2美丽的南沙群岛
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三年级语文下册第2课 美丽的南沙群岛页数:5
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第2课《美丽的南沙群岛》同步练习2页数:2
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《美丽的南沙群岛》课文原文
《美丽的南沙群岛》课文原文传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。
南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。
早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。
茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。
仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
南沙也是个迷人的世界。
天是一片蓝玉，海是一块翡翠。
远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。
俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。
碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。
可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
2美丽的南沙群岛 (3)
3.学习课文第一自然段，感受南沙群岛悠久在历史。
【课时重难点】学会本课的生字新词。
【课时训练点】多种形式理解词语。
【课前准备】ppt。
【教学过程】
一、导入新课
1.课件出示：中国地图
在祖国的南海上，有个地方，那里海滩似玉，绿洲如茵，鸟飞长空，鱼翔浅底，一派美丽的热带风光。这里就是——美丽的南沙群岛。
2.板题并齐读。读了课题，你知道了些什么？你是怎么知道的？
3．师生朗读，体会总分写法。
4．学生自己总结南沙被称为“蓝色宝库”的原因。
5．你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗？生自由试读，赛读，齐读。
（三）课文第三自然段
过渡：南沙群岛不仅物产丰富，景色也很迷人呢。
1．本段与第二段的构段方式是一样的，你能找到本段的中心句吗？
2.作者是怎么描写迷人的南沙的呢？指名读。其他学生边听边找出自己最喜欢的词语和句子进行交流。
（2）认真朗读课文，你对南沙群岛的总体印象是什么？在课文中画出有关语句。
3.检查自学情况：
（1）出示生字词语：
辽阔岛屿矿产宝库资源海龟壮观浩瀚开垦美誉蓝玉合壁
曾母暗沙搏击风浪用之不竭清澈明亮星罗棋布碧波浩渺海域
（2）开火车读词语，纠正读音，指导学生读好多音字“曾”，并组词。
（3）区分多音字“数”。“难以计数”“数不胜数”
B你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力？
C结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的句式说说。
南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（ ），有（ ），有（ ）。
南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（ ），有（ ），有（ ）。
南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（ ），有（ ），有（ ）。
【课时重难点】学会本课的生字新词。
【课时训练点】多种形式理解词语。
【课前准备】ppt。
【教学过程】
一、导入新课
1.课件出示：中国地图
在祖国的南海上，有个地方，那里海滩似玉，绿洲如茵，鸟飞长空，鱼翔浅底，一派美丽的热带风光。这里就是——美丽的南沙群岛。
2.板题并齐读。读了课题，你知道了些什么？你是怎么知道的？
3．师生朗读，体会总分写法。
4．学生自己总结南沙被称为“蓝色宝库”的原因。
5．你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗？生自由试读，赛读，齐读。
（三）课文第三自然段
过渡：南沙群岛不仅物产丰富，景色也很迷人呢。
1．本段与第二段的构段方式是一样的，你能找到本段的中心句吗？
2.作者是怎么描写迷人的南沙的呢？指名读。其他学生边听边找出自己最喜欢的词语和句子进行交流。
（2）认真朗读课文，你对南沙群岛的总体印象是什么？在课文中画出有关语句。
3.检查自学情况：
（1）出示生字词语：
辽阔岛屿矿产宝库资源海龟壮观浩瀚开垦美誉蓝玉合壁
曾母暗沙搏击风浪用之不竭清澈明亮星罗棋布碧波浩渺海域
（2）开火车读词语，纠正读音，指导学生读好多音字“曾”，并组词。
（3）区分多音字“数”。“难以计数”“数不胜数”
B你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力？
C结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的句式说说。
南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（ ），有（ ），有（ ）。
南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（ ），有（ ），有（ ）。
南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（ ），有（ ），有（ ）。
小学三年级语文《美丽的南沙群岛》原文、知识点及练习题
精心整理
【练习题】 一、组词 和() 状() 蓝() 洒() 合() 壮() 篮() 撒() 二、选择正确的读音。 传(chuánzhuàn) 说撒(sǎsā)下 美誉(yùyì) 捕(bǔpǔ)鱼 仿佛(fúfó) 资(zīzhī)源 曾(zēngcéng)母 难以计数(shùshǔ)Fra bibliotek心整理 【知识点】
字词学习： 字：撒、璧、俯、魅 词：辽阔、晶莹、岛屿、浩瀚、繁衍、蕴藏、储量、美誉、翡翠、
碧波浩淼、心旷神怡 重点句子： 1.传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍
珠，这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座 岛屿、礁盘星罗棋布。
2.茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水;片片岛屿，留下了祖 先生息繁衍的烟火。
精心整理
小学三年级语文《美丽的南沙群岛》原文、知识点及练习题
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【原文】 传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，
这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、 礁盘星罗棋布。早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上 航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪 的汗水;片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。
3.南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生 物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。
4.俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷 神怡。碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁 白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。
