大班数学7的加法教案反思

大班数学7的加法教案【含教学反思】教学目标
本次教学的目标是让学生掌握大数加法的基本规则，能够运用这
些规则进行简单的大数加法计算。

教学内容
知识点
•大数加法的基本规则
•进位与不进位的区别与联系
教学步骤
1. 热身（10分钟）
教师与学生进行简单的数学游戏，包括计算比赛、口算游戏等，
热身学生的数学思维。

2. 讲授知识点（20分钟）
教师向学生讲解大数加法的基本规则，包括进位规则、不进位规
则等，通过具体的例子帮助学生掌握这些规则。

3. 练习（30分钟）
教师发放练习册，让学生自行完成里面的大数加法计算练习，教
师巡视课堂，帮助需要帮助的学生，并纠正他们的错误。

4. 讲解进位与不进位的区别与联系（10分钟）
教师向学生讲解进位与不进位的区别与联系，通过具体的例子帮
助学生掌握这些概念。

5. 练习（30分钟）
教师发放另一份练习册，让学生自行完成里面的大数加法计算练习，不过这次要求学生根据题目要求进行进位或不进位的计算，教师巡视课堂，帮助需要帮助的学生，并纠正他们的错误。

6. 讲解应用（10分钟）
教师向学生讲解大数加法在实际生活中的应用，帮助学生明白学好数学能够在实际中带来的便捷与实惠。

教学反思
本节课教师采用了多种方式，如讲授、练习、游戏等，帮助学生掌握大数加法的基本规则和应用。

教师根据学生的情况，及时调整教学策略和步骤，使课程更加丰富和生动。

在巡视课堂的过程中，教师及时发现学生的问题，并针对不同的问题给出不同的解决方案，保证每个孩子都能学到知识。

这样的教学方式不仅能够让学生兴趣高涨，还能够让学生真正掌握知识。

幼儿园大班科学活动：《学习7的加法》教学设计一、活动背景本次活动是针对幼儿园大班的科学探究活动，以学习7的加法为主题。

教师通过设计具体的活动，帮助幼儿理解加法概念，并通过实际操作的方式，巩固幼儿们的数学知识。

二、活动目的本次活动的目的是拓展幼儿的数学思维，提高幼儿的数学运算能力，激发幼儿对数学的兴趣和热情。

通过活动的设计，让幼儿通过实践体验、探究发现、参与讨论、交流合作等方式，逐步掌握学习7的加法的方法。

三、教具准备•小珠子（可用豆子、棋子等代替）•数字卡片（0-7）•黑板或白板、彩笔四、活动步骤1. 导入在幼儿园大班科学活动《学习7的加法》开始前，教师可以先播放一段有关数学的视频或者讲述一个与加法有关的故事，引起幼儿们的兴趣。

