大班数学学习7的加法教案

大班数学《7的加法》教案三篇【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

无忧考网准备了以下内容，供大家参考!篇一活动目标：1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。

活动准备：1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。

2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。

活动重点：看图学习7的加法活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式活动过程：一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。

师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X点开？幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。

二、情境感知——登城堡：看图学习7的加法1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座的城堡去看看好吗？2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。

3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。

别忘了把你的答案写的清楚一点。

4、总结：师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来？“师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。

师：象1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+6=7马上就想到6+1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+5=7就会想到什么呢？看到…三、内化迁移——游戏：买水果1、师：城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人一张水果券（出示水果券），我们先来看看水果的价钱。

大班数学教案《7的加法》一、教学目标1.学生能够认识并理解7的加法规律；2.学生能够灵活运用7的加法进行计算；3.学生能够解决简单的实际问题，应用7的加法进行计算。

二、教学准备1.教师准备七个小纸条，上面分别写着1到7的数字；2.教师准备一些小物品，如用来进行实际问题的演示。

三、教学过程1. 导入新知•教师与学生互动，共同回忆起7的加法规律。

例如，教师问：“七加一等于几？”学生回答：“八。

”然后根据学生的回答，教师引导学生总结出7加1等于8的规律，并写在黑板上。

2. 学习新知•教师将准备好的小纸条分发给学生，让学生自由组合这些数字来进行7的加法运算。

教师引导学生通过观察数字之间的关系来发现规律，如7加2等于9，7加3等于10，以此类推。

3. 实际运用•教师出示一些实际问题，让学生应用7的加法来解决。

例如，教师可以出示一张纸条上写着“小明有7个苹果，他又买了9个苹果，一共有几个苹果？”，学生利用7的加法进行计算后回答出答案。

4. 练习巩固•教师给学生分发练习册，让学生自主完成相关练习。

练习内容可以包括计算题、填空题和应用题，以加深对7的加法的理解和运用能力。

5. 活动拓展•教师引导学生参与学习小组活动，用7的加法来设计有趣的口算游戏。

可以以抢答的形式进行，让学生通过游戏来巩固和应用所学的知识。

四、教学总结通过本堂课的学习，学生对7的加法规律有了初步的认识和理解。

通过实际运用和练习，学生能够熟练地运用7的加法进行计算，并解决简单的实际问题。

在后续的学习中，学生还可以通过更多的练习和实践来进一步巩固和应用所学的知识。

大班数学《7的加法》教案
教学目标
1.能够正确理解7的加法概念。

2.能够掌握7的加法的运算法则。

3.能够通过练习掌握7的加法的计算方式，并灵活应用于实际生活中。

教学准备
1.教师准备讲解PPT
2.学生准备课本、笔、纸
教学内容
引入
教师播放一段音频，引导学生回忆起之前学过的加减法知识，慢慢引导学生提到7的加法。

讲解
1.对于7的加法，7+1=8， 7+2=9，7+3=10……
2.7的加法其实每一位的个数都可以用1~9的数字来替代，比如7+4可以表示为7+（3+1），那么就可以拆分为7+3+1=11
3.利用组合律的知识来告诉学生，比如7+4其实就是（7+3）+1，那么就可知为11，直接计算即可。

练习
让学生做以下练习，加深对7的加法的理解与掌握。

1.7+5=?
2.7+6=?
3.7+8=?
4.7+9=?
5.13-7=?
6.15-7=?
巩固
让学生在班内找同学互相切磋，通过互相检查答案来巩固学习成果。

总结
通过本节课的学习，学生已经学会了7的加法，通过练习与巩固，班内同学的算术能力得到提高。

课后作业
1.用组合律计算：7+11+2
2.用拆分法计算：7+9+5
3.用应用法计算：现有20个苹果，其中有7个是大苹果，其他都是小苹果，求出大苹果的个数和小苹果的个数。

幼儿园大班科学活动：《学习7的加法》教学设计一、活动背景本次活动是针对幼儿园大班的科学探究活动，以学习7的加法为主题。

教师通过设计具体的活动，帮助幼儿理解加法概念，并通过实际操作的方式，巩固幼儿们的数学知识。

二、活动目的本次活动的目的是拓展幼儿的数学思维，提高幼儿的数学运算能力，激发幼儿对数学的兴趣和热情。

通过活动的设计，让幼儿通过实践体验、探究发现、参与讨论、交流合作等方式，逐步掌握学习7的加法的方法。

三、教具准备•小珠子（可用豆子、棋子等代替）•数字卡片（0-7）•黑板或白板、彩笔四、活动步骤1. 导入在幼儿园大班科学活动《学习7的加法》开始前，教师可以先播放一段有关数学的视频或者讲述一个与加法有关的故事，引起幼儿们的兴趣。