主要内容： 《美丽的南沙群岛》一课，作者用生动优美的语句向我们介绍了 南沙群岛美丽的景色和丰富的物产资源，主要写了南沙物产富饶。
2美丽的南沙群岛 教案教学设计
美丽的南沙群岛教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解南沙群岛的基本概况，包括地理位置、岛屿数量、自然资源等。
（2）培养学生绘制地图和观察卫星图像的能力。
（3）引导学生了解我国对南沙群岛的主权主张及历史背景。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、观看视频等方式，培养学生搜集和处理信息的能力。
（2）以小组合作的形式，让学生绘制南沙群岛地图，提高学生的合作与动手能力。
（3）通过案例分析，让学生学会从多角度分析问题，培养学生的批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、维护国家主权的情感。
（2）培养学生关心时事、关注国家发展的意识。
（3）引导学生树立正确的价值观，尊重和保护海洋资源。
二、教学内容1. 南沙群岛的基本概况（1）地理位置：位于南海中部，隶属于我国海南省。
（2）岛屿数量：由30多个大小岛屿和礁盘组成。
（3）自然资源：丰富的渔业资源和石油、天然气等矿产资源。
2. 南沙群岛的发现与命名（1）历史背景：自古以来，我国渔民就在南沙群岛附近从事生产活动。
（2）命名过程：明朝时期开始命名，如南海诸岛、珊瑚礁等。
3. 我国对南沙群岛的主权主张（1）历史依据：自古以来，我国对南沙群岛拥有主权。
（2）法律依据：《联合国海洋法公约》、《中华人民共和国领海及毗连区法》等。
4. 南沙群岛的现状与争议（1）现状：部分岛屿被其他国家非法占领。
（2）争议：与周边国家存在领土争议。
5. 保护南沙群岛的重要性（1）生态价值：丰富的海洋生物资源和生态环境。
（2）战略价值：重要的国际航运通道和渔业资源地。
（3）维护国家主权：巩固我国在南海地区的地位。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）南沙群岛的基本概况、发现与命名。
（2）我国对南沙群岛的主权主张及历史背景。
（3）保护南沙群岛的重要性。
2. 教学难点：（1）南沙群岛的地理位置和岛屿数量。
（2）我国对南沙群岛的主权主张及法律依据。
（3）南沙群岛的现状与争议。
美丽的南沙群岛 (2)
三、波浪能 中国近海中，东海和南海水域辽阔，风向 稳定，有利于海浪的充分成长，故多大浪大 涌，而以涌为多。黄海、渤海海浪的成长受 到区域的限制，以风浪为主。如波高为3米， 周期为7秒，则在10千米宽海面上的波浪所 产生的能量为630,000千瓦，相当于一个新 安江水电站的发电能力。 由此可见，我国波能资源十分可观。我国 海区广阔，风浪很大。据估算我国仅沿岸一 带的波能蕴藏量就有1.5亿千瓦，可利用的部 分为3,000—3,500万千瓦。
• 曾母暗沙 曾母暗沙(图为航拍图)位于北纬3度58分,东经 112度30分，终年没于水下，有水下珊瑚沙洲之 称，面积有2.12平方公里，最浅处仅有21米，是 在深入赤道带的南康和北康暗沙群以南的几座暗 沙，距离祖国大陆达2000公里以上，距离赤道 200多海里。是中国最南端的疆土。同时，曾母 暗沙盆地也是南海石油和天然气开发最好的地区 之一。 1983年5月，我海军编队前往南沙巡 逻，并于22日8时19分在曾母暗沙抛锚，向中国 主权碑宣誓，标志我国海军有能力巡防祖国最南 端。
海洋动力资源指海洋中蕴藏的潮汐能、潮流能、 波浪能、海流能、海洋热能和海洋盐度能等可再 生能源。在陆地能源不足的今天，海洋能源的开 发利用已日益引起世界的注意，人们预测，21 世纪将形成全新的海洋能源产业。 一、海洋热能 海洋温差发电是海洋热能的转换形式，在南海 诸岛发展温差发电是具备自然条件的，由于温差 发电的研制化费高昂，技术还未成熟，近期内不 能大规模实用化。一旦时机成熟，即可在将来建 立自己的海洋温差发电站。
二、潮汐能 海洋潮波孕含着巨大的能量。我国的海岸线上， 蕴藏的理论潮能为1.1亿千瓦，年发电量2751.6 亿度，浙、闽沿岸和长江口北支，这一带是建设 大、中型潮汐电站的理想地点，我国沿海各省建 立了许多潮汐电站，如山东、上海、浙江、广东， 以及江苏、福建、辽宁等地区。这些电站虽然功 率都较小，但效益显著。1980年建成的浙江温岭 江厦潮汐电站，设计年发电量可达6000多万度， 位居目前世界已建成潮汐电站的第二位。即使如 此，我国沿海的潮汐能还远未充分开发，如与江 厦电站，年发电量可达23亿度；长江北支可开发 潮能的年发电量达22亿度，杭州湾可开发的潮汐 资源，其年发电量可达160多亿度。
小学三年级语文《美丽的南沙群岛》原文、教案及教学反思
【导语】《美丽的南沙群岛》是⼀篇⽂质兼美的散⽂，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字⾥⾏间包含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《美丽的南沙群岛》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《美丽的南沙群岛》原⽂ 传说仙⼥下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了⼀串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。
南沙群岛位于祖国的最南端，⼆百多座岛屿、礁盘星罗棋布。
早在两千多年前，我们的祖先就在这⽚浩瀚的⼤海上航⾏、捕鱼，在⼩岛上开垦、种植。
茫茫南沙，汇⼊了祖先搏击风浪的汗⽔；⽚⽚岛屿，留下了祖先⽣息繁衍的烟⽕。
南沙是祖国巨⼤的蓝⾊宝库。
她拥有难以计数的珍贵的海洋⽣物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了⽤之不竭的海洋动⼒。
仅曾母暗沙，就以丰富的⽯油储量⽽享有“第⼆波斯湾”的美誉。
南沙也是个迷⼈的世界。
天是⼀⽚蓝⽟，海是⼀块翡翠。
远望⽔天相连，翡翠和蓝⽟合璧，蔚为壮观。
俯看清澈明亮的海⽔，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令⼈⼼旷神怡。
碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每⼀个浪头都托起洁⽩的浪花，⼀团团，⼀簇簇，仿佛是欢迎的⼈群在挥舞着花束。
可以肯定，将来的南沙群岛会是⼀个充满魅⼒的旅游胜地。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《美丽的南沙群岛》教案 教学⽬标： 1、能正确顺利，有感情地朗读课⽂，背诵课⽂第⼆、三⾃然段。
2、学会本课⽣字，其中⽥字格上⾯的只识不写；理解由⽣字组成的词语。
3、默读课⽂，联系上下⽂理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。
4、通过朗读感悟课⽂内容，感受南沙群岛迷⼈的景⾊和丰富的特产，激发学⽣热爱祖国海疆的思想感情。
教学重难点： 抓住⽂中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。
教学时间： 两课时。
第⼀课时 前置性学习纲要 ⼀、读⼀读 要求正确流利地朗读课⽂。
⼆、查⼀查 要求查出不明⽩词语的意思并抄在书上。
三、说⼀说 ⽤简练的语⾔概括课⽂内容。
四、画⼀画 1、画出打动⾃⼰⼼灵的句⼦，并说明理由。
2《美丽的南沙群岛》
南沙群岛灌木繁茂，海鸟群集，盛产鸟粪， 两栖生物丰富，水产种类繁多，是我国海洋 渔业最大的热带渔场，有浮藻植物155种， 浮游动物200多种，贝壳66种。海域蕴藏着 大量的矿藏资源，有石油和天然气、铁、铜、 锰、磷等多种。其中油气资源尤为丰富，地 质储量约为350亿吨，有“第二个波斯湾” 之称，主要分布在曾母暗沙、万安西和北乐 滩等十几个盆地，总面积约41万平方公里， 仅曾母暗沙盆地的油气质储量约有126至 137亿吨。
2.说一说课前你搜集的有关南山群岛的资 料。
1.读生字词 辽阔 壮观 岛屿 宝库 浩瀚 海龟 开垦 搏击 水天相连 星罗棋布
资源
合璧
美誉
清澈
曾母暗沙
2.请你说一说课文的大概内容
