一分钟有多长课件

大班数学活动《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间和时钟》的第二节，详细内容围绕“一分钟有多长”展开，通过实践活动，引导学生理解一分钟的实际时长，学会在日常生活中珍惜时间。

二、教学目标1. 让学生了解一分钟的概念，知道一分钟等于60秒，能准确地感受和表达一分钟的时间长度。

2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

3. 提高学生运用时间单位进行简单计算的能力。

三、教学难点与重点重点：一分钟的概念及实际时长感知。

难点：如何让学生在实际情境中体验一分钟，学会珍惜时间。

四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、课件。

学具：每人一个计时器、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简短的故事，让学生了解一分钟在生活中的重要性。

故事结束后，提问：“你们知道一分钟有多长吗？一分钟可以用来做什么呢？”2. 新课导入（10分钟）（1）介绍一分钟的概念，引导学生认识一分钟等于60秒。

（2）通过时钟模型和计时器，让学生直观地感受一分钟的实际时长。

（3）举例说明一分钟在生活中的应用，如刷牙、洗脸等。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：如果小明每分钟走60步，那么他走5分钟，一共走了多少步？（2）引导学生运用时间单位进行计算，得出答案。

4. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生独立完成。

（1）小华每天刷牙3分钟，一共刷牙多少秒？（2）一辆火车每分钟行驶1000米，5分钟行驶了多少米？5. 小结与巩固（10分钟）（1）提问学生：今天我们学习了什么？你们觉得一分钟有多长？6. 互动环节（10分钟）让学生分成小组，讨论并分享在生活中如何珍惜时间，合理安排时间。

六、板书设计1. 一分钟等于60秒。

2. 例题：小明每分钟走60步，5分钟走了多少步？3. 练习题：小华刷牙3分钟，一共刷牙多少秒？七、作业设计1. 作业题目：（1）小强每天做作业30分钟，一共做作业多少秒？（2）一辆汽车每分钟行驶500米，10分钟行驶了多少米？2. 答案：（1）1800秒（2）5000米八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生对一分钟有了更深刻的认识，但仍有部分学生对时间单位换算掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

2024年大班数学活动《一分钟有多长》课件.一、教学内容本节课选自数学教材第四章《时间和时钟》第三节《一分钟有多长》。

内容详细阐述了时间的概念，一分钟的定义，以及一分钟在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生理解一分钟的概念，知道一分钟等于多少秒。

2. 培养学生通过观察、思考、动手操作等活动，感受一分钟的长短。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

三、教学难点与重点难点：一分钟的实际感受，以及一分钟在生活中的应用。

重点：一分钟的概念，一分钟等于多少秒。

四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、PPT课件。

学具：学生每人一个计时器、一张白纸、一支笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中的一些场景，如煮鸡蛋、刷牙、跑步等，让学生感受一分钟在这些活动中的重要性。

2. 讲解概念（10分钟）通过时钟模型和计时器，讲解一分钟的概念，以及一分钟等于多少秒。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题：小明每天早上刷牙需要3分钟，煮鸡蛋需要5分钟，问小明一共需要多少时间？引导学生通过时钟模型和计时器，解答例题。

4. 随堂练习（5分钟）（1）做一次深呼吸，感受一分钟的长短。

（2）用计时器记录自己朗读一篇文章需要多少时间。

5. 互动环节（10分钟）学生分组，每组设计一个活动，展示一分钟内可以完成的事情，并与其他组分享。

六、板书设计1. 一分钟的概念和定义。

2. 一分钟等于多少秒。

3. 例题解答过程。

七、作业设计1. 作业题目：（1）记录自己每天早上起床、吃早餐、上学的时间，计算一共需要多少时间。

（2）观察家人在做家务时，哪些活动可以用一分钟来完成。

2. 答案：（1）根据实际情况记录时间，计算出总时间。

（2）如：整理床铺、洗碗、扫地等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分理解了一分钟的概念和应用。

