高三历史总复习选修课件：4-4-1古代中国的政治家
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古代中国政治家复习课件页数:26
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期末复习第1单元《古代中国的政治家》复习页数:22
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第01单元 古代中国的政治家(解析版)页数:10
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高中历史中外历史人物评说知识总结页数:8
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高考历史(人民版)总复习讲义手册配套课件选修4 第1讲古代杰出的政治家、思想家(共48张PPT)
③开明的民族政策：打败东突厥后，封突利可汗为顺 州都督，颉利可汗为右卫大将军等；和吐蕃建立了密切关 系，并派文成公主入藏，与松赞干布成婚；漠南、漠北的 12 各族首领尊称唐太宗为“□
天可汗 ”。
(3)评价 ①唐太宗对东突厥战争的胜利，解除了来自北方的严 13 北方的边防 重威胁，巩固了 □ 造了有利条件。 14 西域 的胜利，巩固了西北边疆，扩 ②唐太宗进军 □ 大了版图，使中西交通迅速发展起来。 ③唐朝国威远播到地中海沿岸，成为当时世界上最强 大的国家之一。 ，为唐初经济的发展创
五、柏拉图的主要思想及其影响 1．思想观点 35 理想国 。 政治思想——□ (1)认为理想国家应由统治者、武士、劳动者三个阶级 的人构成，各安其位、各司其职。 36 哲学王来担任。 (2)国家的统治者应由所谓的□
(3)理想国的实现办法首先是为统治者提供教育，直到 37 哲学的知识 ；其次是废除统治者的私有财产 他们掌握 □ 与家庭，使权力和财产、家庭分离。
3．评价 文治武功，臻于极至，开启了中国传统社会的最后一 21 康乾盛世 个繁盛时代——□ 。
四、儒家学派的创始人——孔子 1．政治思想 22 周礼 (1)“礼”：即□ ①尊尊：卑贱者对尊贵者的尊崇，其中最重要的是 23 尊君 □ 。
24 亲亲 ：就是对亲人的爱，其中强调子对父母的 ②□ 孝顺，弟对兄长的恭敬。
理性 是人的本质，提出“人是有理性的动
(3)政治观 42 城邦的动物 。 ①认为人在本性上是□ ②把奴隶与妇女排除在城邦公民之外。 43 中产阶级执政。 ③倾向于民主制政体，主张由□
2．影响 44 天主教神学 的重要理论 (1)其哲学思想成为中世纪 □ 来源。 45 自然观 在中世纪乃至近代都备受推崇。 (2)其□ (3)对正义与民主的讨论仍然是当代社会的重要话题。 (4)其名言“我爱我师，我更爱真理”影响深远。
高考历史总复习 第1讲 古代杰出的政治家、思想家精讲课件 新人教版选修4
第1讲 古代杰出的政治家、思想家
考试大纲
课程标准
古代中国的政 (1)简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实， 评价秦始皇的历史功过 治家：(1) 秦始皇； (2)列举“贞观之治”的主要表现，探讨唐太宗在推动中国封 (2)唐太宗； 建社会发展中的历史作用 (3)康熙帝 (3)评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用
• (2)唐太宗采取开明的民族政策，加强了同周边各民族之间的 联系，促进了民族团结，巩固了统一多民族国家的发展。 • (3)唐太宗实行开放的对外政策，对外来文化采取兼收并蓄的 方针，使中国文化呈现出多元化的色彩，封建文化出现了繁 荣的局面，并对世界文明的发展产生了很大的影响。 • (4)唐太宗善于用人和纳谏，具有很强的自我反省能力，成为 古代封建君主的楷模和典范，对以后历朝产生了深远影响。 • (5)晚年求治之心锐减而骄逸之心渐萌。
科举制度
• ④民族关系上：实行开明的 民族政策 ，正 确处理了与周边各少数民族的关系；设立安 西都护府；送文成公主入藏。 • (2)表现：政治清明、社会稳定、经济恢复和 发展、文化繁荣。 • 2. 历史评价 • (1)唐太宗励精图治，使唐朝社会稳定，经济 发展，阶级矛盾缓和，开创了“ 开元盛世 ”的 贞观之治 局面，也为“ ”的出现 奠定了坚实的基础。
• 4. 评价 • (1)功：结束诸侯割据，统一了全国，开创专制主义 中央集权制度，统一度量衡、货币，促进了经济发 展，统一文字促进文化交流，通过统一战争，促进 了民族融合。 • (2)过：严刑酷法、大兴土木，徭役兵役繁重，焚书 坑儒，摧残文化。 • (二)唐太宗——大唐盛世的奠基人
• 1. 贞观之治 • (1)原因
• • • • •
3. 秦始皇的暴政 (1)表现 ①焚书坑儒：摧残了文化，钳制了人们的思想。 ②严酷的刑法：崇尚法治，其刑法不计其数。 长城 ③修筑 ：工程艰巨，民夫大量死亡。长城后来成 为中华民族的伟大象征。 • ④大兴土木：滥用民力，建阿房宫，修骊山墓。 • (2)影响：最终导致农民起义，加速了秦朝的灭亡。
考试大纲
课程标准
古代中国的政 (1)简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实， 评价秦始皇的历史功过 治家：(1) 秦始皇； (2)列举“贞观之治”的主要表现，探讨唐太宗在推动中国封 (2)唐太宗； 建社会发展中的历史作用 (3)康熙帝 (3)评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用
• (2)唐太宗采取开明的民族政策，加强了同周边各民族之间的 联系，促进了民族团结，巩固了统一多民族国家的发展。 • (3)唐太宗实行开放的对外政策，对外来文化采取兼收并蓄的 方针，使中国文化呈现出多元化的色彩，封建文化出现了繁 荣的局面，并对世界文明的发展产生了很大的影响。 • (4)唐太宗善于用人和纳谏，具有很强的自我反省能力，成为 古代封建君主的楷模和典范，对以后历朝产生了深远影响。 • (5)晚年求治之心锐减而骄逸之心渐萌。
