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常见的病句类型有哪些病句是指在表达中出现错误或不准确的句子，这些错误可能包括语法、语义、逻辑以及表达不清等问题。
病句的存在会导致读者的理解困难，影响文章的质量和表达效果。
了解并纠正病句类型对于提升写作水平非常重要。
本文将介绍常见的病句类型，并提供相应的修正方法，以帮助读者避免这些常见的错误。
1. 主谓不一致主谓不一致是指主语与谓语在人称、数方面不匹配的情况。
这种错误会导致句子结构混乱，使读者难以理解。
修正这类病句的方法主要包括：- 确保主语与谓语在人称和数方面保持一致。
- 对于复数主语，使用复数谓语，对于单数主语，使用单数谓语。
2. 主语缺失或不明确主语缺失或不明确是指句子中没有明确的主语，或者主语无法被识别出来。
这种错误会导致读者迷惑，无法理解句子的意思。
修正这类病句的方法主要包括：- 确保句子中有明确的主语。
- 尽量避免使用模糊不清的代词，特别是在句子开头。
3. 并列结构不平衡并列结构不平衡是指在使用并列关系时，两个或多个并列成分在表达上不平衡，导致句子结构混乱或含义不清楚。
修正这类病句的方法主要包括：- 确保并列成分在结构上平衡，使用相同的句式、词性、词汇等。
- 使用适当的连接词或标点符号来明确并列成分之间的关系。
4. 主谓宾不一致主谓宾不一致是指主语、谓语和宾语之间在性、数等方面不一致的情况。
这种错误会导致句子意思不清楚或语法结构混乱。
修正这类病句的方法主要包括：- 确保主语、谓语和宾语在性、数等方面保持一致。
- 对于复数宾语，使用复数谓语和宾语，对于单数宾语，使用单数谓语和宾语。
5. 语序混乱语序混乱是指句子中的词语或短语的顺序不当，导致句子意思不清楚或语法结构混乱。
修正这类病句的方法主要包括：- 确保句子中的词语或短语的顺序合乎语法和逻辑顺序。
- 使用合适的连词或过渡词来明确句子的逻辑顺序。
6. 主谓关系混乱主谓关系混乱是指在句子中主语和谓语之间的关系不清楚，导致句子的意思不明确或读者困惑。
病句常见的11种类型及修改如下：一、成分残缺。
例句：我们要从小养成讲卫生。
修改：我们要从小养成讲卫生的好习惯。
二、成分赘余。
例句：在音乐会上，听到悦耳动听的歌唱声和整齐有力的步伐声。
修改：在音乐会上，我听到悦耳动听的歌唱声和整齐的步伐声。
三、语序不当。
例句：这些水果和小巧玲珑的榴莲。
修改：这些小巧玲珑的水果和我以前从未见过的榴莲。
四、搭配不当。
例句：天气变得越来越热，窗外阳光明媚，花儿尽情的绽放。
修改：天气变得越来越热，窗外阳光明媚，所以花儿尽情的开放。
五、表意不明。
例句：他背着总经理和副总经理偷偷的把钱存入了银行。
修改：他背着总经理，趁副总经理不注意时偷偷的把钱存入了银行。
六、不合逻辑。
例句：上课时，小华的眼睛不时的向窗外面看去。
修改：上课时，小华的眼睛不时的向窗外看去。
七、关联词使用不当。
例句：只有你明天上午到图书馆来，我才能借到好书。
修改：如果你明天上午到图书馆来，我才能借到好书。
八、前后矛盾。
例句：昨天傍晚刮起了一场猛烈的寒风，下了很大的雨。
修改：昨天下了很大的雨，还刮起了一场猛烈的寒风。
或者改为昨天刮起了一场猛烈的寒风，下了很大的雨。
九、滥用否定词。
例句：他不不止一次的否认了这个事实。
修改：否定用词过多，应删去一些否定词，将“不止”改为“仅”。
“否认”即不承认，“不只”表示递进关系。
语句表达不清晰明确。
应该改为“他仅有一次否认了别人向他提出的事实”。
表达的意思是肯定的，“一次”也是对的。
所以修改后这句话表达的意思就明确了。
或删去“不”。
十、并列不当。
例如：“工作时间长，工作量大，工作要求高”这三个短语中，“工作要求”与另外两个并列短语不搭配，语意表达就不合理了。
应改为“工作时间长，工作量大”这样的表述才合理。
修改后句子为：工作时间长，工作量大，工作要求高，需要我们拥有足够的耐心和毅力去应对。
修改后的句子表达清晰明了，语意通顺。
修改病句时需注意并列短语间的搭配问题。
此外还有搭配不当、分类不当、表意不明等十一种病句类型。
常见病句类型及修改方法并举出例句病句,就是有毛病的句子。
凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句。
常见的病句种类有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、歧义、句式杂糅等。
十大类型病句的例子1、成分残缺【举例】这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂,现有固定资产6500万元.谓语”拥有“什么,残缺.应补上宾语“的大型企业”.2、语序不当【举例】通过检查,大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题.”应先是“发现”后“讨论”再“解决”.3、搭配不当【举例】加快高考教育事业发展的规模、速度.”“加快”可以配“速度”,但不能配“规模”,这是动宾搭配不当.4、表意不明【举例】我站在窗前向操场一看,这里有很多同学在打球”.“这里”指代不明,应改为“那里”.5、不合逻辑【举例】由于今天是公园里游园活动的最后一天,因此游人寥寥无几”.