但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。

幼儿园大班数学《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间的认识》，详细内容包括：认识钟表，了解一分钟的概念，学会计算一分钟内可以完成的事情，培养时间观念。

二、教学目标1. 知道一分钟的概念，理解一分钟在生活中的重要性。

2. 学会通过观察钟表，判断一分钟的长短。

3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

三、教学难点与重点难点：理解一分钟的实际意义，学会计算一分钟内可以完成的事情。

重点：认识钟表，了解一分钟的概念，培养时间观念。

四、教具与学具准备教具：钟表模型、计时器、一分钟能完成的事情示例。

学具：幼儿用钟表、计时器、记录本、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室里的钟表，提问：“钟表上有什么？它们表示什么意思？”（2）让幼儿尝试用手指表示一分钟，引导幼儿感受一分钟的长短。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过钟表模型，讲解一分钟的概念，让幼儿学会观察钟表的秒针，了解秒针走一圈表示一分钟。

（2）出示一分钟能完成的事情示例，引导幼儿学会计算一分钟内可以完成的事情。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用钟表，让幼儿观察钟表，判断一分钟的长短。

（2）设置计时器，让幼儿在一分钟内完成一些任务，如：数数、画画、拼图等。

（2）教育幼儿珍惜时间，合理安排时间。

六、板书设计1. 时间概念：一分钟2. 认识钟表：秒针走一圈表示一分钟3. 一分钟能完成的事情：示例七、作业设计1. 作业题目：记录一分钟内能完成的事情答案：请幼儿在记录本上画出一分钟内完成的事情，如：数到60、画出5个笑脸等。

2. 作业题目：学会珍惜时间，合理安排时间答案：请幼儿与家长共同制定一个合理的作息时间表，并按照时间表执行。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过认识钟表、了解一分钟的概念，让幼儿学会了计算一分钟内可以完成的事情，培养了时间观念。

课后，教师应关注幼儿在生活中的时间安排，引导幼儿珍惜时间，拓展延伸活动可包括：2. 主题活动：开展“珍惜时间，从我做起”的主题活动，让幼儿在实践中感受时间的重要性。

2024年大班数学《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第七章第二节《时间和时钟》，详细内容主要包括时间的概念，一分钟的认识，以及通过实践活动感受一分钟的实际长度。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解一分钟的概念，知道一分钟等于60秒。

2. 能力目标：学生能够通过观察时钟，准确地判断一分钟的长短。

3. 情感目标：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

三、教学难点与重点教学难点：一分钟的实际感受和运用。

教学重点：一分钟的概念及其与秒的换算关系。

四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、一分钟能够完成的活动道具。

学具：学生自备的时钟或计时器。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一名学生上讲台，闭上眼睛，感受一分钟的时间流逝。

结束后，让学生分享自己的感受。

2. 讲解概念：介绍一分钟的概念，讲解一分钟等于60秒，引导学生通过观察时钟了解一分钟的实际长度。

3. 例题讲解：a) 时钟模型演示，让学生观察一分钟内秒针、分针、时针的变化。

b) 计算题：一分钟能够完成多少个简单的数学计算。

4. 随堂练习：让学生分组进行一分钟能够完成的任务，如一分钟内能够写出多少个数字、单词等。

六、板书设计1. 一分钟的概念和换算关系。

2. 时钟模型，标注秒针、分针、时针在一分钟内的变化。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，观察时钟，记录一分钟内秒针、分针、时针的变化，并描述自己的感受。

2. 答案：秒针走一圈，分针走一格，时针几乎不变。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，学生能够较好地理解一分钟的概念，但仍有个别学生对时间换算掌握不够熟练，需要加强个别辅导。

2. 拓展延伸：引导学生思考如何合理安排时间，提高学习效率。

可开展“我的时间我做主”主题活动，让学生自主制定时间表，培养时间管理能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入中学生的感受分享。

