第1课哆来咪

第1课哆来咪第二课时（教学设计）湘美版（2012）美术五年级上册教学目标1.能够理解哆来咪形象的构成要素。

2.能够运用简单的线条造型方式，绘制出属于自己的哆来咪形象。

3.能够在绘制时，运用对比明暗的方式，让自己的哆来咪形象显得更丰满有立体感。

教学重点和难点教学重点1.理解哆来咪形象的构成要素。

2.运用简单的线条造型方式，绘制出属于自己的哆来咪形象。

教学难点1.运用对比明暗的方式，让自己的哆来咪形象显得更丰满有立体感。

教学准备1.教师备好哆来咪形象的示范图片和绘制工具（铅笔、橡皮、黑色毛笔）。

2.准备好绘图纸、水彩颜料以及调色盘。

教学步骤步骤1：引入1.教师引导学生回顾上节课所学内容，对哆来咪形象的构成要素进行简单复习。

2.引入本节课新内容，向学生展示示范图片，并简单介绍使用不同线条造型方式来绘制哆来咪形象的效果和区别。

步骤2：讲解1.教师示范使用不同线条造型方式绘制哆来咪形象，并讲解每种线条所表现的造型效果。

同时，针对不同线条对比度的大小，着重说明了对比明暗对绘画的重要性。

2.针对第一节课的学生绘制中的不足，教师讲解如何更好地掌握线条长度、粗细、用力等方面的技巧。

步骤3：实践1.学生使用铅笔完成大致的造型绘制，强化对于哆来咪形象各个要素的掌握和认识。

2.使用黑色毛笔描边和完成细节部分的绘制，以及使用不同色彩填充调色，增强哆来咪形象的立体感。

步骤4：总结1.教师指导学生评价自己绘制的哆来咪形象，让每个学生在不同角度及不同灯光下观察自己的作品，评价其立体感和视觉效果。

2.教师指导学生进行总结，复习并强化哆来咪形象的构成要素及绘制方式。

课后作业1.学生根据课堂所学内容，用不同的线条造型方式，绘制属于自己的哆来咪形象，同时针对绘制过程中运用的对比明暗手法保持特别关注。

2.在绘制过程中尝试多个角度的观察，体验线条和颜色的效果变化，从而掌握对比明暗对于立体感的作用。

参考资料1.湖南美术出版社编. (2012). 美术五年级上册. 湖南美术出版社.。

湘美版小学美术第九册第1课《哆来咪》教学设计一、教材分析《哆来咪》是五年级上册第一课内容，属于美术学习四大领域的“造型•表现”领域。

本课学习巧妙地将音符、色彩、形体的渐次推移融合在一起，借助旋律让学生更好地感受、体验由于形和色渐次变化所产生的一种韵律、节奏的美感。

本课教学内容的组织将学科性很强的美术学习知识点转换为有趣的，易于被学生接受的制作、绘画、游戏活动。

注重在自主学习活动中的习得，并有效的培养学生的综合审美素质。

本课分为三个活动，活动一利用编钟原理制作一组简单的水瓶琴，然后在水中调出渐次变化的颜色，通过此学习活动，让学生全方位的感受体验音高、形体、色彩推移所产生的美感。

学生对形体色彩渐变、韵律有了感性认识，后进入到活动二色彩渐变知识的学习，通过欣赏感受平面美术作品中色与形的逐渐变化使画面产生的起伏感，韵律感，了解画出色彩渐变可采用的方法有烘染法、叠晕法、点绘法等多种方法。