2. 讲解概念教师向幼儿们讲解“加法”的概念，简单介绍和定义“加法”，并带上具体的实例，让幼儿们通过实物感性认识，有形而实的理解加法概念的内涵和本质。

3. 数字补全活动1.将0到7的数字卡片分别放入小袋子中，每个幼儿抽取一个数字卡片。

2.要求幼儿们配对，使两个数字之和等于7。

3.让幼儿们用小珠子代表数字卡片中的数字进行计算，并在黑板或白板上记录下来，以便回顾和。

4. 拼凑数字活动1.教师将数字卡片中的数字从大到小排列好。

2.将数字卡片分成两份，每份4张，让幼儿们分别抽取两张数字卡片。

3.将抽取的两张数字卡片相加，然后用小珠子拼凑成相应的数字，并记录在黑板或白板上。

4.依次进行，直至所有数字卡片及数字均被用完。

5. 探究活动让幼儿们自由探究加数之和等于7的数字组合，可以自己设计游戏规则，让幼儿们利用已有的数字卡片进行游戏，提高幼儿们对数字的敏感度和实际操作能力。

6. 教学反思通过活动和，教师可以了解到幼儿学习状态和学习成果的情况，发现问题并进行及时的调整。

同时，教师需要并反思本次活动的设计、过程和效果，保持教学的不断更新和进步。

五、教学反思本次活动从不同层面上提高了幼儿对加法的理解和认知，为孩子们的数学学习打下良好的基础。

大班数学认知活动《7的加法》教案活动目的本活动意在通过寓教于乐的方式，让学生掌握七的加法，并通过操练提高计算速度。

同时，本活动可以增强学生的耐心和集中注意力。

适用对象适合小学一年级至三年级学生参与。

教学资源活动场地、数字卡片、画板和笔等。

活动流程第一步：简要讲解•老师首先要向学生讲解七的加法，指出两个数相加等于7的状况，帮助学生理解概念。

•然后介绍游戏规则，让学生知道如何参与游戏。

•最后问学生是否有问题，便于在游戏过程中更顺利。

第二步：游戏时间•抽出20个数字卡片，并将它们放在画板上。

•每组学生有五分钟时间尝试做出所有的加法计算。

老师和助教将在场边协助解决问题和确保计时。

•学生们可以自行组队进行游戏。

每组人数不应超过四人，以确保每个学生都有机会参与其中。

第三步：反思总结•完成游戏后，老师和助教可以与学生进行总结回顾，让学生分享他们在游戏过程中的思维策略和问题解决方法。

•在总结回顾中，老师可以点名不同的学生分享他们的经验，让其他学生也有机会听取各自的经验故事，并从中汲取经验。

•最后，老师可以与学生一起分享游戏中的乐趣。

如果有时间，可以让学生分享其他想法或游戏活动，以便拓展学生的思维和交流能力。

总结通过这个活动，学生们可以通过一场游戏轻松地掌握七的加法，同时也促进了他们的集中注意力和计算速度。

此外，这个活动还可以帮助学生使用不同的思维策略解决问题，提高他们的沟通和交流能力。

最终，这场活动为学生们提供了一种寓教于乐的方式，来帮助他们更好地掌握数学知识，同时也让他们在游戏中获得乐趣。

幼儿园大班数学教案《7的加法运算》含含反思一、教学目标：1. 通过丰富的教学活动，掌握7的加法运算。

2. 培养幼儿良好的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的观察、归纳、总结的能力，以及合作学习的能力。

二、学情分析：本班大班学生年龄普遍为5-6岁，喜欢互动式教学，学习时间通常能够持续20-30分钟。

数学基础差异较大，学生对加法运算认识有一定的基础，但在数字的分解上仍存在不少困难。

三、教学准备：1. 数字卡片（1-9）。

2. 加法拼图（7个数字的拼图）。

3. 班级小黑板、彩色粉笔。

4. 学生课桌上的画板和粉笔。

5. 一些小球、小车和其他易于计数的小物件。

四、教学过程：1. 激发学生兴趣，感受与数学有关的事物（1）老师用数字卡片在黑板上写下数字7。

（2）老师准备一些小物件，要求学生用这些小物件拼出数字7。

（3）让学生跟着老师念数字7，感受数字的特点和大小。

2. 教授对数字7的分解（1）老师让学生把数字7的拼图拼出来，感受数字之间的关系。

（2）教师拿出一个数字卡片，问学生：“请问数字7可以由几个数字相加得到呢？”学生过后可说出：7=6+1, 或者7=5+2,7=4+3。

（3）让学生自己拿出数字卡片和小物件，探究数字7能被分解成多少种数字相加的结果，并在黑板上列出来。

3. 加法运算问题（1）老师说：“小明买了3盒糖果，小红买了4盒糖果，问两个人一共买了多少盒糖果？”（2）让学生自己找出数字7所在的拼图，用数字拼出正确答案7。

4. 游戏体验，锻炼加法运算技能（1）老师让学生拿出手边的小球或其他物件，将它们摆成两个行，把第一行的物件数和第二行的物件数加起来，看看一共有多少个物件。

（2）让学生自己设计游戏，内容要求是用数字7所在的拼图设计出问题，供其他同学回答。

五、教学反思：1. 教学内容的设计旨在激发学生兴趣，帮助幼儿从实际生活中感受数字的特点和大小，从而提高学生学习数学的积极性。

2. 在教授数字的分解时，适当引导学生进行自主探究，从错误中学习，从而培养他们的观察、归纳、总结的能力。

大班数学优秀教案及教学反思《7的加减法》一、教案概述1.1 教学目标通过本节课的学习，学生能够：•熟练掌握7的加减法；•小结算中运用7的加减法解题；•大型算式中运用7的加减法解题；•继续培养学生的口算能力。

