大班数学活动教案：学习7的加法教案(附教学反思)

幼儿园大班数学课《7的加减法》教案范文教学目标：1.让幼儿能够理解7的加减法概念，掌握7的加减法运算方法。

2.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的逻辑思维能力。

3.培养幼儿合作学习的能力，增强团队意识。

教学重点：1.7的加减法运算方法。

2.培养幼儿对数学的兴趣。

教学难点：1.7的加减法运算方法的理解和运用。

2.培养幼儿的逻辑思维能力。

教学准备：1.教学课件。

2.7的加减法练习题。

3.小组讨论材料。

教学过程：一、导入1.老师出示教学课件，展示一幅有趣的画面，引导幼儿观察并讲述画面内容。

2.老师提问：你们看到了什么？画面中有几个小动物？它们在做什么？二、教学新课1.老师引导幼儿回顾已学的加减法知识，为新课的学习打下基础。

2.老师通过教学课件，展示7的加减法运算方法，让幼儿观察并理解。

3.老师邀请幼儿上台演示7的加减法运算，巩固幼儿对运算方法的理解。

三、小组讨论1.老师将幼儿分成若干小组，每组发放讨论材料。

2.老师提出讨论题目：请你们用7的加减法算式表示你们小组的人数。

3.各小组进行讨论，老师巡回指导，解答幼儿的疑问。

四、练习巩固1.老师出示7的加减法练习题，让幼儿独立完成。

2.老师选取部分幼儿的回答进行讲解，纠正错误，巩固知识点。

五、游戏环节1.老师组织幼儿进行“7的加减法接力赛”，提高幼儿的运算速度和准确性。

2.游戏过程中，老师关注幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

1.老师邀请幼儿分享他们在本节课中的收获。

教学延伸：1.在课后，老师可以布置一些7的加减法练习题，让幼儿巩固所学知识。

2.家长可以与幼儿一起进行7的加减法游戏，提高幼儿的运算能力。

教学反思：本节课通过教学课件、小组讨论、练习巩固等多种教学手段，让幼儿掌握了7的加减法运算方法，培养了幼儿对数学的兴趣。

在教学过程中，老师关注幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

但在游戏环节，部分幼儿表现较为紧张，需要老师在今后的教学中更加关注幼儿的情感需求，帮助他们克服紧张情绪，更好地参与课堂活动。

大班数学优秀教案及教学反思《7的加减
法》
活动目标
1、复习7的组成，练习用数的组成、分解知识进行7的加减运算。

2、学习7的加减，能根据推理列算式，进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律
活动准备
7以内的数字卡片、课件、幼儿用书第1册第47页、铅笔。

活动过程
1、复习7的组成，列出7的分合式。

(1)拍手对数：教师拍手和幼儿拍手合起来是7下。

(2)填数活动。

给7的组成填上合适的数。

2、新授7的加减法：
(1)教师演示课件出题，请幼儿列算式。

先列加法，再列减法。

①树上飞来了1只小鸟，后来又飞来了6只小鸟，请问，现在书上一共有几只小鸟?;.来源教。

案网;引导幼儿列出加法算式1+6=7.如果是先飞来了6只小鸟，有飞来了1只小鸟呢?怎么列算式?6+1=7，让幼儿发现将加号两边的数互换位置以后，总数不变。

②引导幼儿根据推理的方法，列出7的第一组减法算式：7-1=6 7-6=1
(2)请幼儿根据7的分合式，自己探索将7的其它几组算式列出来，教师指导。

(3)利用快问快答的形式，反复练习7的加减法运算。

3、组织幼儿翻开幼儿用书，观察图意，填写正确的数字或算式，巩固7的加减法。

活动延伸
请幼儿回家以后和父母一起练习7的加减法，学习解决生活中的一些数字问题。

教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。

今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

大班数学优质课学习7的加减教案反思1、大班数学优质课学习7的加减教案反思一、活动目标：1、学习7的加减，能根据图形特征的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。

