精编部编版五年级上册语文《题临安邸》课件【三篇】

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部编版小学五年级语文上册12古诗三首《题临安邸》说课课件(含教学反思)(共21张PPT)

六、说教学过程
（一）回顾古诗，导入新课设计意图：让学生通过背诵学过的爱国诗歌，体会到“言为志，歌为咏”，诗歌是诗人内心世界的特殊反应。使学生容易进入到诗人林升的内心世界。（二）解释诗题,简介作者师生合作理解诗题，交流对林升的认识。设置这一环节的目的是激发学生学习林升诗歌的热情。（三）熟读古诗，初步感知 1、通过复习学诗方法（1、读古诗，初步感知； 2、看注释，了解诗意；3、想意境，悟出诗情。）使学生对学诗方法重新认识。试读古诗让学生对这首诗歌有初步印象，并做到读准字音，读通诗句。通过播放视频范读，老师对读诗方法再加以指点，学生再读时就很容易进入到诗歌意境中，真正体会到诗歌的韵律美。
不足之处：学生仅仅结合写作背景、课下注释理解古诗的意思，对作者所表达的感情也能有浅显的感悟，但学生自己的感悟太少，可能是我给的时间不够，让学生读得也太少，以后教学要注意。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
5、我紧紧扣住这首诗中“西湖歌舞几时休？”指点学生朗读，领会诗人所表达的忧国忧民的感情，同时进行小结:这是一首政治讽刺诗，诗人借景抒情，抒发了他怎样的思想感情？学生回答后，再次提出你想对权贵们说些什么？并适时对学生进行爱国主义的教育。（六）吟诵全诗，再现诗情为了让学生更好地掌握诗歌，我用了情势多样的朗读方式和背诵环节，加深对诗歌的理解感悟。（七）拓展延伸，升华诗情设计意图：为了让学生爱国情感得以升华，我找了四句爱国诗句让学生诵读，加以拓展延伸。（八）布置作业，迁移训练。设计意图：设置层次性强的作业，可以照料不同层面的学生；同时，可培养学生迁移运用的能力和动手操作能力。
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：

部编本五年级上册古诗《题临安邸》公开课课件精品版共35页

谢谢你的阅读
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
部编本五年级上册古诗《题临安邸》公开课课件精品版
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚的工人总是说工具不好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-- 戴尔．卡耐基。

部编人教版五年级语文上册《古诗三首题临安邸》优质课件

《题临安邸》
《题临安邸》的作者林升和陆游生活在同一朝代，下面我们来学《题临安邸》。
南宋京城
题临பைடு நூலகம்邸
题写
旅店
题写在临安旅店里的诗。
题临安邸
[宋] 林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
林升南宋诗人。生卒年不详，约生活于孝宗年间。字云友，又名梦屏。主要作品有《题临安邸》《长相思》等。
思考：南宋权贵们为什么把杭州当作汴州？作者对达官贵人“直把杭州作汴州”的现实持什么态度？
诗句中的“暖风”指什么样的风？
♢自然界的春风 ♢社会上的淫靡之风
讨论：诗句中的“游人”指的是一般的游客吗？
歌舞升平，不顾百姓死活的南宋统治阶级（）
一般的游客（）
诗人在临安看到南宋的
暖风熏得游人醉，权贵们忘记了沦陷的中原和直把杭州作汴州。百姓，忘记了国家正处在危
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?
停止诗意：远处青山叠翠，近处楼台重重，西湖的歌舞何时才会停止？
南宋绍兴二年（1132年），宋高宗第二次回到杭州，这“人间天堂”被他看中了，于是帝王将相、士子商人，大修楼堂馆所，建明堂，修太庙，宫殿楼观一时兴起，达官显宦、富商大贾也相继经营宅第，并大肆歌舞享乐，沉沦于奢侈糜烂的生活中，把临时苟安的杭州当作北宋的汴州了。这首诗就是针对这种黑暗的现实而作的。
像陆游这样的文人奋起抗金时，
南宋的贵族们（醉生梦死
）。
……
这就是宋朝……
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获呢？希望同学们能用自己的语言，和大家交流一下自己的学习感受，好吗？

统编版五年级语文上册12古诗三首题临安邸课件(共24张PPT)