2. 例题讲解中时钟模型的使用和一分钟内数学计算的能力。

大班数学活动《一分钟有多长》精品课件一、教学内容本节课选自大班数学活动教材第四章第一节《时间的认识》，详细内容围绕“一分钟有多长”展开，通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生在轻松愉快的氛围中感受一分钟的时间长度，并学会运用一分钟进行时间估算和简单的时间计算。

二、教学目标1. 让学生了解一分钟的概念，知道一分钟等于60秒，能正确表述一分钟的时间长度。

2. 培养学生在一分钟内进行专注完成任务的能力，提高时间观念。

三、教学难点与重点重点：一分钟的概念及其在生活中的应用。

难点：一分钟的时间估算及简单的时间计算。

四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、计时器、课件、练习题。

2. 学具：学生每人一份练习题、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个钟表模型，让学生观察钟表，提问：“同学们，你们知道钟表上的每个小格代表多少时间吗？”引导学生回答：“每个小格代表1分钟。

”2. 例题讲解：教师通过课件展示例题，讲解一分钟的概念，引导学生学习如何在一分钟内完成任务。

3. 随堂练习：学生按照教师给出的题目，进行一分钟内的任务完成练习，如在一分钟内写出自己会写的数字等。

4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何在生活中运用一分钟，分享自己的经验。

六、板书设计1. 一分钟的概念：一分钟等于60秒，是时间的基本单位。

2. 一分钟的应用：专注完成任务、时间估算、时间管理。

七、作业设计2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生充分感受一分钟的时间长度，提高了时间观念。

但在时间估算和计算环节，部分学生还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：教师可引导学生在家中与家长一起进行“一分钟挑战”，如一分钟内整理书包、一分钟内穿好衣服等，将所学知识运用到日常生活中，提高时间管理能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入时的互动提问；2. 例题讲解中一分钟概念的教学；3. 随堂练习的设计与实施；5. 作业设计的针对性与实践性；6. 课后反思与拓展延伸的落实。

大班数学《一分钟有多长》优质课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间和日期》的第二节，详细内容围绕“一分钟有多长”展开。

通过学习，使幼儿对时间单位“分钟”有更深入的理解，培养幼儿的时间观念和珍惜时间的意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解一分钟的概念，知道一分钟可以用来做很多事情。

2. 培养幼儿估算时间的能力，提高幼儿的时间感知力。

3. 培养幼儿珍惜时间的意识，养成合理安排时间的好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解一分钟的实际时长，提高时间感知力。

教学重点：让幼儿学会珍惜时间，养成合理安排时间的好习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、计时器、课件、图片等。

2. 学具：每人一份练习题、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述一个关于时间的小故事，引出时间的重要性，激发幼儿学习兴趣。

2. 新课导入：展示钟表模型，讲解一分钟的概念，让幼儿初步了解一分钟。

3. 例题讲解：通过课件展示，讲解如何用一分钟做事情，让幼儿学会珍惜时间。

4. 随堂练习：让幼儿进行一分钟计时，观察和记录一分钟内可以完成的事情，提高幼儿的时间感知力。

5. 小组讨论：分组讨论如何合理安排时间，培养幼儿的时间管理能力。

六、板书设计1. 《一分钟有多长》2. 内容：一分钟的概念一分钟可以完成的事情珍惜时间，合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：用一分钟时间，画一幅自己喜欢的画，并写下在画画过程中想到的珍惜时间的话。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、讨论等多种方式，让幼儿对一分钟有了更深入的理解，但部分幼儿对时间感知力仍需加强。

2. 拓展延伸：建议家长在日常生活中，引导幼儿观察和体验时间，如一起制定时间表，让幼儿学会合理安排时间。

同时，教师可在课后组织相关活动，巩固所学知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解3. 板书设计的内容4. 作业设计的实施与答案5. 课后反思及拓展延伸的建议一、教学难点与重点的设定教学难点：让幼儿理解一分钟的实际时长，提高时间感知力。