2.进一步巩固对加减公式及其含义的理解。

3.积极探索数学活动，乐于谈论探索过程。

4.提高自己的逻辑推理能力，养成做事有条不紊的好习惯。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。

二、活动准备：1、教具：ppt课件，数字卡片1-7。

2、人手一只笔、操作本。

三、活动过程：1.复习巩固:我们一起玩开火车的游戏吧。

嘿嘿!我的火车一点开，你的火车几点开?嘿嘿!我的火车几点开。

(集体、个别)家长说，孩子答。

2、情境感知---看图学习7的第一组加减法.你们看，火车已经把我们开到城堡王国，一共有两座城堡，这么漂亮的城堡你们想不想进去参观参观啊(电话响)是城堡国的国王打来的，说这两个城堡里分别有图片，请我们小朋友分别用三句话来讲述图上的事情，要是谁能正确的说出这事情的话就能顺利的进入城堡。

你们愿不愿意来说一说(愿意)。

1)幼儿第一次探索操作---看图讲述再列算式(1)问：你选择到了什么颜色的城堡?里面讲了一件什么事情?(这里有1只大鸟，又飞来了6只小鸟，树上一共有7只鸟)集体验证，并集体把这件事讲述。

(2)刚才小朋友讲了城堡里的事情，现在让你根据刚才讲的事情列出一道算式题，你会吗?谁来试一试?(3)这件事你用一道什么方法的算式记录下来?为什么用加法算式?请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。

(1+6=7)大家一起把算式读两遍。

2)幼儿第二次探索操作---理解算式再看图讲述(1)还有谁有不同的讲述方法吗?(教师出示算式)(引导幼儿说出一共有7只鸟，有1只大的，剩下的是都是小的，得到大家验证后，再集体讲述)。

总结:啊，我们的孩子真能干。

他们能一下子把城堡里的一切都讲清楚，还会列出公式。

国王甚至称赞我们是最聪明的小客人。

赶紧夸夸自己。

四：活动结束：带小朋友进入城堡跳舞，回到自己的位置上，操作作业。

幼儿园大班科学活动：《学习7的加法》教学设计一、活动背景本次活动是针对幼儿园大班的科学探究活动，以学习7的加法为主题。

教师通过设计具体的活动，帮助幼儿理解加法概念，并通过实际操作的方式，巩固幼儿们的数学知识。

二、活动目的本次活动的目的是拓展幼儿的数学思维，提高幼儿的数学运算能力，激发幼儿对数学的兴趣和热情。

通过活动的设计，让幼儿通过实践体验、探究发现、参与讨论、交流合作等方式，逐步掌握学习7的加法的方法。

三、教具准备•小珠子（可用豆子、棋子等代替）•数字卡片（0-7）•黑板或白板、彩笔四、活动步骤1. 导入在幼儿园大班科学活动《学习7的加法》开始前，教师可以先播放一段有关数学的视频或者讲述一个与加法有关的故事，引起幼儿们的兴趣。

