下载文档原格式
美丽的南沙群岛第二课时教学设计（优秀18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!美丽的南沙群岛第二课时教学设计（优秀18篇）教学计划的制定需要结合学科特点、学生特点以及教学环境等多个因素进行综合考虑。
《美丽的南沙群岛》第二课时之二教材简析：这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对西沙群岛的赞美和热爱之情。
全文共三个自然段，即可分三段。
第一自然段概括地介绍南沙群岛。
第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。
第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。
全文主题突出，层次清晰，语言优美，感情抒发真挚自然，为学生语言积累提供了丰富的素材。
同时，第二、三自然段，采用了典型的总分构段方式，也为学生的.写作提供了很好的范例。
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。
2、本课要求学会10个生字，两条绿线内的11个字只识不写。
结合语境理解有关词语意思。
3、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。
教学准备：生字卡片、中国图片和语文第六册教学光盘。
教学课时：2课时第二课时教学要求：理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。
教学过程：一、复习导入。
1、上节课我们读了>这篇课文,你们知道些什么?2、师：这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的宝岛。
二、精读课文第一段。
1、传说中的南沙群岛是什么样的？2、指名读第一自然段。
3、”晶莹的珍珠”指什么”？”一串串晶莹的珍珠”说明什么？(岛屿多)4、南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句,边读边想象。
?南沙群岛1?南沙群岛2?南沙群岛35、指导朗读第一,二句。
6、早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？A、观看光盘：开垦B、指名读第三句,其他同学注意听。
C、评议朗读,结合朗读理解”浩瀚”, “生息繁衍”等词语的意思。
7、有感情地齐读第一自然段。
8、师：了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。
三精读课文第二段。
1、学生自学第2自然段. 思考: 你用什么方法打开”宝库”? 在”宝库”里你发现了什么?2、四人小组讨论自学方法和所学内容。
《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计板书设计
《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计板书设计
课时目标：
1、背诵课文第二、三自然段。
2、让学生在朗读的基础上，理解课文内容，了解南沙群岛。
3、感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。
教学过程：
一、自主学习
1
2
3
4
5
1
2
(1)
(2)
(3)
(4)
3
4
（1?
（2
5
（1
（2
（3）指导朗读本段的两个比喻句。
用“……像……”的句式把这两句练习说一说。
练习试背第3自然段。
（二）仿段练习
1、课文的第
2、3自然段都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。
2、学习第2、3自然段的写法，以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。
三、延展学习
1、总结：学了这篇课文你明白了什么？还想知道些什么？
指名汇报并质疑。
2、学生出题互考。
根据这节课学习的内容请出一道题考考你的同学。
3、教师出题检测。
按课文内容填空。
（1）南沙群岛是祖国巨大的（），她拥有（）的珍贵的海生物，蕴藏着（）的矿产资源，贮存了用之不竭的（）。
（2）天是一片（），海是一片（）
板书设计：
2、美丽的南沙群岛
地理位置
物产丰富。
《美丽的南沙群岛》教案与反思，说课与实录《美丽的南沙群岛》这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对南沙群岛的赞美和热爱之情。
在教学第二小节的时候，我让学生自读课文，并且想一想：课文是围绕哪一句来写的？学生经过思考后，都能很快地找到这一小节的中心句是：南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
