病句类型五表意不明

病句类型表意不明修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

病句类型表意不明有哪些呢?下面是小编整理的病句类型表意不明，欢迎阅读病句类型表意不明11，指代不明我们认为，应该使用规范的简化字，不要再滥用，这样会给汉字规范化和青少年的学习增加困难。

(“这样”指代不明，应把“这样”改为“否则”)2，句子某个词语的意义有不同的理解，造成表意不明(1)通过家长学校的学习，家长们都认识到不适当地管教孩子对孩子的成长不利。

(“不适当地管教”可以理解管教的方法不正确，态度粗暴，也可以理解为管教的程度、次数不够，放任自流。

)(2)刚才来的那几个演员，他们会不会表演?(“会不会”可以理解为“擅长不擅长”，也可以理解为“可能不可能”。

)3，句中某个词语有不同用法，造成表意不明(1)他制订了五年的防护林规划，由于对这个地区复杂的气候水文和植被情况没有掌握清楚，最后还是失败了。

(“五年”可以理解为“制订”的补语：他制订防护林规划花了五年时间;“五年”也可以理解为“防护林规划”的定语：他制订的是五年防护林规划。

)(2)复旦大学演出的话剧《快乐的圣诞节》，邀请了日本、加拿大、德国和挪威等国留学生同台演出，形象地反映了中外人民和大学生的友谊。

(“和”如果认为是连词，那么“中外人民和大学生的友谊”可以理解为“中外人民的友谊，中外大学生的友谊”;如果认为“和”是介词，那么“中外人民和大学生的友谊”意思就是“中外人民跟大学生二者之间的友谊”。

)(3)对学生会提出的建议，我举双手赞成。

(“对”的宾语是“学生会”还是“建议”?是“向学生会提的建议”还是“对于学生会提出的建议”?)4，短语、句子的结构有不同的理解，造成表意不明(1)大家不由地热烈鼓掌，望着慰问团走进会场。

(“望着慰问团走进会场”，可以把“慰问团走进会场”这个主谓短语当作“望”的宾语，那么就是慰问团走进会场;也可以把“慰问团”当作“望”的宾语，那么这个句子是连谓句，是“大家一边望着慰问团一边走进会场”的意思。