2. 讲解概念教师向幼儿们讲解“加法”的概念，简单介绍和定义“加法”，并带上具体的实例，让幼儿们通过实物感性认识，有形而实的理解加法概念的内涵和本质。

3. 数字补全活动1.将0到7的数字卡片分别放入小袋子中，每个幼儿抽取一个数字卡片。

2.要求幼儿们配对，使两个数字之和等于7。

3.让幼儿们用小珠子代表数字卡片中的数字进行计算，并在黑板或白板上记录下来，以便回顾和。

4. 拼凑数字活动1.教师将数字卡片中的数字从大到小排列好。

2.将数字卡片分成两份，每份4张，让幼儿们分别抽取两张数字卡片。

3.将抽取的两张数字卡片相加，然后用小珠子拼凑成相应的数字，并记录在黑板或白板上。

4.依次进行，直至所有数字卡片及数字均被用完。

5. 探究活动让幼儿们自由探究加数之和等于7的数字组合，可以自己设计游戏规则，让幼儿们利用已有的数字卡片进行游戏，提高幼儿们对数字的敏感度和实际操作能力。

6. 教学反思通过活动和，教师可以了解到幼儿学习状态和学习成果的情况，发现问题并进行及时的调整。

同时，教师需要并反思本次活动的设计、过程和效果，保持教学的不断更新和进步。

五、教学反思本次活动从不同层面上提高了幼儿对加法的理解和认知，为孩子们的数学学习打下良好的基础。

大班数学活动《学习7的加法》教案教学目标1.学生能够理解7的加法运算的概念并熟练掌握；2.学生通过游戏和实践活动感受7的加法的乐趣；3.学生能够运用7的加法解决生活实际问题。

教学内容1.7的加法运算概念及应用2.采用游戏和实践活动进行教学教学步骤第一步：引入引入这节课的主题——《学习7的加法》，并简单介绍7的加法的概念，7的加法就是把两个或多个数7相加的运算。

