六年级数学总复习统计图

统计图
人教版六年级数学第六单元（总复习）
教学目标
1、综合运用统计知识，学会从统计图中准确提取统计信息，能
够根据统计图提供的具体信息。

2、使学生进一步认识简单的统计图，明确条形统计图和折线统计图各自的特点和作用，能在看懂统计图内容的基础上作简单的分析。

3、培养学生正确的数学观以及仔细观察、认真分析的良好学习
习惯。

教学重点：明确条形统计图和折线统计图各自的特点和作用。

教学难点：懂统计图内容的基础上作简单的分析。

教具：多媒体课件。

教学过程
一、揭示课题
1、导入谈话：今天我们要复习什么内容？（统计）
2、统计的意义。

3、回忆一下，我们学过了哪几种统计图？（三种）
(1)如果老师要统计参加每项体育项目的学生占全体学生人数的
分布情况，应该选择哪种统计图？为什么？（扇形统计图，可以清楚地反应部分量与总量之间的关系）
(2)如果要统计六年级每班的学生人数，哪种统计图最适合？说
说理由。

（条形统计图，可以很容易看出数量的多少）
(3)如果要考察某位同学本学期数学成绩的变化情况，又该选择什么统计图呢？为什么？（折线统计图，清楚的看出数据的变化趋势）(3)以上的统计结果都选择了用统计图来表示，这样做有什么好处呢？
师：看来，同学们对以前学过的知识掌握的很不错！所以老师决定带你们到一家购物商场去逛一逛，看看统计知识在生活当中有哪些应用吧！
二、合作探究
对六（1）班进行调查，对所收集的数据分类用统计表或统计图表示如下：
三、巩固提高
（一）常见的统计图有、、。

其中统计图表示数量的多少；
统计图不仅可以表示数量的多少，还可以反映数量的增减变化；统计图仅表示部分和总数的关系。

（二）选择
A.条形统计图
B.折线统计图
C.扇形统计图
1、表示全校学生课间活动喜欢的游戏的类型分布情况，应该选择( )。

2、表示四个同学体重谁轻谁重应该选择( )。

3、表示5月份气温变化情况应该选择( )。

四、知识梳理，全课小结。

我们进一步分析了统计图，你知道在利用统计图分析、判断时应该注意哪些问题吗？你有什么收获？最后送给学生一句名言：“欲要看究竟，处处细留心。

”作为情感态度的延伸。