高考生物一轮复习重点知识整理(光合作用、呼吸作用)及其习题

生物的光合作用与呼吸作用练习题一、选择题1、光合作用产生的氧气来自于（）A 二氧化碳B 水C 叶绿体D 葡萄糖答案：B解析：光合作用中，水在光的作用下分解，产生氧气和H，所以氧气来自于水。

2、下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是（）A 光合作用和呼吸作用都包括一系列氧化还原反应B 光合作用产生的有机物可用于呼吸作用C 光合作用储存能量，呼吸作用释放能量D 光合作用在白天进行，呼吸作用在夜间进行答案：D解析：光合作用在有光的时候进行，而呼吸作用在白天和夜间都一直在进行，D 选项错误。

3、能进行光合作用的生物不一定具有（）A 叶绿体B 叶绿素C 类囊体D 光反应和暗反应所需的酶答案：A解析：有些原核生物，如蓝藻，没有叶绿体，但有叶绿素和相关酶，也能进行光合作用。

4、植物在进行光合作用时，突然停止光照，短时间内 C₃和 C₅的含量变化分别是（）A 增多、减少B 减少、增多C 增多、增多D 减少、减少答案：A解析：突然停止光照，光反应产生的H和 ATP 减少，C₃的还原受阻，C₃积累增多，C₅生成减少。

5、有氧呼吸过程中，产生二氧化碳的阶段是（）A 第一阶段B 第二阶段C 第三阶段D 以上都有答案：B解析：有氧呼吸的第二阶段，丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H。

6、人体细胞进行无氧呼吸时（）A 产生酒精B 产生二氧化碳C 产生乳酸D 产生少量 ATP答案：C、D解析：人体细胞无氧呼吸产生乳酸，同时释放少量 ATP。

7、下列关于光合作用和呼吸作用的关系，描述正确的是（）A 光合作用和呼吸作用相互依存B 光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气C 呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水D 以上都对答案：D解析：光合作用产生的有机物和氧气是呼吸作用的物质基础，呼吸作用产生的二氧化碳和水可为光合作用所用，两者相互依存。

二、填空题1、光合作用的场所是_____，呼吸作用的场所是_____。

答案：叶绿体；细胞质基质和线粒体2、光合作用的总反应式为：＿____。

2022年高考生物一轮复习：细胞呼吸与光合作用解题模板与练习题汇编【解题模板】一、细胞呼吸1.细胞呼吸类型的判断2.影响细胞呼吸的因素分析（1）识标：弄清横、纵坐标的含义，区分自变量、因变量（2）曲线上的特殊点，如起点、拐点、交点、终点等隐含的生物学含义（3）折线：依据曲线走势确定因变量随自变量的变化规律，分析多条曲线间的关系3.细胞呼吸计算（以氧化底物为葡萄糖为例）依据底物与产物确定呼吸类型，然后寻找物质间的比例关系，依据反应式进行计算二、光合作用1.实验色素带异常原因分析（“倒推法”探究色素带异常原因）2.色素种类的判断一看位置、二看颜色、三看吸收光谱3.光合作用物质与能量转化分析4.光合作用相关曲线分析（1）识标：弄清横纵坐标含义，理清自变量与因变量的关系（2）明点：注意曲线拐点、与横纵轴的交点、拐点及不同曲线交点含义（3）析线：依据曲线走势确定因变量随自变量的变化规律，分析多条曲线间的关系5.光合速率测定方法分析6.光合作用与细胞呼吸综合分析7.光合速率日变化曲线分析【练习】1.酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧和无氧的条件都能生存，属于兼性厌氧菌。

下列相关叙述中正确的是( )A.酵母菌细胞内丙酮酸可在细胞质基质和线粒体内膜被消耗B.可以根据溴麝香草酚蓝水溶液是否变成黄色，判断酵母菌进行何种呼吸方式C.在酵母菌无氧呼吸的第二阶段，丙酮酸的大部分能量存留在酒精中，少部分生成ATPD.用酵母菌使葡萄汁发酵产生葡萄酒，当酒精含量达到12%~16%时，发酵就会停止2.酵母菌是研究细胞呼吸的好材料，其体内发生的物质变化过程可用图1表示，图2则表示其在不同O2浓度下的O2吸收量和无氧呼吸过程中CO2的释放量。