2. 讲解概念教师向幼儿们讲解“加法”的概念，简单介绍和定义“加法”，并带上具体的实例，让幼儿们通过实物感性认识，有形而实的理解加法概念的内涵和本质。

3. 数字补全活动1.将0到7的数字卡片分别放入小袋子中，每个幼儿抽取一个数字卡片。

2.要求幼儿们配对，使两个数字之和等于7。

3.让幼儿们用小珠子代表数字卡片中的数字进行计算，并在黑板或白板上记录下来，以便回顾和。

4. 拼凑数字活动1.教师将数字卡片中的数字从大到小排列好。

2.将数字卡片分成两份，每份4张，让幼儿们分别抽取两张数字卡片。

3.将抽取的两张数字卡片相加，然后用小珠子拼凑成相应的数字，并记录在黑板或白板上。

4.依次进行，直至所有数字卡片及数字均被用完。

5. 探究活动让幼儿们自由探究加数之和等于7的数字组合，可以自己设计游戏规则，让幼儿们利用已有的数字卡片进行游戏，提高幼儿们对数字的敏感度和实际操作能力。

6. 教学反思通过活动和，教师可以了解到幼儿学习状态和学习成果的情况，发现问题并进行及时的调整。

同时，教师需要并反思本次活动的设计、过程和效果，保持教学的不断更新和进步。

五、教学反思本次活动从不同层面上提高了幼儿对加法的理解和认知，为孩子们的数学学习打下良好的基础。

大班数学活动《学习7的加法》教案教学目标1.学生能够理解7的加法运算的概念并熟练掌握；2.学生通过游戏和实践活动感受7的加法的乐趣；3.学生能够运用7的加法解决生活实际问题。

教学内容1.7的加法运算概念及应用2.采用游戏和实践活动进行教学教学步骤第一步：引入引入这节课的主题——《学习7的加法》，并简单介绍7的加法的概念，7的加法就是把两个或多个数7相加的运算。

