2023年大班数学《7的加法》教案

7的加法教案大班教案推荐8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、汇报材料、演讲致辞、条据文书、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, presentation materials, speeches, policy documents, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!7的加法教案大班教案推荐8篇认真写好教案可以帮助我们更好地与学生进行互动，激发他们的思考和参与度，一篇实用的教案应该注重培养学生的实际操作能力和实践经验，提高教学的实用性和实效性，以下是本店铺精心为您推荐的7的加法教案大班教案推荐8篇，供大家参考。

大班数学教案《7的加法》一、教学目标1.学生能够认识并理解7的加法规律；2.学生能够灵活运用7的加法进行计算；3.学生能够解决简单的实际问题，应用7的加法进行计算。

二、教学准备1.教师准备七个小纸条，上面分别写着1到7的数字；2.教师准备一些小物品，如用来进行实际问题的演示。

三、教学过程1. 导入新知•教师与学生互动，共同回忆起7的加法规律。

例如，教师问：“七加一等于几？”学生回答：“八。

”然后根据学生的回答，教师引导学生总结出7加1等于8的规律，并写在黑板上。

2. 学习新知•教师将准备好的小纸条分发给学生，让学生自由组合这些数字来进行7的加法运算。

教师引导学生通过观察数字之间的关系来发现规律，如7加2等于9，7加3等于10，以此类推。

3. 实际运用•教师出示一些实际问题，让学生应用7的加法来解决。

例如，教师可以出示一张纸条上写着“小明有7个苹果，他又买了9个苹果，一共有几个苹果？”，学生利用7的加法进行计算后回答出答案。

4. 练习巩固•教师给学生分发练习册，让学生自主完成相关练习。

练习内容可以包括计算题、填空题和应用题，以加深对7的加法的理解和运用能力。

5. 活动拓展•教师引导学生参与学习小组活动，用7的加法来设计有趣的口算游戏。

可以以抢答的形式进行，让学生通过游戏来巩固和应用所学的知识。

四、教学总结通过本堂课的学习，学生对7的加法规律有了初步的认识和理解。

通过实际运用和练习，学生能够熟练地运用7的加法进行计算，并解决简单的实际问题。

在后续的学习中，学生还可以通过更多的练习和实践来进一步巩固和应用所学的知识。

01教学目标与要求Chapter知识与技能目标过程与方法目标通过PPT 课件的演示和教师的引导，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。

采用小组合作学习的方式，让学生在交流中互相学习、互相帮助，提高学习效果。

培养学生的观察、分析和归纳能力，使学生能够独立思考和解决问题。

情感态度与价值观目标培养学生的数学学习兴趣和自信心，使学生愿意参与数学活动，体验成功的乐趣。

引导学生形成正确的数学学习态度，培养良好的学习习惯和合作精神。

通过数学学习，培养学生的逻辑思维能力和创新精神，促进学生的全面发展。

教学重点与难点教学重点教学难点02教学内容与步骤Chapter通过故事、生活实例等方式，引出7的加法运算概念。

引导学生理解加法的本质，即两个数合并成一个数的运算。

强调加法运算中的“加数”和“和”的概念，帮助学生建立正确的数学语言。

7的加法运算概念引入实物或图片辅助理解加法设计不同难度的练习题，逐步提高学生的运算能力。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

将学生分成小组，进行7的加法运算练习。

分组练习，巩固加法运算技能利用游戏化教学方式，如闯关游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣。

将7的加法运算融入游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

通过游戏化教学，培养学生的团队合作精神和竞争意识。

游戏化教学，提高兴趣03PPT课件设计与制作Chapter课件整体风格与布局风格布局采用直观的布局方式，将加法运算的相关内容有序地呈现在幻灯片上，方便学生理解和记忆。

动画效果与交互设计动画效果交互设计图文结合，直观展示加法过程图形化表示步骤分解音效与背景音乐选择音效在适当的环节加入音效，如点击按钮时的提示音、拖动数字时的滑动声等，以增强课件的趣味性和互动性。