12古诗三首
第二课时
【学习目标】
1.深入理解《题临安邸》。自主学习《己亥杂诗》。体会诗人表达的情感。
2.认读“亥、恃”等3个生字。会写“哀、拘”等4个生字。
【学习重点】
自主学习《题临安邸》《己亥杂诗》,感悟诗境。
【学习难点】
熟读成诵三首古诗，感受诗歌的情感和意境。
温故知新新课导入
自由朗读
莫道桑榆晚，微霞尚满天
小组合作，用自己喜欢的方式背诵古诗，并在班级内表演。
莫道桑榆晚，微霞尚满天
揭示诗题
莫道桑榆晚，微霞尚满天
hài 组诗（其中一首）
己亥杂诗
己亥年：1839年
说说诗题什么意思？
题临安邸
莫道桑榆晚，微霞尚满天
1.春风 2.淫靡之风
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休? 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
曾为南宋都城。
②【邸】旅店。 ③【汴州】在今河南开封，
曾为北宋都城。
根据注释理解古诗大意。
赏析诗意
莫道桑榆晚，微霞尚满天
抓字眼、明诗意
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?
朗读诗句，想象画面，说说你有何感想？
停止。
赏析诗意
莫道桑榆晚，微霞尚满天
抓字眼、明诗意
诗意：西湖四周青山绵延楼阁望
不见头，湖面游船上的歌舞几时才能停止？
(1)“暖风”一语双关，在诗中，既指自然界的春风，又指社会上的淫
靡之风。
(√)
(2)《题临安邸》表达了作者对国事的无比担忧，对统治者的讽刺和严
厉警告。
( √）
(3)“游人”在这里不仅仅指一般游客，主要特指那些忘了国难、苟且
偷安、寻欢作乐的南宋统治阶级。
(√ )

部编版五年级语文上册第12课《题临安邸》课件

诗人通过“杭州”与“汴州”的对照，不露声色地揭露了“游人们”的腐朽本质，表现出诗人的愤怒与忧虑。
《题临安邸》是宋代诗人林升的七言绝句。诗中通过“杭州”与“汴州”的对照，不露声色地揭露了“游人们”的腐朽本质，表现出作者的愤怒与忧虑。
探究感悟
西湖歌舞几时休面对终日醉生梦死的南宋权贵们，你想说些什么？
请同学们用自己的话说说这首诗的意思，看谁说的最好。
青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？暖洋洋的香风吹得贵人如醉，简直是把杭州当成了那汴州。
前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
这首诗表达了诗人怎样的情感？
这首诗表达了诗人怎样的情感？
探究朗读
根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：
古诗第一句从哪两个方面描绘了杭州的美好景致？
朗读指导
《题临安邸》的朗读基调应该是愤怒、责问的。前两句要读出对现状的无比痛苦与愤恨，后两句要读出诗人恨其不争、无能为力的无奈与讽刺之意。
题临安邸（宋）林升山外/青山/楼外/楼，西湖/歌舞/几时/休？暖风/熏得/游人/醉，直把/杭州/作/汴州。
惟妙惟肖地刻画出了那些纵情声色的“游人们”的精神状态。
直把杭州作汴州。
纸醉金迷中，这些“游人们”简直把杭州当成了故都汴州。充分揭露了“游人们”无视国家前途与命运，沉醉在醉生梦死、不顾国计民生的卑劣行为。
本诗表达了诗人什么样思想感情？
表达诗人对国家民族命运的深切忧虑，及其对“游人们”辛辣的讽刺和严厉的批判，蕴含着极大的愤怒和无穷的隐忧。
古诗第一句从哪两个方面描绘了杭州的美好景致？
自然人文
诗意理解

统编版五年级语文上册12古诗三首题临安邸课件(共17张PPT)

谢谢大家
创作背景：
这首《题临安邸》系南宋淳熙时士人林升所作，此为写在南宋皇都临安的一家旅舍墙壁上，是一首古代的“墙头诗”，疑原无题，此题为后人所加。
北宋靖康元年（1126年），金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了宋徽宗、宋钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。南宋绍兴二年（1132），宋高宗赵构第二次回到杭州，这水光山色冠绝东南的“人间天堂”被他看中了，有终焉之志，于是上自帝王将相，下至士子商人，在以屈辱换得偷安之下，大修楼堂馆所，建明堂，修太庙，宫殿楼观一时兴起，达官显宦、富商大贾也相继经营宅第，壮大这“帝王之居”，并大肆歌舞享乐，沉溺于奢侈糜烂的腐朽生活中，致西湖有“销金锅”之号。几十年中，把临时偷安的杭州当作北宋的汴州（今河南开封），成了这班寄生虫们的安乐窝。这首诗就是针对这种黑暗现出对醉生梦死的达官显贵的讽刺。
鉴赏： ① 青山重重叠叠，楼台鳞次栉比，山河如此美好。但这样美好的山河，却被金人占有。“西湖歌舞几时休？”诗人的这一质问，表现了对当政者不思收复失地的愤激之情。 ② 日揭露“游人”不顾国计民生整日寻欢作乐、醉生梦死的卑鄙行径，同时也表达了诗人对国家民族命运的深切担忧。
题临安邸
当你看到这首诗的题目时你了解到了哪些信息
一起解诗题
南宋京城。
题临安邸
题写。
旅店。
题写在临安旅店里的诗。
题临安邸
[宋]林升
山外／青山／楼外楼，西湖／歌舞／几时休。暖风／熏得／游人醉，直把／杭州／作汴州。