科举制度
• ④民族关系上：实行开明的 民族政策 ，正 确处理了与周边各少数民族的关系；设立安 西都护府；送文成公主入藏。 • (2)表现：政治清明、社会稳定、经济恢复和 发展、文化繁荣。 • 2. 历史评价 • (1)唐太宗励精图治，使唐朝社会稳定，经济 发展，阶级矛盾缓和，开创了“ 开元盛世 ”的 贞观之治 局面，也为“ ”的出现 奠定了坚实的基础。
• 4. 评价 • (1)功：结束诸侯割据，统一了全国，开创专制主义 中央集权制度，统一度量衡、货币，促进了经济发 展，统一文字促进文化交流，通过统一战争，促进 了民族融合。 • (2)过：严刑酷法、大兴土木，徭役兵役繁重，焚书 坑儒，摧残文化。 • (二)唐太宗——大唐盛世的奠基人
• 1. 贞观之治 • (1)原因
• • • • •
3. 秦始皇的暴政 (1)表现 ①焚书坑儒：摧残了文化，钳制了人们的思想。 ②严酷的刑法：崇尚法治，其刑法不计其数。 长城 ③修筑 ：工程艰巨，民夫大量死亡。长城后来成 为中华民族的伟大象征。 • ④大兴土木：滥用民力，建阿房宫，修骊山墓。 • (2)影响：最终导致农民起义，加速了秦朝的灭亡。
高考历史总复习 第1讲 中国古代的政治家及东西方的先哲课件 人民版选修4
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C 核心 考点突破
考点突破
考点一 古代(gǔdài)中国的 政治家
课 微时课(助kè学sh(íz)训hù练x
基础梳理
史料印证
要点突破
秦始皇、唐太宗、康熙帝对中国历史发展的共同影响
1．政治上：都对中国统一的多民族国家的发展做出了重要贡献
(1)秦始皇统一六国后，在中央建立皇帝制度和三公九卿制度，在地方上推行郡 县制；修筑长城，北击匈奴；统一车轨，修筑驰道，有利于加强各地之间的联 系。 (2)唐太宗东征西讨，统一全国，奠定了唐朝基业。他吸取隋亡教训、虚心纳谏、 重用贤才、心存百姓，奠定了“贞观之治”的局面。采取了灵活开明的民族政 策，有利于民族之间的交流和发展。
③平定准噶尔：康熙帝三次御驾亲征，先后取得乌兰布通、昭莫多战役的胜利，又切断噶尔丹去回 部、青海及联络西藏的通道，最终平叛成功。
(2)维护国家主权
①组织清军在雅克萨两次打败沙俄侵略者。
②运用军事外交双重手段，迫使俄国接受谈判建议，1689年双方签订《尼布楚条约》。规定 中俄以格尔必齐河、额尔古纳河和外兴安岭往东至海为界，外兴安岭以北，格尔必 齐河、额尔古纳河以西属俄国，以东属中国。
的越族地区采取军事措施，统一岭南后，实行郡县制进行管辖。
(2)唐太宗对突厥族采取了军事战争和安抚册封的策略；对吐蕃采取“和亲”政 策；对东北和西南则采取册封政策以稳定和巩固边疆地区。 (3)康熙帝对叛乱的蒙古族噶尔丹采取军事征服的政策；对西南藏族地区进行册 封。
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接受西方传教士带来的西学等都有利于文化发展，但出现的“文字狱”现象又阻碍了文 化的发展。
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高考历史大一轮总复习精讲课件选修4-1 古代杰出的政治家与思想家(15张ppt)
(1)哲学：提出 理念论 ，认为理 _______ 念先于物质存 在，理念是世界 的本质 柏 (2)政治思想：著 拉 作《国家篇》， 图 提出了理想国的 观点 (3)教育：创办柏 拉图学园，培养 人才
(1)第一次阐述了人的理性对于事 物有触动作用，强调发挥人的主 观能动性，具有积极作用 (2)受到人们尊敬，在思想史、哲 学史、政治学、社会学、自然科 学史上都是奠基者，世界影响巨 大 (3)创办欧洲历史上第一所综合性 学校，一生追求真理、崇尚美德 的境界令人佩服 理想国 等存在巨 (4)其理念论、_______ 大局限性
用。
②客观上：国家统一，社会安定，隋朝的经济繁荣奠定 的基础；劳动人民辛勤劳动。
(2)“贞观之治”的内容
①政治：发展和完善隋朝的三省六部制，精简机构，提 高了效率。 ②法律：重视法制，颁行《唐律》。 ③科举：发展隋朝科举制，重视进士科，扩大了统治基 础。 ④经济：延续均田制和租庸调法，经济逐步复苏。 ⑤民族关系：开明的民族政策。
考点即时演练
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③抗击沙俄入侵，签订《尼布楚条约》，从法律上确定
中俄东段边界。 (3)评价 ①功绩：巩固了统一的多民族国家，维护了国家的统一 与主权。
②消极：大兴文字狱，实行闭关锁国政策，阻碍了文化
发展和社会进步。
东西方的先哲 孔子和柏拉图 人物 思想主张 仁 (1)提出“___”和“礼” 的学说，主张“仁者爱 中 人”，要求人们遵循___ 庸思想 ________ (2)开创私学，提倡有教 孔子 无类，注重因材施教， 言传身教 (3)整理编撰古代文化典 书 》《礼》 籍《诗》《___ 《乐》《易》《春秋》 评价 (1)儒家学派的创始人，儒 家学说后来成为中国传统 社会的主流思想，对亚洲 乃至世界都产生了影响 (2)其留下的文化遗产奠定 了中国封建社会传统政治 的理论基础，也成为中国 古代传统文化的核心内容
选修四-1《古代中国的政治家》复习课件 人教
不同：轻徭薄赋、提倡节俭、以儒为师、仁义为本，慎用法律。
功：贞观之治。德：善于纳谏，以民为本，采取开明的民族政策、
积极友好、开放的对外政策。
一、大唐盛世的奠基人
1、"贞观之治"的表现
材料1 是岁（贞观4年）断死刑29人，几致刑措（民不 犯法，刑无作用），东至于海，南至于岭（岭南），皆 外户不闭···· ··· 材料2 由是20年间，风俗简朴，衣无锦绣，财帛富饶， 无饥寒之弊。 材料3 （唐太宗说）自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱如 一，故其种落皆依朕如父母。