此句强拉因果,游人少的原因不能推出是因游园的最后一天所致.6、语意重复【举例】一下课,学校顿时立刻热闹起来了.一下子和顿时重复7、句式杂糅【举例】清晨,公园里到处是早锻炼的人们,有打太极拳的,有做健美操的,十分热闹.八点钟过后,公园里才比较安静下来.”最后一句句式杂糅,应是公园里才安静下来,或公园里才比较安静.8、前后矛盾【举例】天空很晴朗,估计快要下雨了.9、否定不当【举例】全校师生没有一个人不否认素质教育使整个校园发生了巨大的变化”.“该句去掉”否认“前”的“不”字.10、成分赘余【举例】人民日报社论见诸于各大报刊.”“诸”是“之于”的意思.删去“诸”或“于”即可.病句类型及例句修改方式1.成分残缺①由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了......”）②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。
（“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”，但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。
15种病句类型病句是指在句子的表达中存在语法、结构或者逻辑不正确的问题，导致句子的意义不明确或者语言流畅度下降。
在写作过程中，我们需要尽量避免使用病句，以确保文章表达的准确性和连贯性。
本文将介绍15种常见的病句类型，并对其进行详细讨论和解决方法提出建议。
一、主谓不一致主谓不一致指的是主语和谓语在人称、数或者时态上不一致，导致句子的语法结构出现问题。
这种病句类型常常会导致读者在理解句子时感到困惑，因此在写作过程中需要特别注意主谓一致。
例如：1. 正确：他们中的每个人都喜欢她。
错误：他们中的每个人都喜欢她们。
解决方法：确保主语和谓语在人称、数和时态上保持一致。
在遇到复合主语或者有关联词的情况下，要仔细判断主谓一致的条件。
二、名词性从句缺乏主谓结构名词性从句是一个完整的句子结构，可以在句中充当名词的作用，但有时写作中会出现名词性从句缺乏主谓结构的问题，使得句子表达不完整。
1. 正确：他说他不会来了。
错误：他说不会来了。
解决方法：确保名词性从句具备完整的主谓结构，以保证句子的完整性和准确性。
三、省略主语或谓语有时在句子中省略主语或谓语是为了简化表达或者与上文保持衔接，但过度的省略会导致句子不完整、语义不明确。
例如：1. 正确：昨天看到他的时候，他正在读书。
错误：昨天看到他的时候，正在读书。
解决方法：在句子中避免过度的省略，确保句子的主谓结构完整，以使句子的表达更加准确和明确。
四、使用不当的连词连词在句子中起到连接句子或者句子成分的作用，但有时会因为使用不当而导致句子出现问题。
要特别注意选择正确的连词以确保句子的连贯性和逻辑性。
1. 正确：虽然天气很热，但是我们仍然决定去爬山。
错误：虽然天气很热，我们仍然决定去爬山。
解决方法：注意选择合适的连词来连接句子，根据句子之间的逻辑关系来判断使用并确保句子的连贯性。
五、倒装语序错误倒装语序是英语中常见的一种表达方式，但如果使用不当就容易产生病句。
倒装语序主要在疑问句和条件句中使用，需要注意其使用的场合和语法规则。
八大常见病句类型修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
八大常见病句类型有哪些呢?下面是店铺整理的八大常见病句类型。
欢迎阅读八大常见病句类型１一成分残缺成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。
例如：⒈缺主语① 由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
(“得到”的主语是什么?改为“由于这样好的成绩，他得到了……”) ② 通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。
(多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。
应去掉“通过”或“对”。
) ⒉缺谓语① 旧社会，劳动人民吃不饱、穿不暖的生活。
(或去掉“的生活”，或在“吃”前加“过着”) ② 他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
(在“参与”前加上“承担”) ⒊缺宾语① 我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。
(“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”“集体化”都是动词，句子应是“走上……的道路”)二句子成分的搭配不当包括：主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。
例如：⒈主谓搭配不当① 春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
( “月光”不会发出声响。
) ② 我国钢铁的生产，过去不能自给。
(不能自给是“钢铁”而不是“生产”。
) ⒉动宾搭配不当① 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