教学目标： 1.有感情的朗读课文 ,联系上下文理解 自读第一自然段，说一说有 “星罗棋布”、“繁衍生息”等词语的 几句话，每一句话介绍了什么。 意思，背诵二三自然段。 2.感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特 产。 3.初步学习二三段总分的构段方式，并 试着进行仿写。
辽阔的（ 宽阔的（ 广阔的（
）辽阔的（ ）宽阔的（ ）广阔的（
） ） ）
南沙群岛
主问题1：第二自然节有几句话，从这些句子中你 知道了什么？把你喜欢的一句话多读几遍。 第一步：自读要求 1.自读第二自然节，说说有几句话，从这些句子 中你知道了什么？把你喜欢的句子多读几遍。 第二步：互学要求 2.小组内说一说自己的收获，交流补充，组长做 好总结和分工汇报的准备。 第三步：展学要求 1.小组上台展示汇报 2.评价补充。
天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远 望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮 观。 “蓝玉”和“翡翠”分 别指什么？
水天相连
蔚为壮观
想象一下，除了龙虾、燕鱼、海龟，海水 里还有什么？
2美丽的南沙群岛
2美丽的南沙群岛教材分析：《美丽的南沙群岛》是苏教版小学第六册第一单元中的一篇讲读课文，这是一篇描写景色的优美文章。
作者以生动、细腻的笔触向我们展现了南沙群岛的美丽风光与丰富的物产。
全文共有3个自然段。
第一自然段介绍了南沙群岛的地理位置和历史。
第二自然段采用先总后分的方式着重介绍了南沙群岛的物产丰富。
第三自然段作者也采用先总后分的方式描写了南沙群岛的优美景色。
细细读来,仿佛在观赏南沙群岛的优美风光,了解南沙群岛的愿望，热爱祖国大好河山的情感由然而生。
教学目标：1．借助生字表读准“浩”等18个生字的读音，重点读准“仅、肯”的读音；会写“辽”等9个生字；理解“星罗棋布、浩渺、胜地、蔚为壮观、心旷神怡、贮存、浩瀚”等词语的意思；2．初读课文，能通过画出二、三自然段的中心句理清文章条理，正确流利地朗读课文；3．品读“难以计数、极为丰富、用之不竭”等词语和比喻句，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之情；有感情地朗读课文，背诵二、三自然段；4．体会文中二、三段总分构段方式，巩固总分构段方式。
教学重点：品读“难以计数、极为丰富、用之不竭”等词语和比喻句，背诵课文，激发学生爱岛之情。
教学难点：感悟南沙群岛的美丽富饶。
教学时间：两课时资料链接南沙群岛：是中国南海诸岛四大群岛中位置最南、岛礁最多、散布最广的群岛。
主要岛屿有太平岛、南威岛、中业岛、郑和群礁、万安滩等。
曾母暗沙是中国领土最南点。
南沙群岛战略地位十分重要，处于越南金兰湾和菲律宾苏比克湾两大海军基地之间，扼太平洋至印度洋海上交通要冲，为东亚通往南亚、中东、非洲、欧洲必经的国际重要航道，也是我国对外开放的重要通道和南疆安全的重要屏障。
在我国通往国外的39条航线中，有21条通过南沙群岛海域，60％外贸运输从南沙经过。
南沙群岛属热带海洋性季风气候，月平均温度在25至29摄氏度之间，雨量充沛，岛上灌木繁茂，海鸟群集，盛产鸟粪，两栖生物丰富，水产种类繁多，是我国海洋渔业最大的热带渔场，有浮藻植物155种，浮游动物200多种，贝壳66种。
2美丽的南沙群岛Word文档
2 美丽的南沙群岛教学要求：⒈能正确，顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。
⒉学会本课生字10个,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。
⒊默读课文,联系上下文理解"星罗棋布","合璧"等词语。
⒋通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。
教学重点：借助优美的语言文字体会南沙的美丽和富饶。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：两课时第一课时（总第5课时）㈠赏画面，激情导入。
⒈播放课件画面。
⒉配乐解说: 宽广无限的大海真美啊,蓝蓝的海水，晶莹的浪花，翩翩起舞的海鸥，美如珍珠的岛屿，这一派迷人的景象真让人如入仙境。
这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。
⒊板书，读题: 美丽的南沙群岛⒋今天，我们就一起去畅游这美如仙境的南沙群岛。
㈡读课文，整体感知。
⒈学生自由朗读课文,要求：⑴读准字音，读通句子，读顺课文。
⑵认清生字字形，结合课文体会，观察图片或借助字典理解有关词语的意思。
翡翠清澈透亮五彩缤纷心旷神怡碧波浩渺一簇簇魅力⑶弄清每一自然段的主要内容，并能说出对南沙群岛的总体印象。
⒉检查自读情况。
⑴指名分自然段朗读课文。
结合学生朗读纠正字音。
帮助学生字字清晰，准确，不读破句，不漏读。
⑵课文主要介绍了南沙的哪些方面？学生交流。
⑶师小结:同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容。
㈢学习生字⒈认读巩固：⑴认读生字新词。
浩瀚海域岛屿辽阔宝库资源合璧心旷神怡星罗棋布海龟曾母暗沙⑵联系上下文，说说这些词语的意思。
⒉指导书写。
重点指导：“阔”是半包围结构，门字框里是个活字。
“屿”的第五笔是竖折弯钩。
“龟”最后一笔是竖弯钩，写在田字格的竖中线上。
⒊学生练写，师巡视指导。
评价。
第二课时（总第6课时）㈠检查复习⒈上节课我们读了<<美丽的南沙群岛>>这篇课文,你们知道些什么?⒉这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。
第2课美丽的南沙群岛
第2课《美丽的南沙群岛》作业设计目标
1、正确书写本单元10个生字，结合语境理解词语。
2、学会围绕中心句，对一处景物进行具体描写。
3、通过诵读《美丽的南沙群岛》，培养热爱祖国的情感。
经典作业设计案例
作设计
设计意图
难易程度
结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的句式说说。
南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（ ），有（ ），有（ ）。
☆☆☆
学习课文第2、3自然段的写法，以“课间的校园真热闹呀！”为中心句写一写。
了解课文的第2、3自然段是总分结构，学生通过仿写，掌握围绕总起句把内容写具体的方法。（建议第二课时使用）
☆☆☆☆
请你做一回小导游，为成为旅游胜地的南沙群岛写一段导游词。
使学生在掌握课文内容的基础上，将书本语言内化为自己的语言并运用。（建议第二课时使用）
☆☆☆☆☆
南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（ ），有（ ），有（ ）。
南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（ ），有（ ），有（ ）。
培养和提高学生搜集材料的能力，开阔眼界，增长知识，同时从中切实感悟到南沙的富饶。（建议第一课时使用）
☆☆☆
自由朗读第3自然段,试着把景象画下来。
通过学生自由阅读，展开丰富想象，将南沙的迷人之处展现出来。（建议第二课时使用）
1、正确书写本单元10个生字，结合语境理解词语。
2、学会围绕中心句，对一处景物进行具体描写。
3、通过诵读《美丽的南沙群岛》，培养热爱祖国的情感。
经典作业设计案例
作设计
设计意图
难易程度
结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的句式说说。
南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（ ），有（ ），有（ ）。
☆☆☆
学习课文第2、3自然段的写法，以“课间的校园真热闹呀！”为中心句写一写。
了解课文的第2、3自然段是总分结构，学生通过仿写，掌握围绕总起句把内容写具体的方法。（建议第二课时使用）
☆☆☆☆
请你做一回小导游，为成为旅游胜地的南沙群岛写一段导游词。
使学生在掌握课文内容的基础上，将书本语言内化为自己的语言并运用。（建议第二课时使用）
☆☆☆☆☆
南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（ ），有（ ），有（ ）。