例如：7+7=14。

第二步：问题导入出示一道问题：“小明家里有7个苹果，他去市场上买了7个桃子，他一共有几个水果？”让学生思考并回答。

引导学生通过思考来理解7的加法运算。

第三步：游戏活动采取游戏形式，让学生感受7的加法运算的乐趣。

游戏规则如下：学生分组，每组派出一位代表，代表需要从题库中随机抽取一道7的加法运算题，回答正确获得1分，回答错误扣除1分。

比赛时间为5分钟，最后得分最高的组获得胜利。

通过游戏活动让学生更好地理解和掌握7的加法运算。

第四步：实践活动在生活实际中，7的加法运算也应用非常广泛。

通过实践活动，引导学生学会运用7的加法解决生活实际问题。

例如：小朋友们在学校做义卖，他们每个人做了7个纸飞机，一共做了多少个？学生们可以用7的加法计算出答案并验证。

第五步：练习让学生在练习中巩固7的加法的知识，老师出一些7的加法的练习题，让学生互相检查并纠错。

通过练习帮助学生巩固所学知识，提高计算技能。

第六步：总结在课堂结束前，老师要对这节课所学知识进行总结，让学生在总结中进一步巩固所学知识，挖掘知识的更深层次。

教学效果评估通过出题目、棋谱等方式对学生进行评估，看他们掌握程度如何。

教学注意事项1.课堂教学中，尽量采用图片、实物等具体形象化教学辅助手段，使学生更好地理解和掌握所学知识。

2.积极参与课堂活动的学生能够更好地理解所学知识，提高学业成绩。

3.学生学习的过程并不是线性的，学生难以从单一的方法中获取所有的知识，教师要容忍错误，支持多种方法，并为学生提供一些机会来发现知识。

大班数学《7的加法》教案11篇大班数学《7的加法》教案1活动目标：1、学习按图中物体的数量和看两张卡片合并的过程列出得数是7的加法算式，巩固对加法含义的理解。

2、发展判断能力。

活动准备：1、一棵大树，各种可以爬到树上的小动物磁教具。

2、6以内的加法算式题几张。

(开火车游戏中教师出示时用)3、幼儿每人一套学具。

4、布袋一只，内装有各种7以内加法的算式题。

(题目要做成各种礼物)活动过(一)、《开火车》的游戏复习6以内的`加法。

教师出示6以内加法的题目，幼儿按座位以开火车的形式答出得数。

(二)、看算算是多少。

1、(出示大树)小朋友今天有很多小动物来我们班来玩，它们在玩爬树的游戏，想请小朋友把爬的结果用算式题摆出来。

2、教师先拿出5只动物到树上，再拿出2只小动物，请一名幼儿上来摆出5+2=7的算式。

请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么。

3、同上形式请全班幼儿练习：3+4=7、6+1=7、2+5=7、1+6=7、4+3=7等算术题。

(用学具摆)(三)、游戏(摸礼物)进一步巩固7以内的加法。

小朋友们很能干，小动物玩得很开心，它们有礼物想送给小朋友。

请幼儿逐个上来摸礼物，但必须回答对礼物后面的算术题才能得到礼物。

活动反思：用规范的语言深化他们对数学知识的认知，使他们加深对相关概念意义的理解，只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。

才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。

大班数学《7的加法》教案2一、活动目标：1.复习6、7的分解组合，在此基础上进行6、7的加法运算。

2.学习6、7的加法，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置得数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。

3.积极探索数学活动，体会数学的趣味性。

4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5.体验数学集体游戏的'快乐。

二、活动准备：1.教具：数字卡片1-7、"+""="；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。

幼儿园大班数学《7的加法运算》教案一、教学目标1. 能听说出7以内的加法结果。

2. 能通过手指、实物等方式表示出7以内的加法结果。

3. 能初步理解加法交换律。

二、教学准备1. 七巧板或7个小球、7根棒子等实物。

2. 课件或黑板、白板、彩笔等。

3. 数字7的卡片。

三、教学过程1. 导入（1）学生集体做七巧板或闹钟。

（2）老师出示数字7的卡片，让学生数出7，并与七巧板或小球等实物比较。

2. 感性认识7的加法结果（1）老师出示示意图，如5个小熊加上2个小熊等于7个小熊，让学生通过看图形象地感受7的加法结果。

（2）老师将一些小球散落在地上，让学生用手指数出有多少个小球，然后随机选取一些小球，让学生用手指表示出选取了几个小球，再数出有几个小球没有选取，最后用手指表示出总数，并说出来：“有7个小球，其中有3个被选取了，有4个没有选取。

”（3）老师使用教具或手势等方式出一个加法，如4+3=7，让学生反复说出结果，并利用七巧板、小球等实物表示出来。

3. 讨论加法交换律（1）老师将7个小球分成两堆，如4个和3个，然后换成3个和4个，让学生说出结果是否相同，了解加法交换律。

（2）老师出示如下图，让学生观察探究。

7=2+57=3+47=4+3……学生可以自己构思一些新的等式。

4. 总结（1）老师让学生回忆收获，将新学的知识点总结一遍。

（2）老师出示7个数字卡片，让学生组成一个加法，再用实物表示出来。

四、教学反思通过这个教学活动，让幼儿在感性认识的基础上，初步掌握了7以内的加法，以及加法交换律的概念。

在实践操作中，老师需要注意积极引导学生，关注他们的反应，及时纠正错误，保证教学效果。

同时，此教学活动也训练了学生的观察力、记忆力、计算能力及沟通表达能力，对幼儿园数学教育的发展有着积极的推动作用。

大班数学教案《学习7的加法》含反思一、教学目标1.知道7的加法运算规律，能够正确计算7的加法。

2.通过操作活动，发展幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。

3.培养幼儿合作学习的习惯，激发幼儿对数学的兴趣。

二、教学重难点重点：让幼儿掌握7的加法运算规律。

难点：让幼儿能够灵活运用7的加法解决实际问题。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、算盘等。

2.学具：练习题、操作材料等。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿玩“数字接龙”游戏，复习1-7的数字。

2.老师出示数字卡片，幼儿快速说出相应的数字。

（二）主题活动1.老师出示7根小棒，引导幼儿观察并说出7的组成。

2.老师出示算盘，引导幼儿观察算盘上的珠子，并说出7的加法运算规律。

3.老师与幼儿一起讨论7的加法运算规律，并举例说明。

4.老师发放操作材料，让幼儿自己动手操作，完成7的加法练习题。

5.老师选取部分幼儿分享自己的操作过程，引导其他幼儿互相学习。

（三）拓展活动1.老师出示一些生活中有关7的加法实际问题，引导幼儿运用7的加法解决。

2.老师提问：你们在学习7的加法过程中遇到了什么困难？是如何解决的？3.老师鼓励幼儿在课后继续探索数学知识，培养自己的思维能力。

五、教学反思1.教学方法方面：本节课采用了游戏、讨论、操作等多种教学方法，充分调动了幼儿的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习7的加法。