1.2 教学重点•熟练掌握7的加减法；•继续培养学生的口算能力。

1.3 教学难点•大型算式中运用7的加减法解题。

1.4 教学准备•教案；•写有算式的卡片；•黑板、粉笔；•算盘、尺子、计算器。

二、教学过程2.1 热身活动教师简单介绍几道口算题，要求学生在30秒内口算并回答。

如：1. 6 + 7 = ?2.8 + 7 = ?3.17 - 7 = ?4.25 - 7 = ?2.2 讲授新知教师板书介绍加减7法则，如：•7 + 1 = 8•7 + 2 = 9•7 + 3 = 10•…然后向学生演示一些例子，鼓励学生模仿教师进行口算。

2.3 游戏活动教师将写有算式的卡片分发给学生，让学生到黑板上把自己手中的卡片贴到正确的位置上，形成一道完整的算式。

2.4 巩固练习教师出一些口算题并要求学生口算并回答。

2.5 结束游戏教师让学生回顾本节课所学的知识并进行简单总结。

三、教学反思本节课的教学效果还是不错的，学生表现积极，课堂气氛热烈，基本达到了预期的教学目标。

但是，在教学过程中，我发现学生在大型算式中运用7的加减法解题还比较困难。

这也是本节课的教学难点。

我会在以后的教学中，针对这个问题多花些时间进行练习和指导，帮助学生掌握这个知识点。

同时，我也要注意与学生互动，关心学生的情感体验，使学生在轻松愉悦的氛围中更好地学习。

大班数学教案7的加法反思教育是培养学生全面发展的重要环节，数学教育更是培养学生逻辑思维和解决问题能力的关键。

大班数学教案7是一个围绕加法运算展开的教案，通过多个案例和活动，旨在帮助学生巩固加法运算的基本概念和技巧。

然而，通过对教案的反思，我们可以看到一些可以改进的地方，以提高教学效果。

首先，在教案设计方面，可以尝试更多的启发性问题和趣味性活动。

在教案中，问题的设置实现了梯度递进，但缺乏一些开放性问题，无法唤起学生的思考，只是注重计算结果。

比如可以增加一些有趣的场景，让学生运用加法进行解决，例如“小明有3个苹果，小红有4个苹果，他们一起有多少个苹果？”这样的问题可以更好地激发学生的兴趣和思考能力。

其次，教师在教学过程中应更注重学生的合作与交流。

在教案中，虽然提到在例题中应和学生一起完成，但未提及如何引导学生进行合作与交流。

事实上，合作学习可以帮助学生更深入地理解加法运算，通过分享和讨论，可以提高学生问题解决的能力。

在教学中可以采用小组讨论、伙伴交流和集体讲解等方式，鼓励学生积极参与，激发他们的思维。

另外，教案中可以增加一些拓展活动，帮助学生将所学内容应用于实际生活中。

加法运算是解决日常生活中许多问题的基本方法之一，学生需要明确加法运算在实际生活中的应用价值。

可以通过出示实际生活中的情境，让学生运用所学的加法运算解决问题，如“小明上午吃了3个苹果，下午又吃了4个苹果，他一共吃了多少个苹果？”这样的问题可以引发学生对加法运算和解决问题的思考。

除此之外，教师在教学过程中需要关注学生的学习困惑，根据学生的实际情况进行个别辅导。

在教案中，提及了对学生的巩固练习，但未提及如何针对学生的困惑进行辅导。

每个学生的学习进程和理解程度是不同的，有些学生可能会出现对某一概念或技巧的困惑，教师可以根据学生的学习情况进行个别辅导，及时解决学生的困惑，提高他们的学习效果。

最后，教师在教学中也可以适当使用多媒体技术辅助教学。

在教案中，未提及使用多媒体技术的内容。

幼儿园大班优质数学教案《学习7的加减法》含反思一、教学目标1.认识数字7，理解7的概念及7的数量和位置；2.认知数学符号“+”、“-”及其运算规律；3.掌握7的加减法口诀；4.运用所学知识完成简单的7的加减法运算；5.提高幼儿的计算能力和思维能力；6.培养幼儿的数学兴趣和自信心。

