幼儿园大班数学《学习7的加法》

大班优质数学教案《学习7的加减法》一、教学目标1.让学生掌握7的加减法运算规则，能够熟练地进行7的加减运算。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生对数学的兴趣，激发学生的探究欲望。

二、教学内容1.学习7的加法：7+1、7+2、7+3、7+4、7+5、7+62.学习7的减法：7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-63.练习7的加减法混合运算三、教学重点与难点1.重点：掌握7的加减法运算规则，能够熟练地进行7的加减运算。

2.难点：理解7的加减法运算规律，灵活运用7的加减法解决问题。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一张数字卡片“7”，引导学生说出与7相关的物品或事物。

（2）教师出示一张图片，图片中有7个苹果，引导学生进行观察和讨论。

2.学习7的加法（1）教师出示一张数字卡片“1”，引导学生说出7+1=8。

（2）教师出示一张数字卡片“2”，引导学生说出7+2=9。

（3）以此类推，教师分别出示数字卡片“3”、“4”、“5”、“6”，引导学生说出相应的加法算式。

3.学习7的减法（1）教师出示一张数字卡片“1”，引导学生说出7-1=6。

（2）教师出示一张数字卡片“2”，引导学生说出7-2=5。

（3）以此类推，教师分别出示数字卡片“3”、“4”、“5”、“6”，引导学生说出相应的减法算式。

4.练习7的加减法混合运算（1）教师出示一道混合运算题目，如7+3-2，引导学生进行计算。

（2）教师出示更多混合运算题目，让学生分组讨论，共同完成计算。

（3）教师挑选部分学生进行解答，并对答案进行讲解。

（1）教师引导学生回顾7的加减法运算规律。

（2）教师出示一道拓展题目，如“小猫有7条鱼，它吃掉了3条，又抓到了2条，请问小猫现在有多少条鱼？”（3）学生进行计算，教师给出答案。

五、课后作业1.请学生回家后，向家长展示今天学习的7的加减法运算规律。

2.家长协助孩子完成一道7的加减法混合运算题目。

六、教学反思重难点补充：1.重点：教师可以通过具体物品的操作，如使用小棒或玩具，让学生亲自摆放和计算，加深对7的加减法概念的理解。

幼儿园大班科学活动：《学习7的加法》教学设计一、活动背景本次活动是针对幼儿园大班的科学探究活动，以学习7的加法为主题。

教师通过设计具体的活动，帮助幼儿理解加法概念，并通过实际操作的方式，巩固幼儿们的数学知识。

二、活动目的本次活动的目的是拓展幼儿的数学思维，提高幼儿的数学运算能力，激发幼儿对数学的兴趣和热情。

通过活动的设计，让幼儿通过实践体验、探究发现、参与讨论、交流合作等方式，逐步掌握学习7的加法的方法。

三、教具准备•小珠子（可用豆子、棋子等代替）•数字卡片（0-7）•黑板或白板、彩笔四、活动步骤1. 导入在幼儿园大班科学活动《学习7的加法》开始前，教师可以先播放一段有关数学的视频或者讲述一个与加法有关的故事，引起幼儿们的兴趣。