2.教学内容方面：本节课内容丰富，既有理论知识，又有实际操作，使幼儿在掌握7的加法运算规律的同时，也能将知识运用到实际生活中。

3.教学效果方面：通过本节课的学习，大部分幼儿能够正确计算7的加法，并能解决实际问题。

但仍有部分幼儿对7的加法运算规律掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

4.教师自身方面：在教学过程中，我注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，使他们在学习中充满信心。

同时，我也在课后对自己的教学进行了反思，为今后的教学提供了宝贵的经验。

重难点补充：一、教学重点1.让幼儿理解并掌握7的加法运算规律。

幼儿园大班数学教案《学习7的加法》一、教学目标1.让幼儿能够理解7的加法概念，掌握7的加法运算规律。

2.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学思维能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握7的加法运算规律。

2.教学难点：让幼儿理解加法运算中的“加”和“等于”的概念。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。

2.环境创设：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。

四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做数学手指操，活跃课堂氛围。

（2）教师与幼儿互动，引导幼儿回顾已学的数字和加法知识。

2.导入新课（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字7。

（2）教师出示小棒，让幼儿用小棒表示数字7。

3.学习7的加法（1）教师讲解7的加法运算规律，用小棒进行演示。

（2）教师引导幼儿用小棒进行7的加法运算，并说出运算结果。

（3）教师出示图片，让幼儿用图片中的物品进行7的加法运算。

4.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固7的加法知识。

（2）教师出示数字卡片，让幼儿用数字卡片进行7的加法运算比赛。

（2）教师出示拓展题目，让幼儿尝试用7的加法解决问题。

6.作业布置教师布置相关作业，让幼儿回家后与家长一起完成。

五、教学反思1.教师在教学中要注重启发式教学，引导幼儿主动探究、发现7的加法运算规律。

2.教师要关注每个幼儿的学习进度，及时给予个别辅导。

3.教师要注重培养幼儿的合作精神和分享意识，让幼儿在轻松愉快的环境中学习数学。

六、教学效果评价1.课后对幼儿进行7的加法测试，了解幼儿对7的加法的掌握程度。

2.观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿的学习兴趣和参与度。

3.家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况。

通过本节课的教学，让幼儿掌握了7的加法运算规律，提高了幼儿的数学思维能力。

同时，培养了幼儿的合作精神和分享意识，使幼儿在轻松愉快的环境中感受数学的魅力。

重难点补充：1.教学重点：教师通过具体实物和情境创设，让幼儿逐步理解7的加法运算规律，能够自主进行7的加法运算。

大班数学《7的加法》教案教学目标1.能够准确地计算加法题，特别是涉及7的加法。

2.能够理解7的加法的特殊性质。

3.能够在日常生活中应用7的加法，完成加法运算。

教学内容知识点1.加法的基本原理。

2.涉及7的加法的特殊性质。

3.日常生活中的加法运算。

课程安排1.大班数学《7的加法》知识点讲解。

2.丰富多彩的加法练习。

3.分组小结，检查和巩固知识点。

教学方法活动介绍1.讲解授课2.小组合作练习3.整体复习巩固活动实施第一部分：讲解授课1.手持白板为主教具，便于演示加法原理和特殊性质。

2.让学生直观感受到7的加法的特殊性质。

3.展示实际的加法计算过程，让学生理解加法的运算规律。

第二部分：小组合作练习1.将学生分成若干小组，给每个小组分配一组3-4个加数的加法题。

2.学生根据所学的知识，结合自己的思路和方法，尝试完成加法计算。

3.学生在小组内相互交流并互相纠正错误，以提高团队合作和沟通的能力。

第三部分：整体复习巩固1.整合加法题目，让学生再次完成计算。

2.让学生自由发言，讲述计算的过程，并且与大家分享自己的方法和经验。

3.针对学生集中出现的错误，进行整体辅导和巩固。

教学资源1.白板手持板和白板笔。

2.讲解PPT。

3.各类加法练习题。

教学评价1.发放自测卷以检查学生掌握情况。

2.针对学生的表现，进行个性化的检查和辅导。

3.得到学生评价和反馈，不断改进教学方法和课程设计。

教学扩展1.在日常生活中锻炼加法能力。

例如，购物结算、分配零食等方面锻炼学生加法能力。

2.鼓励学生,将学习到的加法知识应用到更加复杂的数学问题上，扩展学生的数学思维和应用能力。

大班数学教案及教学反思《学习7的加法》一、教学目标：1. 能够理解并掌握数7的加法，激发学生对数学的兴趣，增强学生对数学的自信心；2. 能够熟练进行数7的加法计算，并能够举实际例子进行运用；3. 能够在小组中合作，共同完成练习，培养团队合作精神，加强交流互动。