(“养活”的只能是人，不能是“生活”。
) ② 纪念“三八”节的到来，大家认真准备节目。
(“纪念”的只能是“三八”节而不是“到来”。
)⒊修饰语和中心语搭配不当① 这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。
(并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。
)三语序不当语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。
常见的情况有：词语的前后顺序排列不当;修饰语和中心语的位置颠倒;多层修饰语语序不当;不符合语言习惯;关联词语位置不当。
常见病句类型及修改方法在我们的日常写作和交流中，常常会出现各种各样的病句。
了解病句的类型以及掌握正确的修改方法，对于提高语言表达的准确性和流畅性具有重要意义。
下面，就让我们一起来探讨一下常见的病句类型以及相应的修改方法。
一、语序不当语序不当是指句子中词语的顺序排列不合理，导致句子意思表达不清楚或者不符合逻辑。
1、定语位置不当例如：“我国棉花的生产，长期不能自给。
”这句话中，“棉花的生产”应该改为“生产的棉花”，才能使句子表达清晰，即“我国生产的棉花，长期不能自给。
”2、状语位置不当比如：“在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
”正确的语序应该是“许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈。
”3、虚词位置不当像“他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
”应改为“如果他不能实事求是，事业就会受到损失。
”对于语序不当的病句，我们需要仔细分析词语之间的逻辑关系，按照正确的顺序重新排列。
二、搭配不当搭配不当主要指句子中主语和谓语、动词和宾语、修饰语和中心语等搭配不符合语法规则或不符合逻辑。
1、主谓搭配不当比如：“他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
”“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。
2、动宾搭配不当例如：“上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
”“聚集”与“队伍”搭配不当，可将“队伍”改为“人才”。
3、主宾搭配不当像“这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
”“劳动”不能是“一天”，可删去“的劳动”。
4、修饰语与中心语搭配不当比如：“他在培育良种方面花了很大的心血。
”“很大”与“心血”搭配不当，应将“很大”改为“很多”。
修改搭配不当的病句，需要我们准确判断词语之间的搭配关系，替换或调整不合适的词语。
三、成分残缺或赘余1、成分残缺（1）缺主语例如：“通过这次学习，使我受到了深刻的教育。
”这句话因为“通过”和“使”并用，导致句子没有主语，应删去“通过”或“使”。
病句的类型有哪些病句是指在语法、逻辑、修辞或表达准确性方面出现问题的句子。
在写作中，使用病句会导致文章的表达不清晰，影响读者的理解和阅读体验。
因此，了解并纠正病句是提高写作水平的重要一步。
本文将介绍常见的病句类型，供大家参考。
一、断句错误断句错误是最常见的病句类型之一。
它指的是在句子中断句的位置选取不当，导致句子的表达不清晰。
常见的断句错误包括：1. 遗漏主语或谓语：例如，“跑步快速，身体健康。
”应更正为“跑步使身体健康。
”2. 随意断句：例如，“他昨天从学校回来，拿到了奖学金。
”应更正为“他昨天从学校回来，拿到了奖学金。
”3. 应该并列的句子却用了逗号：例如，“我喜欢读书，也喜欢写作。
”应更正为“我喜欢读书，也喜欢写作。
”二、主谓不一致主谓不一致是病句中常见的错误类型之一。
主谓不一致指的是句子中的主语与谓语在人称、数或时态上不一致。
常见的主谓不一致错误包括：1. 人称不一致：例如，“我和你去了游泳池。
”应更正为“我和他去了游泳池。
”2. 数不一致：例如，“我的书籍在桌子上。
”应更正为“我的书籍在桌子上。
”3. 时态不一致：例如，“我昨天去游泳，他现在在图书馆。
”应更正为“我昨天去游泳，他现在在图书馆。
”三、主从不分主从不分是指在复合句中，主句与从句之间没有明确的主从关系，导致句子意思不明确。
常见的主从不分错误包括：1. 逻辑关系不清晰：例如，“因为下雨，所以我没去上学。
”应更正为“因为下雨，所以我没去上学。
”2. 语序不当导致误会：例如，“她告诉我因为生病不能来。
”应更正为“她告诉我因为生病不能来。
”四、词语搭配错误词语搭配错误是指在句子中使用了不符合习惯表达的词语搭配，导致句意不准确或不通顺。
常见的词语搭配错误包括：1. 错误介词搭配：例如，“我感兴趣对电影。
”应更正为“我对电影感兴趣。
”2. 错误形容词搭配：例如，“他是个小冷。
”应更正为“他是个冷静的人。
”3. 错误副词搭配：例如，“他快速地跑步。
常见六大病句类型在写作中，有些句子构造不合理或使用不当，会导致文章表达不清晰、含义模糊甚至产生错误理解。