其建议焚书的目的是什么？结合材料2来看，这一目的达 到没有？其建议焚书的目的是什么？结合材料三来看，这 一目的达到没有？ 你认为应如何评价秦始皇的“焚书”“坑儒”政策？
【内容解读】
如何评价秦始皇？
●“无道”，“视杀人为狗彘”
过？
-------晋朝人
●“始皇暴虐，至子而亡” ------《贞观政要》 (前259---前207)
4、公元前221年，建立中国第一个统一多民族封建国家——秦朝
（二）条件 历史发展的必然 （三）意义
结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面，符合历史发展的要求， 建立中国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
秦 统 一 六 国战国七雄源自咸阳秦北到长城
西 至 陇 西
东 临 大 海
南到南海
二、集权统一国家的建立者
四、勇于反思的帝王
思考：你如何看待唐太宗晚年对自己的反 省？你对自己呢？
本课 小结
探讨唐太宗在推动封建社会发展中 的历史作用
【解题关键】
在全方位总结唐太宗一生重大活动的基础 上，分析其在当时和后世产生的影响。
【思路引领】
唐太宗统治时期，在政治、经济、文化、民族 关系、对外关系等方面都采取了哪些措施？ 这些措施使唐朝出现了怎样的局面？
高三历史总复习课件 选-4-46古代的政治家、思想家 47张(新人教版)
二、西方古典哲学的代表柏拉图 1．背景：城邦的发展。 2．理念论和理想国 (1)认为理念先于物质存在，____⑩ ____是人先天固有 的。 (2)著《____⑪ ____》 ，提出关于理想国的设想。 3．柏拉图学园：是欧洲历史上第一所综合性学校。
三、古希腊文化的集大成者亚里士多德 1．北方小驹 肯定 ____⑫ ____是真实的存在，是人类认识的来源。 2．博学家 (1)在哲学领域，著有《 ____⑬ ____》一书。 (2)在生物学领域，对动植物进行了分类。 (3)在物理学领域，著有《物理学》一书，指出具体事 物是由形式和材料组成的。 (4)他所创立的 ____⑭ ____， 至今仍被学术界尊为权威。
(5)完善了隋朝开创的三省六部制和科举制，对后世影 响极为深远。 (6)沿用均田制，实行租庸调制，注意减轻人民负担， 推动农业生产的发展。
3．评价 (1)功绩：缔造、巩固了空前统一的多民族国家，开创 出中国封建社会最后一个繁盛时代——康乾盛世。 (2)消极：大兴文字狱；实行闭关政策；未能紧跟时代 潮流，为后来中国的落后埋下隐患。
东西方的先哲
一、儒家文化的创始人孔子 1 ．追求礼乐的一生：起初学“六艺”后贯通“____ ⑦ ____”。 2．开创儒家思想 (1)主张用 ____⑧ ____来规范人与人之间的关系。 (2)思想核心是仁，是处理人际关系的最高准则。
⑪ 国家篇
⑭ 逻辑学 ⑮
中庸之道
点拨提升： 1.把握“千古一帝”秦始皇 (1)顺应历史潮流，统一六国，南征越族，北击匈奴， 结束了诸侯长期割据混战的局面。 (2)创建了包括皇帝制度、郡县制度和官僚制度在内的 中央集权制度，对后世产生了深远影响。
(3)派兵北伐匈奴，移民戍边，修筑万里长城；经略西 南，开筑“五尺道”，扩大了疆域。 (4)统一文字、货币、度量衡等，巩固了国家的统一， 促进了各地区民族之间的经济文化交流。 (5)尊崇法家，焚书坑儒；广建宫殿陵墓；国，结束了长期割据混战的局面，符 合人民的愿望；有利于社会生产的发展。 (2)建立专制中央集权制度，统一文字、货币、度量衡 等，巩固了统一，促进了各地经济文化交流。 (3)扩大疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中 央集权的封建国家。 (4)广建宫殿陵墓，劳民伤财；____③____，钳制了思 想，摧残了文化。
人教版高中历史选修4-中外历史人物评说：第一单元 古代中国的政治家 复习课件
朝步入盛世奠定了基 国家得到巩固，基本奠定
础
了中国版图
一二三四
局限 暴政
晚年骄奢
文字狱、闭关锁国
根源 封建君主专制制度的局限（权力高度集中且缺乏制约，人治）
一二三四
二、全面认识中国封建社会历史上的“治世”与“盛世”。 1.所谓“治世”和“盛世”：
在封建社会里，封建统治阶级让多数农民（自耕农）保留一些生产资料， 得以维持一家人的正常生活和进行再生产，社会上出现了政治清明，经济发展， 秩序稳定，矛盾缓和，民族和睦，文化昌盛等现象。这就是所谓的“治世”或 “盛世”。它的出现有三种情况： （1）在长期战乱或分裂之后，社会经济凋敝，急需安定秩序，休养生息，新 王朝的统治者顺应形势，采取了加强中央集权，恢复社会经济的措施，因而出 现了“治世”景象，如“文景之治”“贞观之治”等。 （2）王朝建立多年后，在长期休养生息、社会经济稳步发展的基础上出现了 “盛世”景象，如“开元盛世”等，这类盛世因承平日久，强盛中也隐含着危 机，如“天宝危机”和“安史之乱”的出现。 （3）在王朝的封建统治出现了严重的危机之后，经过改革，调整政策，王朝 有所振兴，出现所谓的“中兴”，如“昭宣中兴”“兴武中兴”，但中兴并未 解决社会根本矛盾，其出现也是暂时的。
完善三省六部制， 平定三藩，加强中央
发展科举制，实行均田 集权；收复台湾，加强台
制和租庸调制，轻徭薄 湾与祖国大陆的联系；抗
赋；重用人才，虚怀纳 击沙俄，签订《尼布楚条
谏；开明的民族政策和 约》，从法律上划定中俄
开放的外交政策，形成 东段边界；平定准噶尔贵
了“贞观之治”，为唐 族噶尔丹叛乱；使多民族
解题指导：“主要立足点”应从康熙帝对国家、民族的最主要贡献 这一角度分析，康熙帝是中国历史上一位很有作为的皇帝，在其执 政期间，励精图治，开疆拓土，基本上奠定了中国的版图，缔造和 巩固了空前统一的多民族国家。 答案：C
专题1古代中国的政治家课件(人民版选修4)