二、教学重难点：1. 通过生动的教学实例引导学生理解并掌握数7的加法；2. 能够将数学知识应用到实际生活中，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学过程：1.引入环节首先，让学生观察一下七点钟和一个星期有几天，引导学生思考七在我们日常生活中的重要性。

进而引出本节课的主题“学习七的加法”。

2.讲解环节（1）老师展示加法的图片，提问：“我们初学加法的时候，是如何进行加法计算的？”引导学生回忆，然后解释一位数字加上另一位数字的原理。

（2）老师出示七个苹果的图片，然后出示七个梨子的图片，并分别进行展示，向学生说明“七”的概念。

引导学生逐渐理解数“7”的重要性。

（3）依次出示“1+7=8”、“2+7=9”、“3+7=10”、“4+7=11”、“5+7=12”、“6+7=13”、“7+7=14”的加法算式，让学生跟随老师一起念下来，培养学生口算的能力。

（4）让学生观察课堂上的物品，例如椅子、书本、笔等，然后进行数七的加法练习，例如“把三本书和七本书加起来有多少本书？”等。

3.巩固练习（1）让学生进行小组讨论，设计数7的情境，描述数7与其他数字的加法运算，例如“如果一个人每天要喝七杯水，过了一周他喝了多少杯水？”等。

（2）学生进行小组合作，完成相应的练习。

4.反思总结通过本节课的学习，学生对七的加法进行了深入的了解和掌握，同时也增强了与同伴合作交流的能力，提高了他们的口算能力和解决实际问题的能力。

四、教学反思本次教学过程中，我在教学的各个环节中充分发挥了学生的自主性和创造性，让学生在思考的过程中掌握了数7的加法知识。

同时，我也注意到一些不足，例如有一些学生在计算的过程中存在困难，需要老师在课后沟通，共同解决问题。

幼儿园大班数学教案《学习7的加法》含反思教学内容：学习7的加法教学目标：1. 能够正确朗读出7的加法口诀；2. 能够完成简单的7的加法计算；3. 培养孩子的逻辑思维和注意力。

教学重点：1. 掌握7的加法的口诀；2. 能够熟练掌握小学一年级的加法知识。

教学难点：1.能够识别加数与被加数的位置；2. 能够掌握进位的概念。

教学准备：1. 讲义、计算器、黑板、彩笔。

教学过程：一、启发探究环节1. 教师出示一个加法题目，让学生试着计算：3 + 7 = ？（学生计算）2. 请几位学生上黑板把答案写出来，再让学生判断这个答案对不对。

（学生判断）3. 引导学生思考：为什么这个答案是对的呢？（学生探究，教师引导）4. 引导学生把这种计算方法总结一下。

（学生总结、教师引导）二、新课讲解环节1. 教师出示7的加数口诀，“七七四十九，七八五十六，七九六十三，八十七十五”。

请学生朗读一遍。

（教师呈现、学生朗读）2. 教师请学生注意7的加法中加数和被加数的位置，通过让学生上黑板写出一些例子，来帮助学生进行一些练习。

（学生上黑板、教师指导）3. 引导学生认识进位的概念，通过实际的例子进行教学。

（教师举例、学生模仿）4. 以练习为主题，让学生自己完成若干个7的加法计算。

（学生练习、教师现场辅助）三、巩固练习环节1. 教师出示一些7的加法的习题，让学生按照学到的方法计算。

（学生练习，教师巡视）2. 小组训练，在小组内互相训练7的加法，分别是我们几个排排队，并让学生用计算器进行计算。

（小组活动、学生合作）3. 教师现场提问，巩固小测验。

15 + 7 =？（学生回答、教师点评）四、反思总结环节1. 教师展示孩子们在本堂课中学习到的知识。

（学生观察）2. 教师与学生互动，让学生回答问题：你今天学习到了什么？你觉得好不好理解？（学生反思）3. 教师为本节课进行总结，让学生对所学的内容进行回顾。

（教师总结）教学反思：本堂课通过启发探究、新课讲解、巩固练习和反思总结四个环节，使孩子们更好的掌握了7的加法。

•••••••••••••••••《7的加减》大班数学教案（通用6篇）《7的加减》大班数学教案（通用6篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