病句辨析之表意不明病句指的是在表达时存在错误的句子，常常会导致语义不清晰或者表达不准确的问题。

在学习和使用语言的过程中，我们常常会遇到一些表意不明的病句。

本文将介绍一些常见的病句，并进行辨析和修改。

一、主谓不明确1. 这个问题应该解决。

这个句子中，主语“这个问题”和谓语“应该解决”之间的逻辑关系不清楚。

应该明确问题的解决者是谁，可以改成“我们应该解决这个问题”或者“这个问题需要解决”。

2. 他们开始学习英语。

这个句子中，主语“他们”和谓语“开始学习英语”之间的关系不明确。

应该明确他们是谁，可以改成“小明和小红开始学习英语”。

二、主宾不明确1. 我会写文章。

这个句子中，主语“我”和宾语“文章”之间的关系不明确。

应该明确文章的作者是谁，可以改成“我会写一篇文章”。

三、主从不明确1. 她告诉我在这里等她。

这个句子中，主从关系不明确。

应该明确她告诉我什么，等谁，在哪里等，可以改成“她告诉我她去买东西，让我在这里等她”。

2. 他昨天偷走了我的书。

这个句子中，主从关系不明确。

应该明确偷书的时间和地点，可以改成“他昨天在图书馆偷走了我的书”。

2. 这件事情我一直在想。

这个句子中，语序不明确。

应该明确“想”和“一直在”的关系，可以改成“我一直在想着这件事情”。

五、重复冗余1. 他是一个非常特别的男孩子。

这个句子中，使用了两个形容词“非常”和“特别”，表达的意思重复了。

可以修改为“他是一个特别的男孩子”。

通过辨析和修改病句，可以使句子的表意更加明确和准确。

在写作和交流中，我们应该注意避免使用表意不明的病句，以便更好地传达信息和理解他人的意思。

病句类型及例句在我们的日常语言表达和书面写作中，常常会出现各种各样的病句。

了解病句的类型，对于提高我们的语言表达能力和写作水平具有重要意义。

下面，就让我们一起来看看常见的病句类型以及相关的例句。

一、语序不当语序不当指的是句子中词语的顺序不合理，导致句子意思表达不清或者逻辑混乱。

1、定语语序不当例句：一位优秀的有 20 多年教学经验的国家队的篮球女教练。

正确语序：国家队的一位有20 多年教学经验的优秀的篮球女教练。

2、状语语序不当例句：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。

正确语序：许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈。

3、虚词位置不当例句：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

正确语序：如果他不能实事求是，事业就会受到损失。

二、搭配不当搭配不当主要指句子中主语和谓语、动词和宾语、修饰语和中心语等搭配不符合语言习惯或不符合事理。

1、主谓搭配不当例句：狂风和暴雨哗哗地下。

“狂风”不能“下”，应改为“狂风呼呼地刮，暴雨哗哗地下”。

2、动宾搭配不当例句：他穿着一件灰色上衣，一顶蓝布帽子。

“穿着”与“帽子”搭配不当，应在“一顶蓝布帽子”前加上“戴着”。

3、主宾搭配不当例句：秋天的北京是美丽的季节。

“北京”不是“季节”，应改为“北京的秋天是美丽的季节”。

4、修饰语和中心语搭配不当例句：他在培育良种方面花了很大的心血。

“很大”与“心血”搭配不当，应将“很大”改为“很多”。

三、成分残缺或赘余成分残缺指的是句子缺少必要的成分，影响了句子意思的完整表达；成分赘余则是句子中出现了多余的成分，使句子显得啰嗦。

1、缺主语例句：通过这次学习，使我受到了深刻的教育。

“通过”和“使”并用，造成句子缺少主语，应删去“通过”或“使”。

2、缺谓语例句：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。

应在“吃”前加上“过着”，使句子有谓语。

3、缺宾语例句：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。

应在“敢拼敢搏”后加上“的精神”。

中考病句类型及例句分析【部编版八下】病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

一、语序不当1、定语位置不当。

如：我国棉花的生产，长期不能自给。

（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。

）2、状语位置不当。

如：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。

（状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。

）3、虚词位置不当副词“不”的位置不对。

例如：如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。

（“不”应移至“趁”字前）关联词语位置不当。

复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。

如果颠倒，就属位置不当。

例如：不但他好好学习，而且带帮助其他同学。

（“他”应移至“不但”前）二、搭配不当1、主谓搭配不当。

如：清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。

（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。

）2、动宾搭配不当。

如：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。

（“闪烁”的应该是“光芒”。

）3、主宾搭配不当。

如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。

）4、修饰语与中心语搭配不当。

如：他在培育良种方面花了很大的心血。

（“很大”应改为“很多”。

）5、一面与两面搭配不当。

如：学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。

（“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。

可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。

或者改成：学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。

）6、否定与肯定搭配不当。

如：究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。

（前面的问题既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照顾否定回答。

）三、成分残缺或赘余1、成分残缺缺主语。

如：从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。

（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”。

高中语文病句六大类型分析表意不明高中语文病句六大类型分析表意不明由语文小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。

如果对你有帮助，请继续支持语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!表意不明主要包括两种情况：一是“歧义”，即一句话有两种以上的解释;二是“费解”，既一句话表达出来，不能让人看明白说的是什么意思。

①王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。

②市政府关于严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬的决定得到广大市民的热烈拥护和支持。

③根据气象资料分析，长江中下游近期基本无降雨过程，仅江苏和浙江的部分地区可能有短时小到中雨。

④提高早餐质量十分重要，早餐营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质，因而我们对待早餐一定不要马虎。

⑤曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。

⑥由于适当的温度有助于化学反应速度，工期将选在气温较高的5、6月份。

⑦听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课，大家兴致很高，还没到时间，村委会会议室就挤满了很多村民来听课，场面好不热闹。

⑧今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅读日”。

⑨我校这次为四川地震灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元。

①“看了十天的报纸”有岐义，是指“近十天来的报纸，还是看的时间是十天”，不明确。

②“严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬”有歧义。

即“捕杀野犬、狂犬”是否被在禁止之列。

③自相矛盾，“长江中下游近期”到底是“基本无降雨过程”，还是“可能有短时小到中雨”;“江苏和浙江的部分地区”有歧义。

④项的病因是搭配不当和表意不明，主要问题在第二分句。

其一，不是“早餐的营养”“应提供”，而是“早餐”“应提供营养”;其二，“每天所需总量三分之二的维生素和矿物质”由于语序不当造成歧义，应该为“每天所需的维生素和矿物质总量三分之二”。

修改病句的类型病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

病句类型：（一）语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。

（"棉花的生产"应为"生产的棉花"）2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。

（将"无比"的调至"热情"前）3、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。

（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。

4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。

（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"）5、多层状语语序不当。

例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。

（应将"任意"调至"欺侮"之前）6、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

（"他"应移到"如果"的后面）7、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。

（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。

）8、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。

（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。

）（二）搭配不当。

1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。

（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"）2、动宾搭配不当：例：纪念三领先节的到来。

（"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"）3、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。

病句之表意不明的意思和例子修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

病句之表意不明有哪些呢?下面是整理的病句之表意不明，欢迎阅读病句之表意不明1一、指代不明(含对象不明)(一)指代不明(1)美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。

(04年全国卷，鲁、豫、冀、皖等地区)(2)今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。

(05年黑、吉、桂高考卷)(3)三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。

(05年湖北高考卷)【注】有两处错误，首先，第一个“她”指代不明，是指“三妹”还是“葛姐”?其次，“哭泣”“遭遇”动宾搭配不当。

“哭泣”的后面不能接宾语，这里用“哭诉”更好。

(二)对象不明主要是因承前省略不当而引发的。

(1)孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。

(92年“三南”高考卷第11题A项)【注】“一来到这里就有说有笑，十分高兴”既可以看作承前省略主语“孩子们”的谓语，也可以指孩子们喜欢“离休干部李大伯“的原因(“一来到这里就有说有笑，十分高兴”是“离休干部李大伯”的行为)。