活动三维综合利用形体的逐渐变化和位置的逐渐推移，设计制作一个三维的抽象的小雕塑模型或一件小饰品。

本单元课综合了音乐，美术两个学科及其多个学习领域。

教学应注重感受体验基础上的习得，在绘画、制作等操作实践中理解并加以强化。

此教学设计内容主要侧重活动二并融入活动一部分体验内容。

二、教学设计（一）教学目标：1、通过欣赏与对话感受音乐与色彩想通的美感。

2、通过观察与练习掌握“烘染法”与“叠晕法”的技法要点。

3、了解色彩的“明度渐变”与“色相渐变”，并能运用到创作当中。

4、让学生明白艺术来源于生活，培养学生发现生活中的美的好习惯。

（二）教学重点：通过观察与练习掌握“烘染法”与“叠晕法”的技法要点。

（三）教学难点：通过观察与尝试能较好的把握烘染时水分的多少，采用叠晕法时色彩的正确选择。

（四）教学过程三、教学反思在做这一节课的教学设计时我抓住两个关键词: 体验感受、自主习得。

在教学的实施过程中我也牢牢把我这两点，力求让学生成为学习主体，在教学活动中让学生多观察、多发现、多体会，多尝试。

第一课哆来咪所在班级情况本班学生整体能力一般，尤其是学生在动手能力方面差别较大，要注意激励能力较强的学生的同时帮助能力较差的学生。

教学内容分析本课内容综合性比较强，知识的拓展和音乐课联系较多，学生先从音乐的娱乐中去认识渐变美，逐步过渡到美术中色彩与形体的渐变，最后再去进行亲自体验美创造美，由于内容比较多，课时安排多时间跨度长，要特别注意知识的循序渐进性和内容的连贯性。

教学目的（1）认识和发现生活中渐变产生的美（2）美术里形和色的渐变产生的美（3）利用形和色的渐变去创造美教学难点色彩渐变中学生调色的能力的训练教学课时三课时教学过程第一课哆来咪（第一课时）一、欣赏导入1.出示课件编钟图片并讲解它的历史曾侯乙编钟钟架长7.48米，宽3.35米，高2.73米，现藏湖北省博物馆。

1978年在湖北省随县曾侯乙墓出土，堪称“编钟之王”。

提问：这套编钟在当时是干什么的呢（乐器）？2.播放音乐，聆听编钟产生的雄浑厚重的音律。

提问：高低不同的音阶是怎样产生的呢（形体的大小渐变）？二、教学示范教师来制作一组简易乐器“水瓶琴”。

先出示7个试管，注入不同量的水，进行敲击会产生不同的音阶。

再向每个试管中注入等量的色水，又会产出不同的色阶。

三、分组制作学生分成6组，每组用事先准备好的7个小（玻璃）瓶进行制作“水瓶琴”，体验美丽的音阶和色阶，教师分组指导，帮助动手能力较差的个别学生。

做好的组把自己的“水瓶琴”适当进行装饰。

四、成果展示小组同学试着用“水瓶琴”敲击简单的曲子，比一比看谁做的好。

五、布置作业：每个学生课后去找一找生活中还有哪些形体和色彩渐变的现象，布置下一节课要带的工具材料（水粉色、笔、水瓶、调色盘）第一课哆来咪（第二课时）一、欣赏导入1.在优美的音乐旋律中展示欣赏有渐变效果的绘画作品2.教师提问：这些画在色彩上有什么共同规律（色彩和形体发生渐变）？二、认识现象1.教师提问：你们知道生活中还有哪些地方有渐变现象吗？（俄罗斯套娃、路边的树木、路灯、台阶等等）2.教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变?三、教师师范1．教师出示红—黄、黄—绿、绿—蓝、蓝—紫、紫—红的色彩渐变卡片。

三一文库（）/小学三年级〔【音乐教案】三年级《哆来咪》一课的教学设计〕教学内容：音乐欣赏《哆来咪》教学目标：1、通过本课教学，使学生学会《哆来咪》这首歌曲，感受歌曲活泼、诙谐的风格特点，激发学生的兴趣和学习热情。

2、让学生在体验、合作，欣赏和演唱歌曲中学习7个简单音符，灵活运用柯达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以及其音响效果。

3、在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点4、引导学生能以积极、愉快的情绪，参与到音乐活动中。

教学重难点：在歌唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点；灵活运用柯达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以及其音响效果。

教学方式方法：欣赏法、启发引导法、感知体验法教学分析：美国*《音乐之声》被誉为*史上传颂最广的一部活泼温馨的音乐*。

歌曲《哆来咪》被翻译成中文后，也成为了深受孩子喜欢的儿歌童谣，一轻松诙谐的歌词让孩子们知道了“哆来咪发嗦拉西”这7个音符是学好音乐的基础。

学习歌曲，体验歌曲活泼、诙谐的情趣，培养学生热爱音乐的兴趣。

教学过程：一、情景设疑1、师生问好。

2、由1、2、3、4、5、6、7七个音符进行发声练习。

二、活动解疑观看美国*《音乐之声》中《DoReMi》歌曲的视频（一）简介音乐剧《音乐之声》：有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐*《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。