下列有关叙述错误的是( )A.图1过程②产生的CO2可用澄清的石灰水检测B.过程③发生在细胞中的具体场所是线粒体基质和线粒体内膜C.图2中乙曲线所代表的生理过程可用图1中过程①③表示D.在甲、乙曲线的交点，若甲消耗了A mol葡萄糖，则乙此时消耗的葡萄糖为mol3.智能温室可实现立体栽培、无土栽培，并通过科学的环境控制手段实现雨水、二氧化碳的全面回收利用，实现高产、节水。

细胞呼吸和光合作用1.在植物叶肉细胞中会同时进行光合作用和呼吸作用两种生理过程，如图是相关物质变化示意图，其中A~E为生理过程，请回答下列问题：（1）上述A~E过程中，能够产生ATP的过程是_____（填字母）B过程中突然减少CO2的供应，短时间内C3的含量将____（填“上升”“下降”或“不变”），黑暗条件下，能产生[H]的场所是_____，若该细胞为植物根细胞，可进行的过程是_____（填字母）。

（2）过程A发生的场所是_____,过程B发生的场所是______。

过程A为过程B提供的物质有____和____。

标记的14CO2在____________（填场所）被C5固定后才能被_____还原。

（3）有氧呼吸与无氧呼吸的共同阶段是____（填字母），该阶段反应发生的场所是____细胞呼吸生成的[H]指的是____。

细胞呼吸过程中释放能量最多的过程是____（填字母）过程。

2.图甲表示几种类型的细胞呼吸的部分物质变化示意图，图乙和丙分别是温度和O2浓度对细胞呼吸速率的影响曲线。

请据图回答下列问题：（1）图甲中酵母菌细胞可进行的过程是_____（填序号），能在人体骨骼肌细胞中进行的过程是_____（填序号）。

图甲中过程④产生的ATP的去向是_____。

（2）从图乙中可以看出，细胞呼吸的最适温度是_____点对应的温度。

AB段说明_____温度能否影响图甲中的①~④过程？_____（填“能”或“不能”）为什么？_____。

（3）图丙表示酵母菌的呼吸情况，则曲线Ⅱ表示_____呼吸。

如果在瓶中培养酵母菌时，测出瓶中放出CO2的体积与吸收O2的体积之比为5:4，这是因为有_____（以比例表示）的酵母菌在进行曲线Ⅰ所示的呼吸类型（假设酵母菌进行两种细胞呼吸的速率相等）。

（4）由乙、丙两图可知，贮存水果时应选择Ⅰ_____（选填“低温”“室温”“高温”“无氧”“低氧”“高氧”）的条件。

3.番茄营养丰富，深受人们喜爱。

专题1：呼吸作用和光合作用一、呼吸作用（一）基础巩固阅读教材91-95页（实验略过），能够默写出有氧呼吸和无氧呼吸的分、总反应式。

【自我检验】根据右图不完整的呼吸作用示意图，解答下列问题：（1）图中方格内的物质是丙酮酸（2）选择有关的字母填在括号内：①有氧呼吸的途径是ACD②其中产能最多的是D③产[H]的阶段是ACD④不释放能量的阶段是BE⑤有氧呼吸和无氧呼吸共有的阶段是A（3）E表示的物质是酒精与之伴随产生的物质是二氧化碳。

（4）CO2产生的场所是线粒体基质和细胞质基质。

【例题分析1】为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入A-F试管中，加入不同的物质，进行了如下实验(见下表)试管编号加入的物质细胞质基质A B线粒体C D酵母菌E F葡萄糖- +- ++ +丙酮酸+ -+ -- -氧气+ -+ -+ -(1)判断A-F的产物(2) 根据试管的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所。

(3) 有氧呼吸产生的[H]，经过一系列的化学反应，与氧结合形成水。

2，4-二硝基苯酚(DNP)对该氧化过程没有影响，但使该过程所释放的能量都以热能的形式耗散，表明DNP使分布在的酶无法合成ATP。

若将DNP加入试管E中，葡萄糖的氧化分解(填“能”或“不能”)继续进行。

（1）A：丙酮酸、氧气B：酒精和二氧化碳C：水、二氧化碳D：葡萄糖E：二氧化碳、水F：酒精和二氧化碳（2）BDF（3）线粒体内膜（4）能解析：（1）A细胞质基质是有氧呼吸第一阶段的场所，糖酵解产生丙酮酸和还原氢，加入丙酮酸和氧气并无反应。

