《上下》位置与顺序课件PPT

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《上下前后》位置-一年级上册数学人教版PPT课件

二、巩固ห้องสมุดไป่ตู้习，强化认知
• 说一说。
请你用“上、下、前、后”说一说教室里的人或者物品。
在
的上面
在
的下面
在
的前面
在
的后面
二、巩固练习，强化认知
• 做一做。
把铅笔盒放在桌子的上面。把数学书放在铅笔盒的下面。请坐在***前面的同学起立。请坐在***后面的同学把手举起来。
三、灵活应用，拓展提升
位置
上、下、前、后
一、交流辨析，探究新知
问题: 14. 观怎察样这才幅能图说，清楚你呢看? 到了什在么? 的上面 2. 你能用“上、下”这样的词在说一说这的些下交面通工具的位置吗?
小结: 3有. 大时家我一们会需儿要说火清车楚在谁上在面谁的，上一面会，儿又谁说在火谁车的在下下面面，，这火样车别人才能到听底明在白哪各里种呀物?品的这位是置怎。么回事啊?
在
的前面
2. 你能用“前、后”这样的词在说一说这的些后车面的位置吗?
小结: 3在. 大说家明一位会置儿时说，卡车有在时后需面要我，们一说会清儿楚又是说谁卡和车谁在前进面行，比较这。又是怎么回事啊?
一、交流辨析，探究新知
问题: 1. 说一说谁在谁的前面，谁在谁的后面? 2. 小玉在小兵的前面还是后面呢? 你是怎样想的?
一、交流辨析，探究新知
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行业PPT模板: PPT素材下载:
PPT图表下载: PPT教程: Excel教程: PPT课件下载: 试卷下载:
问题: 14. 你怎又样看才到能了说什清么楚?呢?

-位置与顺序——上下

－位置与顺序——上下位置与顺序：上下教学内容教科书第58页、59页。

教学目标1、在具体的活动中，让学生体验上、下的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。

2、能确定物体上、下的位置与顺序，会用上、下描述物体的相对位置。

3、初步培养学生按必定顺序进行观察的习惯。

4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。

教学重点能确定物体上、下的位置与顺序，会用上、下描述物体的相对位置。

教学难点初步培养学生的空间观念和按必定顺序进行观察的习惯。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣。

1、今天是森林里松树爷爷的生日，小白兔和小鸟一大早就来为松树爷爷庆祝生日。

同学们看，他们俩在哪？在干什么？你能根据图上小鸟和小白兔的位置把他们贴到黑板上吗？（生板：小白兔、小鸟图）2、小鸟和小白兔一个在树上，一个在树下，他们站的位置不一样，这节课，老师就和小朋友一起来认识位置与顺序中的“上下”。