背景音乐选择轻松、愉悦的背景音乐，为学生的学习创造一个良好的氛围，同时避免干扰学生的注意力。

04教学反思与改进Chapter课堂氛围教学目标达成度教学方法适用性030201课堂教学效果评估学生掌握情况分析掌握程度错误类型原因分析教学方法与策略调整建议针对基础薄弱的学生加强基础练习，如口算、笔算等，提高学生的计算能力。

学习7的加法大班数学活动教案一、活动目标1.让幼儿理解加法运算的概念，能够用加法解决实际问题。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和数学推理能力。

3.培养幼儿与他人合作、交流的习惯。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿掌握7的加法运算方法。

2.活动难点：让幼儿能够运用加法解决实际问题。

三、活动准备1.教具：数字卡片、小棒、图片、教鞭等。

2.学具：数字卡片、小棒、作业纸等。

3.环境布置：教室墙上挂上数字1-10的图片。

四、活动过程（一）导入1.老师出示数字卡片1-6，引导幼儿复习1-6的加法运算。

2.老师提问：“谁能告诉我，1+2等于几？2+3等于几？”（二）基本环节1.学习7的加法（1）老师出示数字卡片7，引导幼儿观察。

（2）老师提问：“谁能用小棒摆出7？”（3）老师出示小棒，引导幼儿用小棒摆出7。

（4）老师引导幼儿思考：“7加上1等于几？7加上2等于几？”（5）老师出示数字卡片，让幼儿用加法计算7+1、7+2。

2.游戏活动（1）老师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿找出相加等于7的两个数字。

（2）老师出示图片，让幼儿找出图片中相加等于7的两个物体。

3.实践应用（1）老师出示题目：“小明有3个苹果，小华给了小明几个苹果，小明现在有多少个苹果？”（2）老师引导幼儿用加法计算，并说出计算过程。

（3）老师请幼儿上台演示，并讲述解题思路。

（2）老师提问：“谁能告诉老师，7的加法运算规律是什么？”（三）拓展环节1.老师出示数字卡片8、9、10，引导幼儿用加法计算8+1、8+2、9+1、9+2、10+1、10+2。

2.老师组织幼儿进行“快乐数学”比赛，比一比谁算得快。

（四）结束环节1.老师出示题目：“小猫钓鱼，小猫钓了7条鱼，猫妈妈给了小猫几条鱼，小猫现在有多少条鱼？”2.老师引导幼儿用加法计算，并说出计算过程。

五、活动反思1.本次活动中，幼儿对7的加法运算有了初步的了解，能够用加法解决实际问题。

2.在游戏环节，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。

大班数学《7的加法》教案
教学目标
1.能够正确理解7的加法概念。

2.能够掌握7的加法的运算法则。

3.能够通过练习掌握7的加法的计算方式，并灵活应用于实际生活中。

教学准备
1.教师准备讲解PPT
2.学生准备课本、笔、纸
教学内容
引入
教师播放一段音频，引导学生回忆起之前学过的加减法知识，慢慢引导学生提到7的加法。

讲解
1.对于7的加法，7+1=8， 7+2=9，7+3=10……
2.7的加法其实每一位的个数都可以用1~9的数字来替代，比如7+4可以表示为7+（3+1），那么就可以拆分为7+3+1=11
3.利用组合律的知识来告诉学生，比如7+4其实就是（7+3）+1，那么就可知为11，直接计算即可。

练习
让学生做以下练习，加深对7的加法的理解与掌握。

1.7+5=?
2.7+6=?
3.7+8=?
4.7+9=?
5.13-7=?
6.15-7=?
巩固
让学生在班内找同学互相切磋，通过互相检查答案来巩固学习成果。

总结
通过本节课的学习，学生已经学会了7的加法，通过练习与巩固，班内同学的算术能力得到提高。

课后作业
1.用组合律计算：7+11+2
2.用拆分法计算：7+9+5
3.用应用法计算：现有20个苹果，其中有7个是大苹果，其他都是小苹果，求出大苹果的个数和小苹果的个数。