南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（ ），有（ ），有（ ）。
培养和提高学生搜集材料的能力，开阔眼界，增长知识，同时从中切实感悟到南沙的富饶。（建议第一课时使用）
☆☆☆
自由朗读第3自然段,试着把景象画下来。
通过学生自由阅读，展开丰富想象，将南沙的迷人之处展现出来。（建议第二课时使用）
(三年级语文教案)2《美丽的南沙群岛》
2《美丽的南沙群岛》三年级语文教案[教学要求]1.能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文.2.学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语.3.默读课文,联系上下文理解星罗棋布,合壁等词语.4.通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情.[教学时间] 两课时. 第一课时一.激情导入1.欣赏课件画面.2.配乐解说: 宽广无限的大海真美啊,浪花飞溅,蔚为壮观.一派烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉的迷人景象.这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛.3.指导读题: 美丽的/南沙群岛.二.初读课文1.学生自由朗读课文,画出生字,读准字音.2.指名分自然段朗读课文.3.结合学生朗读纠正字音. 三.感知全文内容1.引导学生边读边看图思考:2.在课文中画出有关语句,齐读这三个句子.3 教师小结: 同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容.四.指导生字1.巩固生字.(1) 认读生字新词及其所在的主要句子. 浩瀚海域岛屿辽阔繁衍心旷神怡星罗棋布海龟(2) 查字典,说说带点字词的意思. 星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼2.指导书写. 重点指导礁和域两个左右结构的字. 第二课时一. 检查复习1. 上节课我们读了<<美丽的南沙群岛>>这篇课文,你们知道些什么?2. 这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛.二.精读感悟1.传说中的南沙群岛是什么样的?2.指名读第一自然段.(1) 晶莹的珍珠指什么一串串晶莹的珍珠说明什么? (岛屿多)(2) 南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句,边读边想象. (3) 指导朗读第一,二句. 师小结.(4) 早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?u 指名读第三句,其他同学注意听.u 评议朗读,结合朗读理解浩瀚, 生息繁衍等词语的意思. 3.默读第1自然段,回答课后第五题. 师小结.4.了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库.u 学生自学第2自然段. 思考: 你用什么方法打开宝库? 在宝u 库里你发现了什么?u 组织讨论自学方法和所学内容. 结合句子理解蕴藏和用之u 不竭的意思.u 为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉我们. u 为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?u 师生朗读,体会总分写法. 小结: 南沙及其海域有丰富的矿产资u 源,水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库.5.讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗?a 自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来.b 那金色的沙滩, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠绿的海水……任c 意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图.这些句子你们读懂了d 吗? 试着画下来.e 指导学生边读边想象边创作绘画.f 评点学生作品,讨论为什么这样画?用书上的词语和句子说说.结合g 创作绘画和课文理解清澈明亮, 蓝玉, 五彩缤纷, 心旷神h 怡, 碧波浩淼, 充满魅力等词语的意思.指名朗读学生喜欢的i 词句.j 指导朗读本段的两个比喻句.用……像……的句式把这两句练习说一说. k 练习试背第3自然段. 三.仿段练习1. 课文的第2,3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的2. 富饶和美丽.3. 学习第2,3自然段的写法,以公园真是鲜花的海洋或菜市场真是4. 营养的宝库为中心句写几句话. 四.布置作业1.齐读最后一个自然段.2.根据课文写几句歌唱南沙群岛的歌词,老师为你们谱曲.让我们一同讴歌美丽富饶的南沙群岛.3.摘抄课文中的妙句佳句.。
《2.美丽的南沙群岛》
字词积累
我会写
多音字 曾
数
céng (曾经)（似曾相识） zēng (曾孙) shǔ (数落)（数不胜数） shù (数字)（不计其数）
chuán (传说)（名不虚传）
传
zhuàn (传记)（名不见经传） sǎ (撒种)（播撒）
撒
sā (撒娇)（撒手人寰）
自由朗读课文，边读边思考：
课文三个自然段分别介绍了南沙 群岛的什么？
翠。形象生动的写出南沙的美丽，加深读者印象。
天是一片蓝玉
蓝玉
翡翠
海是一块翡翠
水天相连
远望水天相连，翡翠和 蓝玉合壁，蔚为壮观。
碧波浩渺
蔚 为 壮 观
俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、 海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。
这句话说明了南沙的哪些特点？抒发了作者怎样的
思想感情？ 这句话用“清澈明亮”说出了南沙海洋的环境优美。 “五彩缤纷”说明在南沙的海洋生活着各种各样的海洋
这篇文章作者主要介绍了南沙群岛的美丽风
光和富饶的物产，表达了作者对南沙群岛的喜爱
与赞美之情。
传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串
串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛
位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。 这一段由美丽的传说导入，点明了南沙群岛 的地理位置和岛屿、礁盘星罗棋布的特点。
中心句， 说明很 南沙也是个迷人的世界 南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉， 迷人。
海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧， 蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、 · · · · 盛大的景象 形容心情舒 海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。畅，精神愉快。 · · ·· 画线句子有什么特点？这样写有什么好处？ 采用比喻手法，把天和海分别比作蓝玉和翡
2美丽的南沙群岛
2、美丽的南沙群岛教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会6/12个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解有关词语的意思。
3、感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之情。
教学重点、难点：体味文本语言的优美，如“星罗棋布”、“碧波浩淼”等，注重对学生语言的积累。
教具准备：投影、小黑板教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、能正确流利地朗读课文。
2、学会本课的生字，理解“星罗棋布”“碧波浩淼”等词语。