B 葡萄糖发生糖酵解，无氧继续进行第二阶段反应，产生酒精和二氧化碳 C 线粒体是有氧呼吸第二、三阶段场所，丙酮酸分解产生[H]和二氧化碳，[H]与氧气结合形成水。

D葡萄糖在线粒体内不分解E 葡萄糖和氧气是有氧呼吸原料，酵母菌结构完整，故产物为二氧化碳、水F和B相同（2）在无氧条件下比较，故为BDF（3）[H]与氧气结合形成水是第三阶段反应，场所为线粒体内膜，故有关酶分布其上。

高三生物高考总复习PS：答案及解析页码为：20～36页光合作用与呼吸作用专题综合练习（一）一、选择题1、下列关于细胞呼吸的叙述，正确的是（）A. 用透气的纱布包扎伤口可避免组织细胞缺氧死亡B. 香蕉在无O2、干燥、低温的环境中贮藏C. 快速登山时人体主要是从分解有机物产生乳酸的过程中获得能量D. 等量的酵母菌，甲组进行有氧呼吸，乙组进行酒精发酵。

若两组消耗了等量的葡萄糖，则两者释放的CO2与消耗的O2的物质的量之比为4:32、[H]是细胞代谢过程中产生的一种还原剂，下列有关[H]的叙述，正确的是（）A. 细胞呼吸和光合作用过程中产生的[H]是同种物质B. 细胞呼吸和光合作用过程中都在生物膜上产生[H]C. 光合作用中的[H]都来自水，呼吸作用中的[H]都来自于有机物D. 细胞呼吸和光合作用产生[H]的过程都伴随ATP的产生3、下列有关植物光合作用的应用的叙述，不正确的是（）A. 雨天的大棚中适当增加人工光照有助于提高光合作用B. 冬季晴天的中午在大棚中适当增加CO2的供应有助于提高光合作用C. 夏季雨天的农田，升高温度有助于提高光合作用速率D. 立秋后的农田，适当施用农家肥有助于提高光合作用4、鲁宾--卡门实验目的是：探究光合作用产生氧气来自水还是二氧化碳。

其实验思路是：设法将H2O和CO2的氧区分开来研究。

下列实验中与这个实验目的和思路最相似的是（）A. 恩格尔曼水绵实验证明叶绿体是光合作用场所B. 用3H标记的氨基酸研究分泌蛋白的合成和运输C. 赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验D. 卡尔文用14CO2探明碳在光合作用中的转移途径5、如果做一个实验要测定藻类植物是否进行光反应，最简单的方法是（）A. 糖类的生成量B. 二氧化碳吸收量C. 氧气释放量D. 五碳化合物的生成量二、非选择题6、甲、乙、丙三图都表示细胞呼吸强度与O2浓度的关系(呼吸底物为葡萄糖)。

据图分析回答下列问题。

甲乙丙（1）图甲所示细胞的呼吸方式最可能是________，如果呼吸强度不能用CO2释放量表示，原因是________________。

高中生物一轮复习重点学问整理〔呼吸作用、光合作用〕呼吸作用一、呼吸作用过程总反响式及物质转移：二、O 2浓度对细胞呼吸的影响三、细胞呼吸的能量改变★当CO 2释放总量最少时，生物呼吸作用最弱，最宜存放。

有氧呼吸及无氧呼吸的比较：光及光合作用一、“绿叶中色素的提取和别离〞试验中滤纸条上色素分布C 6H 12能量O 2浓度 O 2浓度CO有机物中稳定的化学能热能〔内能〕ATP 中活泼的化学能二、光合作用过程总反响式：物质转移〔以生成葡萄糖为例〕：三、光照和CO四、专出名词辨析1、实际光合作用速率〔强度〕：真正的光合作用强度。