教案应该怎么写呢？下面是小编整理的《7的加减》大班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《7的加减》大班数学教案篇1活动目标1、尝试运用7的组成进行推理并列算式，学习7的加减运算。

2、探索发现互换、互补规律，灵活进行加减运算。

3、能主动参与，养成求异创新的思维品质。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、体验数学活动的快乐。

活动准备1、7的组成、加减算式，图片或课件（内容：7只鸟：1只先来，6只后来；2只黑色，5只黄色；3只在树上，4只在天上）。

2、7的组成、加减式中所需的数字和符号幼儿人手一套。

活动建议1、组织幼儿玩拍手和填数游戏，复习7的组成。

（1）拍手游戏。

幼儿边拍手边说出7的分合式，如：7可以分成1和6，1和6合起来就是7。

（2）填数游戏。

请幼儿又快又对地给缺失的7的组成式填上合适的数。

2、引导幼儿观察图片，从中发现数的关系，学习7的加减法。

（1）从鸟儿先后飞来的顺序，引导幼儿描述并列算式，先列加法，再列减法。

如：树上飞来了1只小鸟，后来又飞来了6只小鸟，树上一共有几只小鸟？你是怎么知道的？请幼儿列出算式1+6=7，并说出各数字、符号代表的意义。

教师提问：如果先飞来了6只小鸟，又飞来了1只小鸟，怎么列算式？幼儿可列出：6+1=7。

引导幼儿发现：将加号两边的数互换位置以后，总数不变。

引导幼儿运用7的组成进行推理，列出7的第一组减法算式。

如：因为7可以分成1和6，1和6合起来是7，所以7—1=6、7—6=1。

（2）启发幼儿根据图片上小鸟的黑、黄（不同颜色）或在树上、在天上（不同位置）等情境用的分合式，列出其他7的加减法算式。

列出3+4=7、4+3=7、7—3=4、7—4=3。

请幼儿说出算式中的数字和符号各代表什么意思。

大班数学优秀教案《7的加法》一、教学目标1.知识与技能•能够理解和掌握7的加法法则。

•能够灵活使用7的加法法则进行计算。

2.过程与方法•通过游戏与真实情境的结合，激发学生的兴趣，增加学生的记忆能力。

•结合群体性学习的特点，带领学生一起探究并解决问题。

3.情感、态度与价值观•培养学生的合作精神和互助精神。

•培养学生分析问题、解决问题的能力。

二、教学重难点•重点：让学生理解7的加法是什么，能够解决相应的计算问题。

•难点：能够从群体性学习中找到适合自己的方法和策略。

三、教学准备•计算器、白板、白板笔等教学工具；•一张7的加数表。

四、教学过程1.目标导入•运用游戏的方式让学生了解七的加法：老师拍手，同时说出“1，2，3，4，5，6”，学生齐声跟读；当老师拍手后说出“7”，学生应该保持安静。

这个游戏可以重复数次，让学生明白什么是“7”。

2.知识讲解•举例说明7的加法的基本规则，引导学生思考和解决简单的计算问题。

3.学生活动•学生分成小组，一起找出7的加数，然后依据七的加法法则，计算出相应的结果。

•每个小组应该动员所有成员，鼓励所有学生参与其中。

•每组可以用自己找出的例子进行展示。

4.知识巩固•让学生自己找出一组相加等于7的两个数字，写在黑板上。

•然后让学生分别把这两个数字换成减数和被减数，再计算一遍得出正确结果。

•最后，让学生自己设计参数，进行类似的练习。

5.课程结束•搜集学生的反馈意见，在课程结束前与学生互动，让学生说出他们最喜欢的教育形式，并收集意见和建议。

五、教学评价1.学生表现评价•学生能够理解7的加法法则，能够运用所学知识解决实际问题。

2.教师教学评价•教师能够熟练运用群体性学习的方式进行教育，能够在学生自主学习的过程中发挥出引导性的作用。

六、教学环节设计理念•基本上，本节课程采用“以人为本”的教育理念，以群体性学习为基础，让学生在自主学习的过程中不断探究，通过互相学习和解决问题，逐步提高自己的知识水平和技术实力，最终达到优秀的教育效果。

