小学综合实践活动一二年级 《学习用品我整理》学习任务单

《自己的事情自己做》之学习用品常整理（导学案）一、活动目的通过学习和实践，学习如何整理自己的学习用品，使学生养成良好的生活习惯和自主学习的能力，提高自己的学习效率和效果。

二、活动内容1. 学习用品分类•将学习用品按照类型分类：文具、书籍、笔记本、电子产品等。

2. 整理学习用品的方法•策略1：定期清理，保持整洁在学习完成后，应及时整理学习用品，把用品按照分类放置在指定的位置，清理桌子和周围环境，保持整洁和舒适。

这样做不仅能提高学习效率和效果，也能使心情愉快。

•策略2：常用物品优先放置将常用物品放在容易拿取的位置，如铅笔、橡皮、直尺和笔记本等。

这样可避免每次使用这些物品时需要寻找，浪费时间和打乱效率。

•策略3：使用标签标示不同类别使用标签标示不同类别，如将文件夹标示为不同的科目和颜色，将笔记本标示为不同的主题，能更好地将物品分类清楚，方便使用和整理。

3. 学习用品的保养•策略1：专用包装袋保护文具使用专用包装袋来保护文具，例如钢笔、油漆笔等，可以避免其出现刮损、变色等情况。

•策略2：专用笔袋收纳笔类使用专用笔袋来收纳笔类可以将笔类分类明确，避免笔类丢失。

•策略3：勤洗手，保持书籍卫生学生应该保持勤洗手的习惯，特别是在接触书籍和笔记本电脑等电子产品之前。

这样能够保证书籍和电子产品的卫生清洁。

三、学习目标通过这次学习和实践，学生要达到以下目标：•理解和熟悉学习用品的分类方法和整理方法。

•培养良好的整洁和归纳习惯，提高学生的效率和效果。

•学会如何保养学习用品，延长使用寿命。

四、活动体验•学生们可以将自己带来的学习用品按照分类整理好，并分别放置在对应的位置。

•学生们可以结合自己的实际情况，尝试使用不同的整理方法，比较不同方法的效果，体验并总结不同方法的优缺点。

五、小结通过本次活动，学生们不仅学会了如何整理自己的学习用品，也学会了如何保养学习用品，养成良好的生活习惯和自主学习的能力。

这对他们今后的学习和生活都有着重要的意义。

中小学日常生活劳动教育分年段任务清单一、小学阶段日常生活劳动教育任务清单1. 一年级（1）学习熟悉学校的校纪校规和班级规章制度。

（2）认识基本的劳动工具和劳动环境。

（3）了解生活中的常见卫生习惯，如饭前便后洗手等。

（4）逐步学习个人物品整理与环境维护的基本方法。

2. 二年级（1）了解家务劳动与园艺劳动，并尝试在家中或学校中做些力所能及的劳动。

（2）掌握整理个人床铺、清洁卫生等基本技能和方法。

（3）参与家庭或班级环境卫生整治和义务植树活动。

（4）学习小手工制作技能，如编织、点缀等。

3. 三年级（1）了解群体劳动的意义和价值，参与集体劳动。

（2）学习整理厨房、收拾物品等生活常识和技能。

（3）学习一些简单的维修知识，如紧固螺丝等。

（4）学习急救抢救基本知识。

4. 四年级（1）学会较为复杂的生活家务劳动，如煮饭、洗衣等。

（2）学习种植技巧和日常园艺管理。

（3）学习正确使用生活电器并加强用电安全常识。

（4）学习如何使用基本工具，如钳子、锤子等。

5. 五年级（1）学习烹调技能，做出简单菜品。

（2）学习常见小型机器的组装和维修。

（3）学习生活中的爱心服务，如照顾弱势群体、关注环保等。

（4）学习常见车辆的使用与维护。

6. 六年级（1）学习如何使用木工工具和一些常见的金属工具。

（2）学习如何制作几何图案和简单的民俗手工作品。

（3）学习安全防范知识和如何处理常见突发事件。

（4）掌握一些基本的口才技巧和社交礼仪。

二、中学阶段日常生活劳动教育任务清单1. 初中阶段（1）学习熟练掌握基本用品的维护和清洁方法。

（2）学习针对日用电器的安全使用，突发情况的处理方案。

（3）对于家务劳动及家庭事务，学生应具有分工协作，按时完成的基本意识。

（4）加强日常生活中的安全责任心，如安全进出校门、道路过马路及消防安全。

2. 高中阶段（1）学习烹调技能，了解食品安全问题和合理营养搭配。

（2）学习车辆的驾驶与维护，并通过考取驾照，从事部分日常交通活动。

小学一年级劳动课教案设计：（学习用品我整理）（一年级劳动课）一、教材分析（学习用品我整理）是（劳动实践指导手册）一年级第四个教学活动。

教材以“整理〞为抓手，通过指导学生整理书包、书桌，培养学生养成良好的生活习惯和收纳能力，培养自己的事情自己做的主人翁意识和责任意识，显现出劳动带给生活的改变和美好。