这些句子被称为病句。
本文将介绍六类常见的病句类型，并提供修正建议，以帮助读者提高写作水平。
一、重复病句重复病句指在句子中重复包含相同的词语或意思，造成表达啰嗦、冗余的情况。
这种现象会使读者产生审美疲劳，降低文章的可读性。
例如：病句：这本书我已经读完了完了。
修正：我已经读完了这本书。
修正后的句子简明扼要，避免了重复。
二、长句病句长句病句指句子过长，结构繁杂，难以理解。
这使得读者在理解句子时需要花费较长的时间和精力。
例如：病句：昨天我和我的朋友们一起去了电影院，看了一部非常有趣的电影，它让我们大笑不止。
修正：昨天我和朋友们一起去了电影院，看了一部非常有趣的电影，让我们大笑不止。
修正后的句子简洁明了，避免了冗长和重复。
三、句子不完整句子不完整是指句子缺少主语、宾语、谓语或连词等要素，使句子无法完整表达意思。
例如：病句：因为天气原因。
修正：由于天气原因，活动被取消。
修正后的句子完整表达了因果关系，更加清晰明了。
四、主谓不一致主谓不一致是指句子中的主语和谓语在人称、单复数或时态上不相符，引发逻辑错误或语义混淆。
例如：病句：他们喜欢跑步是因为它使他们身体健康。
修正：他们喜欢跑步是因为它使他们的身体健康。
修正后的句子主谓保持一致，逻辑清晰。
五、逻辑混乱逻辑混乱是指文章中句子之间的关系不清晰，导致读者难以理解思路或意义模糊。
例如：病句：尽管天气闷热，但我们还是去了公园散步。
修正：虽然天气闷热，我们还是去了公园散步。
修正后的句子逻辑清晰，表达意思明确。
六、不恰当的修饰语不恰当的修饰语指的是使用与所修饰对象不相符的词语或表达方式，使读者产生误解或困惑。
例如：病句：他有一张很奇怪的脸。
修正：他的脸很奇怪。
修正后的句子简练明了，修饰语与对象相符。
结语通过本文对常见六大病句类型的分析和修正，相信读者在日常写作中对病句会有更敏锐的意识，并能够避免这些错误，提高文笔水平。
病句的八大类型病句的八大类型 1常见的八种病句类型分别是词序颠倒、成分残缺、指代不明、重复啰嗦、前后矛盾、搭配不当、归类有误、关联词用错。
病句修改技巧1.先读一遍句子，通过语感感受一下这个句子是否通畅。
2.看主干，缩句。
看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。
3.看语序，尤其是形容词的顺序问题。
看搭配，比如说可以提高能力，却不能养成能力；可以提高水平，却不能培养水平。
有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。
病句修改符号1.删除数字:用于删除单词、标点符号、单词、短语和长句或段落。
2.恢复号:也叫保留号，用来恢复被删除的字符或符号。
如果恢复了多个单词，最好在每个要恢复的单词下面标注恢复号。
3.关键签名:用于改变相邻字、词或短句的位置。
4.纠正数字:将错误的单词或符号纠正为正确的。
5.添加符号:在单词或句子和段落之间添加新的字符或符号。
6、重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示自行分析错误并改正。
8、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.段落号:将一段分成两段，表示另一段。
10.段落号:下一段后面跟着上一段，表示不要分段。
11、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12、移位号：箭头表示移位方向。
病句的八大类型 2病句的八大类型是：(1)词序颠倒；(2)前后矛盾；(3)成分残缺；(4)指代不明；(5)关联词用错；(6)重复啰嗦；(7)搭配不当；(8)归类有误。
修改病句的步骤：(1)首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。
(2)围绕句子的主要意思找出病句产生的原因，找出属于哪一类病句。
(3)弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改。
(4)仔细检查，完成练习。
读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。
病句常见八种类型修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
十种类型病句及答案各10句病句是指在语法、词义或用词上存在错误、不通顺或不符合规范的句子。
本文将介绍十种常见的病句类型，并给出每种类型的答案示例，每种类型列出10个病句及其改正后的正确版本。
一、主谓不一致型主谓不一致型病句指主语和谓语在人称、数或时态上不一致。
下面是十个示例：1. 病句：我和他们喜欢阅读有趣的书。
正确：我和他们喜欢阅读有趣的书籍。
2. 病句：她们昨天买了新车，明天就长途旅行。
正确：她们昨天买了新车，明天就要长途旅行。
3. 病句：公司还没通知我们最新的工作时间。
正确：公司还没有通知我们最新的工作时间。
4. 病句：这些苹果都是从农场直接采摘而来。
正确：这些苹果都是从农场直接采摘得来的。
5. 病句：她经常为我借的书丢失生气。
正确：她经常为我借的书丢失而生气。
6. 病句：我们家今天有来宾，正在忙准备晚餐。
正确：我们家今天有来宾，正在忙着准备晚餐。