幼儿园大班数学教案《学习7的加法》教学实录及分析活动反思一、活动背景及目的活动背景本活动是在我所在的幼儿园大班进行的数学教学活动，本次教学活动的主题是《学习7的加法》。

该主题以活跃的教学内容为主，通过小组合作及集体合作，激发幼儿学习数学的兴趣，提高幼儿们的数学技能。

活动目的通过本次教学活动，旨在达成以下目标：1.让幼儿了解加法的基本概念和原则。

2.让幼儿能够掌握数学的基本技能。

3.让幼儿了解集体合作的重要性，培养其良好的团队协作精神。

二、活动流程第一步：活动导入首先，我向幼儿们介绍加法的概念和原则，以及如何应用加法来解决问题。

之后，我向幼儿们展示了一些示例问题，并请他们提出自己的想法和答案。

最后，我对上述示例问题进行了解释，以确保幼儿们了解正确的解决方法。

第二步：小组合作我将幼儿分成四个小组，在每个小组中，我为他们提供数学工具和资源，让他们能够进行小组合作，学习7的加法技能。

在小组中，我给幼儿们展示如何将加法问题转化为可视化的模拟问题，以便他们能够更好地理解加法概念的应用。

第三步：集体合作在完成小组合作任务后，我将幼儿们聚集在一起，让他们共同分享他们的解决方案，并阐述他们的思考过程。

在这个过程中，幼儿们能够学习彼此的方法和技能，并且他们也能够从其他学生的经验中学到一些新的技能和知识。

第四步：活动总结最后，我对整个教学活动进行了总结和回顾。

我提醒幼儿们记住新学到的知识和技能，并鼓励他们在日常生活中尝试运用这些技能。

我还鼓励幼儿们通过更多的实践，不断提高他们的数学技能和能力。

三、活动反思本教学活动是一次非常有意义的活动。

通过小组合作和集体合作，幼儿们能够在互相交流和分享的过程中学到数学的基本技能和知识。

对于这个教学活动而言，我认为可以改进的地方包括：1.要更充分地考虑幼儿们的学习热情和兴趣，为他们准备更有趣和新颖的实践任务，以促进他们的学习动力和学习兴趣。

2.在小组合作和集体合作任务中要形成相对独立和分明的角色和任务分工，以让幼儿们更好地体验团队协作的价值和意义。

幼儿园大班数学《学习7的加法》教案教学目标：1.能认识数字7，并会正确书写数字7。

2.能掌握7的加法原理。

3.能在1-10的范围内灵活运用7的加法。

4.引导幼儿培养自信心，积极参与，在游戏中学习，提高学习兴趣。

教学内容：数字7的认识，正确书写数字7，认识7的加法原理，1-10的加法运算。

教学重点：1.认识数字7，并会正确书写数字7。

2.掌握7的加法原理。

3.能在1-10的范围内灵活运用7的加法。

教学难点：1.掌握7的加法原理。

2.能在1-10的范围内灵活运用7的加法。

教学准备：数字7卡片、数学练习册、笔、橙子等。

教学过程：一、导入（5分钟）1.老师拿起数字7卡片给孩子们看，并让孩子们认识数字7，并称赞认识正确的孩子，鼓励没有认识7的孩子再加油。

2.让孩子们分别用手指和笔在纸上写数字7。

二、新课讲解（10分钟）1.出示数字7的加法题（如：7+0=、7+1=等），并让孩子们一起大声回答正确答案。

2.讲解数字7的加法原理：我们要先数出7个数字，然后再加上后面的数字，就是它们的和了。

3.出示几道7的加法题，让孩子们自己思考，然后叫几个孩子上来回答问题。

4.再出示一些7的加法题，让孩子们口算，并让他们把答案说出来。

三、练习（25分钟）1.让孩子们打开数学练习册，完成“学习7的加法”这一页的练习题。

2.让孩子们分组进行加法游戏。

游戏规则是，将一些橙子放在桌子上，然后两个小组轮流拿橙子，每次最多拿7个。

拿到最后一颗橙子的小组获胜。

3.进行小组比赛，让孩子们在4个小组的竞争中，互相配合，增强团队意识。

四、总结（5分钟）1.让几个孩子上来向大家展示自己在游戏中的成绩，并得到老师和同学们的表扬。

2.引导孩子们再次回顾今天学习的7的加法原理，以及如何灵活运用7的加法来解决数学问题。

3.提醒孩子们，在日常中也要多多运用7的加法，加强数学学习。

教学反思：本节课加入了游戏环节，引导幼儿在游戏中学习，提高学习兴趣。

同时，让孩子们自己思考加法题，激发了他们的思维。

幼儿园大班数学教案《学习7的加法》教案名称：学习7的加法适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）教学目标：1. 通过活动和游戏，让幼儿了解和掌握7的加法运算。