，这部*主要讲的是在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。

应聘到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。

她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。

《DoReMi》是该剧中著名唱段之一。

第一课哆来咪教学目标1．认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；2．培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；3．掌握立体造型的简单方法。

4．学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；教学重点难点对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩教学准备白色卡纸，水粉笔以及水粉颜料，铅笔，直尺，橡皮檫等。

调色盘，小水桶。

教师准备：黄色绿色水粉颜料，画笔，剪刀教学时间：3课时教学程序第一课时一、欣赏导入1．同学们，老师手里有几张色彩卡片，看你们能不能认出是什么颜色？生：略就这几种颜色，你们想象一下，能否联想到什么漂亮的画面？生：略下面请翻到教材的第3页，我们一起来欣赏这几幅渐变效果的绘画作品。

2．教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律? 生：略3．你们观察的真仔细，它们都是由几种不同的颜色产生渐变之后组成的！老师这里还有几幅渐变作品，大家一起欣赏一下在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。

二、认识现象1．教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗? 音乐课中的钢琴音符哆来咪是不是渐变？生：略2．课件展示几张有渐变色摄影图片。

提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变? 生：略三、掌握规律1．老师手里有几组色彩卡片，你们谁能够把它按照渐变的顺序摆出来贴在黑板上？2．讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩的什么作品呢？3．学生讨论后，教师调整摆出一个漂亮的色环！还可以摆成风车等。

4．你们想知道这些渐变的颜色是怎么形成的吗？下面我就演示一组出示黄到绿的渐变，让学生了解色彩渐变的过程。

课件展示色彩明度的推移渐变。

四、尝试作业1．请大家翻到教材第3页，中间有一组黄到绿的渐变，以及格式，现在请你们在美术本第页上试着完成一下，但是色彩要换成黄色到红色的渐变过程。

2．作业反馈根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的多点，后面每加颜料时，尽量少加点。

第二课时一、回忆旧知识同学们，经过上节课的学习，谁能够总结一下，怎么样能够让颜色渐变成另一种颜色？生：略二、渐变图片欣赏1．渐变在生活中可以说无处不在，不信咱们一起去看看吧……2．这些是怎么体现渐变的？生活中哪里还存在渐变呢？二、体验效果1．老师这里有几幅风车，太阳花玩具的照片，大家欣赏下，喜欢吗？问：你喜欢其中的哪一个，为什么？2．问：这些玩具作品给你的感觉有什么不同?教师小结：色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。

三年级音乐上册哆来咪教案5篇一、教学内容本节课选自三年级音乐上册教材第二章《音乐基础知识》，主要内容包括：认识哆来咪三个音符，学会演唱含有哆来咪音符的歌曲，理解哆来咪在音乐中的作用。

二、教学目标1. 让学生掌握哆来咪三个音符的读音、写法和位置。

2. 培养学生用正确的音高演唱含有哆来咪音符的歌曲。

3. 培养学生热爱音乐，激发学生对音乐的兴趣。

三、教学难点与重点重点：哆来咪三个音符的识别、写法和音高演唱。

难点：音高的准确演唱及哆来咪在音乐中的运用。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、电子琴、音乐教材、教鞭、音符卡片。

学生准备：音乐课本、笔、音符卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一首含有哆来咪音符的歌曲，让学生初步感受哆来咪的音乐魅力。

2. 新课内容讲解（15分钟）（1）教师用教鞭指出哆来咪音符在五线谱上的位置，引导学生认识这三个音符。

（2）教师示范演唱哆来咪音符，让学生模仿学习，注意音高的准确性。

（3）讲解哆来咪在音乐中的作用，引导学生理解其在歌曲中的重要性。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取一首歌曲，分析其中哆来咪的使用，并进行示范演唱。

4. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师演唱含有哆来咪音符的歌曲，教师个别指导，纠正错误。

5. 小组合作（10分钟）学生分组，每组选择一首歌曲，用哆来咪音符演唱，组内互相纠正、提高。

六、板书设计1. 哆来咪音符的写法、位置和读音。

2. 含有哆来咪音符的歌曲示例。

七、作业设计1. 作业题目：用哆来咪音符演唱《小星星》。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生音高的准确性，提高哆来咪音符的识别和演唱能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主查找含有哆来咪音符的歌曲进行练习，提高音乐素养。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的识别。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 板书设计。