②完善科举制，提高进士科地位，推动封建文化向高峰 发展。 ③选官不拘一格，重用魏征、房玄龄、杜如晦等人。 (2)经济上：提倡发展农业生产、减轻徭役赋税。 (3)民族政策上：实行开明的民族团结政策。击败突厥后， 设置机构进行管辖，任用当地贵族为首领；接受西北各 族“天可汗”的尊称，册封少数民族首领；与吐蕃和亲。
课时训练·规范答题
材料二
专题一
1673～1681 年，年轻的康熙帝指挥了一场平叛
战争。他后来多次谈起战争前后自己的变化，说： “前 者凡事视之以为易；自逆贼变乱之后，觉事多难处，每 遇事必慎重图维，详细商榷而后定。” ——摘编自张岂之《中国历史》 材料三 政事不论大小，全由皇帝一人裁决。秦始皇规 ——范文澜《中国通史》 定一天看章奏(竹简)一百二十斤(秦一斤合今半市斤)，不 看完不休息。 材料四 朕自临御以来，一切机务必皆躬亲，从不敢稍
本 讲 栏 目 开 关
史论结合·重点深化
专题一
本 讲 栏 目 开 关
(2)唐太宗对突厥族采取了军事战争和安抚册封的策略；对吐 蕃采取“和亲”政策；对东北和西南则采取册封政策以稳定 和巩固边疆地区。 (3)康熙帝对叛乱的蒙古族噶尔丹采取军事征服的政策；对西 南藏族地区进行册封。 4.文化上:都采取了一系列措施并对文化发展带来了不同的影响 (1) 秦始皇统一文字的措施有利于文化的发展，但“焚书坑 儒”的文化专制政策又不利于文化的自由发展。 (2)唐太宗延续隋朝的科举制,有利于重视人才风气的形成。 (3)康熙帝重视文教，进用文士，组织编成《康熙字典》 ，以 宽宏的心态对待西方，接受西方传教士带来的西学等都有利 于文化发展， 但出现的“文字狱”现象又阻碍了文化的发展。
本 讲 栏 目 开 关
史论结合·重点深化
第一单元古代中国的政治家单元复习课件(人教版选修4)
问题： （1）两则材料都涉及孔子在教育方面的贡献。孔 子在教育方面有何贡献？ （2）材料一、二评价孔子时，采用的相同方法是 什么？结论有何不同？ （3）综合上述材料，说明应当如何评价历史人物。 解析 （1）问依据所学孔子在教育上的主要贡献 回答即可，如从兴办私学、教育方法、学习方法等 方面回答。（2）问比较两则材料，看出两则材料 采用的相同方法是论从史出，采用历史唯物主义观 点一分为二的评价历史人物，从材料一中的“有他
2.秦始皇加强中央集权的措施 （1）在中央设 三公九卿 制，皇帝拥有至高无上的
权力，大臣只有参政议事权，无决策权；中央主 要有丞相、御史大夫、太尉，称为三公，分掌行 政、监察、军事，三者之间互不统属，都对皇帝 负责。国家大权都集中在皇帝身上。 （2）在地方实行郡县制，分天下为三十六郡， 郡、县长官为守、尉、监，县以下为乡、亭；采 取了一系列巩固统一的措施：确立土地私有，统 一户籍管理；统一度量衡、货币、 文字；全国修 建驰道、直道，兴修水利，筑灵渠；又大规模迁 移富民集中首都咸阳；迁百姓充屯边地，谪判罪 犯戍守边防；在战国诸国所建长城的基础上修建 万里长城，以防匈奴入侵。
2.促进民族团结和发展。 （1）政策：“自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱
之“战而后和”。
（2） ②设立羁縻府州。以突厥人治理突厥人，
“天
羁縻府州成为唐代管辖民族地区的一种
可汗” 地方制度。
③设置 安西都护府 ，管辖西域地区。
④西北各族尊唐太宗为“天可汗”。
四、儒家文化创始人——孔子 1.孔子的主要活动 （1）从教：开创私人办学之先河。 （2）从政：曾作鲁国的司寇，后周游列国，仕途
不顺。 （3）编订文化典籍：“六经”。 2.孔子的主要思想 （1）“仁”：是孔子思想的核心，是处理人际关
新人教版高中历史《古代中国政治家复习》PPT课件
A 创立了皇帝制度 B 确立了专制主义中央集权制度 C 建立了第一个统一多民族国家 D 统一了度量衡
13、标志着专制主义中央集权制度达到顶峰的是 D A 三省六部制的出现 B 丞相的废除 C 内阁的设立 D 军机处的出现
《古代中国的政治家》复习
第一单元 古代中国的政治家
课标要求： １．简述秦始皇兼并六国、建立专制主义中央集权国 家的主要史实。评价秦始皇的历史功过 ２.列举“贞观之治”的主要表现，探讨唐太宗在推动 中国封建社会发展中的历史作用 3.评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。
第一部分 基础知识
皇统 帝一 秦中 始国 皇的
自我测评： 2003年广东高考问答题
有的历史学家认为，唐太宗不过是个中等人才， 其文韬武略不及梁武帝等人，之所以出现盛世， “皆时会为之，非尽由于人力也”。
请从“时会” 与“人力”两个方面，分析 促成“贞观之治”的原因。
参考答案：（13分） ①隋末农民起义为唐初社会发展扫除了障碍，
隋朝的灭亡提供了深刻的教训，为贞观之治 的出现奠定了基础。（7分） ②唐太宗顺应形势，调整政策、任贤纳谏，促 成了贞观之治的出现。（6分）
达的是①统一度量衡②统一货币③统一文字④修筑驰
道
C
A①②④ B③
C③④
D①②③④
玄武门之变 （阅读）
盛
唐
以德化民，民惟邦本
伟
……
业 的 奠 基原因 Nhomakorabea贞观之治 的出现
对外交流，兼收并蓄
人 唐
表现： 政治、经济、法律、文化、 民族关系、对外关系
太
宗
晚年的自我反省（阅读）
唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用
总结
唐太宗在推动中国古代社会发展中的历史作用
13、标志着专制主义中央集权制度达到顶峰的是 D A 三省六部制的出现 B 丞相的废除 C 内阁的设立 D 军机处的出现
《古代中国的政治家》复习
第一单元 古代中国的政治家
课标要求： １．简述秦始皇兼并六国、建立专制主义中央集权国 家的主要史实。评价秦始皇的历史功过 ２.列举“贞观之治”的主要表现，探讨唐太宗在推动 中国封建社会发展中的历史作用 3.评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。