7. 病句：这件事的责任完全在他们。
正确：这件事的责任完全在于他们。
8. 病句：他们分别是一位运动员和一位画家。
正确：他们分别是一位运动员与一位画家。
9. 病句：他们正在讨论这个有趣的问题。
正确：他们正在讨论这个有趣的问题。
10. 病句：玛丽和她的朋友是很要好的关系。
正确：玛丽和她的朋友关系很要好。
二、动词形式错误型动词形式错误型病句指动词的形式、时态、语态等出现错误。
下面是十个示例：1. 病句：我意识到我忘带了钱包。
正确：我意识到我忘记带了钱包。
2. 病句：他哭着离开了房间。
正确：他哭着离开了房间。
3. 病句：我一直在思考关于未来的计划。
正确：我一直在思考关于未来计划的问题。
4. 病句：他常去那家咖啡馆写作业。
正确：他经常去那家咖啡馆写作业。
5. 病句：她从未被告诉真相。
正确：她从未被告知真相。
6. 病句：我们应该根据事实来做出判断。
正确：我们应该根据事实来做出判断。
7. 病句：他过去一直关注环境保护。
正确：他过去一直关注着环境保护。
8. 病句：我们需要更多的人参与志愿者工作。
常见的病句类型一、语序不当1、定语位置不当。
如：（1）我国棉花的生产，长期不能自给。
（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。
）（2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。
（定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。
）2、状语位置不当。
如：（3）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。
（状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。
）3、虚词位置不当<1>副词“不”的位置不对。
例如：（4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。
（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）。
（5）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
（“不”应移至“趁”字前）<2>关联词语位置不当复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。
如果颠倒，就属位置不当。
例如：（6）不但他好好学习，而且带帮助其他同学。
（“他”应移至“不但”前）二、搭配不当1、主谓搭配不当，如：（7）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。
（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。
）（8）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。
（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”）（9）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。
）2、动宾搭配不当。
如：（10）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
（“闪烁”的应该是“光芒”。
）（11）解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
（“养活”的只能是人，不能是“生活”。
）（12）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
（“聚集”的应该是“专业化人才”。
）3、主宾搭配不当。
如：（13）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。
）（14）政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。
（“局面”是“条件”不妥，可删去“的局面”。
）4、修饰语与中心语搭配不当。
如：（15）他在培育良种方面花了很大的心血。
（“很大”应改为“很多”。
）（16）自己有双聪明能干的手，什么都造出来。
（“聪明能干”应改为“灵巧”。
）（17）这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。
（应改为“广泛地交换了”。
）5、一面与两面搭配不当。
如：（18）学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。
（“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。
可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。
或者改成：学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。