例如：7+7=14。

第二步：问题导入出示一道问题：“小明家里有7个苹果，他去市场上买了7个桃子，他一共有几个水果？”让学生思考并回答。

引导学生通过思考来理解7的加法运算。

第三步：游戏活动采取游戏形式，让学生感受7的加法运算的乐趣。

游戏规则如下：学生分组，每组派出一位代表，代表需要从题库中随机抽取一道7的加法运算题，回答正确获得1分，回答错误扣除1分。

比赛时间为5分钟，最后得分最高的组获得胜利。

通过游戏活动让学生更好地理解和掌握7的加法运算。

第四步：实践活动在生活实际中，7的加法运算也应用非常广泛。

通过实践活动，引导学生学会运用7的加法解决生活实际问题。

例如：小朋友们在学校做义卖，他们每个人做了7个纸飞机，一共做了多少个？学生们可以用7的加法计算出答案并验证。

第五步：练习让学生在练习中巩固7的加法的知识，老师出一些7的加法的练习题，让学生互相检查并纠错。

通过练习帮助学生巩固所学知识，提高计算技能。

第六步：总结在课堂结束前，老师要对这节课所学知识进行总结，让学生在总结中进一步巩固所学知识，挖掘知识的更深层次。

教学效果评估通过出题目、棋谱等方式对学生进行评估，看他们掌握程度如何。

教学注意事项1.课堂教学中，尽量采用图片、实物等具体形象化教学辅助手段，使学生更好地理解和掌握所学知识。

2.积极参与课堂活动的学生能够更好地理解所学知识，提高学业成绩。

3.学生学习的过程并不是线性的，学生难以从单一的方法中获取所有的知识，教师要容忍错误，支持多种方法，并为学生提供一些机会来发现知识。

幼儿园大班数学教案《7的加法应用题》教学背景本节课是针对大班幼儿的数学教学，属于数学应用题目。

本节课以“7的加法应用题”为主题，通过有趣的教学方式，帮助幼儿掌握基本数字概念，提高他们运算能力和逻辑思维能力。

教学目标•学习数学应用题的一般解题方法；•理解加法运算的概念；•掌握数字7的加法应用方法；•培养孩子们的观察能力和逻辑思维能力。

教学内容1. 理解加法运算概念•通过直观的图形展示，让学生们理解加法运算的概念。

例如：在黑板上编织出一个满是草坪和树的村庄，然后在一棵树下摆4颗红苹果，再摆3颗绿苹果。

让幼儿们回答这些苹果加起来总共有几颗。

•通过有趣的角色扮演，让学生们理解加法运算的概念。

例如：教师可以模拟商店老板的角色，然后让学生们扮演买东西的角色，通过购物过程，让学生们理解加法运算的概念。

2. 掌握数字7的加法应用方法•通过直观的图形展示，让学生们掌握数字7的加法应用方法。

例如：在黑板上画出7个苹果，让学生们数出这些苹果的数量，并且算出如果再加3个苹果，一共有几个苹果？•通过有趣的游戏，让学生们掌握数字7的加法应用方法。

例如：将学生们分为两组，每组选手站在起跑线上，两组的起点相隔一定距离。

教师将十个装有小玩具的盒子摆在终点处，要求选手跑到盒子处，拿出其中一个玩具，并带着玩具回到起点，然后把玩具扔进篮子里，最先将玩具扔进篮子里的组获胜。

每组选手必须拿走的数目就是7，这样，学生们就可以学会如何使用数字7进行加法运算。

3. 数字逻辑思考•通过有趣的数字游戏，帮助学生们提高数字逻辑思考能力。

例如：让学生们合作，找出数字7的规律，列出所有由数字7衍生出来的数字，从而增强学生们的观察能力和逻辑思维能力。

教学方法1. 前置知识复习在开始本节课之前，要先利用以往的课堂教学内容进行有针对性的复习，巩固幼儿的前置知识。

2. 直观感受加法运算符将物品按照一定规律进行排列，并在黑板上展示给学生，让学生们通过直观的感受理解加法运算符的概念。

大班数学7以内的加减运算教案反思1、大班数学7以内的加减运算教案反思活动目标1、学习7的加减，并进行7以内数的加减运算。

2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。

3.我爱动脑，能积极参与加减法活动。

4.体验数学的生活和数学游戏的乐趣。

5.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。

活动准备1、趣味练习：加减算式2、教具图片一张《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。

活动1。

老师:猴子们旅行回来了。

让我们去看看他们。

1.出示图片：小猴在哪里?它们都在干什么?请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子………2.教师：你能用一道算式来表示吗?引导孩子列出加法或减法公式，说出每个数字的含义。

如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。

再如：7-1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

3.继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗?二、幼儿操作活动。

1.看图按特征标记列算式。

请幼儿观察画面上的实物有多少?它们的颜色和其它特征是怎样的?然后，列出7的第一组加减公式。

2.观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。

3.带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。

(也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。

)三、活动评价请幼儿介绍"看特征列算式"的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义。

活动反思：用规范的语言加深他们对数学知识的认知，加深对相关概念含义的理解。

只有充分了解数学理论，科学全面地理解数学概念，在充分了解儿童思维特点和学习规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中。

只有这样，才能有效地引导孩子在生活中学习、理解和应用数学。

2、大班数学活动七只小猴在哪里（7以内数的加减运算）教案反思活动目标：1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。

大班数学活动《学习7的第一组加减》教案教案标题：学习7的第一组加减教学目标：1. 学生能够理解并掌握7的第一组加减。

2. 学生能够灵活运用7的第一组加减解决实际问题。

3. 学生能够培养自主学习和合作学习的能力。

教学重点：1. 学生理解和掌握7的第一组加减的规律。

2. 学生能够运用7的第一组加减解决实际问题。

教学准备：1. 教学工具：小黑板、白板、教具卡片、计算器等。

2. 教学材料：学生教材《数学》第一册第五单元《7的第一组加减》。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课将学习的内容：学习7的第一组加减。