第一部分 基础知识
皇统 帝一 秦中 始国 皇的
自我测评： 2003年广东高考问答题
有的历史学家认为，唐太宗不过是个中等人才， 其文韬武略不及梁武帝等人，之所以出现盛世， “皆时会为之，非尽由于人力也”。
请从“时会” 与“人力”两个方面，分析 促成“贞观之治”的原因。
参考答案：（13分） ①隋末农民起义为唐初社会发展扫除了障碍，
隋朝的灭亡提供了深刻的教训，为贞观之治 的出现奠定了基础。（7分） ②唐太宗顺应形势，调整政策、任贤纳谏，促 成了贞观之治的出现。（6分）
达的是①统一度量衡②统一货币③统一文字④修筑驰
道
C
A①②④ B③
C③④
D①②③④
玄武门之变 （阅读）
盛
唐
以德化民，民惟邦本
伟
……
业 的 奠 基原因 Nhomakorabea贞观之治 的出现
对外交流，兼收并蓄
人 唐
表现： 政治、经济、法律、文化、 民族关系、对外关系
太
宗
晚年的自我反省（阅读）
唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用
总结
唐太宗在推动中国古代社会发展中的历史作用
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选修部分
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选修4
中外历史人物评说
选修部分 选修四 专题1
走向高考 ·历史 ·人民版
专题1
古代中国的政治家
选修部分 选修四 专题1
走向高考 ·历史 ·人民版
1
目标定位
3
典题示例
2
有言宜迁其(台湾)人、弃其地者，施琅疏言：“若弃其地、 迁其人„„此地原为红毛(荷兰人)所有，乘隙复踞，必窃 窥内地，鼓惑人心„„沿海诸省，断难安然无虞。„„台 湾虽在外岛， 关四省要害， 断不可弃。 并绘图以进。 ”„„ 上召询廷臣， 大学士李奏应如琅请。 寻苏拜等疏亦用琅议， 并设县三、府一、巡道一，上命允行。 ——《清史稿》
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2．民族和对外政策 (1)民族关系：“战而后和”，任用少数民族贵族管理 本地方，设置机构、册封、和亲。 (2)对外方面：设鸿胪寺、鼓励外商来华，“存异方之 教”。 3．经济方面 提倡发展农业生产，减轻徭役赋税。
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参考答案： 1．(2)清明 稳定 发展
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【答案】(1)问题：民族分裂；外来侵略；地方割据。 条件： 专制主义中央集权的加强； 封建经济的恢复和发展， 国力的增强。 (2)评价：一心为国为民；保国安邦，恩威并济；勤勉 努力。历史贡献：巩固了统一的多民族国家；开创了“康 乾盛世”。
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参考答案： 2．(1)三藩之乱 3．雅克萨 (2)台湾府 (3)噶尔丹
尼布楚条约
4.赋制
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典题示例
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【例】(2011· 天津卷文综历史· 14)秦始皇和康熙帝都是 中国古代有作为的君主。阅读材料，回答问题。
材料三
孝武纂极， 四海承平。 志尚奢丽，尤敬神明。
坛开八道，接通五城。朝亲五利，夕拜文成。祭非祀典， 巡乖卜征。登嵩勒岱，望景传声。迎年祀日，改历定正。 疲耗中土，事彼边兵。日不暇给，人无聊生。俯观嬴政， 几欲齐衡。 ——司马贞《史记索隐》(唐)
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材料四
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复雅克萨，组织东北各族人民进行抗俄斗争，和沙俄签订 《尼布楚条约》 ，保证我永戍黑龙江，取得了独立自主外 交的胜利，为巩固东北边疆做出了重大贡献。 ——《毛泽东与老舍谈康熙》
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材料二
公四海之利为利， 一天下之心为心。 体群臣，
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【规律】用历史唯物主义观点正确评价历史人物。对 历史人物的评价不能用道德评价取代历史评价，要着眼于 他的历史作用，评价标准应着眼其历史贡献。
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课堂巩固
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1．(2011· 龙岩模拟)阅读下列材料回答问题： 材料一 毛主席说，康熙皇帝头一个伟大贡献是打下
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材料二
1673～1681 年， 年轻的康熙帝指挥了一场平
叛战争，他后来多次谈起战争前后自己的变化，说：“前 者凡事视之以为易；自逆贼变乱之后，觉事多难处，每遇 事必慎重图维，详细商榷而后定。” ——摘编自张岂之《中国历史》
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了今天我们国家所拥有的这块领土，我们今天继承的这大 块版图基本上是康熙皇帝时牢固地确定了的。他三征噶尔 丹，团结众蒙古部，把新疆牢牢地守住。他进兵西藏，振 兴黄教，尊崇达赖喇嘛，护送六世达赖进藏，打败准噶尔 人，为维护西南边疆的统一，迈出了关键性的一步。他进 剿台湾，在澎湖激战，完成统一台湾的大业。他在东北收