大班数学认知活动《7的加法》教案活动目的本活动意在通过寓教于乐的方式，让学生掌握七的加法，并通过操练提高计算速度。

同时，本活动可以增强学生的耐心和集中注意力。

适用对象适合小学一年级至三年级学生参与。

教学资源活动场地、数字卡片、画板和笔等。

活动流程第一步：简要讲解•老师首先要向学生讲解七的加法，指出两个数相加等于7的状况，帮助学生理解概念。

•然后介绍游戏规则，让学生知道如何参与游戏。

•最后问学生是否有问题，便于在游戏过程中更顺利。

第二步：游戏时间•抽出20个数字卡片，并将它们放在画板上。

•每组学生有五分钟时间尝试做出所有的加法计算。

老师和助教将在场边协助解决问题和确保计时。

•学生们可以自行组队进行游戏。

每组人数不应超过四人，以确保每个学生都有机会参与其中。

第三步：反思总结•完成游戏后，老师和助教可以与学生进行总结回顾，让学生分享他们在游戏过程中的思维策略和问题解决方法。

•在总结回顾中，老师可以点名不同的学生分享他们的经验，让其他学生也有机会听取各自的经验故事，并从中汲取经验。

•最后，老师可以与学生一起分享游戏中的乐趣。

如果有时间，可以让学生分享其他想法或游戏活动，以便拓展学生的思维和交流能力。

总结通过这个活动，学生们可以通过一场游戏轻松地掌握七的加法，同时也促进了他们的集中注意力和计算速度。

此外，这个活动还可以帮助学生使用不同的思维策略解决问题，提高他们的沟通和交流能力。

最终，这场活动为学生们提供了一种寓教于乐的方式，来帮助他们更好地掌握数学知识，同时也让他们在游戏中获得乐趣。

7的加法大班教案7篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!7的加法大班教案7篇教案在起草的过程中，你们一定要强调联系实际，作为一名教育工作者，我们应该养成提前制定教案的好习惯，以下是本店铺精心为您推荐的7的加法大班教案7篇，供大家参考。

幼儿园大班数学教案《7的加法运算》含PPT课件及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园大班数学教案《7的加法运算》含PPT课件及教学反思《大班数学教案《7的加法运算》含PPT课件含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学教案《7的加法运算》含PPT课件含反思！活动目标：1.理解加法的含义，学习7的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换规律。

2.能按照事物的数量关系列出算式，正确摆出加法算式。

3.体验数学活动带来的兴趣。

活动重点：理解加法的含义，学习7的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换规律。

活动难点：能按照事物的数量关系列出算式，正确摆出加法算式。

活动准备：多媒体课件、桃子、猴子等图片，1—7数字，加号、等号各一个。

各种操作材料。

配套课件：大班数学课件《7的加法运算》PPT课件活动过程：一、活动导入出示课件师：小朋友，今天花果山上的小猴子来我们班做客了，你们看看来了几只小猴子?(出示7只小猴子)。

二、活动指导(一)复习7的组成现在我们和小猴子来玩一个“我问你答”的游戏吧:1.师：小朋友，请你告诉我，7可以分成1和几?(同时播放课件)2.幼：老师，我告诉你，7可以分成1和6.3.师幼继续做你问我答的游戏。

(二)复习6以内的加法，理解加法的含义。

(播放课件)1.复习2的加法，理解加法的含义师：小猴子来做客我们用什么招待他们呢?猴子喜欢吃什么?(教案.出自：快思老.师.教案网.)我先拿一个大桃子给小猴子,又拿一个小桃子给小猴子，我一共给了小猴子几个桃子?你是怎么知道的?出示算式1+1=2，引导幼儿说出算式中含义。

小结：1+1=2这是一个加法算式，第一个“1”表示一个大桃子，第二个“1”代表一个小桃子，“+”表示把两个数合起来，“=”表示前边两个数合起来的数量和后边的数量相等。

2.复习2-6的加法，巩固幼儿对加法算式的理解，初步了解互换规律师：老师先拿一个大香蕉给小猴，又拿三个小香蕉给小猴，我一共给了小猴几个香蕉? 请小朋友用学具摆出一道加法算式。