3、初步了解课文内容，书写生字。
一、导入1、看地图，解说南沙群岛的地理位臵及概况。
2、出示投影：说说图上都有些什么？3、指导读题。
二、初读课文1、学生自由读文，要求：（1）正确流利地读课文，要求读准字音，认清字形，体会有关词语的意思。
（2）认真朗读课文，能大致说说南沙群岛美在哪里。
2、读生字及词语。
3、理解部分词语的意思。
浩瀚：广大。
浩淼：形容水面辽阔。
4、指名分自然段朗读课文，注意字音。
三、感知全文内容1、引导学生边看图边思考：南沙群岛是祖国的，也是。
2、在课文中画出句子，齐读这几句话。
四、指导写字1、巩固生字同桌互猜字，并说说是怎么记住的。
2、指导书写重点指导“屿”和“龟”两个字。
五、作业1、描红生字。
2、抄写生字词。
3、找找南沙群岛的资料、图片。
第二课时教学目标：1、通过语言文字，感受南沙群岛的美丽富饶和蔚为壮观，激发学生爱国爱岛的情感。
2、摘抄优美词语。
一、默写词语二、精读感悟精读课文第一段。
1、传说中的南沙群岛是什么样的？2、指名读第一自然段。
3、晶莹的珍珠指什么？一串串晶莹的珍珠说明什么？(岛屿多)4、还从哪儿可以看出南沙的岛屿多？齐读第二句，边读边想象。
5、指导朗读第一、二句。
6、早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？7、评议朗读,结合朗读理解浩瀚，生息繁衍等词语的意思。
8、有感情地齐读第一自然段。
师：了解南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。
2美丽的南沙群岛
海龟
玳瑁
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
海参
海参的营养价值与鱼翅、燕窝齐名。是一种名贵的海产品。海参种 类很多，全世界约40种海参可供食用，而南沙群岛出产20种，南沙 群岛素以其种类多、分布广、参体大、品质优良著名于世。其中以 白乳参，乌乳参和梅花参最为珍贵。梅花参“参中之王”，为著名 的大形食用海参。大者体长一米有余，重二、三十斤。加工成干品 后肉厚脆嫩，炖食不仅美味可口，而且营养丰富，滋补性非常显著。
辽阔 岛屿 星罗棋布 曾母暗沙 合璧 海龟
宝库
资源
浩瀚 开垦 搏击风浪 用之不竭 仅有 碧波浩渺
南沙群岛位于（祖国的最南端 ）。 南沙群岛是祖国（巨大的蓝色宝库 ）， 也是个（迷人的世界 ）。
星罗棋布 罗：罗列；布：分布。像天空的星星和 棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很 多，分布很广。也作“棋布星罗”、 “星罗云布”。
大马蹄螺 虎斑贝Biblioteka 篱凤螺砗磲海贝
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
南沙群岛分布约250多种。分为食用贝和观赏贝两大类。食用贝产 量较大的有大马蹄螺、篱凤螺、历来磲等。 “海贝之最”要数砗 磲，也作“车磲”，俗称“蚵”、“大蚵”，大者如盆，重达数百 斤。
观赏贝类是南沙群岛又一重要的“土特产”。品种繁多，形状各异， 色泽鲜艳，光彩夺目，不仅供观赏，也是制作名贵工艺品的重要原 料。虎斑贝、唐冠螺、眼球贝、蜘珠螺等是其中珍品。海贝中很多 是珍稀动物，已被列为自然资源保护对象。
南沙群岛上， 二百多座岛屿、 礁盘星罗棋布。
田野上，星罗棋布的村庄
游艇星罗棋布
这片土地上有着最美的风景，湖泊星罗棋布， 植物生机勃勃，动物欢快奔跑。 这座城里，大大小小的商店星罗棋布，热闹 非凡。 星罗棋布的高原湖泊,像一颗颗灿烂的明珠, 在世界屋脊上大放异彩。
玳瑁
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
海参
海参的营养价值与鱼翅、燕窝齐名。是一种名贵的海产品。海参种 类很多，全世界约40种海参可供食用，而南沙群岛出产20种，南沙 群岛素以其种类多、分布广、参体大、品质优良著名于世。其中以 白乳参，乌乳参和梅花参最为珍贵。梅花参“参中之王”，为著名 的大形食用海参。大者体长一米有余，重二、三十斤。加工成干品 后肉厚脆嫩，炖食不仅美味可口，而且营养丰富，滋补性非常显著。
辽阔 岛屿 星罗棋布 曾母暗沙 合璧 海龟
宝库
资源
浩瀚 开垦 搏击风浪 用之不竭 仅有 碧波浩渺
南沙群岛位于（祖国的最南端 ）。 南沙群岛是祖国（巨大的蓝色宝库 ）， 也是个（迷人的世界 ）。
星罗棋布 罗：罗列；布：分布。像天空的星星和 棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很 多，分布很广。也作“棋布星罗”、 “星罗云布”。
大马蹄螺 虎斑贝Biblioteka 篱凤螺砗磲海贝
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
南沙群岛分布约250多种。分为食用贝和观赏贝两大类。食用贝产 量较大的有大马蹄螺、篱凤螺、历来磲等。 “海贝之最”要数砗 磲，也作“车磲”，俗称“蚵”、“大蚵”，大者如盆，重达数百 斤。
观赏贝类是南沙群岛又一重要的“土特产”。品种繁多，形状各异， 色泽鲜艳，光彩夺目，不仅供观赏，也是制作名贵工艺品的重要原 料。虎斑贝、唐冠螺、眼球贝、蜘珠螺等是其中珍品。海贝中很多 是珍稀动物，已被列为自然资源保护对象。
南沙群岛上， 二百多座岛屿、 礁盘星罗棋布。
田野上，星罗棋布的村庄
游艇星罗棋布
这片土地上有着最美的风景，湖泊星罗棋布， 植物生机勃勃，动物欢快奔跑。 这座城里，大大小小的商店星罗棋布，热闹 非凡。 星罗棋布的高原湖泊,像一颗颗灿烂的明珠, 在世界屋脊上大放异彩。
《美丽的南沙群岛》课文原文阅读
《美丽的南沙群岛》课文原文阅读
[苏教版第六册课文]
2美丽的南沙群岛
传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。
南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。
早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。
茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。
仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
南沙也是个迷人的世界。
天是一片蓝玉，海是一块翡翠。
远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。
俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。
碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。
可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
1/ 1。
2《美丽的南沙群岛》(2)
中的妙词佳句。
说说你为什么这样画，能够用书上的句子说说，也能够用自己的语言说说，并相机理解词语的意思。
朗读本段的两个比喻句。
练习背诵第三自然段。
仿写练习。
完成作业。
3．指导朗读：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来南沙群岛就是我国的领土。你们为之骄傲吗？
自读课文第一自然段，借助课后第五题思考这个段主要讲了什么。
在老师的指导下精读课文，理解“晶莹的珍珠”、“一串串晶莹的珍珠”的涵义。
根据课文第二句想象。
有感情地朗读一二两句。
朗读课文第三四两句，理解“浩瀚”、“生存繁衍”等词语的意思。
8．评点学生作品，讨论
自读课文第二自然段，思考自己打算用怎样的方法来学习这部分内容。
交流学习所得：说说你采用了怎样的方法，在宝库里你发现了什么，并说说“蕴藏”、“用之不竭”的意思。
用朗读的方法说说为什么说南沙群岛是一座巨大的宝库。
自由朗读第三自然段，把表示颜色的词画下来。
在老师的指导启发下，边读边想象边创作绘画。
备注或修改栏
一．学习课文第一自然段。
1．导读：传说中的南沙群岛是什么样的？
2．自读第一自然段。
（1）思考课文后第五题，然后集体讨论。
（2）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么？
（3）南沙群岛有多少岛屿？齐读第二句，边读边想象。
（4）指导朗读第一二两句。