2. 引导学生回忆一下上节课学习的内容：介绍复习7的加减法。

二、呈现（15分钟）1. 教师在小黑板或白板上写出“7的第一组加减”。

2. 教师出示相应的教具卡片，引导学生观察卡片上的计算题，并帮助学生理解7的第一组加减的规律。

3. 教师提问学生：7的第一组加减中，7与什么数相加等于7的倍数？4. 学生回答：“7的第一组加减中，7与1、2、3、4、5、6相加等于7的倍数。

”5. 教师继续出示卡片，教授相应的加法和减法运算。

三、探究（20分钟）1. 学生分成小组，每个小组随机抽取一张卡片，根据卡片上的题目进行计算，找出规律，并向全班展示。

2. 学生讨论并总结出7的第一组加减的规律，并在小组内形成讨论意见。

3. 学生在小组内重新设计一些计算题，以检验7的第一组加减的规律是否成立。

4. 学生互相交换计算题，再进行验证。

四、拓展（10分钟）1. 学生自主拓展练习。

2. 教师采用适当方式进行评价和给予反馈。

五、小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，确保学生掌握7的第一组加减的规律。

2. 教师总结本节课的重点和难点，为下一节课做准备。

六、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业：完成课本练习册第五单元的相关练习。

2. 引导学生合理规划作业时间，做好时间管理。

教学反思：本节课通过引导学生观察卡片上的计算题，帮助学生理解和掌握7的第一组加减的规律。

大班数学学习7的加减法教案一、教学目标1.让学生理解加法和减法的概念，能够熟练地进行7的加减法运算。

2.培养学生的观察、思考和解决问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。

二、教学内容1.加法和减法的概念。

2.7的加减法运算。

三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握7的加减法运算。

2.教学难点：让学生理解加法和减法的概念，能够灵活运用。

四、教学过程1.导入新课（1）教师出示一幅画，画中有7个苹果，问：同学们，你们看到了什么？（2）学生回答：看到了7个苹果。

（3）教师：那你们能想办法把这7个苹果分成两份吗？2.探索新知（1）分组讨论：学生4人为一组，讨论如何将7个苹果分成两份。

（3）教师引导学生发现加法和减法的概念，解释加法和减法的意义。

（4）教师出示练习题，让学生独立完成，检查学生的掌握情况。

3.实践操作（1）教师分发学具，让学生亲自操作，体验7的加减法运算。

（2）学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

（3）学生展示操作成果，教师点评并给予鼓励。

（2）学生分享自己的发现，教师补充并板书。

5.拓展延伸（1）教师出示拓展题目，让学生尝试解决。

（2）学生分享解题过程，教师点评并给予指导。

6.课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。

五、课后作业1.请同学们回家后，用今天学到的知识，给家长出几道7的加减法题目，并尝试解答。

2.家长签字确认，明天交回。

六、教学反思重难点补充：1.教学重点：让学生掌握7的加减法运算。

对话示例：教师：“同学们，你们知道加法和减法是什么吗？谁能告诉我？”学生A：“加法就是合并，减法就是去掉。

”教师：“很好，那我们今天就来学习7的加减法，看看7个苹果怎么合并和去掉。

”2.教学难点：让学生理解加法和减法的概念，能够灵活运用。

对话示例：教师：“小明，你能告诉我3加4等于几吗？”小明：“等于7。

”教师：“那如果是7减3呢？”小明：“也是4。

”教师：“很好，你发现了加法和减法之间的关系，加法的两个数可以变成减法的一个数和另一个数。

大班数学教案及教学反思《学习7的加法》一、教学目标：1. 能够理解并掌握数7的加法，激发学生对数学的兴趣，增强学生对数学的自信心；2. 能够熟练进行数7的加法计算，并能够举实际例子进行运用；3. 能够在小组中合作，共同完成练习，培养团队合作精神，加强交流互动。

二、教学重难点：1. 通过生动的教学实例引导学生理解并掌握数7的加法；2. 能够将数学知识应用到实际生活中，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学过程：1.引入环节首先，让学生观察一下七点钟和一个星期有几天，引导学生思考七在我们日常生活中的重要性。

进而引出本节课的主题“学习七的加法”。

2.讲解环节（1）老师展示加法的图片，提问：“我们初学加法的时候，是如何进行加法计算的？”引导学生回忆，然后解释一位数字加上另一位数字的原理。

（2）老师出示七个苹果的图片，然后出示七个梨子的图片，并分别进行展示，向学生说明“七”的概念。

引导学生逐渐理解数“7”的重要性。

（3）依次出示“1+7=8”、“2+7=9”、“3+7=10”、“4+7=11”、“5+7=12”、“6+7=13”、“7+7=14”的加法算式，让学生跟随老师一起念下来，培养学生口算的能力。