《7的加法》大班教案〔共9篇〕第1篇：《7的加法》大班教案一、活动目的：1.复习6、7的分解组合，在此根底上进展6、7的加法运算。

2.学习6、7的加法，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置得数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。

3.积极探究数学活动，体会数学的兴趣性。

二、活动准备：1.教具：数字卡片1-7、"+""="；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。

〔大的〕2.学具：数字卡片1-7、"+""="；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。

〔小的〕三、活动过程：1.谈话导入活动：老师用教室里现有的物品进展互动。

如：老师先拿出3本书，问幼儿有几本书？又拿出4本书，问幼儿总共几本？进展点数并说出总数。

2.老师拿出教具购物券、橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒，请幼儿拿出相应的学具。

3.老师让幼儿认识购物券上的价格，先看看每个商品的价格，然后问幼儿："6元购物券能买到哪两样东西？"请幼儿自由发言。

老师将幼儿两两分为一组，一人拿6元分别买到了什么？另一人拿着物品，然后进展创设购物。

最后让每组幼儿答复自己用6元钱分别买到了什么，老师。

4.同样的方法让幼儿用7元钱的购物券买东西，游戏规那么同上。

5.听辨反响：幼儿根据老师拍手的次数来举出相应的数字卡片摆在黑板上，然后，幼儿摆上加号和等号，请其他幼儿说出答案并用数字卡片摆出相应的得数。

依次请幼儿轮流来游戏。

6.幼儿完成《课堂活动册》"神秘花园"：老师引导幼儿先按照颜色、大小、形状等特征分类，然后按照分类列算式，并进展加法运算。

四、活动延伸：在班内的区域《阳光超市》，利用学具购物券和标价商品，老师让幼儿想想，7元购物券可以买3样或4样商品，可以买哪些，有几种方法。

第2篇：《7的加法》大班教案活动目的：1、能更纯熟地看图列7的加法算式。

7的加法教案大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、事迹材料、心得体会、调查报告、讲话致辞、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, historical materials, insights, investigation reports, speeches, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!7的加法教案大班教案6篇通过制定教案能够帮助教师更好地理解和掌握教学内容，教案的撰写过程需要教师对教学资源进行合理的利用和配置，提高他们的教学资源管理能力，本店铺今天就为您带来了7的加法教案大班教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

《7的加法》大班教案(一、教学内容《7的加法》是大班数学教学内容，主要依据幼儿园大班数学教材第四章第二节“认识加法”，详细内容包括7以内数的加法概念、加法算式的读写以及运用，通过具体操作活动，帮助幼儿理解加法的实际意义。

二、教学目标1. 让幼儿掌握7以内数的加法运算，理解加法的含义。

2. 培养幼儿运用加法解决生活中简单问题的能力。

3. 激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作交流意识。

三、教学难点与重点难点：7以内加法运算的理解与应用。

重点：加法算式的读写，以及通过实际操作理解加法的含义。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、磁性黑板、教学挂图等。

学具：幼儿每人一套数字卡片、算式卡片、小石子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小熊捡果子的故事，引导幼儿观察并描述小熊捡到不同数量果子的情景，提出问题，引发幼儿思考。

2. 例题讲解（10分钟）用磁性黑板展示7以内加法算式，讲解加法的概念和读写方法，引导幼儿参与互动，解答问题。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用数字卡片和小石子进行实际操作，完成7以内加法练习，教师巡回指导。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何用加法解决生活中的问题，分享交流。

六、板书设计中心区域展示加法算式和读写方法，两侧分别展示小熊捡果子的情景和幼儿操作成果。

七、作业设计(1) 3 + 2 =(2) 4 + 1 =(3) 5 + 3 =答案：(1) 5 (2) 5 (3) 82. 家庭实践作业：观察家里物品的数量，用加法记录下来，与家长分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在加法运算方面的掌握程度，调整教学方法。