遂畴咨海内，举其俊茂，与之立功。兴大学，修郊祀，改 正朔，定历数，协音律，作诗乐，建封禅，礼百神，绍周 后，号令文章，焕焉可述。后嗣得遵洪业，而有三代之风。 如武帝之雄材大略，不改文景之恭俭以济斯民，虽《诗》 《书》所称何有加焉！ ——班固《汉书· 武帝纪》(东汉)
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3．(2011· 南通模拟)阅读下列材料： 材料一 追念乱世， 分土建邦， 以开争理。功战日作，
流血于野；„„乃今皇帝，一家天下，兵不复起。灾害灭 除，黔首(百姓)康定，利则长久。 ——《金石萃编· 秦峄山刻石》
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“武帝雄才大略，非不深知征伐之劳民也，
盖欲复三代之境土。削平四夷，尽去后患，而量力度德， 慨然有舍我其谁之想。于是承累朝之培养，既庶且富，相 时而动，战以为守，攻以为御，匈奴远道，日以削弱。至 于宣、元、成、哀，单于称臣，稽玄而朝，两汉之生灵， 并受其福，庙号‘世宗’，宜哉！” ——吴裕垂(清)
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基础梳理
4
课堂巩固
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目标定位
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①简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国 家的主要史实，评价秦始皇的历史功过。 课标 ②列举“贞观之治”的主要表现，探讨唐太宗 展示 在推动中国封建社会发展中的历史作用。 ③评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作 用。
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材料一
上图为秦始皇二十六年诏版(拓本)文字如
下：廿六年，皇帝尽并天下诸侯，黔首大安，立号为□□， 乃诏丞相状、绾，法度量则不壹歉疑者，皆明壹之。 (1)指出图片中文字的字体， 并根据图片写出材料中空 缺的文字。 (2)秦始皇在这一诏书中颁布了什么经济措施？有何 意义？
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考点 2
唐太宗
1.贞观之治 (1)出现原因 ①唐太宗吸取隋亡教训，虚心纳谏，重视用贤。 ②休养生息、宽刑薄税、文德治国。 (2) 表 现 ： 政 治 ________ 、 社 会 ________ 、 经 济 ________。
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(3)依据材料， 说明“平叛战争”所指事件及对康熙帝 的影响。结合所学知识，评价这一事件的历史意义。 材料三 政事不论大小，全由皇帝一人裁决，秦始皇
规定一天看章奏(竹简)一百二十斤(秦一斤合今半市斤)， 不 看完不休息。 ——范文澜《中国通史》
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材料四
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3．秦始皇的暴政 焚书坑儒、修筑长城、严酷刑罚。 4．评价 (1)积极方面：结束分裂、完成国家统一，建立了第一 个统一的________国家。 (2)消极方面：实行暴政，短暂而亡。
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参考答案： 2．(1)皇帝制 量衡 货币 4．多民族封建 三公九卿制 郡县制 (3)文字 (4)度
考点 1
秦始皇
1.统一六国 (1)条件 ①人民渴望国家统一。 ②秦国具备了统一的条件。 ③秦王嬴政个人的才能。 (2)结果：秦灭六国，完成国家的统一，建立了秦朝。
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2．建立中央集权的国家体制 (1)政治上：中央：________、________；地方上： ________。 (2)军事上：南征越族、北击匈奴。 (3)文化上：统一________。 (4)经济上：统一________、________。
【解析】第(1)问依据所学知识，可知字体是小篆，空 格中是皇帝二字。 第(2)问理解材料一中“法度量则不壹歉 疑者，皆明壹之”的含义及这一措施的意义。第(3)问从时 间上判断历史事件，进一步指明其历史意义；从材料二康 熙帝的话语中体会其执政风格。 第(4)问抓住关键句“政事 不论大小，全由皇帝一人裁决”、“ 一切机务必皆躬亲， 从不敢稍自暇逸”等，简明扼要地归纳两个皇帝处理政务 的共同点。
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请回答： (1)根据材料一并结合所学知识， 分析汉武帝“变更制 度”的政治原因。 (2)根据材料二、三、四，概括指出班固、司马贞及吴 裕垂三位史家对汉武帝的文治武功分别持何态度。影响三 位史家态度的主要因素有哪些？
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【答案】(1)汉朝制度不完善、不成熟，存在王国问 题、少数民族危胁边境等问题，需加强中央集权。 (2)班固：肯定其文治，反对其奢靡；司马贞：批 判、讥讽；吴裕垂：高度赞扬。 因素：汉武帝统治措施；史家个人立场；史家所处 的时代环境。