大班数学《一分钟有多长》课件一、教学内容《一分钟有多长》是大班数学活动的课题，本次活动内容选自幼儿园大班数学活动教材第八章第二节。

活动主要围绕“一分钟”的概念展开，通过实例让孩子们理解一分钟的时间长度，学会用各种方式表达一分钟，并能够比较不同时间长度。

二、教学目标1. 让孩子们理解一分钟的时间长度，初步建立时间观念。

2. 培养孩子们的观察力、表达力和思维能力。

3. 培养孩子们的合作精神和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：让孩子们理解一分钟的时间长度，学会用各种方式表达一分钟。

难点：让孩子们能够比较不同时间长度，并能够用动作、图形等表达出来。

四、教具与学具准备教具：课件、计时器、小奖品学具：纸、笔、剪刀、胶水、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个故事情境，让孩子们理解一分钟的时间长度。

故事情境：小兔子和小松鼠比赛跑步，看谁能在一分钟内跑得更远。

2. 知识讲解（10分钟）讲解一分钟的时间长度，让孩子们学会用各种方式表达一分钟。

例如：一分钟可以拍手50次，一分钟可以走100步。

3. 随堂练习（10分钟）让孩子们用动作、图形等表达一分钟的时间长度。

例如：用拍手、走步等方式，或者用图形排列出一分钟的长度。

4. 小组合作（10分钟）分组让孩子们合作完成一个一分钟的作品。

例如：用纸、剪刀、胶水等制作一个一分钟的长度模型。

5. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，其他孩子们进行评价，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计板书设计：一分钟的时间长度，各种表达方式。

七、作业设计1. 请孩子们回家后，用一分钟的时间完成一个小任务，例如：一分钟拍手、一分钟走步等，并记录下来。

答案：略2. 请孩子们回家后，与家长一起制作一个一分钟的长度模型，并拍照留念。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本次活动中，孩子们对一分钟的时间长度有了初步的认识，能够用各种方式表达一分钟。

但在比较不同时间长度时，部分孩子还存在着困难。

幼儿园大班数学活动《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与时钟》的第二节《一分钟有多长》。

通过本节课的学习，让幼儿了解一分钟的概念，学会感知和估计时间，培养幼儿的时间观念。

二、教学目标1. 知道一分钟的概念，理解一分钟的实际意义。

2. 学会通过观察和体验，感知和估计一分钟的时间长度。

3. 培养幼儿珍惜时间、守时的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解一分钟的实际意义，学会感知和估计一分钟的时间。

教学重点：掌握一分钟的概念，培养幼儿的时间观念。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、一分钟能完成的任务清单。

2. 学具：每人一个计时器、一张白纸、一支笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个情景：小兔子在森林里捡到了一个神奇的魔法时钟，这个时钟只能走一分钟。

小兔子想知道一分钟有多长，于是邀请小朋友们一起帮助它。

2. 讲解一分钟的概念（5分钟）教师通过时钟模型，向幼儿解释一分钟的概念，让幼儿明白一分钟是时钟上分针走一个小格子的时间。

3. 感知和估计一分钟（5分钟）（1）让幼儿闭上眼睛，感受一分钟的时间长度。

（2）让幼儿完成一分钟能完成的任务，如：捡起地上的玩具、整理书包等。

（3）让幼儿分享自己完成任务的过程，讨论一分钟的时间长度。

4. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，引导幼儿运用所学知识解决问题。

例题：小兔子在森林里捡到了一个魔法时钟，它想知道一分钟内它能捡到多少个苹果。

解答：幼儿通过观察和体验，估算一分钟内能捡到的苹果数量。

5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成。

6. 小结与反思（5分钟）六、板书设计1. 板书《一分钟有多长》2. 板书内容：（1）一分钟的概念（2）感知和估计一分钟（3）例题讲解（4）随堂练习七、作业设计（1）从家走到学校需要多少时间？（2）吃一顿饭需要多少时间？2. 答案：根据实际情况记录时间。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、感知和估计、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了一分钟的概念，并学会了感知和估计一分钟的时间。