重点和难点解析1. 教学目标中关于幼儿掌握7以内数的加法运算和理解加法含义的要求。

2. 教学难点与重点中对7以内加法运算的理解与应用的强调。

3. 教学过程中实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论的环节设计。

4. 作业设计中家庭实践作业的设置。

大班数学优秀教案《7的加法》一、教学目标1.知识与技能•能够理解和掌握7的加法法则。

•能够灵活使用7的加法法则进行计算。

2.过程与方法•通过游戏与真实情境的结合，激发学生的兴趣，增加学生的记忆能力。

•结合群体性学习的特点，带领学生一起探究并解决问题。

3.情感、态度与价值观•培养学生的合作精神和互助精神。

•培养学生分析问题、解决问题的能力。

二、教学重难点•重点：让学生理解7的加法是什么，能够解决相应的计算问题。

•难点：能够从群体性学习中找到适合自己的方法和策略。

三、教学准备•计算器、白板、白板笔等教学工具；•一张7的加数表。

四、教学过程1.目标导入•运用游戏的方式让学生了解七的加法：老师拍手，同时说出“1，2，3，4，5，6”，学生齐声跟读；当老师拍手后说出“7”，学生应该保持安静。

这个游戏可以重复数次，让学生明白什么是“7”。

2.知识讲解•举例说明7的加法的基本规则，引导学生思考和解决简单的计算问题。

3.学生活动•学生分成小组，一起找出7的加数，然后依据七的加法法则，计算出相应的结果。

•每个小组应该动员所有成员，鼓励所有学生参与其中。

•每组可以用自己找出的例子进行展示。

4.知识巩固•让学生自己找出一组相加等于7的两个数字，写在黑板上。

•然后让学生分别把这两个数字换成减数和被减数，再计算一遍得出正确结果。

•最后，让学生自己设计参数，进行类似的练习。

5.课程结束•搜集学生的反馈意见，在课程结束前与学生互动，让学生说出他们最喜欢的教育形式，并收集意见和建议。

五、教学评价1.学生表现评价•学生能够理解7的加法法则，能够运用所学知识解决实际问题。

2.教师教学评价•教师能够熟练运用群体性学习的方式进行教育，能够在学生自主学习的过程中发挥出引导性的作用。

六、教学环节设计理念•基本上，本节课程采用“以人为本”的教育理念，以群体性学习为基础，让学生在自主学习的过程中不断探究，通过互相学习和解决问题，逐步提高自己的知识水平和技术实力，最终达到优秀的教育效果。

大班数学《7的加法》教学设计（精选5篇）大班数学《7的加法》教学设计（精选5篇）在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的大班数学《7的加法》教学设计（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班数学《7的加法》教学设计1【活动目标】1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

【活动准备】1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。

2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。

【活动过程】一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。

师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X点开？幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。

二、情境感知——登城堡：看图学习7的加法1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。

3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。

别忘了把你的答案写的清楚一点。

4、总结：师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来？“师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。

7的加减大班数学教案5篇幼儿园大班数学7的加减法教案下面是分享的7的加减大班数学教案5篇幼儿园大班数学7的加减法教案，供大家赏析。

7的加减大班数学教案1活动目标1、能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。

2、发展表象思维。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

重点与难点1、重点：理解加减法的意义。

2、难点：用语言表达运算过程。

材料及环境创设1、材料：塑料小动物，雪花片等物品。

1-5的数字卡。

加减法图意的图片卡。

印章。

2、环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。

设计思路口头加减法是幼儿学习加减运算的开始，活动的重点让幼儿认识加减法的意义。

教学中要避免使幼儿形成错误的思维定势，即题目中有“一共”就是加法，有“还剩”就是减法。

设计时可以通过图示或直接演示让幼儿接触不同的表述方法，如加法，一种是把两个部分数“合并起来”，另一种是在一个部分数的基础上“增加几个”。

又如减法，一种是从总数中去掉一部分，求剩余部分，另一种是已知总数和剩余的部分，求减少的部分。

用具体形象的方法帮助幼儿把合或分的心理运算活动与加减运算相结合，使幼儿真正理解加减法的意义。

本活动的另一个目标是发展幼儿的表象思维。

因为，表象是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的中介，幼儿掌握加减法要经过操作摆弄、运用表象进行计算。