）（19）艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。
（“白眼”和“青睐”指两面，但“温暖”只对应一面。
）6、否定与肯定搭配不当。
如：（20）究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。
（前面的问题既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照顾否定回答。
）（21）我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。
（“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”，与原句意思刚好相反。
）在检查搭配是否得当时，特别要注意检查并列短语，防止出现顾此失彼的现象。
例如：（22）采取各种办法培养和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。
（“培养”与“水平”搭配不当）三、成绩残缺或赘余1、成分残缺<1>缺主语。
如：（23）从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。
（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”。
）（24）关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。
（删掉“关于”，使句子主语出现。
）<2>缺谓语。
如：（25）这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。
（“这些角色不同类型”缺谓语，应该补上“属于”就通顺了。
）（26）最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢？在原句找不出合适的，应该在“建立”前补充上谓语“完成”才通顺。
）<3>缺宾语。
如：（27）近两年来，他们在全县推广了马河大队坚持科学种田。
（“推广”什么？缺宾语“……的经验”。
）（28）我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。
（“走上……的道路”才合适。
）2、赘余成分赘余有主语、谓语、定语等，这里只各举一例略作说明。
（29）我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
（主语多余。
）（30）上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。
（谓语多余）（31）纪念“三•八”节的到来。
（宾语后有多余成分。
）（32）这句话的后面，包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊。
（定语多余）（33）他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验。
（状语堆砌，任删一个。
）（34）小王做任何工作都是非常认真得很。
（补语多余。
）四、结构混乱1、句式杂糅。
这是指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起，使语意不明确。
例如：（35）这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。
（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）（36）多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来。
（“曾被……束缚”与“在……束缚下”混用，任选一种即可。
）2、句中暗换主语。
有时在复句中暗换分句的主语，使原有的主语不能和谓语搭配，也会造成结构的混乱。
例如：（37）老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。
（前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的心”，属暗中转换，造成混乱。
可改为“……触动了小邱，使他的心久久……）3、层次不清。
例如：（38）新华社发现酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成的消息后，广大读者非常重视，科学界人士也非常重视，强起了强烈的反应。
（“引起强烈的反应”是一句抽象的话，应先说，然后再说具体的；对于科学成就，应先说“科学界人士”的反应，再说“广大读者”的反应）4、标点不当造成混乱。
例如：（39）这部影片所以能够成功都归功于集体的力量，电影局艺术的领导，舞台剧原作者的协助，全体演员全心全意地投入工作，都是我从未经历过的新经验。
（“集体的力量”后边用逗号，读者自然把后连接“领导”“协助”等等都当作“归功于”的宾语，但作者的本意是把后边的用作“都是”的主语，“力量”之后必须用句号）五、表意不明表意不明包括两种情况：一是“费解”，一是“歧义”。
“费解”就是一句话表达出来，但不能让人读明白其中讲了什么；“歧义”即一句话有两种理解。
