鹤群 语文版七年级下册

初中语文版七年级下册（初一下）：《鹤群》教案教学目标一、知识目标1．学习本文抓住特征，摹写事物的方法。

2．学习托物言志的写作方法。

二、能力目标通过本文的学习，培养学生细致观察事物，准确抓住事物的特征进行摹写，条理清楚地抒发情感的好习惯。

三．德育目标学习鹤群严密的组织性、高度的集体性和团结互助的精神。

四．美育目标领略鹤群翱翔的自然美、鹤鹰激战的场面美、感受扶救伤鹤的精神美。

教学重点学习抓住特征摹写事物的方法。

积累词语，体会作者遣词造句的独到匠心。

教学难点熟读课文，领悟故事中作者寄托的深层含义。

教学方法自学辅导法、情境教学法、愉快教学法教学用具电脑平台、VCD歌碟、CAI课件教学过程教学设计本文是一篇富于诗情画意的优美散文，文章运用生动简洁的语言描绘了鹤群飞行于空中的优美姿态，记录了鹤鹰之战的激烈场面，赞颂鹤的群体精神。

如何体会鹤的形象及把握理解鹤群精神，是本文教学的重点。

对文中“鹤鹰之战”开始时鹤群的惊慌的理解是本文教学的难点。

文章描写细致传神，语言贴切富有表现力，可以借此训练学生的描写能力以及语言领悟能力，在教学中宜注意加以引导。

本文安排一课时。

一、激发情趣，导入新课。

可以播放歌曲《丹顶鹤的故事》或者一段介绍鹤的生物短片，使学生初步感受鹤的形象，以导入新课。

二、介绍学习重点，交代学习方法，使学生学有方向。

三、指导学生学习全文。

指导时，可分步进行，步步推进，引导学生由浅入深理解课文内容，指导时，讲解不宜过多，要充分发挥学生的主观能动性，激发学生参与兴趣，主动投入，积极思考。

教师作适当点拨即可。

（一）初步了解文章内容。

1．快速阅读全文，感受文章要点。

要求：给自然段标上序号。

大致了解文章内容，如果有不理解的问题可以在书上标志出来，也可以写出来。

2．排除阅读障碍，把不理解、不熟悉的字词句标出来，必要时查查工具书。

①给下列加点的字注音。

伫（Zh）立绮q）丽湮（yn）没剽悍（p）盘旋（Xn）②结合课文，理解下列词语的意义：伫立：长时间的站立。

七年级语文《鹤群》课件七年级语文《鹤群》课件1教学目标1、反复诵读课文，从中体会情感2、领悟文章思想感情，学习本文生动的描写3、体会本文拟人句的特色，积累文学语言教学重点难点1、理解鹤群所表现出的精神美2、理解本文通过哪些场面来表现鹤群的精神美教法练习法课型复习课教具及电教手段多媒体教学过程教师互动1、填空：本文____________，____国_________家、_________家。

本文选自《________》。

2、复习生字排除阅读障碍，把不理解、不熟悉的`字词句标出来，必要时查查工具书。

①给下列加点的字注音。

略②结合课文，理解下列词语的意义：伫立：长时间的站立。

绮丽：鲜艳美丽。

轻盈：形容女子身材苗条剽悍：敏捷而勇猛。

动作轻快。

寡不敌众：人数少的抵挡不住多的。

本文形容—只鹰抵挡不住众多鹤的攻击。

无济于事：济，帮助。

对事情没有帮助，指解决不了问题盘旋：环绕着飞或走。

本文指鹤群环绕着飞。

3、复习课文的重要语段（1）这篇文章是用第几人称写的（2）复述文章主要内容。

（3）梳理文章写作思路，划分结构层次（4）找出文章表现鹤群飞翔于空中的细节。

（5）找出文章表现鹤群搏击苍鹰的细节。

（6）找出表现鹤群救护同伴的细节。

学生填空，复习文学常识听写生字、词语学生互批，找到不足之处，课下及时补充提出思考问题学生回忆课文的主要内容巩固练习听写生字、解词课堂小结摘抄文中优美词句，细心体会，学会运用作业练习册板书设计鹤群江口涣第一部分：谈论鹤群。

第二部分：观看鹤群。

第一层：鹤群翔空。

第二层：鹤鹰大战。

第三层：救助伤鹤。

课后反思收集可以引征团队精神的重要性的格言若干条，交给语文科代表。

七年级语文《鹤群》课件2教学目标1、知识与技能：能读通课文，整体感知鹤群所具有的形态美和精神美；能品读概括出描写鹤的三个场面，体会一些关键性词语的作用。

2、过程与方法：能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题；通过辐射阅读材料，能结合生活多角度探究、认识“团队精神的意义”这一主题。

语文版七年级语文下册课文全解：《鹤群》4.《鹤群》【第一部分：背景知识及相关背景】一、字音及词义：蜿w n蜒y n：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸。

湮y n：埋没。

剽pi o悍h n：敏捷而勇猛。

伫zh ：长时间站着。

绮q 丽：鲜艳美丽。

飓j ：飓风，发生在大西洋西部和西印度群岛一带热带海洋上的风暴。

飕s u：风吹（使变干或变冷）。

吭h ng：喉咙，嗓子。

煦x 暖：温暖的样子。

汗津津：形容微微出汗的样子。

翌y 日：次日，第二天。

无可言喻：无法用语言来说明。

优哉游哉：从容不迫、悠闲自得的样子。

束手无策：形容遇到问题拿不出办法解决。

无济于事：对于事情没有什么帮助。

凝眸：目不转睛地看。

轻盈：这里指动作轻快。

寡不敌众：人少的抵挡不住人多的。

风驰电掣ch ：形容像刮风和闪电那样迅速。

零乱：不整齐；没有秩序。

二、相关背景：1、关于作者江口涣（1887～1975）日本小说家、评论家。

生于东京。

1916年从东京帝大退学后，办过同人杂志《星座》，当过记者。

1912年发表处女作《海上浮舟》，带有明显的唯美主义色彩。

后受夏目漱石等作家影响，开始冷静地观察社会和人生，创作方法转向现实主义。

成名作《一个女人的犯罪》，表现出批判的锋芒。

1920年参加日本社会主义同盟，任中央执行委员。

1930年与小川未明组织无产派文艺同盟，翌年解散；第3年加入日本无产者艺术联盟（纳普），积极从事无产阶级文艺运动。

1933年后曾几次被捕入狱，始终坚持革命立场。

长篇小说《火山下》是他成为无产阶级作家的最初作品。

战争期间，隐居山林，从事儿童文学与古典文学研究。

战后重返文坛，1945年参加日本共产党，同年参加成立新日本文学会的活动。

1948年发表描写战后农村妇女问题的长篇小说《新娘子和一匹马》，笔调朴素明快，是一部反映日本现代农村生活、批判侵略战争的重要作品。

江口的评论著作带有回忆和自传性质，主要有《我的文学半生记》、《续我的文学半生记》、《战斗的作家同盟──我的文学半生记后编》，为研究日本现代文学和社会提供了有用的资料。