最后才能达到对抽象数字的计算。

所以，设计时首先要让幼儿积累丰富的表象，然后通过解答口头应用题促使幼儿运用表象进行运算。

此外，要求幼儿将计算过程用语言表达出来，也是提高幼儿表象思维水平的一种有效方法。

但开始时幼儿会有一定的困难，教学中可以适当出示直观教具，帮助幼儿理清思路。

活动流程操作体验—讨论理解—复习巩固1、操作。

（1）实物操作。

让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表示计算结果。

如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔？（2）看图计算。

幼儿园大班数学教案《学习7的加法》教学目标：1. 认识数字7，并能正确书写数字7；2. 理解和掌握数字7的基本概念，并能进行简单的加法运算；3. 培养幼儿的数学思维能力和观察力，培养他们对数字7的联想能力。

教学准备：1. 数字卡片：1至9的数字卡片，每个数字准备2张。

2. 相关物体：7个小球、7个积木等。

3. 教具：计算器、纸、笔。

教学过程：一、导入新知（5分钟）1. 教师出示数字卡片1至9的数字卡片（顺序打乱），请学生认识数字并说出名称。

2. 引导学生回顾数字6的学习情景，并与之前所学的数字进行对比，帮助学生注意数字的共同之处和不同之处。

3. 教师出示数字7的数字卡片，帮助学生正确识别数字7，并进行反复书写练习。

二、概念讲解（10分钟）1. 通过图片或实物向学生展示7个物品，如7颗葡萄、7个小球等，引导学生发现这些物品的数量有共同之处。

2. 教师引导学生讨论，为什么这些物品的数量都是7个？鼓励学生积极思考，尝试用其他物品的数量来比较。

3. 教师引导学生总结：7个东西就是7这个数字。

数字7是由7个单元（个位）组成的，每个单元都是一个“1”。

三、加法训练（30分钟）1. 教师出示计算器或纸上写有一组加法算式（如3+4= 、2+5=等），并与学生一起朗读出来。

2. 师生共同合作，用小球或积木等物体模拟计算加法算式的过程，让学生通过操作物品来理解加法运算的含义。

3. 在学生掌握加法运算的基本概念后，教师出示简单的加法算式，如2+7=、5+2=等，由学生自主计算并找出答案。

4. 学生完成口算后，可以用计算器进行验证。

教师在黑板上写出算式的正确答案，让学生进行检查。

四、数字7的归纳思考（10分钟）1. 教师与学生一起回顾学习过程，总结数字7的特点。

2. 引导学生思考，和数字7有关的事物还有哪些？在班级或家庭中寻找数字7的存在，并归纳记录在纸上。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师与学生一起检查学习成果，回答数字7的相关问题。

幼儿园大班教案《7的加法》含反思教学目标
•能够理解并学会7的加法。

•能够口算出7以内的加法，如1+6=7，2+5=7等。

•提高幼儿的数学思维能力和注意力。

教学准备
•黑板、彩色粉笔、橡皮、计数棒等教具。

•学生手册、认知图、活动卡等学习材料。

教学过程
1. 导入（5分钟）
•让孩子们看一张关于数学的图片，问他们看到了什么。

•讲解今天的学习主题为“7的加法”。

2. 学习（30分钟）
•引导幼儿通过数学故事学习7的加法，例如：“小兔子每天要吃7个胡萝卜，今天它吃了3个，那么它还需要吃几个？”
•翻开学生手册，看一看学习目标，通过认知图展示7的加法的运算法则。

•通过计数棒等教具模拟加法运算，例如：“小葵买了3个糖果，再买了4个
糖果，小葵一共买了几个糖果？”
•再看一看学习目标，询问孩子们对7以内的加法掌握情况，通过活动卡进
行练习。