（4）让学生观察课堂上的物品，例如椅子、书本、笔等，然后进行数七的加法练习，例如“把三本书和七本书加起来有多少本书？”等。

3.巩固练习（1）让学生进行小组讨论，设计数7的情境，描述数7与其他数字的加法运算，例如“如果一个人每天要喝七杯水，过了一周他喝了多少杯水？”等。

（2）学生进行小组合作，完成相应的练习。

4.反思总结通过本节课的学习，学生对七的加法进行了深入的了解和掌握，同时也增强了与同伴合作交流的能力，提高了他们的口算能力和解决实际问题的能力。

四、教学反思本次教学过程中，我在教学的各个环节中充分发挥了学生的自主性和创造性，让学生在思考的过程中掌握了数7的加法知识。

同时，我也注意到一些不足，例如有一些学生在计算的过程中存在困难，需要老师在课后沟通，共同解决问题。

大班数学优秀教案及教学反思《7的加减法》一、教学目标1.能够灵活运用7的加减法进行计算。

2.通过游戏、活动等形式掌握7的加减法的规律与特点。

3.培养学生的数学思维、解决问题的能力和合作精神。

二、教学重点1.掌握7的加法与减法。

2.通过游戏、活动等形式巩固7的加减法的规律与特点。

三、教学难点1.区分7的加减法。

2.怎样让学生巩固7的加减法的运算技能与规律。

四、教学内容1.7的加减法的概念。

2.7的加法的运算规律。

3.7的减法的运算规律。

4.7的加减法的练习。

五、教学方法1.演示法：先由教师操练，再由学生模仿。

2.游戏法：运用游戏、活动等形式，使学生轻松愉快地学习7的加减法。

3.合作学习法：让学生在小组内互相讨论，合作解决问题。

六、教学过程第一步：引入新知识（1）教师用幻灯片或白板展示7的加和减法的概念。

（2）教师问学生：“你们在日常生活中见过几个7？它们可以通过加法和减法联系起来吗？”第二步：教授7的加减法的运算规律（1）教师先讲解7的加法的运算规律。

例如：“7+2=9、7+5=12、7+8=15……可以发现，加数每增加7，和就增加了7。

”（2）教师再讲解7的减法的运算规律。

例如：“14-7=7、23-7=16、30-7=23……可以发现，被减数每增加7，差就增加了7。

”第三步：练习（1）教师向学生讲解7的加减法的应用，让学生通过填空练习巩固。

例如：•7+__=12•23-7=__（2）教师布置作业，让学生进一步加深对7的加减法的掌握。

第四步：游戏巩固教师设计游戏，让学生在游戏中巩固7的加减法的规律与特点。

例如：游戏一：找规律让学生自己编制一个数字表（类似于数独），并将所有的数字都设置为7的倍数。

要求每行、每列、每个宫内的数字都不重复。

通过这个游戏，让学生发现数字之间的规律，进一步巩固了7的加减法的规律与特点。

游戏二：挑战速算让学生分成两个小组进行比赛，每组根据出题者给出的加减法题目取得最快的正确答案，获胜者得到1分。

Introduction数学作为一种重要的学科，在幼儿园教育中具有非常重要的意义。

在幼儿园大班阶段，孩子们已经开始了解和掌握一些基本的数学概念，例如数量、形状等。

此外，他们还开始进行加减法的学习。

本文将介绍一份数学教案：乐趣学习6、7的加法，以便幼儿园老师们可以更好地开展数学教学工作。

Part 1：教学目标教学目标是指教师针对所教学生在一定时间和教学条件下要达到的认知、技能和情感目标，本次教学的教学目标如下：1.认识数字6、7，掌握相应数字的组成方法。