（5）早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？结合朗读理解“浩瀚”、“生存繁衍”等词语的意思。
4．为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？请你通过朗读告诉我们。
5．小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。你们想背上小画板去海边散步写生吗？
说说你为什么这样画，能够用书上的句子说说，也能够用自己的语言说说，并相机理解词语的意思。
朗读本段的两个比喻句。
练习背诵第三自然段。
仿写练习。
完成作业。
3．指导朗读：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来南沙群岛就是我国的领土。你们为之骄傲吗？
自读课文第一自然段，借助课后第五题思考这个段主要讲了什么。
在老师的指导下精读课文，理解“晶莹的珍珠”、“一串串晶莹的珍珠”的涵义。
根据课文第二句想象。
有感情地朗读一二两句。
朗读课文第三四两句，理解“浩瀚”、“生存繁衍”等词语的意思。
8．评点学生作品，讨论
自读课文第二自然段，思考自己打算用怎样的方法来学习这部分内容。
交流学习所得：说说你采用了怎样的方法，在宝库里你发现了什么，并说说“蕴藏”、“用之不竭”的意思。
用朗读的方法说说为什么说南沙群岛是一座巨大的宝库。
自由朗读第三自然段，把表示颜色的词画下来。
在老师的指导启发下，边读边想象边创作绘画。
备注或修改栏
一．学习课文第一自然段。
1．导读：传说中的南沙群岛是什么样的？
2．自读第一自然段。
（1）思考课文后第五题，然后集体讨论。
（2）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么？
（3）南沙群岛有多少岛屿？齐读第二句，边读边想象。
（4）指导朗读第一二两句。
（5）早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？结合朗读理解“浩瀚”、“生存繁衍”等词语的意思。
4．为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？请你通过朗读告诉我们。
5．小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。你们想背上小画板去海边散步写生吗？
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1. 自由读第2自然段，数数有几句，你能找出这段话的中心句吗？ﻫ 2. 出示：南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
从这句话中你感受到什么？
3.为什么说南沙群岛是一座宝库？（指名读二、三句)
出示:她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源,贮存了用之不竭的海洋动力。
⑴轻声朗读。ﻫ ⑵如果老师把它改成这样，你觉得怎样?ﻫ 她有很多很多的海洋生物,有很多很多的矿产资源，有很多很多的海洋动力。ﻫ ⑶比较朗读，合作交流，体会不同。
３．能尝试用简洁的语言概括自然段的主要内容。
教学目标
教学活动
时间
分配
教学
资源
一、图片引领,揭示课题。
１．在祖国的最南端有许多的岛屿，它们就像一串串晶莹的珍珠镶嵌在碧水之上，它们就是南沙群岛。（教师板书“南沙群岛”)
2.ＰPＴ展示图片,教师依据图片相机介绍南沙群岛。
3.欣赏完图片，南沙给你留下了怎样的印象?(相机板书“美丽的”）,今天我们就跟随着作者去美丽的南沙群岛走一走、看一看。（揭题齐读)
8. 总结：南沙群岛有着丰富的矿产资源,水产资源和海洋资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。能通过朗读将南沙的富饶展现出来吗？师生评议并齐读。
9. 练习背诵第２自然段。
(三)朗读品味第三自然段
1. 过渡：南沙不仅物产丰富，景色也十分迷人,你们想背上小画板去海边散步写生吗？
2. 自由朗读第３自然段,把表示颜色的词画下来。
⑸指名读第三、四句,评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”“生息繁衍”等词语的意思。ﻫ 3. 师总结:早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上,说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。相信同学们一定会为之骄傲,让我们带着那份自豪与骄傲一起齐读第一自然段。
4. 齐读第一自然段.ﻫ (二）朗读品味第二自然段
难以计数 水天相连
2. 指名认读生字新词,相机正音。
重点指导读准:前鼻音“仅、垦”;“竭”读“jié”,不能读成“jí”；区别“屿、誉、誉”；“难以计数”的“数”读“shǔ”。
３. 记住字形,指导书写。
重点交流难写的字：“阔”字半包围结构,门字框里是个“活”字;“屿”字第五笔的写法;“龟”字最后一笔。
教学目标
教学活动
时间
分配
教学
资源
一、复习旧知，引入新课。
1. 今天我们继续学习——第二课《美丽的南沙群岛》。上节课我们初读了读了这篇课文，关于南沙群岛，从课文中你们知道了些什么?ﻫ２. 出示：
南沙群岛位于。她是祖国巨大的，也是个。ﻫ ３. 这节课请同学们放慢脚步,咱们边读边想象，细细欣赏那富饶而迷人的海岛。
2. 作业超市。
背诵课文第二、三自然段。
完成《补充习题》。
板书：ﻫ 2美丽的南沙群岛
地理位置
物产丰富
景色优美
如东县实验小学 “语文智趣课堂”教学活动设计
学科领域
语文
设计主备人
缪迎秋
教学单元
第一单元祖国风景名胜
修改执行人
课次名称
２.美丽的南沙群岛
授课时数
第一课时
教学对象
3０3班
班级人数
52人
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课的生字。会读本课“9+９”个生字，重点指导“仅、垦、竭”,区别“屿、誉、域”,多音字“数”;会正确书写本课9个生字,重点指导书写“阔、屿、龟”;理解“星罗棋布”“碧波浩渺”“合璧”等词语的意思。
二、精读品味,感悟文本。(文字品味园）
1. 南沙位于祖国的最南端(出示地图）你能在地图上找到传说中美丽的南沙群岛吗？
（一）朗读品味第一自然段
１. 传说中的南沙群岛是什么样儿的?谁来读读课文第1自然段？
2． 指名读第1自然段。
⑴“晶莹的珍珠”指什么？读了第一句,你觉得南沙群岛有多少岛屿,用自己的话说说。（交流相机板书:“一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群岛美,像晶莹透亮的珍珠，从“一串串”三个字体会出岛屿之多。）
第一单元祖国风景名胜
修改执行人
课次名称
２.美丽的南沙群岛
授课时数
第一课时
教学对象
303班
班级人数
５2人
教学目标
1.能背诵课文第二、三自然段,根据课文内容向别人介绍南沙群岛。
２．理解课文内容,感悟南沙群岛的美丽富饶，激发学生爱国热情。
３．从文中摘录积累优美的语句，了解课文“总——分”的构段方式并学习这一写作方式。
二、初读课文，整体感知。
（一）朗读训练营
自由读课文，出示读书要求：
1.读准字音,读通句子,难读的地方多读两遍。
2. 和同桌交流,尝试用简洁说说每一自然段主要写了什么。
(二）字词万花筒
检查自读情况。
1. 出示生字词。
辽阔 岛屿 星罗棋布 宝库 矿产资源 仅 合璧 海龟
浩瀚 开垦 搏击 用之不竭 美誉 清澈 碧波浩渺 海域
⑷指导有感情朗读，试着背诵。ﻫ 4. 过渡：为了进一步说明南沙群岛的物产丰富，作者还举了一个例子具体说明。ﻫ ⑴指名读第3句。
ａ 师介绍“波斯湾”的情况。
b “仅”换一个词怎么说？从“仅”这个字你能体会到什么?？ﻫ ｃ 练习用“仅”说一句话。ﻫ ５. 讨论交流：
你还知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力?学生交流搜集的资料,教师补充PPT图片。
⑴出示2、3句:天是一块蓝玉,还是一块翡翠。远望水天相连,翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。
ａ 体会比喻句的妙用。
b 南沙群岛的海水幽兰深邃,天空一碧如洗,置身其中,让人陶醉不已。哪位同学能用朗读来再现美景，与大家共享?