3. 总结（10分钟）
•回顾学习的过程，问孩子们对7的加法有什么理解和感受。

•总结学习重点和难点，让孩子们在回家后可以继续练习。

•发放学生手册，让孩子们在家继续巩固学习内容。

反思
本次教学活动中，学生手册和认知图的引入对于幼儿的认知阶段非常适合，能够让孩子们通过视觉印象记忆知识点。

同时，通过故事引导也能够提高幼儿的学习兴趣和求知欲。

在教学活动中，对于孩子们加法运算的思路引导非常重要，需要通过多种形式让孩子们理解和掌握加法的运算规则。

在教学总结环节，也需要让孩子们能够在自己的认知层面上理解和总结学习的内容，提高他们的学习成效。

大班数学《7的加法》（一）引言概述：大班数学《7的加法》（一）是一篇教学文档，旨在向学生介绍和讲解关于数字7的加法运算。

本文将从五个大点出发，逐步展开相关内容，包括7的基础认知、7的加一、7的加二、7的加三和7的加法练习。

通过这些内容的阐述，学生将能够更好地理解和应用数字7的加法运算。

正文：1. 7的基础认知：- 介绍数字7的基本概念和符号表示。

- 引导学生通过观察和实践，认识数字7的形态和特点。

- 培养学生对数字7的识别和记忆能力。

2. 7的加一：- 详细解释7加1的运算规则和方法。

- 借助图片和实例，帮助学生直观理解7加1的结果。

- 鼓励学生通过口算和练习题，巩固7加1的加法运算。

3. 7的加二：- 逐步阐述7加2的运算步骤和技巧。

- 利用配对练习和游戏，培养学生对7加2结果的直观感知能力。

- 引导学生通过实际操作和写作练习，巩固7加2的运算技能。

4. 7的加三：- 分解讲解7加3的计算思路和方法。

- 提供多种图形和实物模型，帮助学生理解7加3的意义和结果。

- 组织学生进行团队合作活动，加深对7加3的记忆和运算技能。

5. 7的加法练习：- 设计一系列7的加法练习题，包括7加1至7加3的各种组合。

- 提供答案解析和练习指导，帮助学生纠正错误和提高计算准确性。

- 鼓励学生进行口算练习和速度竞赛，培养快速而准确地完成7的加法运算。

总结：通过本文的阐述和讲解，学生将逐步掌握数字7的加法运算，包括7加1至7加3的计算技巧和方法。

同时，通过丰富的练习题和实际操作，学生的计算能力和运算速度也将得到提高。

此外，通过活动和游戏的引入，本文将激发学生对数学的兴趣和学习动力，为后续的数学学习奠定坚实的基础。

《7的加法》大班教案(一、教学内容本节课选自大班数学教材《快乐数学》第三章第一节，主要内容为7的加法。

详细内容包括：理解加法的概念，掌握7的加法运算方法，能够熟练运用7以内的加法进行问题解决。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解加法的意义，掌握7的加法运算方法，并能够熟练进行计算。

2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生克服困难的信心。

三、教学难点与重点教学难点：理解加法的意义，运用7的加法运算解决问题。

教学重点：掌握7的加法运算方法，熟练进行计算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、磁性黑板、计数器。

学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅挂图，描述情景：小明的书桌上原本有3个苹果，妈妈又给了他4个苹果，书桌上现在有多少个苹果？2. 例题讲解（10分钟）教师引导学生通过观察、思考，理解加法的意义，并讲解7的加法运算方法。

3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成教材第16页的练习题，教师巡回指导。

4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论：生活中还有哪些情况可以用加法来表示？六、板书设计1. 板书7的加法2. 板书内容：加法的意义7的加法运算方法生活中的加法应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成教材第17页的练习题。

（2）应用题：描述一个生活中的加法问题，并解答。

2. 答案：（1）略（2）示例：妈妈买了3个橙子，又买了4个橙子，一共买了多少个橙子？答案：7个橙子。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中还有哪些情况可以用加法来表示，培养学生的观察能力。

（2）鼓励学生尝试解决更复杂的加法问题，提高学生的逻辑思维能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 板书设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 直观性：情景要简单易懂，让学生一眼就能看出涉及的数量关系。