4. 作业设计。

5. 课后反思及拓展延伸。

哆来咪一、教材哆来咪分析本课哆来咪学习奇异地将音高、颜色、形体的渐次推移融合在一起，借助音乐旋律让学生更好地感受、体验到生活以及艺术作品中，哆来咪由于形和色渐次变化所产生的一种韵律、节奏的美感。

本课哆来咪教学内容的组织将学科性很强的美术学习学问点，转换为好玩的易于被学生承受的制作、绘画、玩耍活动，留意在自主学习活动中的习得，并有效地培育学生的综合审美素养。

哆来咪中国古代的编钟是一种具有极高赏识性的艺术珍宝。

大小渐次变化的青铜钟能敲击出不同音高产生秀丽的旋律。

本课活动一就是让学生利用编钟的原理制作一组简洁的“水瓶琴”。

外形大小相等的小瓶子内装入渐渐变化的不同量的水，然后在水中放入同等量的颜色调匀。

这时七个小瓶中水量的多少借助渐次变化的有色水清楚地显现出来，并在敲击时发出渐次变化的音高，还可敲出简洁的旋律。

通过此学习活动使学生全方位地感受体验音高、形体、颜色渐次推移所产生的美感。

学生对形体、颜色渐变韵律有了感性生疏后，进入到活动二颜色渐变学问的学习。

颜色渐变可以产生格外好玩而令人着迷的颜色效果，能表现格外异的光感和空间感。

活动二教材呈现了一幅摄影作品，夕阳西下时天空和清波荡漾的水面产生了严峻渐变效果，在它们的衬托下一幢扬帆起航状的建筑剪影更显雄伟壮丽。

左以以下图为一幅电脑美术作品，它能使学生通过赏识，感受到平面美术作品中色与形的渐渐变化使画面产生的起伏感、韵律感。

画精彩彩渐变可承受的方法有烘染法、叠晕法、点绘法等多种方法。

叠晕法是从一色开头，依据确定的递变挨次逐块涂另一色而产生的阶梯渐变效果。

本课依据学生的年龄特点，承受的是叠晕法画法，这种方法的秩序美节奏美感强，学生易于把握。

．如何调出渐变的颜色是本活动的学习难点。

教材中安排的小训练就是为突破难点而设计的。

它首先为学生供给了一个用叠晕法绘制的由红到黑红色渐变的色条，并在每一色块下面呈现出此块颜色是如何调配出来的，颜色的调配比例是怎样的。

学生可通过观看后自己把握方法，并试着调配出小训练中黄色到绿色的渐变过程。

小学美术教案五年级上册：01课哆来咪一、教学目标1.了解哆来咪的基本概念和特点；2.学会运用线条和颜色进行创作；3.培养学生的观察能力和创意思维。

二、教学准备1.教案教具：黑板、彩色粉笔、画笔、颜料、调色板、画纸；2.学生学具：铅笔、橡皮擦、彩色铅笔。

三、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）老师向学生介绍本节课的主题“哆来咪”，并简要介绍哆来咪的特点和魅力，激发学生的兴趣。

2. 了解哆来咪（10分钟）通过展示哆来咪的图片或视频，让学生观察并描述哆来咪的形象特点，引导学生发现哆来咪的线条简洁、造型可爱、颜色鲜艳等特点。

3. 进行线条练习（15分钟）1.让学生用铅笔按照教师展示的哆来咪形象进行线条练习，帮助学生掌握哆来咪的线条特点；2.引导学生观察哆来咪形象的几何形状，让学生用简单的几何线条进行创作。

4. 运用颜色创作（20分钟）1.指导学生选择适合哆来咪形象的颜色，提供颜料和调色板让学生调制颜色；2.学生根据自己的创意，用颜料填充练习纸上的绘画作品，培养学生的创意思维。

5. 作品展示与评价（10分钟）让学生将自己的绘画作品贴在黑板上展示，并由全班同学进行评价和讨论，鼓励学生交流创作心得和体会。

6. 总结与拓展（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并引导学生思考如何用哆来咪的形象创作其他作品，鼓励学生在课后进行创作拓展。

四、教学反思本节课通过简单的线条练习和使用丰富的颜色进行创作，培养了学生的观察能力和创意思维。

但是在教学过程中，部分学生没有能够理解哆来咪的特点和创作要求，导致作品表现力不足。

在今后的教学中，需要加强学生对于形象特点的观察和理解，并提供更多的练习机会，帮助学生提高创作水平。