二、教学重难点1.教学重点：认知数字7及其运算规律；2.教学难点：掌握7的加减法口诀并能够运用于实际计算中。

三、教学过程1. 导入新课时间内容5分钟1、数数游戏 2、数7宝石游戏1.1 数数游戏教师请幼儿在黑板上数数，每数到数字7就用彩笔把数字7圈起来。

1.2 数7宝石游戏教师提供七块宝石，让幼儿用手指在每一块上轻敲，并说出数字“1、2、3、4、5、6、7”。

2. 教学内容时间内容10分钟1、认知数字7 2、认识数学符号“+”、“-”及其运算规律2.1 认知数字7教师请幼儿拿出手边的数字卡片，让幼儿自由摆放数字卡，然后试着圈出数字7的卡片。

2.2 认识数学符号“+”、“-”及其运算规律教师请幼儿手势模拟“+”、“-”符号的含义，并简单介绍运算规律。

3. 课堂活动时间活动15分钟1、口算游戏 2、7的连通图游戏 3、把数据归类3.1 口算游戏教师把7张数字卡片混在一起，挑选2张数字卡片，让幼儿分别进行加减法口算。

3.2 7的连通图游戏教师构思一些数字7的运算式，让幼儿按照一定的规律填空。

3.3 把数据归类教师提供一些数字卡片，让幼儿把数据按照大小归类，找出最大的一张数字卡。

4. 课后复习时间复习5分钟请幼儿自己整理笔记，并固化所学知识。

四、教学思考与反思本次数学教学中，我采用了多种教学方法，旨在培养幼儿的计算能力和思维能力，同时增强幼儿的数学兴趣和自信心。

在认知数字7及其运算规律的部分，我使用了对比法，让幼儿通过模仿和比较的方式认识“+”、“-”符号的含义。

通过数数游戏以及数7宝石游戏，我帮助幼儿理解数字7的概念及其数量和位置。

大班数学教案《学习7的加法》含反思一、教学目标1.知道7的加法运算规律，能够正确计算7的加法。

2.通过操作活动，发展幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。

3.培养幼儿合作学习的习惯，激发幼儿对数学的兴趣。

二、教学重难点重点：让幼儿掌握7的加法运算规律。

难点：让幼儿能够灵活运用7的加法解决实际问题。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、算盘等。

2.学具：练习题、操作材料等。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿玩“数字接龙”游戏，复习1-7的数字。

2.老师出示数字卡片，幼儿快速说出相应的数字。

（二）主题活动1.老师出示7根小棒，引导幼儿观察并说出7的组成。

2.老师出示算盘，引导幼儿观察算盘上的珠子，并说出7的加法运算规律。

3.老师与幼儿一起讨论7的加法运算规律，并举例说明。

4.老师发放操作材料，让幼儿自己动手操作，完成7的加法练习题。

5.老师选取部分幼儿分享自己的操作过程，引导其他幼儿互相学习。

（三）拓展活动1.老师出示一些生活中有关7的加法实际问题，引导幼儿运用7的加法解决。

2.老师提问：你们在学习7的加法过程中遇到了什么困难？是如何解决的？3.老师鼓励幼儿在课后继续探索数学知识，培养自己的思维能力。

五、教学反思1.教学方法方面：本节课采用了游戏、讨论、操作等多种教学方法，充分调动了幼儿的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习7的加法。

2.教学内容方面：本节课内容丰富，既有理论知识，又有实际操作，使幼儿在掌握7的加法运算规律的同时，也能将知识运用到实际生活中。

3.教学效果方面：通过本节课的学习，大部分幼儿能够正确计算7的加法，并能解决实际问题。

但仍有部分幼儿对7的加法运算规律掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

4.教师自身方面：在教学过程中，我注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，使他们在学习中充满信心。