于是，我就因势利导：让学生想一想，你在这个宝库里找到了哪些宝贝？从哪些地方可以看出南沙是一个巨大的蓝色宝库？学生在细读课文后，都找到了很多的宝贝……生1说：“我找到了很多海洋的生物，我从“珍贵的”和“难以计数”这两个词语知道了海洋生物很多，是数不胜数的，可以看出它是个宝库。
这时，生2提出一个问题：“老师，什么是海洋动力呢？”生3迫不及待地举手回答：“海洋动力是利用海水、海风来发电。
”这时，又有学生提出：“老师，波斯湾是什么？”“是一个地方，那里有很多石油”，一个学生插嘴说……第二小节就这样热热闹闹地过去了。
在教学第三小节的时候，我让学生抓住“迷人”一词来感受南沙群岛的美丽。
在学生仔细读完这一个小节后，我提出了这样一个问题：“南沙群岛的哪处景物深深地迷住了你？”学生经过深思熟虑后，纷纷发表自己的看法。
生4说：“我被这一句给迷住了（天是一片蓝玉，海是一块翡翠），它把天比成了蓝玉，把海比成了翡翠，蓝玉和翡翠都是很高贵的，很值钱的，这说明了南沙群岛的天和海都是很美丽的。
”生5说：“我被这句给迷住了——‘俯看清澈明亮的海水……令人心旷神怡’，我从清澈明亮这个词语感受到海水很清澈，很美丽。
”生6说：“我被‘碧波浩淼的南沙海域……挥舞着花束’这句话迷住了，每一个大海都有浪花，但是南沙群岛连那么小的一个浪花都那么美丽，把它比喻成挥舞的花束，从中可以看出南沙很迷人。
”这时，生7站起来说：“老师，我要为生6补充一点，我觉得她说天是一片蓝玉，一片说明了天很薄，海是一块翡翠，一块说明了海比天厚，而且翡翠比蓝玉更高雅，更值钱，那说明了南沙群岛的海更加迷人。
《美丽的南沙群岛》(第二课时)教学设计
王庆照
【期刊名称】《七彩语文(教师论坛)》
【年(卷),期】2009(000)001
【摘要】@@ 一、借景回顾"南沙印象"rn1.上节课,我们初步学习了课文,(播放南沙群岛的图片)看着画面,你联想到课文里的哪些词?能用其中的词语说说对南沙群岛的印象吗?rn2.这节课,我们将再次走进这座宝库,通过读,去感受那里的迷人风采.【总页数】1页(P39)
【作者】王庆照
【作者单位】南京市火瓦巷小学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.在诵读中升华在练笔中延伸——《跨越百年的美丽》第二课时教学设计
2.品味语言感受美丽领悟写法--人教版四年级上册《颐和园》第二课时教学设计
3.加强语言文字运用,实现低段童话教学美丽转身——例谈统编教材二年级《青蛙卖泥塘》第二课时的教学设计
4.《美丽的小兴安岭》教学设计(第二课时)
5.感知美丽浸润心灵——《美丽的丹顶鹤》(第二课时)教学设计及评析
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
2.美丽的南沙群岛主备人：张海燕◆教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第二段2、学会本课的九个生字，绿线内九个字的字只识不写。
能结合图片、语境理解有关词语的意思，如：星罗棋布、水天相接等。
3、感悟南沙群岛的美丽富饶，初步掌握南沙群岛矿产资源的丰富。
1、复习词语，进一步巩固本课所学的字词，加深对课文的印象。
2、能有感情地朗读课文，当堂背诵写浪涛美的句子。
3、感受南沙群岛的美丽与富饶，激发学生热爱南沙、热爱自然的思想感情。
4、学会用总分的构段发式写一段话◆教学重点：通过语境体会重点词语的意思；能通过深情地朗读表达出对南沙的赞美，能当堂背诵课文中写浪涛的句子。
◆教学难点：感悟南沙群岛的矿产资源之美，尤其是从语境中感悟“巨大”“宝库”两个词语所引发的内涵；学会用总分的构段发式写一段话◆教学准备：PPT◆教学过程：第一课时一、直接导入同学们，今天我们来学习一篇新的课文（引读课题）。
题目就是一篇课文的眼睛，读了课题，你知道了什么？说得可真好，那就请你再来读读课题。
齐读课题。
透过课题，你还想知道些什么呢？那就请同学们带着你的疑问，认真地读读课文吧。
二、初读课文自学小贴士：1.在小组内读读课文，读准字音，读通句子。
2.说说你理解了哪些词语，不理解的在组内提出来。
三、检查交流1.（出示）指名读，指导正音。
齐读。
2.开火车领读。
（去拼音）3.（出示四字词语）指名读。
4.理解词意：通过刚才的自学和小组交流，你还有哪些词语的意思不能理解的，提出来，我们大家一起讨论。
星罗棋布：像星星一样罗列，像棋子一样分布着。
罗：罗列、排列。
布：分布。
（表扬：你能通过理解了词语中的关键字，理解了整个词语，真不错。
）★天上的星星和棋盘上的棋子是怎样罗列和分布的★星罗棋布这个词不但有多的意思,而且还有密集的意思.那么课文写什么东西像天上的星星和棋盘上的棋子一样又多又密呢？礁盘. 岛屿.追问：到底是礁盘还是岛屿★在岛屿和礁盘间用了一个顿号,这就相当于和的意思.所以我们应该说岛屿和礁盘星罗棋布,那么岛屿和礁盘到底有多少有二百多座.★这二百多座的岛屿和礁盘是怎么分布的呢？我们可以从这幅地图中看出个大概.(投影展示南沙群岛的地图)指导朗读：这里的岛屿多吗？密吗？请你来读好这个词。