2. 讲解概念教师向幼儿们讲解“加法”的概念，简单介绍和定义“加法”，并带上具体的实例，让幼儿们通过实物感性认识，有形而实的理解加法概念的内涵和本质。

3. 数字补全活动1.将0到7的数字卡片分别放入小袋子中，每个幼儿抽取一个数字卡片。

2.要求幼儿们配对，使两个数字之和等于7。

3.让幼儿们用小珠子代表数字卡片中的数字进行计算，并在黑板或白板上记录下来，以便回顾和。

4. 拼凑数字活动1.教师将数字卡片中的数字从大到小排列好。

2.将数字卡片分成两份，每份4张，让幼儿们分别抽取两张数字卡片。

3.将抽取的两张数字卡片相加，然后用小珠子拼凑成相应的数字，并记录在黑板或白板上。

4.依次进行，直至所有数字卡片及数字均被用完。

5. 探究活动让幼儿们自由探究加数之和等于7的数字组合，可以自己设计游戏规则，让幼儿们利用已有的数字卡片进行游戏，提高幼儿们对数字的敏感度和实际操作能力。

6. 教学反思通过活动和，教师可以了解到幼儿学习状态和学习成果的情况，发现问题并进行及时的调整。

同时，教师需要并反思本次活动的设计、过程和效果，保持教学的不断更新和进步。

五、教学反思本次活动从不同层面上提高了幼儿对加法的理解和认知，为孩子们的数学学习打下良好的基础。

大班数学活动《学习7的加法》教案教学目标1.学生能够理解7的加法运算的概念并熟练掌握；2.学生通过游戏和实践活动感受7的加法的乐趣；3.学生能够运用7的加法解决生活实际问题。

教学内容1.7的加法运算概念及应用2.采用游戏和实践活动进行教学教学步骤第一步：引入引入这节课的主题——《学习7的加法》，并简单介绍7的加法的概念，7的加法就是把两个或多个数7相加的运算。

例如：7+7=14。

第二步：问题导入出示一道问题：“小明家里有7个苹果，他去市场上买了7个桃子，他一共有几个水果？”让学生思考并回答。

引导学生通过思考来理解7的加法运算。

第三步：游戏活动采取游戏形式，让学生感受7的加法运算的乐趣。

游戏规则如下：学生分组，每组派出一位代表，代表需要从题库中随机抽取一道7的加法运算题，回答正确获得1分，回答错误扣除1分。

比赛时间为5分钟，最后得分最高的组获得胜利。

通过游戏活动让学生更好地理解和掌握7的加法运算。

第四步：实践活动在生活实际中，7的加法运算也应用非常广泛。

通过实践活动，引导学生学会运用7的加法解决生活实际问题。

例如：小朋友们在学校做义卖，他们每个人做了7个纸飞机，一共做了多少个？学生们可以用7的加法计算出答案并验证。

第五步：练习让学生在练习中巩固7的加法的知识，老师出一些7的加法的练习题，让学生互相检查并纠错。

通过练习帮助学生巩固所学知识，提高计算技能。

第六步：总结在课堂结束前，老师要对这节课所学知识进行总结，让学生在总结中进一步巩固所学知识，挖掘知识的更深层次。

教学效果评估通过出题目、棋谱等方式对学生进行评估，看他们掌握程度如何。

教学注意事项1.课堂教学中，尽量采用图片、实物等具体形象化教学辅助手段，使学生更好地理解和掌握所学知识。

2.积极参与课堂活动的学生能够更好地理解所学知识，提高学业成绩。

3.学生学习的过程并不是线性的，学生难以从单一的方法中获取所有的知识，教师要容忍错误，支持多种方法，并为学生提供一些机会来发现知识。

幼儿园大班数学教案《学习7的加法》幼儿园大班数学教案：学习7的加法活动目标：1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。

活动准备：1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。

2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。

活动重点：看图学习7的加法活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式活动过程：一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。

师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X点开？幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。

二、情境感知——登城堡：看图学习7的加法1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。

3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。

别忘了把你的答案写的清楚一点。

4、总结：师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来？“师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。

师：象16=7、61=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到16=7马上就想到61=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到25=7就会想到什么呢？看到…三、内化迁移——游戏：买水果1、师：城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人一张水果券（出示水果券），我们先来看看水果的价钱。

幼儿园大班优质数学教案《学习7的加减法》含反思一、教学目标1.认识数字7，理解7的概念及7的数量和位置；2.认知数学符号“+”、“-”及其运算规律；3.掌握7的加减法口诀；4.运用所学知识完成简单的7的加减法运算；5.提高幼儿的计算能力和思维能力；6.培养幼儿的数学兴趣和自信心。