五年级语文上12古诗三首-题临安邸课件(共16张PPT)

明诗意
直把杭州作汴州。
看图读古诗知今译
词语解释：直：简直。汴州：在今河南开封，曾为北宋都城。诗的大意：简直是把杭州当成了那汴州。
明诗意
诗人的心情是怎样的？悲

悲伤
祖国没有统一
悲愤百姓流离失所
“悲”从何而来？
1.对祖国大好河山没有收复统一的悲愤。 2.对自己年迈体衰，壮志未酬的悲伤。 3.对百姓生活在水深火热中的悲悯。
2、“暖风吹的游人醉，直把杭州作汴州”表达了诗人怎样的情感？
表达了作者的愤慨之情以及对国家命运的担忧。
归纳总结
《题临安邸》是一首政治讽刺诗。讽刺了南宋权贵们醉生梦死、苟且偷安的社会现象，表达诗人对国家民族命运的深切忧虑及对统治者的愤慨之情。
布置作业
1.背诵《题临安邸》 2.同学间互相说说这首诗的意思
明诗意
西湖歌舞几时休？
看图读古诗知今译
词语解释：西湖：杭州著名的风景区，也叫西子湖。几时：什么时候。休：休止，停止。诗的大意：西湖上的歌舞什么时候才能停止？
明诗意
暖风熏得游人醉，
看图读古诗知今译
词语解释：暖风：暖洋洋的风。熏：吹，用于温暖馥郁的风。醉：陶醉。诗的大意：暖洋洋的香风吹得游人陶醉，
部编版·小学语文五年级上册·第四单元
12 古诗三首题临安邸
【宋】林升
清明上河图
创作背景
汴梁曾经是北宋的都城,是当时历史上最发达、最繁荣的一个城市。北宋画家张择端的这幅全长5 米多的《清明上河图》,就生动地再现了一个都城的繁华与富裕。但是这一切都不复存在了，公元1126 年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。

部编版语文五年级上册第四单元12古诗三首《题临安邸》课件(共30张PPT)

除徽钦二帝之外，还有大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等共三千余人北上金国，东京城中公私积蓄为之一空，靖康之变导致北宋的灭亡。
南宋偏安
建炎元年（1127）五月，赵构即帝位于应天府，重建宋王朝，史称南宋。……经历了“富平之战”，金虽战胜但金军主力留驻西北，南宋得以立足江南。
（绍兴十一年，1141）宋金订立绍兴和议，岳飞被杀害后，秦桧独相专权毕生，迫害抗金派，任用奸佞，贿赂公行。秦桧死后高宗仍实行降金求和国策。
写在南宋都城临安的旅店墙壁上的诗。
题临安邸
作者简介
请同学们齐读诗题：我们曾经也学过一些题壁诗，比如：苏轼的《题西林壁》、崔护的《题都城南庄》，由于古代印刷能力有限，这样写在墙面上的诗歌，大大的提高了诗歌的阅读量，能被更多的人看到，是一种非常好的“发表”方式。
我在小时候读这首诗，总觉得它带有一种轻柔、恬淡的气息，所以格外喜欢它。而且它描画的地点也很美，在哪里？
王师北定中原日
他盼到了吗？没有
那么王师他们都干什么去了呢？今天我们将在林升的这首《题临安邸》中找到答案。
题临安邸
学习提示
请同学们自由读诗，注意读准字音，读通诗句。
书写指点：
上半部分横画较多，其中第二笔横最长，与下半部分的四点底宽度相当，整个字中间只有一笔竖，不要写成“千、黑”两部分。
北宋是中国古代历史上经济文化最繁华的时代。北宋时期儒学得到复兴，科技发展突飞猛进，政治也较开明，经济文化繁华。
北宋时期对外关系在唐朝的基础上进一步发展，在东亚同朝鲜和日本关系交流密切，在东南亚同越南和印尼也加强了联系，同时还影响到了西亚和非洲。
从这段中我们知道了宋代的综合国力，其都城汴京，人口多达百万，而北宋也被很多学者认为是中国古代历史上经济文化最繁华的时期。汴京如此繁华，究竟为何拱手让人了呢？