2023年大班数学7的加法教案2023年大班数学7的加法教案1活动目标：1、学习按图中物体的数量和看两张卡片合并的过程列出得数是7的加法算式，巩固对加法含义的理解。

2、发展判断能力。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1、一棵大树，各种可以爬到树上的小动物磁教具。

2、６以内的加法算式题几张。

（开火车游戏中教师出示时用）3、幼儿每人一套学具。

4、布袋一只，内装有各种7以内加法的算式题。

（题目要做成各种礼物）活动过程：（一）、《开火车》的游戏复习6以内的加法。

教师出示６以内加法的题目，幼儿按座位以开火车的形式答出得数。

（二）、看算算是多少。

１、（出示大树）小朋友今天有很多小动物来我们班来玩，它们在玩爬树的游戏，想请小朋友把爬的结果用算式题摆出来。

２、教师先拿出５只动物到树上，再拿出２只小动物，请一名幼儿上来摆出５＋２＝７的算式。

请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么。

３、同上形式请全班幼儿练习：３＋４=７、６＋１=７、２＋５=７、１＋６＝７、４＋３＝７等算术题。

（用学具摆）（三）、游戏（摸礼物）进一步巩固７以内的加法。

小朋友们很能干，小动物玩得很开心，它们有礼物想送给小朋友。

请幼儿逐个上来摸礼物，但必须回答对礼物后面的算术题才能得到礼物。

活动反思：用规范的语言深化他们对数学知识的认知，使他们加深对相关概念意义的理解，只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。

才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。

2023年大班数学7的加法教案2【活动目标】：1、引导幼儿学会7的加法应用题，培养幼儿的细心观察能力。

2、通过操作，游戏帮助幼儿巩固7的加法应用题。

3、发展幼儿动手操作能力，乐意参加数学活动。

4、发展观察、辨别、归案的能力。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

7的加法大班科学教案一、教学目标1. 能够理解和应用基本的加法概念；2. 能够熟练进行7的加法运算；3. 能够解决与7的加法相关的实际问题；4. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。

二、教学准备1. 教师准备一些7的加法实例和实际问题；2. 准备一些教具，如计算器、数学板等；3. 提前复习7的乘法概念。

三、教学步骤步骤一：引入1. 教师用计算器展示一些7的加法实例，如7+1=8，7+2=9，让学生观察并回答结果；2. 引导学生发现加法的规律，即在7的基础上依次递增1。

步骤二：探究1. 将学生分成小组，每个小组配备一套数学板和一些数字卡片；2. 教师出示一个加法算式，如7+3，让学生找到相应的数字卡片，将7和3放在数学板上，并计算出结果；3. 引导学生观察数字卡片的排列方式和结果的规律；4. 让学生在小组内互相出题，进行加法探究。

步骤三：拓展1. 教师出示一些实际问题，如小明有7个苹果，他又买了3个苹果，一共有多少个苹果？2. 引导学生分析问题，找到与7的加法相关的算式；3. 让学生用数学板和数字卡片解决实际问题，并将结果表达出来。

步骤四：巩固1. 教师出示一些7的加法实例，让学生进行口算并快速回答；2. 分发练习册，让学生完成其中的加法题目；3. 教师巡视学生的解题过程，及时纠正错误。

步骤五：展示1. 邀请学生上台展示他们解决实际问题的方法和答案；2. 与学生一同讨论解决问题的不同思路和策略。

四、教学延伸1. 鼓励学生尝试用其他数字进行类似的加法探究；2. 引导学生思考和解决更复杂的实际问题。

五、教学评价1. 观察学生在探究过程中的表现，包括观察、思考和解决问题的能力；2. 根据学生在练习册上的答案，评价他们对7的加法的掌握程度；3. 鼓励学生展示他们的解决问题的方法和策略，评价他们的沟通和表达能力。

六、教学反思通过本次课程设计，学生在探究过程中可以体验到数学的乐趣，并且通过实际问题的引导，加深了对7的加法概念的理解。