二、教学重难点1.教学重点：认知数字7及其运算规律；2.教学难点：掌握7的加减法口诀并能够运用于实际计算中。

三、教学过程1. 导入新课时间内容5分钟1、数数游戏 2、数7宝石游戏1.1 数数游戏教师请幼儿在黑板上数数，每数到数字7就用彩笔把数字7圈起来。

1.2 数7宝石游戏教师提供七块宝石，让幼儿用手指在每一块上轻敲，并说出数字“1、2、3、4、5、6、7”。

2. 教学内容时间内容10分钟1、认知数字7 2、认识数学符号“+”、“-”及其运算规律2.1 认知数字7教师请幼儿拿出手边的数字卡片，让幼儿自由摆放数字卡，然后试着圈出数字7的卡片。

2.2 认识数学符号“+”、“-”及其运算规律教师请幼儿手势模拟“+”、“-”符号的含义，并简单介绍运算规律。

3. 课堂活动时间活动15分钟1、口算游戏 2、7的连通图游戏 3、把数据归类3.1 口算游戏教师把7张数字卡片混在一起，挑选2张数字卡片，让幼儿分别进行加减法口算。

3.2 7的连通图游戏教师构思一些数字7的运算式，让幼儿按照一定的规律填空。

3.3 把数据归类教师提供一些数字卡片，让幼儿把数据按照大小归类，找出最大的一张数字卡。

4. 课后复习时间复习5分钟请幼儿自己整理笔记，并固化所学知识。

四、教学思考与反思本次数学教学中，我采用了多种教学方法，旨在培养幼儿的计算能力和思维能力，同时增强幼儿的数学兴趣和自信心。

在认知数字7及其运算规律的部分，我使用了对比法，让幼儿通过模仿和比较的方式认识“+”、“-”符号的含义。

通过数数游戏以及数7宝石游戏，我帮助幼儿理解数字7的概念及其数量和位置。

大班数学教案《学习7的加法》含反思一、教学目标1.知道7的加法运算规律，能够正确计算7的加法。

2.通过操作活动，发展幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。

3.培养幼儿合作学习的习惯，激发幼儿对数学的兴趣。

二、教学重难点重点：让幼儿掌握7的加法运算规律。

难点：让幼儿能够灵活运用7的加法解决实际问题。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、算盘等。

2.学具：练习题、操作材料等。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿玩“数字接龙”游戏，复习1-7的数字。

2.老师出示数字卡片，幼儿快速说出相应的数字。

（二）主题活动1.老师出示7根小棒，引导幼儿观察并说出7的组成。

2.老师出示算盘，引导幼儿观察算盘上的珠子，并说出7的加法运算规律。

3.老师与幼儿一起讨论7的加法运算规律，并举例说明。

4.老师发放操作材料，让幼儿自己动手操作，完成7的加法练习题。

5.老师选取部分幼儿分享自己的操作过程，引导其他幼儿互相学习。

（三）拓展活动1.老师出示一些生活中有关7的加法实际问题，引导幼儿运用7的加法解决。

2.老师提问：你们在学习7的加法过程中遇到了什么困难？是如何解决的？3.老师鼓励幼儿在课后继续探索数学知识，培养自己的思维能力。

五、教学反思1.教学方法方面：本节课采用了游戏、讨论、操作等多种教学方法，充分调动了幼儿的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习7的加法。

2.教学内容方面：本节课内容丰富，既有理论知识，又有实际操作，使幼儿在掌握7的加法运算规律的同时，也能将知识运用到实际生活中。

3.教学效果方面：通过本节课的学习，大部分幼儿能够正确计算7的加法，并能解决实际问题。

但仍有部分幼儿对7的加法运算规律掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

4.教师自身方面：在教学过程中，我注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，使他们在学习中充满信心。

同时，我也在课后对自己的教学进行了反思，为今后的教学提供了宝贵的经验。

重难点补充：一、教学重点1.让幼儿理解并掌握7的加法运算规律。

幼儿园大班数学教案《学习7的加法》一、教学目标1.让幼儿能够理解7的加法概念，掌握7的加法运算规律。

2.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学思维能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握7的加法运算规律。

2.教学难点：让幼儿理解加法运算中的“加”和“等于”的概念。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。