2.初步了解加法，并掌握数字6、7的加法运算规律。

3.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，增强他们的数学兴趣。

Part 2：教学内容本节课的主要教学内容是数字6、7的加法。

具体的教学内容如下：1.教师将数字6和数字7的阿拉伯数字和中文数字分别展示给幼儿园小朋友，让他们初步认识数字6和数字7。

2.通过多种游戏方式，提高幼儿判断数字大小和做加法操作的技能。

例如，幼儿可以通过数学卡片游戏等，认识数字6、7的组成方法，并掌握数字6、7的加法规律。

3.设计象形题，让孩子们边玩边学。

比如，教师可以给出“7只鸟，在树枝上，其中6只在唱歌”，要求孩子们通过计算得出不在唱歌的鸟的数量。

Part 3：教学方法本次课程的教学方法是多元化教学。

通过创造有趣的数学游戏和例题，让孩子们在学习数字加法运算的同时，领略到数学教学的乐趣。

具体的教学方法如下：1.以游戏为主要的教学方式。

通过卡片游戏、益智游戏等方式，设计有趣的数学游戏，激发幼儿的数学兴趣和求知欲。

2.启发式教学法。

通过让孩子们自己思考一些问题，例如：“7只猫里面有6只喜欢吃鱼，还有1只喜欢吃肉，请问这只猫吃什么？”，让他们自己探索解决问题的方法，提高他们的逻辑思维能力。

3.因材施教。

根据幼儿个体差异，根据他们的学习能力和个性特点，采用不同的教学策略和方法，全面培养他们的数学能力。

Part 4：教学时长本次数学教学时长为2周，每周上课4次，共计8次。

7的加法教案大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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•••••••••••••••••《7的加减》大班数学教案（通用6篇）《7的加减》大班数学教案（通用6篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

教案应该怎么写呢？下面是小编整理的《7的加减》大班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《7的加减》大班数学教案篇1活动目标1、尝试运用7的组成进行推理并列算式，学习7的加减运算。

2、探索发现互换、互补规律，灵活进行加减运算。

3、能主动参与，养成求异创新的思维品质。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、体验数学活动的快乐。

活动准备1、7的组成、加减算式，图片或课件（内容：7只鸟：1只先来，6只后来；2只黑色，5只黄色；3只在树上，4只在天上）。

2、7的组成、加减式中所需的数字和符号幼儿人手一套。

活动建议1、组织幼儿玩拍手和填数游戏，复习7的组成。

（1）拍手游戏。

幼儿边拍手边说出7的分合式，如：7可以分成1和6，1和6合起来就是7。

（2）填数游戏。

请幼儿又快又对地给缺失的7的组成式填上合适的数。

2、引导幼儿观察图片，从中发现数的关系，学习7的加减法。

（1）从鸟儿先后飞来的顺序，引导幼儿描述并列算式，先列加法，再列减法。

如：树上飞来了1只小鸟，后来又飞来了6只小鸟，树上一共有几只小鸟？你是怎么知道的？请幼儿列出算式1+6=7，并说出各数字、符号代表的意义。

教师提问：如果先飞来了6只小鸟，又飞来了1只小鸟，怎么列算式？幼儿可列出：6+1=7。

引导幼儿发现：将加号两边的数互换位置以后，总数不变。

引导幼儿运用7的组成进行推理，列出7的第一组减法算式。

如：因为7可以分成1和6，1和6合起来是7，所以7—1=6、7—6=1。

（2）启发幼儿根据图片上小鸟的黑、黄（不同颜色）或在树上、在天上（不同位置）等情境用的分合式，列出其他7的加减法算式。

列出3+4=7、4+3=7、7—3=4、7—4=3。

请幼儿说出算式中的数字和符号各代表什么意思。

示范幼儿园大班数学教案教学设计：学习7的加法_1【教学目标】1.认识数码7，并掌握其含义，了解7的特点；2.通过学习，掌握7的加法，提高孩子们的手算水平，培养其计算能力；3.通过游戏巩固孩子们的学习成果，培养其乐学的意识和自主学习的能力。