⑵第４句:俯看清澈明亮的海水,龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。
a 图片展示，学生观后交流感受。相机理解“心旷神怡”。
1．这一节课,我们初读了课文，学会了文中的生字，理解了生词，为下节课深入学习课文扫清了障碍。南沙群岛的美丽到底表现在那些地方？我们下节课再来一起了解吧!
2.布置作业：①熟读课文；②完成《习字册》;③在A本上完成“生字练习”。
如东县实验小学 “语文智趣课堂”教学活动设计
学科领域
语文
设计主备人
缪迎秋
教学单元
b 海面似一块翡翠，纯净而美丽,海底却是五彩缤纷,另有一番美。带着这种独特的感受齐读这句话。
⑶出示第5句：碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。
a 这个句式有什么特点？
ｂ 这托着洁白浪花的浪头作者将它想象成欢迎的人群在挥舞着花束。你觉得它们还像什么?
6.检查初读情况。
指名分段读文,师生共同评价。重点检查读得是否正确、流利。
（三）合作交流,理清脉络。
１.课文一共有三个自然段，每一段主要写了什么,你能要简洁的语言概括出来吗?
２. 集体交流,教师相机板书:
地理位置
物产丰富
景色迷人
３. 交流：初读了课文之后，南沙又给你们留下什么样的印象?
（四）课堂小结,布置作业。
易错的字教师示范指导，学生练习描红书写。
4. 交流理解词语的意思。
联系上下文或结合图片重点理解“浩瀚”“辽阔”“碧波浩渺”“水天相连”“星罗棋布”。
5.出示长句子，指名读,教师相机指导:注意停顿、节奏。
⑴她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源,贮存了用之不竭的海洋动力。
⑵碧波浩渺的南沙海域,连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。
6． 结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的句式选择一题练习说说。ﻫ ⑴南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物,有（ ）,有（ )，有( ）。
⑵南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源,有（ ）,有（ ）,有( ）。
⑶南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力,有（ )，有( )，有( ）。
7． 师生朗读，体会总分写法。
⑵那南沙群岛到底有多少岛屿呢？你还从哪些地方可以看出岛屿之多？二百多座、星罗棋布。相机理解“星罗棋布”。齐读第二句，边读边想象。
⑶指导朗读第一、二句。ﻫ 南沙岛屿不仅星罗棋布，而且美如珍珠，我们再来欣赏一下吧!(图片展示)你能将南沙的岛之美、岛之多通过朗读告诉大家吗?
⑷早在两千多年前,我们就生活在这片美丽的土地上，同学们你们猜猜他们会怎样生活,再细细读读课文第一自然段最后两句话。
c 多么美丽的景象,多么奇妙的想象,让我们也来美美地读一读吧!
7.愿意将这些优美的语句记在脑海里吗？试着背一ห้องสมุดไป่ตู้。
这些能用本小节的哪一句话来概括?找中心句：南沙也是个迷人的世界。
8. 课文第二、三自然段都是总分结构，它们在构段上都有什么特点?我们在习作中也可以学着作者使用总分的构段方式。再读读这两(四)总结延伸、布置作业。ﻫ 1. 美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客,随着祖国的繁荣兴旺,未来的南沙群岛必将变得更加美丽富饶!课后,同学们可把自己所了解到的南沙群岛介绍给自己家人。
3. 那金色的沙滩,黝黑的礁石，雪白的浪花,碧绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图,这些句子你们读懂了吗？试着画下来。ﻫ 4． 指导学生边读边想象边创作绘画。
５. 评点学生作品,讨论为什么这样画?用书上的词语和句子说说。结合理解“清澈透亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧波浩渺”等词。ﻫ 6． 你最喜欢这一段中的那句话，用浪线画出来,美美地读一读，再和同桌小声交流你喜欢的理由。
从这句话中你感受到什么？
3.为什么说南沙群岛是一座宝库？（指名读二、三句)
出示:她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源,贮存了用之不竭的海洋动力。
⑴轻声朗读。ﻫ ⑵如果老师把它改成这样，你觉得怎样?ﻫ 她有很多很多的海洋生物,有很多很多的矿产资源，有很多很多的海洋动力。ﻫ ⑶比较朗读，合作交流，体会不同。
３．能尝试用简洁的语言概括自然段的主要内容。
教学目标
教学活动
时间
分配
教学
资源
一、图片引领,揭示课题。
１．在祖国的最南端有许多的岛屿，它们就像一串串晶莹的珍珠镶嵌在碧水之上，它们就是南沙群岛。（教师板书“南沙群岛”)
2.ＰPＴ展示图片,教师依据图片相机介绍南沙群岛。
3.欣赏完图片，南沙给你留下了怎样的印象?(相机板书“美丽的”）,今天我们就跟随着作者去美丽的南沙群岛走一走、看一看。（揭题齐读)
8. 总结：南沙群岛有着丰富的矿产资源,水产资源和海洋资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。能通过朗读将南沙的富饶展现出来吗？师生评议并齐读。
9. 练习背诵第２自然段。
(三)朗读品味第三自然段
1. 过渡：南沙不仅物产丰富，景色也十分迷人,你们想背上小画板去海边散步写生吗？
2. 自由朗读第３自然段,把表示颜色的词画下来。
⑸指名读第三、四句,评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”“生息繁衍”等词语的意思。ﻫ 3. 师总结:早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上,说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。相信同学们一定会为之骄傲,让我们带着那份自豪与骄傲一起齐读第一自然段。
4. 齐读第一自然段.ﻫ (二）朗读品味第二自然段
难以计数 水天相连
2. 指名认读生字新词,相机正音。
重点指导读准:前鼻音“仅、垦”;“竭”读“jié”,不能读成“jí”；区别“屿、誉、誉”；“难以计数”的“数”读“shǔ”。
３. 记住字形,指导书写。
重点交流难写的字：“阔”字半包围结构,门字框里是个“活”字;“屿”字第五笔的写法;“龟”字最后一笔。
教学目标
教学活动
时间
分配
教学
资源
一、复习旧知，引入新课。
1. 今天我们继续学习——第二课《美丽的南沙群岛》。上节课我们初读了读了这篇课文，关于南沙群岛，从课文中你们知道了些什么?ﻫ２. 出示：
南沙群岛位于。她是祖国巨大的，也是个。ﻫ ３. 这节课请同学们放慢脚步,咱们边读边想象，细细欣赏那富饶而迷人的海岛。
2. 作业超市。
背诵课文第二、三自然段。
完成《补充习题》。
板书：ﻫ 2美丽的南沙群岛