二、多义词(短语)造成的歧义一是一个词有多个义项，作多种解读;(1)独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。

(03年全国高考卷第6题C项)【注】动补结构“看不上”的一种意思是“看不起”、“瞧不起”;另一个意思是“看不着(zháo)”二是一个词语可以拆开作两个词用，所作的句子成分当然有别。

(2)县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。

(94年全国高考卷第4题A项)【注】“前去”既可以当一个动词用，相当于“前往”;也可以理解成两个词，相当于“什么时候之前去做什么”。

三、多音多义带来多种理解句子中某个字是多音的，那么在书面表达上时可能有歧义(口头表达上不一定出现)，即读音两可。

初中语文专题：必考病句类型及练习（5）之前我们练习了六类病句中的前四类，这四类都属于结构错误，那么后两类是属于内容上的错误及不合理。

在教学过程中，老师不止一次发现，有很多同学觉得病句就是句子结构、成分有错误，往往忽略掉内容上、逻辑上的错误，往往在讲题时才惊呼：“什么？！这也算病句？！”今天我们就来练习六类病句中的第五类——表意不明。

大家认真练习哦！五、表意不明1、指代不当例如：小强和小民赛跑，他比他跑得快。

病因：“他比他跑得快。

”究竟谁比谁跑得快？指代不明确。

改正：小强和小民赛跑，小强比小民跑得快。

练习23：小美和小甜散步，她对她说：“明天我们去爬山？”2、感情色彩不恰当例如：他那种刻苦学习的精神，值得我们每个同学效尤。

病因：“效尤”是贬义词，含义为“学坏样子”，根据句子的意思应该用褒义词。

改正：他那种刻苦学习的精神，值得我们每个同学学习。

练习24：经过我的老谋深算，这种产品的成本终于降下来了。

练习25：老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。

3、歧义例如：咬死了猎人的狗。

病因：“咬死了猎人的狗”中的猎人和狗谁死谁活竟然难以分清。

该句可以理解为动宾结构，即动词“咬死了”和名词“猎人的狗”，表述为“猎人的狗被咬死了”；也可以理解为定语加中心语，即“咬死了猎人的”修饰“狗”，表述为“狗把猎人咬死了”。

改正：猎人的狗被咬死了/狗把猎人咬死了。

练习26：放弃美丽的女人让人心碎。

练习参考答案练习（23）：小美和小甜散步，小美对小甜说：“明天我们去爬山？”练习（24）：经过我的精打细算，这种产品的成本终于降下来了。

练习（25）：老师为了培养我们，可真是废寝忘食。

练习（26）：放弃美丽的女人让人心碎。

一说是某人放弃了美丽的女人这件事让心碎，另一说是女人放弃了追求美丽的权利，令人心碎。

可以改为——“男人放弃美丽的女人，让人心碎”或“女人放弃追求美丽，让人心碎”。

表意不明的病句类型有哪些修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

表意不明的病句类型有哪些呢?下面是店铺整理的表意不明的病句类型，欢迎阅读表意不明的病句类型1一、指代不明(含对象不明)(1)美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。

(04年全国卷，鲁、豫、冀、皖等地区)二、多义词(短语)造成的歧义(1)独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。

(03年全国高考卷第6题C项)【注】动补结构“看不上”的一种意思是“看不起”、“瞧不起”;另一个意思是“看不着(zháo)”。

三、多音多义带来多种理解(1)好读书时不好读书。

【注】上面句子的两个字音既可分别读成“hǎo、hào”，也可以分别读成“hào、hǎo”，都可以表达一个完整的意思。

四、词性不同带来多种理解(1)他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。

(98年全国高考卷第7题B项)【注】“和”理解成连词，表示“背着”是两个人;“和”理解成介词，作“跟、同、伙同”解，表示“背着”仅总经理一个人。

五、停顿不同会带来多种理解(1)政府有关部门明令/禁止取缔药品交易市场。

(03年全国高考卷)【注】停顿在“明令”后，意为“不取缔”;停顿在“禁止”后，意为“取缔”(五)施事者不明引发的歧义(14)巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。

【注】①可理解为：巴勒斯坦游击队/对以色列的进攻是早已有准备的。

进攻者是以色列。

②可理解为：巴勒斯坦游击队对以色列的进攻/是早已有准备的。

进攻者是巴勒斯坦。

因此按照①可写成：对以色列的进攻，巴勒斯坦游击队是早有准备的。

按照②可写成：对于以色列的进攻，巴勒斯坦是早有准备的。

六、标点符号不当引发的歧义(1)松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。

(04年全国卷，鲁、豫、冀、皖等地区)【注】由于第二个逗号的存在，“有一种比实际厚度稍薄的错觉”既可以指“松下公司这个新产品”，也可以指“索尼公司的产品”。