2.环境创设：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。

四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做数学手指操，活跃课堂氛围。

（2）教师与幼儿互动，引导幼儿回顾已学的数字和加法知识。

2.导入新课（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字7。

（2）教师出示小棒，让幼儿用小棒表示数字7。

3.学习7的加法（1）教师讲解7的加法运算规律，用小棒进行演示。

（2）教师引导幼儿用小棒进行7的加法运算，并说出运算结果。

（3）教师出示图片，让幼儿用图片中的物品进行7的加法运算。

4.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固7的加法知识。

（2）教师出示数字卡片，让幼儿用数字卡片进行7的加法运算比赛。

（2）教师出示拓展题目，让幼儿尝试用7的加法解决问题。

6.作业布置教师布置相关作业，让幼儿回家后与家长一起完成。

五、教学反思1.教师在教学中要注重启发式教学，引导幼儿主动探究、发现7的加法运算规律。

2.教师要关注每个幼儿的学习进度，及时给予个别辅导。

3.教师要注重培养幼儿的合作精神和分享意识，让幼儿在轻松愉快的环境中学习数学。

六、教学效果评价1.课后对幼儿进行7的加法测试，了解幼儿对7的加法的掌握程度。

2.观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿的学习兴趣和参与度。

3.家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况。

通过本节课的教学，让幼儿掌握了7的加法运算规律，提高了幼儿的数学思维能力。

同时，培养了幼儿的合作精神和分享意识，使幼儿在轻松愉快的环境中感受数学的魅力。

重难点补充：1.教学重点：教师通过具体实物和情境创设，让幼儿逐步理解7的加法运算规律，能够自主进行7的加法运算。

大班数学活动：7的加法在幼儿园教育中，学习数学是非常重要的一环。

为了将数学变得更加有趣，推荐一个适合于大班的数学活动：7的加法。

这个活动是基于加法原理的，有助于幼儿们理解加法运算的概念和操作技巧。

活动准备在准备活动之前，需准备以下物品：•7张纸板或卡片•7个小玩具或者其他表示物•笔和纸•活动指南活动流程1.准备阶段：每位幼儿得到一张纸板或卡片，并且在上面写下数字1-7。

此外，每位幼儿也会得到一个小玩具或其他表示物，用于代表数字。

2.引入阶段：老师将七个物品放在桌子上，同时询问幼儿们：“看一看这些数字和代表物品，你们发现了什么有趣的事情吗？”3.活动阶段：老师开口做出一个加数，比如“3”，并让幼儿们用他们手边的物品来组成这个数字。

然后，老师再说出另外一个加数，比如“4”，并让幼儿们再来组成一个新的数字。

最终得数是7，而这时，老师会异动幼儿：“看来只有7个东西，不过你们能想出如何用它们来组成不同的数字吗？”接下来，老师可以一个接一个地说出不同的加数，直到幼儿们利用7个玩具组成其他数字（如8、9等）。

4.结束阶段：当大班全部完成所有可以组合的加法运算之后，老师可以请他们把自己的纸板或卡片上的数字抹掉，或者他们也可以把页面扭转到背面，并让他们面对着一个白板，开始更高阶的加法运算。

老师可以记录他们的想法，并且比较每个幼儿的方法和结果。

活动目标通过这个活动，大班的孩子能够：1.了解加法的基本概念2.学会使用手边的工具（比如纸板、玩具），来代表数字并进行加法计算3.发掘解决问题的多种方式和探索解决途径的能力活动评估为了更好地评估孩子们的学习情况，教师可以：1.观察孩子们在活动过程中的表现，对他们的编组、计算以及锻炼解决问题和证明答案的能力进行观察；2.记录孩子们的答案和解决过程，检查他们是否有深层次的思考和理解，以及是否有完整正确的答案。

活动总结7的加法活动是一种多姿多彩的数学教学方法，尤其适用于大班幼儿园。

《学习7的加减法》幼儿园大班数学教案一、教学目标1.让学生掌握7的加减法运算方法。

2.培养学生的观察能力、思维能力及解决问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，提高学习积极性。