【教学重点】1.认识数码7；2.理解7的加法；3.掌握7的加法，并能够灵活运用。

【教学难点】1.灵活运用7的加法；2.培养孩子们的操作技能。

【教学过程】1.课前准备准备纸卡、笔、小数棒等教具。

2.热身启动教师对孩子们说：“今天是我们学习数字7的加法的日子，我们来一起数数，看看数到7时做什么动作？”带领孩子们数到7时跳起来，同时大喊“七”。

3.讲授课程（1）引入“7”的概念让孩子们手拿纸卡，认真观察上面的数字，并说出数字七。

提问孩子们七存在哪些日常生活中，比如七天一周、一年有12个月，邀请孩子们分享自己知道的关于数字七的知识，增强他们的学习兴趣。

（2）探索“7”的特点让孩子们用小数棒搭建数字7，观察七位的数码，引导孩子说出七的特点，如数字旁边都长有一只腿，想必大家都看到了吧！（3）学习“7”的加法（a）教师出示两张纸卡，一张写着数字7，一张写着数字2，手拿纸卡向孩子们展示：“这是数字7的卡片，这是数字2的卡片，我们一起数数，看看7和2的和是多少？”带领孩子们大声数数，得出答案为9，同时板书出算式：7+2=9，让孩子们体验数学的魅力。

（b）借助纸卡或小数棒，由图到数，让孩子们练习加法运算，进一步掌握七的加法。

（4）练习巩固让孩子们自行组合数字7和其他数字，进行简单加法的练习，培养孩子们的算术能力。

（5）游戏活动以“七的大冒险”为主题，让孩子们分为两个小组，通过抢答、团体合作等方式，增强孩子们对数字7的认知和记忆，培养其自主学习的能力。

4.课堂小结回顾本节课学习的内容，让孩子们说出学到的知识和技能，并鼓励孩子们在生活学习中多加练习，努力成为数字小达人。

【师生互动】老师：孩子们，数字7和其他数字比起来，有什么特殊之处吗？孩子：数字旁边都长有一只腿。

幼儿园大班优秀数学教案《7的加法应用题》教案名称：7的加法应用题教案类型：数学教案适用年级：幼儿园大班教案总字数：____字教学目标：1. 通过7的加法应用题的练习，巩固幼儿对于加法的理解。

2. 培养幼儿的观察能力和思维逻辑能力。

3. 培养幼儿的计算技能和解决问题的能力。

教学准备：1. 导图：- 第一章：加法的概念- 第二章：7的加法应用题2. 教具：计算卡片，7个小球，绘本《小动物拍拍乐》教学流程：导入（5分钟）1. 老师分享一本绘本《小动物拍拍乐》，通过故事的方式复习加法的概念。

2. 老师提问：小动物有几只爪子？如果两只小动物一起拍掌，一共有几只爪子？答案是多少？探究（10分钟）1. 老师将7个小球分成两堆，其中一堆有3个小球，另一堆有几个小球？2. 让幼儿数数表示答案。

3. 老师再次将7个小球分成两堆，其中一堆有5个小球，另一堆有几个小球？让幼儿数数表示答案。

呈现（10分钟）1. 老师出示一个计算卡片，上面写着7 + 2 = ?2. 让幼儿观察计算卡片上的加法题，思考如何计算出答案。

3. 让幼儿回答并解释自己的思路。

4. 老师鼓励幼儿参考之前的探究活动，用小球或手指进行计算，最后得出答案。

5. 老师对幼儿的解答进行点评和鼓励。

练习（15分钟）1. 老师发放计算卡片，上面写着不同的7的加法应用题。

2. 让幼儿自己计算每道题的答案，并用计算卡片上的方框填写答案。

3. 老师巡视指导，帮助有困难的幼儿解决问题。

总结（5分钟）1. 老师征求幼儿对于本节课的总结。

2. 老师总结加法的概念和7的加法应用题的解题思路，并请幼儿进行回答和补充。

拓展（5分钟）1. 老师提问：如果是7 + 3，答案是多少？请幼儿自己进行计算，并用计算卡片写出答案。

2. 老师出示其他加法应用题，让幼儿进行思考和计算。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿对加法的理解和应用能力得到了一定的提高。

通过观察和实际操作，幼儿能够灵活运用加法的概念解决问题。