二、学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，他们天真浪漫，所做即所想，约束能力差，注意力分散，因此，这个阶段孩子的规整、归类能力总体而言较弱，整理习惯也还在养成中。

本节课旨在通过各项活动设计援助学生动手动脑，尝试自主整理与自己生活紧密相关的物品，学会物归原位和定时整理，有助于学生劳动意识和美好德行的形成。

三、教学目标1、知识目标：学习整理的方法，即分类整理、排序、美化。

2、感情目标：通过生活实践获得自主整理意识的启蒙，体会自己的事情自己做就是承当家庭生活的责任，就是照顾身边人的表现。

3、行为目标：形成家庭和学校生活中自己的事情自己做的意识，养成自己整理物品的好习惯。

四、教学重、难点教学重点：学习有序整理的方法，培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感，养成整理物品的好习惯。

〔学会方法〕教学难点：培养学生良好的生活习惯，提高学生生活能力。

〔培养能力，养成习惯〕五、课前打算1、教师打算绘本（乱作一团）、照片、多媒体2、学生打算绘本（乱作一团）、书包、各类文具、收纳袋、各种书六、教学流程亲爱的同学们，欢迎来到劳动实践课堂，我们今天要学习的内容是（学习用品我整理）。

首先，老师要带你们走进一对兄妹的家。

小心点，你可别随便踏进去，说不定你一脚下去就是一个玩具熊，一个玩具车，或者......一只老鼠也说不定呢！你要不信任，就跟我一起来看看吧！这个绘本的名字叫做（乱作一团）。

一、绘本导入，激趣引思丽娜、保罗和我们一样是一年级小学生，他们的妈妈每天跟在他们俩后面没完没了的收拾房间，妈妈烦透了这种生活。

决定让他们自己治理自己的房间。

《学习用品常整理》（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级下册教学内容：本节课将引导学生学习整理学习用品的重要性，使他们能够独立地整理和管理自己的学习用品。

学生将学习如何分类、归纳和存放书籍、文具等学习用品，以及如何保持学习环境的整洁和有序。

教学目标：1. 让学生认识到整理学习用品的重要性，并培养他们主动整理的习惯。

2. 学生能够掌握整理学习用品的方法和技巧，能够独立地分类、归纳和存放学习用品。

3. 培养学生的团队合作意识和秩序感，使他们能够在小组活动中共同整理学习用品。

4. 学生能够保持学习环境的整洁和有序，提高学习效率。

教学难点：1. 学生对于整理学习用品的重要性的认识和理解。

2. 学生对于整理学习用品的方法和技巧的掌握。

3. 学生在小组活动中合作整理学习用品的能力培养。

4. 学生对于保持学习环境整洁和有序的习惯的养成。

教具学具准备：1. 教师准备整理学习用品的示范视频或PPT。

2. 学生准备自己的学习用品，包括书籍、文具等。

3. 教室准备整理学习用品的收纳盒或书架。

教学过程：1. 引入：教师通过示范视频或PPT，向学生展示整理学习用品的方法和技巧，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解：教师详细讲解整理学习用品的重要性，以及如何分类、归纳和存放学习用品的步骤和注意事项。

3. 实践：学生根据教师的指导，亲自动手整理自己的学习用品，将书籍、文具等进行分类、归纳和存放。

4. 小组活动：学生分成小组，共同整理学习用品，培养团队合作意识和秩序感。

5. 反馈与总结：教师对学生的整理情况进行反馈和总结，强调整理学习用品的重要性和好处，以及保持学习环境整洁和有序的习惯。

板书设计：1. 《学习用品常整理》2. 教学目标：整理学习用品的重要性、方法和技巧、团队合作、学习环境整洁有序。

3. 教学内容：整理学习用品的方法和技巧、分类归纳存放、团队合作整理。

4. 教学难点：学生对于整理学习用品的认识、方法和技巧的掌握、团队合作能力的培养、学习环境整洁有序的习惯的养成。

小小学习用品，我们的重要朋友！【活动理念】在实习的过程中，发现每次放学后打扫卫生时，都会在教室的地板上发现很多橡皮擦、铅笔、彩笔、尺子等学习用品，在讲台上也有很多无人认领的学习用品，这些学习用品都是学生们的，但是在遗失它们之后，学生们很少把它们找回来，而且有些学生们的书和本子也存在缺胳膊少腿的现象，这些情况都不利用班级良好氛围和学生节约品质的形成。