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3 ． 维 护 国 家 主 权 ： 组 织 ________ 之 战 ， 签 订 《________》 。 4．重视经济 (1)治理黄河水患，视察河工。 (2)改革________，减免赋税。 (3)重视文教，组织编成《康熙字典》 。
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考纲 要求 考点 聚焦 (1)秦始皇；(2)唐太宗；(3)康熙帝。 秦始皇、唐太宗、康熙帝在巩固国家稳定 和统一、促进社会经济发展方面采取的措 施及其作用。
人民版
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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选 修 部 分
选修部分
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选修4
中外历史人物评说
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专题1
古代中国的政治家
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1
目标定位
3
典题示例
2
有言宜迁其(台湾)人、弃其地者，施琅疏言：“若弃其地、 迁其人„„此地原为红毛(荷兰人)所有，乘隙复踞，必窃 窥内地，鼓惑人心„„沿海诸省，断难安然无虞。„„台 湾虽在外岛， 关四省要害， 断不可弃。 并绘图以进。 ”„„ 上召询廷臣， 大学士李奏应如琅请。 寻苏拜等疏亦用琅议， 并设县三、府一、巡道一，上命允行。 ——《清史稿》
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2．民族和对外政策 (1)民族关系：“战而后和”，任用少数民族贵族管理 本地方，设置机构、册封、和亲。 (2)对外方面：设鸿胪寺、鼓励外商来华，“存异方之 教”。 3．经济方面 提倡发展农业生产，减轻徭役赋税。
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参考答案： 1．(2)清明 稳定 发展
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【答案】(1)问题：民族分裂；外来侵略；地方割据。 条件： 专制主义中央集权的加强； 封建经济的恢复和发展， 国力的增强。 (2)评价：一心为国为民；保国安邦，恩威并济；勤勉 努力。历史贡献：巩固了统一的多民族国家；开创了“康 乾盛世”。
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参考答案： 2．(1)三藩之乱 3．雅克萨 (2)台湾府 (3)噶尔丹
尼布楚条约
4.赋制
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【例】(2011· 天津卷文综历史· 14)秦始皇和康熙帝都是 中国古代有作为的君主。阅读材料，回答问题。
材料三
孝武纂极， 四海承平。 志尚奢丽，尤敬神明。
坛开八道，接通五城。朝亲五利，夕拜文成。祭非祀典， 巡乖卜征。登嵩勒岱，望景传声。迎年祀日，改历定正。 疲耗中土，事彼边兵。日不暇给，人无聊生。俯观嬴政， 几欲齐衡。 ——司马贞《史记索隐》(唐)
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材料四
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复雅克萨，组织东北各族人民进行抗俄斗争，和沙俄签订 《尼布楚条约》 ，保证我永戍黑龙江，取得了独立自主外 交的胜利，为巩固东北边疆做出了重大贡献。 ——《毛泽东与老舍谈康熙》
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材料二
公四海之利为利， 一天下之心为心。 体群臣，
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【规律】用历史唯物主义观点正确评价历史人物。对 历史人物的评价不能用道德评价取代历史评价，要着眼于 他的历史作用，评价标准应着眼其历史贡献。
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1．(2011· 龙岩模拟)阅读下列材料回答问题： 材料一 毛主席说，康熙皇帝头一个伟大贡献是打下
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材料二
1673～1681 年， 年轻的康熙帝指挥了一场平
叛战争，他后来多次谈起战争前后自己的变化，说：“前 者凡事视之以为易；自逆贼变乱之后，觉事多难处，每遇 事必慎重图维，详细商榷而后定。” ——摘编自张岂之《中国历史》
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了今天我们国家所拥有的这块领土，我们今天继承的这大 块版图基本上是康熙皇帝时牢固地确定了的。他三征噶尔 丹，团结众蒙古部，把新疆牢牢地守住。他进兵西藏，振 兴黄教，尊崇达赖喇嘛，护送六世达赖进藏，打败准噶尔 人，为维护西南边疆的统一，迈出了关键性的一步。他进 剿台湾，在澎湖激战，完成统一台湾的大业。他在东北收
遂畴咨海内，举其俊茂，与之立功。兴大学，修郊祀，改 正朔，定历数，协音律，作诗乐，建封禅，礼百神，绍周 后，号令文章，焕焉可述。后嗣得遵洪业，而有三代之风。 如武帝之雄材大略，不改文景之恭俭以济斯民，虽《诗》 《书》所称何有加焉！ ——班固《汉书· 武帝纪》(东汉)
