老师一喊“开始”，我就飞快地写了起来，真有点儿像“赶火车”。

此时教室里静得连一根针掉地上都听得见。

（夸张的手法暗示出同学们此时奋笔疾书的紧张场面。

）还没“赶”多久，时间就到了。

唉，真没想到，两分钟竟然过得这么快！我只写了短短两行字，真扫兴！（小作者将自己的情绪融到游戏中，显得真实自然。

）最精彩的“定格”两分钟登场了！这两分钟内要求我们人人像木头人一样，不能动，不能说话，更不能做事情。

我突发奇想，做了个“蒙娜丽莎的微笑”的造型。

这个动作说难不难，说简单也真不简单。

我气沉丹田，嘴角微微向上翘，那迷人的微笑哟，准能迷倒一大堆粉丝，我心里得意极了。

其他同学的想法也是五花八门，有的踮着脚尖，摆出舞蹈的姿势；有的昂首挺胸站着，好一副保卫祖国的架势；有的则干脆趴在桌上装睡······(详写“我”的表情与心理，并妙用排比刻画出同学们各种各样的造型，显得趣味十足。

）一秒、两秒、三秒······我的面部开始有点儿僵硬了，而且连站也好像站不稳了，这个两分钟有点儿度日如年（成语运用准确，突出这“两分钟”的漫长）的感觉。

我可是“蒙娜丽莎”呀！坚持，再坚持，我不断地鼓励着自己。

终于听到老师喊停的声音，我们一下子都瘫了。

过了许久，我才把自己已经麻木的脸给放松下来，感觉真累！第三个两分钟是“疯玩”两分钟。

在这段时间里，我们想干什么就干什么，可爽了！我们打打闹闹，下棋的下棋，聊天的聊天，睡觉的睡觉···..·可刚刚开始玩，时间就到了。

唉，有什么办法呢？美好的时光总是短暂的。

两分钟有多久400字作文
你们知道两分钟有多久？就想一个热气球，啪！的一声就不见了。

可是…
老师让我们两分钟写多少个字，等老师说开始，同学们就唰唰地写起来了。

有的同学就想热锅上的蚂蚁，怕时间不够。

急速地写，有的就像在爬山一样慢慢吞吞的。

等老师一说好，我们就下笔。

哇，个数最高50个字真厉害！这时间过得真快呀！
后来，老师又让我们两分钟玩木头人游戏。

啊！——累得都快软下来了。

还来？我们只好硬着头皮去比，老师说：“动作，做的最稀奇，就有盖章。

”只听老师一说开始，我们一动不动，就像一个个稻草人站在那里。

李建在手里拿着一支笔，身体侧过来，有点往下趴，好像再向人投过去而卧是双手合拢放在胸前，像在许愿，只听老师说：“停”，同学们一个个垂头丧气。

最后老师又说：“还要来，同学们都：“叫苦连天。

”老师说：“两分钟自由活动，不准离开教室。

”等老师说开始的时候，男同学都疯狂地玩着。

咦！奇怪了，原来“愁眉苦脸的”，怎么现在变的“喜气洋洋”。

我和群殴前面的右边一个女孩聊天，她说一句，我插一句，我说一句，她也插
一句。

这时过得真慢呀！
我发觉过得最快的是写作文，过得最慢的是木头人。

因为我们站在那一动不动，感觉时间变慢了。

我知道了“光阴似箭，日月如梭”这说明时间过的很快，我们要珍惜时间。

体验“两分钟有多久”
作者：李圣泽
来源：《快乐作文（3.4年级）》2023年第08期
同学们，你们有没有这样的体验：同样的时间长度，用在不同的事情上，感觉时间的长短不同，有时你嫌时间过得慢，有时你又会觉得时间不够用，这是为什么呢？
今天我们玩了一个游戏，名字叫“两分钟有多久”。

游戏共分三部分：两分钟写“我们的教室”，两分钟“疯玩”，还有两分钟“定格”。

我就先从第一个开始介绍吧。

两分钟之内看谁写得多，当老师一喊“开始”，我就飞快地写了起来。

没过多久，时间到了，唉！真没想到两分钟竟然过得这么快，我只写了短短的三行字。

接下来是两分钟的“疯玩”，大家你推我，我推你，有说有笑，想怎么玩就怎么玩。

可是，随着老师一声“停”，大家都感觉时间太快了，还没玩尽兴。

最精彩的兩分钟“定格”登场了，这两分钟老师要求我们人人像木头一样不能动，不能说话。

我突发奇想做了一个“蒙娜丽莎的微笑”的造型，我气沉丹田，嘴角微微上扬。

其他同学的表现也是五花八门，有的摆出舞蹈姿势，有的昂首挺胸，一副保卫祖国的架势。

可是不到一分钟，大家都坚持不住了，一个个败下阵来。

同样是两分钟，怎么感觉长短不一样呢！同学们，你们知道这是为什么吗？
（指导教师：徐文华王俊臣）。

两分钟有多长周记[5篇范文]第一篇：两分钟有多长周记工作在不经意间已经告一段落了，这一周内让你有什么启发呢？是时候在周记中好好总结过去的成绩了。

周记你想好怎么写了吗？下面是小编精心整理的两分钟有多长周记，仅供参考，欢迎大家阅读。

两分钟有多长周记篇1今天作文课上，池老师在黑板上写下三个苍劲有力的大字——两分钟。

我们看了，都不知道老师的葫芦里卖的是什么药？首先，老师在黑板上写下了18个词语，让我们在两分钟内能写多少个词语就写几个词语，写最多的人有奖励。

老师一说开始，我们就快速地写。

时间飞快的流逝，眨眼间，两分钟过去了。

老师说："写的最快的是谁？”薛超炜说：“我写了13个词语。

”老师问：“还有谁比薛超炜多？”整个作文班没有一个人比薛超炜抄得多。

理所当然，薛超炜获了奖。

然后，老师给我们玩另一个游戏，名叫：结冰——融化。

老师让我们每个人手朝下，右脚90度往上提。

老师说：“开始。

”每个人都按老师刚才说做了起来。

这时每个人看上去都很轻松，有些人在那里做鬼脸，我看见张明栩笑嘻嘻当中带几分痛苦。

还有季昱庚正在打广告。

当老师说：“还有一分钟时，我终于感受到什么是度秒如年了。

其他人在一直摇晃，哀声叹气。

我看到林吟诗的神态像木头人一样，则黄剑宇在大声地叫喊。

终于两分钟过去了，大家筋疲力尽，还有些人直叫苦。

通过这两个游戏让我明白面对不同事情时，你有时会觉得时间过得很快，有时会觉得时间过得很慢。

比如说：“我专注弹琴时，我就会觉得时间过得很快，当我不想弹琴时，就会觉得时间过得很慢。

”两分钟有多长周记篇2今天，朱老师满面春风地走进教室，在黑板上写下苍劲有力的三个大字——两分钟。

我们看了，都不知道老师的葫芦里卖的什么药？首先，老师让我们自由活动两分钟。

教室里就像炸开了锅一样热闹！同学们有的津津有味地看书，有的兴致勃勃地踢毽子，有的边跳边拍地做着拍手游戏。

我和好朋友聊聊最近所发生的新鲜事，刚没聊几句，“到了！”被老师的说话声给打断了。