同时，我也在课后对自己的教学进行了反思，为今后的教学提供了宝贵的经验。

重难点补充：一、教学重点1.让幼儿理解并掌握7的加法运算规律。

大班数学优秀教案及教学反思《7以内数的加减法》1. 教案简介本教案旨在帮助大班学生掌握7以内数的加减法运算。

通过设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学运算能力。

本教案注重培养学生的合作意识和解决问题的能力，并通过课后反思促使教师对教学进行改进。

2. 教学目标•让学生理解7以内数的加减法的基本概念和运算规则。

•培养学生的合作意识和团队精神。

•提高学生的数学思维和解决问题的能力。

3. 教学准备•教师准备：–教学用具：计数棒、计数卡等。

–教学素材：包含有关7以内数的加减法的练习题和游戏材料。

•学生准备：–学生配备纸和铅笔，用于完成练习和记录思路。

4. 教学过程4.1 导入（5分钟）教师通过呈现一些实际生活中的加减法问题，引导学生思考并讨论相关的解决方法。

例如：“小明有3颗苹果，他又买了2颗苹果，一共有多少颗苹果？”等。

4.2 探索（10分钟）教师出示计数棒和计数卡，让学生模拟加减法运算。

教师分组指导学生一起完成以下任务： 1. 使用计数棒和计数卡模拟3+2=5的加法运算。

2. 再使用计数棒和计数卡模拟5-2=3的减法运算。

4.3 讲解与练习（20分钟）教师结合实际例子，逐步讲解7以内数的加减法运算。

并设计一些练习题，让学生在纸上完成。

例如：“小华有5只果冻糖果，她吃了2只，还剩下几只？”等。

4.4 游戏活动（15分钟）教师设计数学游戏，让学生通过游戏巩固所学知识，并加深对数的加减法的理解。

例如：“捉迷藏游戏”，在教室中隐藏一些数，并让学生根据提示完成相应的加减法运算，找到隐藏的数。

4.5 总结与反思（10分钟）教师与学生一起总结本节课所学的知识点，并鼓励学生提出问题和反思教学过程。

教师回答学生的问题，并记录下学生的反思意见，用于课后教学改进。

5. 教学反思本节课通过设计生动有趣的教学活动，激发了学生的学习兴趣。

学生通过模拟计数和实际问题的思考，逐渐理解了7以内数的加减法的概念和运算规则。

幼儿园大班数学教案《学习7的加法》一、教学目标1.让幼儿能够理解7的加法概念，掌握7的加法运算规律。

2.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学思维能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握7的加法运算规律。

2.教学难点：让幼儿理解加法运算中的“加”和“等于”的概念。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。

2.环境创设：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。

四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做数学手指操，活跃课堂氛围。

（2）教师与幼儿互动，引导幼儿回顾已学的数字和加法知识。

2.导入新课（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字7。

（2）教师出示小棒，让幼儿用小棒表示数字7。

3.学习7的加法（1）教师讲解7的加法运算规律，用小棒进行演示。

（2）教师引导幼儿用小棒进行7的加法运算，并说出运算结果。

（3）教师出示图片，让幼儿用图片中的物品进行7的加法运算。

4.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固7的加法知识。

（2）教师出示数字卡片，让幼儿用数字卡片进行7的加法运算比赛。

（2）教师出示拓展题目，让幼儿尝试用7的加法解决问题。

6.作业布置教师布置相关作业，让幼儿回家后与家长一起完成。

五、教学反思1.教师在教学中要注重启发式教学，引导幼儿主动探究、发现7的加法运算规律。

2.教师要关注每个幼儿的学习进度，及时给予个别辅导。

3.教师要注重培养幼儿的合作精神和分享意识，让幼儿在轻松愉快的环境中学习数学。

六、教学效果评价1.课后对幼儿进行7的加法测试，了解幼儿对7的加法的掌握程度。

2.观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿的学习兴趣和参与度。

3.家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况。

通过本节课的教学，让幼儿掌握了7的加法运算规律，提高了幼儿的数学思维能力。

同时，培养了幼儿的合作精神和分享意识，使幼儿在轻松愉快的环境中感受数学的魅力。

重难点补充：1.教学重点：教师通过具体实物和情境创设，让幼儿逐步理解7的加法运算规律，能够自主进行7的加法运算。