2. 培养幼儿对数字7的敏感度和理解能力。

3. 培养幼儿对加法运算的兴趣和自信心。

教学准备：1. 打印画有数字7的卡片，准备足够数量。

2. 准备数字1-6的卡片，每个数字准备足够数量。

3. 准备填数字的工作纸。

4. 打印7的加法计算题目，准备足够数量。

教学步骤与内容：1. 热身活动（5分钟）- 引导幼儿回顾数字1-6，通过唱歌、跳舞等方式来回顾数字。

- 利用数字卡片，让幼儿自由组合数字，例如将数字1和数字6组合在一起，让幼儿说出组合后的数字是什么。

2. 导入新概念（10分钟）- 准备足够数量的数字7卡片，让幼儿认识数字7，并观察和触摸数字7卡片。

- 介绍数字7的特点，例如形状和写法。

- 通过与其他数字卡片比较，让幼儿发现数字7的特殊之处。

3. 学习7的加法（15分钟）- 利用数字卡片，展示7的加法计算题目。

例如，7+1、7+2等。

- 让幼儿用数字卡片进行实际操作，按照题目要求组合数字并求和。

- 引导幼儿说出计算结果，并重复练习几个示例题。

4. 拓展活动（15分钟）- 进行分组游戏，每组幼儿分发一份填数字的工作纸。

- 让幼儿按照题目要求，在工作纸上填写正确的加法计算结果。

- 逐个检查每组的答案，鼓励正确的幼儿并解释错误答案的正确做法。

5. 游戏互动（15分钟）- 进行数学游戏，例如“找数字7”的游戏。

在教室或室外隐藏足够数量的数字7卡片，让幼儿在规定时间内找到尽可能多的数字7。

- 对于找到的数字7，让幼儿进行简单的加法运算，例如找到3张数字7，就计算7+7+7的结果。

6. 结束活动（5分钟）- 给予幼儿一些积极的肯定和鼓励，并回顾本节课学习的内容和所达到的目标。

- 与幼儿共同整理我们学到的知识点，例如数字7的特点和加法运算。

教学反思：本节课通过多样的教学活动和游戏，帮助幼儿理解和掌握7的加法运算。

大班数学《7的加法》教案活动重点：看图列出7的加法算式活动难点：理解加法的交换律，列出不同的7的加法算式活动目标：1、看图编应用题并列出算式进行计算，巩固对加法算式及含义的理解2、探究交换"+"号前后两位数的位置而得数不变的规律3、积极探究数学活动，4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动预备：1、幼儿数学用书2、"+""="，数字1~7，水果动物等磁性教具活动过程：一、用"碰球"游戏复习7的组成例：老师说出数字1，"嘿，嘿，我的1球碰你几球？"幼儿"嘿，嘿，你的1球碰我6球"二、学习7的组成1、看图列算式〔1〕老师先拿出1个磁性教具"树"，请幼儿拿一个相应的磁性教具数字来代表它。

再拿出6个磁性教具"树"，也请一个幼儿用一个数字教具来代表它们。

提问：现在一共有几棵树？你能编一道应用题吗？还能用一道算式题来表示吗？请一名幼儿上来摆出1+6=7的加法算式，并说一说每个数字代表什么意思〔2〕引发幼儿思索：你还能摆出和刚才不一样的加法算式吗2、探究加法的交换律〔1〕老师出示数字1~7、"+""="的磁性教具，提问幼儿：依据7的组成还可以写出那些算式呢？〔2〕鼓舞幼儿大胆探究，排出不同的算式，理解加法的交换律，"+"号前后两位数的位置改变不影响"="号后面的答案三、抢答游戏，巩固7以内的加法幼儿分男女两队，看图抢答编应用题并说出算式进行计算，巩固7以内的加法四、延伸活动运用幼儿数学用书第5页"学习7以内的加法"，幼儿按要求进行联系，进一步巩固7以内的加法运算活动反思：本次活动通过创设孩子们熟知的动画片“喜羊羊和灰太狼”中的“智救懒羊羊”故事情境引起幼儿参加活动的爱好。