2、净光合作用速率〔强度〕：表现光合作用速率，可干脆测得。

衡量量：O2释放量、CO 2汲取量、有机物积累量。

3、呼吸作用速率：衡量量：O 2消耗量、CO 2产生量、有机物消耗量。

五、环境因素对光合作用强度的影响1、光照强度、光质对光合作用强度的影响胡萝卜素：橙黄色叶黄素：黄色叶绿素a ：蓝绿色 b ：黄绿色叶绿体中的色素叶绿素〔含量约占3/4〕 类胡萝卜素〔含量约占1/4〕叶绿素a 〔蓝绿色〕 叶绿素b 〔黄绿色〕胡萝卜素〔橙黄色〕叶黄素〔黄色〕含量排名：1 23 主要汲取： 蓝紫光和红光 主要汲取： 蓝紫光CO 2+H 2O (CH 2O)+O 2光能叶绿体2、CO 2浓度对光合作用强度的影响3、温度对光合速率的影响呼吸作用和光合作用关系〔1〕黑暗 〔2〕光合作用强度=呼吸作用强度CO 2 汲取 〔O 2CO 2 释放 〔O 2光照强度CO 2放出CO 22〔3〕光合作用强度﹥呼吸作用强度〔4〕光合作用强度﹤呼吸作用强度CO 2 2✧ 光合作用产生的有机物—呼吸作用消耗的有机物=有机物的积累✧ 光合作用产生的O —呼吸作用消其他学问整理一、高中生物反响式1、光合作用2、有氧呼吸3、酒精发酵4、乳酸发酵5、醋酸发酵二、能产生水的细胞器：核糖体、线粒体、叶绿体〔暗反响〕、高尔基体〔形成纤维素：单糖→多糖〕 三、肝脏分泌胆汁，胆汁为消化液其中无消化酶，其消化方式为物理消化即：胆汁对脂肪颗粒起乳化作用。

倒数第13天细胞呼吸与光合作用考点一：细胞呼吸的原理和应用1.呼吸作用的实质：细胞内有机物氧化分解，并释放能量。

（P90）2.酵母菌呼吸方式检测：酵母菌在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌，我们可以用重铬酸钾溶液检测是否有酒精产生人，若有酒精产生，则该溶液会由橙色变为灰绿色；可以用澄清石灰水和溴麝香草酚蓝溶液检测是否有CO2产生。

（P90）3.对比实验：设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素对实验对象的影响，这样的实验叫做对比实验。

也叫相互对照实验。

（P92）4.细胞呼吸：指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放能量并生成ATP的过程。

（P94）5.有氧呼吸：指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大量ATP的过程。

同有机物的燃烧相比，有氧呼吸具有不同的特点，即过程温和；能量逐级释放；部分能量储存在A TP 中。

（P93）6.无氧呼吸：在没有氧气参与的情况下，葡萄糖等有机物经过不完全分解，释放少量能量的过程（P94）考点二：光合作用与能量转化1.色素种类：绿叶中的色素有4种，它们可以归为两大类：叶绿素（含量约占3/4）和类胡萝卜素（含量约占1/4），叶绿素（含量约占3/4）包含叶绿素a （蓝绿色）、叶绿素b （黄绿色）；类胡萝卜素包含胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）。

叶绿素a 和叶绿素b 主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。

（P99）2.在提取和分离绿叶中的色素时各种药品的作用：在提取和分离绿叶中的色素时，加入SiO2的目的是充分研磨；加入CaCO3的目的是防止色素被破坏；加入无水乙醇的目的是溶解色素；加入层析液的目的是分离色素；在分离绿叶的色素时，不能让滤液线触及层析液，防止滤液线中的色素会被层析液溶解。

（P98）3.类囊体:由圆饼状的囊状结构堆叠而成的，众多的囊状结构极大地扩展了受光的面积，吸收光能的色素就分布在这些类囊体膜上。

高中生物一轮复习重点知识整理（呼吸作用、光合作用）2009.10整理人：程道承呼吸作用一、呼吸作用过程 1、有氧呼吸总反应式及物质转移：2三、细胞呼吸的能量变化★当CO 2释放总量最少时，生物呼吸作用最弱，最宜存放。

—1—C 6H 12能量O 2浓度O 2浓度CO有机物中稳定的化学能热能（内能）ATP 中活跃的化学能光与光合作用一、“绿叶中色素的提取和分离”实验中滤纸条上色素分布二、光合作用过程总反应式：物质转移（以生成葡萄糖为例）：三、光照和CO 2浓度变化对植物细胞内C 3、C 5、[H]、ATP 和O 2及(CH 2O)含量的影响四、专有名词辨析1、实际光合作用速率（强度）：真正的光合作用强度。