部编版五年级上册第11课古诗三首题临安邸课件13张

部编版五年级上册
11. 古诗三首
1
题临安邸
（宋）林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
2
3
清明上河图
4
5
西湖歌舞几时休
6
秋夜将晓出篱门迎凉有感
（南宋）陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
7
8
秋夜将晓出篱门迎凉有感
12Leabharlann 作业：1、自学《示儿》。 2、搜集有关爱国的名人名言。
13
（南宋）陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
9
题临安邸
（宋）林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
10
《满江红》
11
写一写：
面对醉生梦死的南宋权贵，面对水深火热的老百姓，面对死不瞑目、忧国忧民的爱国诗人，你想对谁说些什么？

部编版五年级上册题临安邸PPT

公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。
南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。
——·晓诗意·——
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
注释
【暖风】暖洋洋的春风。这里还指当时人们在西湖边花天酒地的淫靡之风。
【游人】这里指达官显贵【直】简直【汴州】今河南开封，曾为北宋都城
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
翻译暖洋洋的春风吹的这些游人醉醺醺的，简直把这
临时避难的杭州当成了汴州。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
“熏”“醉”二字用得精 “直斥南宋当局，忘了国
妙无比，把那些纵情声色、恨家仇，把临时苟安的杭
祸国殃民的达官显贵的精州当成汴州，辛辣的讽刺
神状态，刻画得惟妙惟肖，里蕴含着极大的愤怒和无
跃然纸上。
穷的隐忧。
——·悟诗情·——
这首诗的前两句抓住了临安城的特征，写出了杭州的山水楼台之美和虚假繁荣的太平景象；后两句直斥南宋当局忘了国恨家仇。整首诗表达了诗人对国事的无比忧虑，对统治者的辛辣讽刺和不满。
12.古诗三首
陆游到死也没有看到南宋北伐统一中原，那么南宋统治者究竟在做什么呢？我们来看一下林升的《题临安邸》
题临安宋邸林
升
•
——·知诗人·——
字云友，又名梦屏，号平山居士，南宋诗人。生平事迹不详，生活在南宋孝宗朝，是一位擅长诗文的士人。
林升（110Biblioteka 年～1170年）——·创作背景·——

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精编部编版五年级上册语文《题临安邸》课件【三篇】【篇一】部编版五年级上册语文《题临安邸》课件
教材分析：
《题临安邸》是义务教育人教版五年级上册第12课《古诗三首》中的第二首。

是南宋诗人林升看到中原国土被金人侵占，然而南宋朝廷却一味苟且偷生，寻欢作乐，为吐心头的愤恨，表达对国家民族命运的深切忧虑而题写在墙壁上的一首诗。

设计理念：
1、语文课程具有综合性的特点。

遵循这一特点，语文课堂教学应该努力在整合上做文章。

三维目标要整合，课程资源要整合，教学方式要整合，在整合中提高课堂教学效率，提升语文综合素养。

2、语文课程具有审美性的特点。

遵循这一特点，语文课堂教学应该努力在情感上下功夫。

让学生在形象感知中入情，在切己体察中悟情，在展开想象中融情，在诵读中升情。

3、语文课程具有人文性的特点。

古诗是民族精神文化的重要载体，古诗本身又是一种独特的民族文化。

古诗教学应该引领学生融入这种文化，从中受到心灵的熏陶。

教学目标：
1、借助教材注释，结合课内外资料，通过独立自主地学习，正确理解古诗的大概意思。

2、体会重点诗句的情境，在反复诵读，合理想象，感受诗歌的情绪和
意境，感悟诗人忧国忧民的情怀，受到心灵的熏陶。

3、在诵读中，初步感受借景抒情的表达方式，体悟诗人忧国忧民的情怀。

教学重点：诵、悟诗文，体会诗人忧国忧民的情怀。

教学流程：
一、比照：生成情感。

1、同学们，我们曾经学习过陆游的《示儿》这首诗。

谁还记得?请你背给大家听听。

(指名背诵)
2、这首诗是陆游在什么时候写的?他最盼望的是什么?
3、是啊，在临终之际，陆游苦苦期盼着“王师北定中原日”，这一天他盼到了吗?(没有)没有盼到，王师们都干什么去了?宋朝诗人林升(板书林升)写下了这样一首诗——《题临安邸》(指板书)，做了很好的回答。

生齐读课题。

理解“邸”。

二、品悟：走进诗文。

(一)由题入手，读懂古诗。

1、课题是什么意思，谁知道?(题写在临安旅店的诗)对。

你是用什么方法理解的，能说说吗?(看注释)结合注释来理解诗词，是一种很好的方法。

大家再看看注释，临安是什么地方?
诗人林升就是在临安客店的墙壁上写下了这首《题临安邸》。

(出示《题临安邸》)我们一起读读这首诗，看看是怎么写的。

(学生齐读)
2、交流反馈，介绍背景。

①有没有同学知道，这首诗描写的是哪里的景象?。