【活动目的】为了让学生们意识到学习用品对他们的重要性，激发他们对学习用品的热爱之情和保护之情，建立和学习用品一种和谐相处的关系，并且能够妥善地管理自己的学习用品以及爱惜学习用品，设计了名为《小小学习用品，我们的重要朋友！》的心理辅导班会。

【活动对象】小学中年级（40人）【活动方式】游戏法，体验法，交流法，讨论法【活动准备】卡纸，活动题目【活动过程】一、暖身过程（5分钟）猜谜语师：同学们，今天老师给大家带来了一些小朋友，你们想认识吗？生：想师：既然你们想认识的话，那就自己来猜猜他们的名字吧。

谜语一：七彩小伙排排站，用它绘图却不难（打一文具）谜底：蜡笔谜语二：铅笔整齐放，长方图案多（打一文具）谜底：文具盒谜语三：色彩各异像颗糖，擦去字迹不怕脏（打一学习用品）谜底：橡皮谜语四：小小黑人长又黑，爱用木头做衣裳（打一学习用品）谜底：铅笔谜语五：我有一个好帮手，书本文具帮我拿（打一物品）谜底：书包师：同学们，刚刚大家都猜出了我们的谜底，知道了我们的小朋友们的名字，这些小朋友们呀，有一个共同的名字，你们能告诉老师吗？生：我知道，是学习用品。

师：是的，今天呢，我们就要来认识认识我们的好朋友——学习用品，大家愿意和老师一起去认识这些小朋友们吗？生：愿意！师：既然大家都很愿意的话，那么大家就和老师一起走进我们今天的主题“小小学习用品，让我们交个朋友吧！”二、过渡阶段（10分钟）学习用品小朋友清单师：既然大家都想认识我们这些小朋友，那么现在老师要请大家做一件事情，那就是给大家5分钟的时间，看看自己有哪些学习用品小朋友，然后写在老师发的这张卡纸上，大家觉得好不好呀？要求是这样的，每种学习用品都要写清楚数量，比如说铅笔5支这样的，彩笔20支。

2023-2024学年三年级下册综合实践活动学习用品常整理课程目标：1. 让学生掌握整理学习用品的方法和技巧，提高整理能力。

2. 培养学生良好的生活习惯和自主学习能力。

3. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。

教学内容：1. 学习用品的分类和整理方法。

2. 学习用品的保养和维护。

3. 团队合作整理学习用品。

教学步骤：一、导入1. 引导学生回顾上学期整理学习用品的经历，分享自己的感受和经验。

2. 提问：你们觉得整理学习用品有什么好处？如何才能更好地整理学习用品？二、学习用品的分类和整理方法1. 讲解学习用品的分类方法，如书籍、文具、资料等。

2. 引导学生讨论并总结整理学习用品的方法和技巧。

3. 示范如何整理学习用品，并提供指导。

三、学习用品的保养和维护1. 讲解学习用品的保养和维护方法，如清洁、防潮、防虫等。

2. 引导学生讨论并总结学习用品的保养和维护技巧。

3. 示范如何保养和维护学习用品，并提供指导。

四、团队合作整理学习用品1. 分组，每组选择一个学习用品整理任务。

2. 每组讨论并制定整理方案，明确分工和责任。

3. 实施整理方案，组内互相协作，共同完成任务。

4. 教师巡回指导，提供帮助和建议。

五、总结与反思1. 各组分享整理学习用品的过程和成果。

2. 学生总结自己在活动中的收获和不足。

3. 教师点评，总结本次活动的重点和亮点。

教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度和合作意识。

2. 检查学生整理学习用品的效果和质量。

3. 收集学生的反馈和建议，不断改进教学方法。

教学延伸：1. 开展家庭学习用品整理活动，让学生将整理技巧运用到实际生活中。

2. 组织学习用品整理比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3. 开展学习用品捐赠活动，培养学生的爱心和公益意识。

注意事项：1. 注重学生的参与和实践，让学生在活动中学习和成长。

2. 关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助。

3. 加强团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

《学习用品我整理》（教案）2023-2024学年一年级综合实践活动通用版一、教学目标1. 让学生掌握整理学习用品的方法，提高生活自理能力。

2. 培养学生良好的学习习惯，增强团队合作意识。

3. 培养学生珍惜学习用品，爱护公物的意识。

二、教学内容1. 学习用品的分类与整理方法。

2. 学习用品的摆放与收纳技巧。

3. 团队合作整理学习用品。

4. 爱护学习用品，珍惜公共资源。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学习用品的分类与整理方法，团队合作整理学习用品。