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3．(2011· 南通模拟)阅读下列材料： 材料一 追念乱世， 分土建邦， 以开争理。功战日作，
流血于野；„„乃今皇帝，一家天下，兵不复起。灾害灭 除，黔首(百姓)康定，利则长久。 ——《金石萃编· 秦峄山刻石》
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“武帝雄才大略，非不深知征伐之劳民也，
盖欲复三代之境土。削平四夷，尽去后患，而量力度德， 慨然有舍我其谁之想。于是承累朝之培养，既庶且富，相 时而动，战以为守，攻以为御，匈奴远道，日以削弱。至 于宣、元、成、哀，单于称臣，稽玄而朝，两汉之生灵， 并受其福，庙号‘世宗’，宜哉！” ——吴裕垂(清)
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4
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①简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国 家的主要史实，评价秦始皇的历史功过。 课标 ②列举“贞观之治”的主要表现，探讨唐太宗 展示 在推动中国封建社会发展中的历史作用。 ③评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作 用。
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材料一
上图为秦始皇二十六年诏版(拓本)文字如
下：廿六年，皇帝尽并天下诸侯，黔首大安，立号为□□， 乃诏丞相状、绾，法度量则不壹歉疑者，皆明壹之。 (1)指出图片中文字的字体， 并根据图片写出材料中空 缺的文字。 (2)秦始皇在这一诏书中颁布了什么经济措施？有何 意义？
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考点 2
唐太宗
1.贞观之治 (1)出现原因 ①唐太宗吸取隋亡教训，虚心纳谏，重视用贤。 ②休养生息、宽刑薄税、文德治国。 (2) 表 现 ： 政 治 ________ 、 社 会 ________ 、 经 济 ________。
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(3)依据材料， 说明“平叛战争”所指事件及对康熙帝 的影响。结合所学知识，评价这一事件的历史意义。 材料三 政事不论大小，全由皇帝一人裁决，秦始皇
规定一天看章奏(竹简)一百二十斤(秦一斤合今半市斤)， 不 看完不休息。 ——范文澜《中国通史》
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材料四
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3．秦始皇的暴政 焚书坑儒、修筑长城、严酷刑罚。 4．评价 (1)积极方面：结束分裂、完成国家统一，建立了第一 个统一的________国家。 (2)消极方面：实行暴政，短暂而亡。
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参考答案： 2．(1)皇帝制 量衡 货币 4．多民族封建 三公九卿制 郡县制 (3)文字 (4)度
考点 1
秦始皇
1.统一六国 (1)条件 ①人民渴望国家统一。 ②秦国具备了统一的条件。 ③秦王嬴政个人的才能。 (2)结果：秦灭六国，完成国家的统一，建立了秦朝。
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2．建立中央集权的国家体制 (1)政治上：中央：________、________；地方上： ________。 (2)军事上：南征越族、北击匈奴。 (3)文化上：统一________。 (4)经济上：统一________、________。
【解析】第(1)问依据所学知识，可知字体是小篆，空 格中是皇帝二字。 第(2)问理解材料一中“法度量则不壹歉 疑者，皆明壹之”的含义及这一措施的意义。第(3)问从时 间上判断历史事件，进一步指明其历史意义；从材料二康 熙帝的话语中体会其执政风格。 第(4)问抓住关键句“政事 不论大小，全由皇帝一人裁决”、“ 一切机务必皆躬亲， 从不敢稍自暇逸”等，简明扼要地归纳两个皇帝处理政务 的共同点。
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请回答： (1)根据材料一并结合所学知识， 分析汉武帝“变更制 度”的政治原因。 (2)根据材料二、三、四，概括指出班固、司马贞及吴 裕垂三位史家对汉武帝的文治武功分别持何态度。影响三 位史家态度的主要因素有哪些？
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【答案】(1)汉朝制度不完善、不成熟，存在王国问 题、少数民族危胁边境等问题，需加强中央集权。 (2)班固：肯定其文治，反对其奢靡；司马贞：批 判、讥讽；吴裕垂：高度赞扬。 因素：汉武帝统治措施；史家个人立场；史家所处 的时代环境。
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3 ． 维 护 国 家 主 权 ： 组 织 ________ 之 战 ， 签 订 《________》 。 4．重视经济 (1)治理黄河水患，视察河工。 (2)改革________，减免赋税。 (3)重视文教，组织编成《康熙字典》 。
选修部分 选修四 专题1
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考纲 要求 考点 聚焦 (1)秦始皇；(2)唐太宗；(3)康熙帝。 秦始皇、唐太宗、康熙帝在巩固国家稳定 和统一、促进社会经济发展方面采取的措 施及其作用。