板：上下。

二、掌握新知、合作探究。

1、引导学生观察课文主题图。

（1）小朋友们仔细观察小鸟和小兔的位置，说说小鸟在哪里？小兔在哪里？（2）引入松鼠。

①松鼠也是松树爷爷的好朋友，他也赶来为松鼠爷爷庆祝生日，你们看，松鼠在哪里？②你能根据图上松鼠的位置把他贴到黑板上吗？（生板：松鼠图）③小组合作交流。

④谁能用“上”“下”说说松鼠的位置？（3）小结：小松鼠如果和小鸟比，那他在小鸟的下面；如果和小兔比又在小兔的下面。

所以三个动物进行比较的时候，小朋友就要表述完整了。

（4）如果小蝴蝶也落在这棵松树上，该怎样描述这些小动物的位置呢？大家小组合作，一起讨论。

（5）指导看书、书写。

根据小朋友判断的各个动物的相对位置，把书本主题图的填空补充完整。

①学生独立完成。

②集体反馈。

2、亲身体验上下的位置联系。

（1）小朋友们，观察过你的同桌吗？你能发现他身体各个部分的位置联系吗？，（2）同桌交流。

（3）指名说说身体各个部分的位置联系。

3、感受上下的相对性。

（1）按小组长的要求摆放学习用品。

《上下》方向与位置PPT

拼图游戏。
香蕉在小猴的上面；小猴的下面是葡萄；草莓在西瓜的下面；樱桃在草莓的下面；菠萝在苹果的上面；橙子在菠萝的上面。
2
前和后。
红星小学
和平路
小组合作：
小方小东小军小红
1.说一说：我选（）坐标准，他的前面是（），后面是（）。
2.把想一想：怎样上下和前后有什么区别？
前和后。
小红在小军的前面，小东在小军的（后面）。在小红后面的有（小军）、（小东）和（小方）。在小方前面的有（小东）、（小军）和（小红）。
星级挑战
小丽住第③号，小娜住第②号，强强住第①号，
星级挑战
说一说：你的上面和下面各有些什么？前面和后面各有些什么？
我的上面有…… 下面有……
我的前面有…… 后面有……么？
前和后。
小组合作： 1.想一想：怎样确定前和后。 2.把你的想法和小组说一说。
玩一玩： ①竖（横）排起立。 ②说一说：我的前面是（），后面是（）。
☆星级挑战
星级挑战
老牛老猪小兔小老鼠小猫小羊小象
森林运动会中，老牛跑第一。小猫的后面有
（小羊）和（小象）；小老鼠的前面有（ 3）只动物。小兔的前面有（老牛）和（老猪）；小羊的后面是（小象）。一共有（ 7）只动物。
一年级下册第二单元
上下
-.
主题图
西
河
东
坝
大
街
你从图上看到些什么？你能和大家说一说吗？
1
上和下。
小组合作：
1.用“上”和“下” 介绍图上的动物。
2.组长分工，准备汇报。
我会填。
（斑马）的上面是猴子。（斑马）的下面是狮子。
用上和下确定位置时，一定要找准参照物。

《上下》位置与顺序

探讨作者通过这种安排的意图和效果。
研究方法
采用文本分析法，对《上下》中元素的位置与顺序进行系统梳理。
结合文献资料，研究作者在创作过程中的思路和意图。
通过对比分析类似作品，深入挖掘《上下》的独特之处。
02
上下位置的确定
上下位置的界定
01
02
03
上下位置
在空间中，物体相对于地球或其他物体的相对高度和位置关系。
功能分区
利用上下位置的差异，可以将空间划分为不同的功能区域，例如吊顶和地面用于不同的活动。
在产品设计中的应用
符合人体工程学
产品设计中，上下位置与顺序的安排往往需要符合人体工程学原则，以保证使用的舒适性。
外观美观
上下位置的安排对于产品的外观也有重要影响，可以通过调整上下位置来达到美观的效果。
操作便捷
尊重与被尊重
在社会生活中，上下位置的安排也往往反映了尊重与被尊重的关系，例如在工作中，下属对上司的位置选择就体现了尊重。
05
研究结论与展望
研究结论
上下位置
通过对《上下》的研究，可以发现该书的上下位置与顺序对于理解其内容非常重要。正确的上下文关系有助于读者更好地理解故事情节和人物关系。
叙事结构
听觉感知
在声音的传递中，先出现的音源通常位于左边或上方，而后续出现的音源则位于右边或下方。
影响上下顺序的因素
01
文化差异
02
语境差异
不同文化对于上下顺序的界定可能存在差异，例如在某些文化中，先出现的物体或图案可能位于右边，而后续出现的物体或图案则可能位于左边。
上下顺序也受到语境的影响，例如在描述一个场景时，作者可能会根据需要调整上下顺序以更好地描述故事情节。

《上下》方向与位置PPT优秀课件

西师大版一年级数学下册
教学目标
1.会辨认上、下方向。 2.会用上、下来描述物体的相对位置。 3.体会上、下的相对性。
南京长江大桥
你能发现哪些上下的位置关系？
在在
的上面。的下面。
在在
的上的下
面。面。
的上面有什么？
你发现了什么问题？
在在
的下面？的上面？
的上面有的下面有
我说你做
你今天有什么收获？
梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！

Байду номын сангаас

● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦

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上下
上是指位置在高处的，跟下相对；下是指位置在低处的，跟上相对。
学习永远不晚。 JinTai College
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1.填一填，说一说。
下
上下上
判断时，要找准以谁为参照物。
2.宝物在哪个盒子里？
1号的下面是2和3,3号的上面是1和2，所以是2号。
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下
上
上下上下
下
猜一猜，它是谁？
摆一摆。
说一说。
松鼠的上面是（松鼠的下面是（
）；）。
解题思路：先判断出哪是上，哪是下。
上
下
松鼠的上面是（小鸟）；松鼠的下面是（兔子）。
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小红住在最上
面
3.小红住在小英的楼上，
小红
小英住在小兰的楼上。
谁在最上面？
小
谁在最下面？
英小
兰
在的（上）面。
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1.在具体的情境中，理解上下的位置与顺序，体会上下的相对性。 2.能够联系生活中的实际情境，描述物体的上下位置关系，培养口语表达能力和观察能力。 3.通过观察、交流等活动，体会上下在生活中的应用，培养创新意识，发展空间观念。
说一说，最上面是谁？最下面是谁？上
最上面的是小鸟，最下面的是兔子。