二、教学重点与难点1.教学重点：7的加减法运算方法。

2.教学难点：灵活运用7的加减法解决实际问题。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小动物玩具、算盘、白板、彩笔。

2.学具：练习本、铅笔。

四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，引导学生复习1-6的加减法。

2.学生自由分享1-6的加减法运算方法。

（二）新课1.老师出示小动物玩具，引导学生观察并说出小动物的个数。

2.老师提出问题：“如果小动物们要玩游戏，需要几个小动物呢？”4.老师引导学生进行7的加法运算。

a.老师出示算盘，演示7的加法运算方法。

b.学生跟随老师一起操作算盘，学习7的加法运算。

c.学生自主练习7的加法运算。

5.老师引导学生进行7的减法运算。

a.老师出示算盘，演示7的减法运算方法。

b.学生跟随老师一起操作算盘，学习7的减法运算。

c.学生自主练习7的减法运算。

（三）巩固练习1.老师出示练习题，学生独立完成。

2.学生相互检查，老师讲解答案。

（四）拓展活动1.老师出示白板，画出7个小动物，引导学生进行7的加减法运算。

2.学生分组讨论，找出7的加减法运算规律。

3.每组派代表分享讨论成果。

1.老师引导学生回顾本节课所学内容。

五、课后作业1.学生回家后，向家长分享本节课所学内容。

2.家长协助孩子完成7的加减法练习题。

六、教学反思本节课通过小动物玩具、算盘等教具，引导学生学习7的加减法运算方法。

在教学过程中，注重培养学生的观察能力、思维能力及解决问题的能力。

通过练习题、拓展活动等环节，巩固学生的知识点，提高学生的学习兴趣。

整体教学效果良好，但仍需关注部分学生的掌握情况，加强个别辅导。

重难点补充：在教学7的加减法时，重点是让学生理解加法和减法的基本概念，以及7作为一个具体的数值在这些运算中的角色。

大班数学教案及教学反思《学习7的加法》一、教学目标：1. 能够理解并掌握数7的加法，激发学生对数学的兴趣，增强学生对数学的自信心；2. 能够熟练进行数7的加法计算，并能够举实际例子进行运用；3. 能够在小组中合作，共同完成练习，培养团队合作精神，加强交流互动。

二、教学重难点：1. 通过生动的教学实例引导学生理解并掌握数7的加法；2. 能够将数学知识应用到实际生活中，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学过程：1.引入环节首先，让学生观察一下七点钟和一个星期有几天，引导学生思考七在我们日常生活中的重要性。

进而引出本节课的主题“学习七的加法”。

2.讲解环节（1）老师展示加法的图片，提问：“我们初学加法的时候，是如何进行加法计算的？”引导学生回忆，然后解释一位数字加上另一位数字的原理。

（2）老师出示七个苹果的图片，然后出示七个梨子的图片，并分别进行展示，向学生说明“七”的概念。

引导学生逐渐理解数“7”的重要性。

（3）依次出示“1+7=8”、“2+7=9”、“3+7=10”、“4+7=11”、“5+7=12”、“6+7=13”、“7+7=14”的加法算式，让学生跟随老师一起念下来，培养学生口算的能力。

（4）让学生观察课堂上的物品，例如椅子、书本、笔等，然后进行数七的加法练习，例如“把三本书和七本书加起来有多少本书？”等。

3.巩固练习（1）让学生进行小组讨论，设计数7的情境，描述数7与其他数字的加法运算，例如“如果一个人每天要喝七杯水，过了一周他喝了多少杯水？”等。

（2）学生进行小组合作，完成相应的练习。

4.反思总结通过本节课的学习，学生对七的加法进行了深入的了解和掌握，同时也增强了与同伴合作交流的能力，提高了他们的口算能力和解决实际问题的能力。

四、教学反思本次教学过程中，我在教学的各个环节中充分发挥了学生的自主性和创造性，让学生在思考的过程中掌握了数7的加法知识。

同时，我也注意到一些不足，例如有一些学生在计算的过程中存在困难，需要老师在课后沟通，共同解决问题。