2. 教学难点：学习用品的摆放与收纳技巧，培养学生珍惜学习用品，爱护公物的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教学视频、实物展示。

2. 学具：学习用品（如文具盒、课本、练习本等）。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示学习用品的混乱场景，引发学生整理学习用品的兴趣。

2. 新课导入：讲解学习用品的分类与整理方法，让学生了解如何对学习用品进行有效整理。

3. 案例分析：展示一些整理学习用品的案例，让学生学会摆放与收纳技巧。

4. 实践操作：让学生分组进行团队合作，整理各自的学习用品，提高实践操作能力。

5. 总结与反思：让学生分享整理学习用品的心得体会，总结整理方法，培养珍惜学习用品，爱护公物的意识。

六、板书设计1. 《学习用品我整理》2. 主体部分：学习用品的分类与整理方法、摆放与收纳技巧、团队合作整理学习用品、珍惜学习用品，爱护公物。

七、作业设计1. 让学生回家后整理自己的学习用品，拍照上传至班级群，进行分享与交流。

2. 写一篇关于整理学习用品的心得体会，加深对整理方法的理解。

八、课后反思1. 教师要关注学生在整理学习用品过程中的表现，及时给予指导与鼓励。

2. 通过课后作业与分享，了解学生对整理方法的掌握程度，针对性地进行教学调整。

3. 加强家校合作，让家长参与监督与指导学生的整理过程，共同培养学生良好的学习习惯。

总结：本节课通过学习用品的整理，培养了学生生活自理能力、团队合作意识以及珍惜学习用品，爱护公物的意识。

小学综合实践活动一二年级《学习用品我整理》
学习任务单
一、学习指南
1.课题名称：
小学综合实践活动一二年级《学习用品我整理》
2.达成目标：
（1）了解整理学习用品时遇到的困难，懂得爱护学习用品。

（2）掌握分类整理学习用品的方法，培养学生的独立自主能力。

（3）通过设计有创意的学习用品，在研究、发现的过程中，锻炼动手实践能力。

3.学习方法建议：
（1）运用微课中的方法进行学习用品的整理。

（2）鼓励学生自主设计有创意的学习用品。

4.课前准备
学习用品（书本、练习册、铅笔、橡皮、书包、彩笔、水杯等）
二、学习任务
1：完成学习用品研究任务单。

《School things》学习任务单当我们走进学校，开启学习之旅，身边总是围绕着各种各样的“School things”，也就是学习用品。

这些看似平常的物品，却是我们获取知识的得力助手。

首先，让我们来聊聊书包。

书包就像是一个移动的知识宝库，承载着我们每天所需的课本、笔记本、文具等等。

一个好的书包，不仅要有足够的容量，还要背起来舒适，肩带要宽厚，能够减轻肩膀的压力。

书包的材质也很重要，要结实耐用，能够经受得住日常的磨损。

有些书包还设计了多个隔层和口袋，方便我们分类存放物品，让我们能够快速找到需要的东西。

接下来是课本。

课本是知识的主要载体，每一本都蕴含着丰富的信息。

语文课本带我们领略文字的魅力，数学课本教会我们逻辑思维，英语课本打开了通向世界的窗口。

课本的排版要清晰，字体大小适中，便于阅读和做笔记。

而且，我们要爱护课本，给它们包上书皮，避免损坏。

笔记本也是不可或缺的学习用品。

课堂上，我们把老师讲的重点、自己的思考和疑问都记录在笔记本上。

笔记本的纸张质量要好，不能太薄，以免墨水渗透。

有横线或者方格的笔记本可以让我们的书写更加整齐。

不同学科的笔记可以用不同颜色的本子区分开来，这样在复习的时候能够更加清晰明了。

文具当中，铅笔、钢笔和圆珠笔是我们书写的工具。

铅笔适合打草稿和绘图，容易修改；钢笔写出的字更加美观，适合练字和正式书写；圆珠笔则方便快捷，是日常作业的常用选择。

橡皮擦是修正错误的好帮手，要选择擦得干净、不留痕迹的。

尺子可以帮助我们画直线和测量长度，一套齐全的尺子包括直尺、三角尺和量角器。

除了这些基本的学习用品，还有一些辅助工具也很有用。

比如胶水和订书机，可以用来整理资料和试卷；文件夹可以将不同科目的作业和文件分类存放；计算器在数学学习中能够提高计算效率；彩色笔可以用于标记重点和制作图表。

然而，拥有了这些学习用品并不意味着学习就一定能取得好成绩，关键还在于我们如何正确地使用它们。

书包要定期整理，把不需要的东西拿出来，保持整洁有序。