地理位置
物产丰富
景色优美
如东县实验小学 “语文智趣课堂”教学活动设计
学科领域
语文
设计主备人
缪迎秋
教学单元
第一单元祖国风景名胜
修改执行人
课次名称
２.美丽的南沙群岛
授课时数
第一课时
教学对象
3０3班
班级人数
52人
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课的生字。会读本课“9+９”个生字，重点指导“仅、垦、竭”,区别“屿、誉、域”,多音字“数”;会正确书写本课9个生字,重点指导书写“阔、屿、龟”;理解“星罗棋布”“碧波浩渺”“合璧”等词语的意思。
二、精读品味,感悟文本。(文字品味园）
1. 南沙位于祖国的最南端(出示地图）你能在地图上找到传说中美丽的南沙群岛吗？
（一）朗读品味第一自然段
１. 传说中的南沙群岛是什么样儿的?谁来读读课文第1自然段？
2． 指名读第1自然段。
⑴“晶莹的珍珠”指什么？读了第一句,你觉得南沙群岛有多少岛屿,用自己的话说说。（交流相机板书:“一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群岛美,像晶莹透亮的珍珠，从“一串串”三个字体会出岛屿之多。）
第一单元祖国风景名胜
修改执行人
课次名称
２.美丽的南沙群岛
授课时数
第一课时
教学对象
303班
班级人数
５2人
教学目标
1.能背诵课文第二、三自然段,根据课文内容向别人介绍南沙群岛。
２．理解课文内容,感悟南沙群岛的美丽富饶，激发学生爱国热情。
３．从文中摘录积累优美的语句，了解课文“总——分”的构段方式并学习这一写作方式。
二、初读课文，整体感知。
（一）朗读训练营
自由读课文，出示读书要求：
1.读准字音,读通句子,难读的地方多读两遍。
2. 和同桌交流,尝试用简洁说说每一自然段主要写了什么。
(二）字词万花筒
检查自读情况。
1. 出示生字词。
辽阔 岛屿 星罗棋布 宝库 矿产资源 仅 合璧 海龟
浩瀚 开垦 搏击 用之不竭 美誉 清澈 碧波浩渺 海域
⑷指导有感情朗读，试着背诵。ﻫ 4. 过渡：为了进一步说明南沙群岛的物产丰富，作者还举了一个例子具体说明。ﻫ ⑴指名读第3句。
ａ 师介绍“波斯湾”的情况。
b “仅”换一个词怎么说？从“仅”这个字你能体会到什么?？ﻫ ｃ 练习用“仅”说一句话。ﻫ ５. 讨论交流：
你还知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力?学生交流搜集的资料,教师补充PPT图片。
⑴出示2、3句:天是一块蓝玉,还是一块翡翠。远望水天相连,翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。
ａ 体会比喻句的妙用。
b 南沙群岛的海水幽兰深邃,天空一碧如洗,置身其中,让人陶醉不已。哪位同学能用朗读来再现美景，与大家共享?
⑵第４句:俯看清澈明亮的海水,龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。
a 图片展示，学生观后交流感受。相机理解“心旷神怡”。
1．这一节课,我们初读了课文，学会了文中的生字，理解了生词，为下节课深入学习课文扫清了障碍。南沙群岛的美丽到底表现在那些地方？我们下节课再来一起了解吧!
2.布置作业：①熟读课文；②完成《习字册》;③在A本上完成“生字练习”。
如东县实验小学 “语文智趣课堂”教学活动设计
学科领域
语文
设计主备人
缪迎秋
教学单元
b 海面似一块翡翠，纯净而美丽,海底却是五彩缤纷,另有一番美。带着这种独特的感受齐读这句话。
⑶出示第5句：碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。
a 这个句式有什么特点？
ｂ 这托着洁白浪花的浪头作者将它想象成欢迎的人群在挥舞着花束。你觉得它们还像什么?
6.检查初读情况。
指名分段读文,师生共同评价。重点检查读得是否正确、流利。
（三）合作交流,理清脉络。
１.课文一共有三个自然段，每一段主要写了什么,你能要简洁的语言概括出来吗?
２. 集体交流,教师相机板书:
地理位置
物产丰富
景色迷人
３. 交流：初读了课文之后，南沙又给你们留下什么样的印象?
（四）课堂小结,布置作业。
易错的字教师示范指导，学生练习描红书写。
4. 交流理解词语的意思。
联系上下文或结合图片重点理解“浩瀚”“辽阔”“碧波浩渺”“水天相连”“星罗棋布”。
5.出示长句子，指名读,教师相机指导:注意停顿、节奏。
⑴她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源,贮存了用之不竭的海洋动力。
⑵碧波浩渺的南沙海域,连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。
6． 结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的句式选择一题练习说说。ﻫ ⑴南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物,有（ ）,有（ )，有( ）。
⑵南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源,有（ ）,有（ ）,有( ）。
⑶南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力,有（ )，有( )，有( ）。
7． 师生朗读，体会总分写法。
⑵那南沙群岛到底有多少岛屿呢？你还从哪些地方可以看出岛屿之多？二百多座、星罗棋布。相机理解“星罗棋布”。齐读第二句，边读边想象。
⑶指导朗读第一、二句。ﻫ 南沙岛屿不仅星罗棋布，而且美如珍珠，我们再来欣赏一下吧!(图片展示)你能将南沙的岛之美、岛之多通过朗读告诉大家吗?
⑷早在两千多年前,我们就生活在这片美丽的土地上，同学们你们猜猜他们会怎样生活,再细细读读课文第一自然段最后两句话。
c 多么美丽的景象,多么奇妙的想象,让我们也来美美地读一读吧!
7.愿意将这些优美的语句记在脑海里吗？试着背一ห้องสมุดไป่ตู้。
这些能用本小节的哪一句话来概括?找中心句：南沙也是个迷人的世界。
8. 课文第二、三自然段都是总分结构，它们在构段上都有什么特点?我们在习作中也可以学着作者使用总分的构段方式。再读读这两(四)总结延伸、布置作业。ﻫ 1. 美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客,随着祖国的繁荣兴旺,未来的南沙群岛必将变得更加美丽富饶!课后,同学们可把自己所了解到的南沙群岛介绍给自己家人。
3. 那金色的沙滩,黝黑的礁石，雪白的浪花,碧绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图,这些句子你们读懂了吗？试着画下来。ﻫ 4． 指导学生边读边想象边创作绘画。
５. 评点学生作品,讨论为什么这样画?用书上的词语和句子说说。结合理解“清澈透亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧波浩渺”等词。ﻫ 6． 你最喜欢这一段中的那句话，用浪线画出来,美美地读一读，再和同桌小声交流你喜欢的理由。