不管“费解”还是“歧义”都是表达不明白、不清楚的表现。
下面举例说明：1、费解。
例如：（40）到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。
（“参观”怎么会是“归途”？作者意思是说“……是我预定在旅行归途中要做的一件事。
”）2、歧义。
例如：（41）厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。
（“两个工人”还是“两个建议”？理解产生歧义。
）（42）县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
（可以理解为“15日/前去汇报”）也可理解为“15日前/去汇报”）（43）买苹果的时候，小个儿的孩子都不要。
（可以理解为“小个人的苹果”和“小个儿的孩子”两种意思。
）3、指代不明。
例如：（44）她想了半天，拿不定主意，最后决定到离她家不远的王二婶家去，让她陪她一同回家。
（谁陪谁？大概是“二婶陪她”。
）（45）宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟……（谁给谁点烟？无法猜出。
）六、不合逻辑这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。
常见的类型有：1、自相矛盾。
例如：（46）他是众多死难中的幸免的一个。
（“死难者”与“幸免”矛盾。
）（47）凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力下获得成功的。
（“凡是”与“不少”矛盾）2、概念并列不当。
互相并列的概念，应该是按同一标准划分的。
如果标准混乱，就会造成大小概念并列不同类别的概念并列的错误。
例如：（48）农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。
（“棉花”属“经济作物”，二者不能并列。
）（49）游泳券分管普通券、参观券、月票、季票几种。
“参观券”不属“游戏券”，不能与“普通票”等并列。
）3、强拉因果。
例如：（50）因为他对学科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣。
（后者是前者的具体表现，而不是结果。
）（51）因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。
（前后没有因果关系）4、主客颠倒。
例如：（52）爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。
（应该是“学生对爱迪生这个名字”。
）（53）去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。
（比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，所以应该说成：“我今年的学习情绪和去年……”）5、否定不当。
例如：（54）谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。
（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反。
）（55）当然，这出戏也宣扬了因果报应等封建思想，因此，谁能否认这出戏没有消极影响呢？（反问句本身也是一重否定，所以本句表达的是否定的意思，不合本意。
）6、不合事理。
例如：（56）下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。
（彩虹出现的方向与太阳相对，下午的彩虹只能出现在东边。
）（57）只要好好学习，就能考上好大学。
（“好好学习”不是“考上好大学”的充分条件。
）回答者： henryzoze - 助理二级 3-6 20:332008年中考题回答者：王者的泪痕 - 见习魔法师二级 3-7 21:48没有主语，可以把“使”字去掉。
我遇到有很多人会为修改病句而烦恼，所以我做了一下总结：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。
（"棉花的生产"应为"生产的棉花"）2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。
（将"无比"的调至"热情"前）3、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。
（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。
4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。
（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"）5、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
（应将"任意"调至"欺侮"之前）6、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