2、净光合作用速率（强度）：表现光合作用速率，可直接测得。

衡量量：O 2释放量、CO 2吸收量、有机物积累量。

3、呼吸作用速率：衡量量：O 2消耗量、CO 2产生量、有机物消耗量。

—2—胡萝卜素：橙黄色 叶黄素：黄色 叶绿素a ：蓝绿色 b ：黄绿色 叶绿体中的色素 叶绿素（含量约占3/4） 类胡萝卜素（含量约占1/4）叶绿素a （蓝绿色） 叶绿素b （黄绿色）胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）含量排名：1 23 主要吸收： 蓝紫光和红光 主要吸收： 蓝紫光CO 2+H 2O (CH 2O)+O 2光能叶绿体五、环境因素对光合作用强度的影响1、光照强度、光质对光合作用强度的影响2、CO 2浓度对光合作用强度的影响3、温度对光合速率的影响呼吸作用和光合作用关系（1）黑暗 （2）光合作用强度=呼吸作用强度CO 2 吸收 （O 2CO 2 释放 （O 2光照强度CO 2放出CO 22（3）光合作用强度﹥呼吸作用强度 （4）光合作用强度﹤呼吸作用强度 22✧ 光合作用产生的有机物—呼吸作用消耗的有机物=有机物的积累✧ 光合作用产生的O 2—呼吸作用消耗的O 2=O 2的释放量✧ 呼吸作用产生的CO 2—光合作用消耗的CO 2=CO 2的吸收量—3—其他知识整理一、高中生物反应式1、光合作用2、有氧呼吸3、酒精发酵4、乳酸发酵5、醋酸发酵二、能产生水的细胞器：核糖体、线粒体、叶绿体（暗反应）、高尔基体（形成纤维素：单糖→多糖） 三、肝脏分泌胆汁，胆汁为消化液其中无消化酶，其消化方式为物理消化即：胆汁对脂肪颗粒起乳化作用。

光合作用、呼吸作用考点归纳一、细胞呼吸分为有氧呼吸（三阶段）和无氧呼吸（两阶段）本质：分解有机物释放能量1.有氧呼吸C6H12O6 + 6H2O + 6O2 酶6CO2 + 12H2O + 能量（利用1份葡萄糖、6份氧气生成6份二氧化碳）2.无氧呼吸（只在细胞质基质中进行）C6H12O6酶2C3H6O3+少量能量C6H12O6酶2C2H5OH + 2CO2 + 少量能量（利用1份葡萄糖生成2份二氧化碳）【考点1】各阶段对应的场所、反应物、生成物例题1：下图表示萌发的小麦种子中可能发生的相关生理过程，a～e表示物质，①～④表示过程。

下列有关叙述正确的是( )A.催化反应②和④的酶都存在于细胞质基质中B.图中物质c为[H]，它只在有氧呼吸过程中产生C.图中①②过程主要发生在小麦种子萌发的早期，其中e为ATPD. ①④③过程为有氧呼吸的三个阶段，其中物质a、d分别是丙酮酸和O2例题2：下列关于人体内有氧呼吸和无氧呼吸的比较，正确的是（）A.二氧化碳只是有氧呼吸的产物B.葡萄糖只能作为有氧呼吸分解的底物C.还原氢只在有氧呼吸过程中产生D.无氧呼吸的两个阶段都能产生ATP【考点2】判断哪种呼吸方式例题：如图为探究酵母菌进行的细胞呼吸类型的装置图，下列现象中能说明酵母菌既进行有氧呼吸，同时又进行无氧呼吸的是（）A．装置1中液滴左移，装置2中液滴不移B．装置1中液滴左移，装置2中液滴右移C．装置1中液滴不移动，装置2中液滴右移D．装置1中液滴右移，装置2中液滴左移（补充：酵母菌是兼性厌氧菌，在有氧、无氧的环境下都能生存，常以它为例考察呼吸方式。

假设酵母菌两种呼吸方式都进行且两者消耗葡萄糖的量相等，则消耗O2：生成CO2 = 3：4，若生成CO2更多，则无氧呼吸强度更高，反之则低。

）【考点3】计算消耗物、生成物的量例题1：人体骨骼肌细胞分别处于平静状态和剧烈运动状态下进行细胞呼吸，葡萄糖分解过程中产生的C02摩尔数与消耗的02摩尔数的比值分别是（）A.等于1、小于1B. 等于1、大于1C. 小于1、小于1D. 等于1、等于1（补充：不同生物的无氧呼吸产物（1）产生乳酸的生物：高等动物（如人）、植物块根（如甘薯、甜菜）和块茎（马铃薯）、玉米胚、乳酸菌。