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中外历史人物评说命题规律探究在人类历史发展中，涌现出一大批重要历史人物。
他们是特定时代的产物，并以其各自的个性和活动，从不同侧面有力影响了人类历史的发展进程。
了解这些历史人物及其主要活动，探究他们与时代的相互关系，科学地评价其在历史上的作用，是历史学习的一个重要内容，也是现代公民必备的人文素质之一。
考生在本专题备考的时候要能够认识到，历史人物所进行的各项重大活动既受到历史环境的影响和制约，同时又与其个人的主观因素密切相关；要掌握科学评价历史人物的基本方法，把历史人物置于特定的历史条件下进行具体分析，关注个人在历史发展进程中所起到的作用；并从杰出人物的言行中汲取历史智慧和人生经验，关注他们在历史活动中表现出的睿智、意志和品行，进而确立强烈的历史使命感和社会责任感。
从近几年高考来看，对历史人物的评价会贯穿在对政治、经济、文化史的考察中，西方先哲预计会是考察的重点之一，从题型看，主要是非选择题。
本专题备考时要具备的方法技巧有如下几点：首先要理顺历史和文明的发展线索，要将历史人物与其所处的历史时代的发展阶段相结合。
其次，要在评价历史人物时要科学，要掌握评价的方法和技巧。
①明确历史人物的评价标准，主要是看其思想和行为是否促进社会的进步和发展，但不是唯一的，例如气节、修养、品质等个性特点也可以在一定评价环境中作为标准；②将历史人物放在其身处的历史环境中去考查，任何历史人物都受到他所处的时代的主客观条件的影响，要结合当时的生产力水平、社会发展特点、伦理道德的观念以及历史人物的阶级归属等去评价，而不能拿今天的标准去评判古人，更不能从今人的好恶去看待古人；③寻找历史人物思想行为的主导方面，我们评价历史人物既要全面分析其思想行为又要能够突出其活动中最主要的、影响最深远的主导方向；④评价历史人物需要准确、公正和详尽的史实为依托，只有这样才能使结论无误。
考点1 古代中国的政治家标纲一体解读考点全面解析考点详解一、秦始皇的历史功过（一）历史功绩1、统一全国：从公元前230年到公元前221年，灭掉六国，建立了中国历史上第一个统一的多民族的中央集权的国家，开创了中华民族历史上的新纪元。
高二历史（选修）期末复习资料8选修四第一单元古代中国的政治家班级：姓名：学号：编制：王江2013年12月18日一、知识体系：第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇——秦始皇功绩一：统一中国，结束诸侯割据局面1.原因：（1）时代产物：①经济：封建经济的发展：既要求结束分裂，又为统一提供物质基础；②政治：争霸、兼并战争完成局部统一；③思想：法家君主专制中央集权封建国家理论。
④人民：厌战渴望统一（根本）。
（2）主观因素：①商鞅变法奠定经济和军事基础；②秦王嬴政：雄才大略，广罗人才，战略战术正确：先弱后强，远交近攻。
2.过程：BC230——BC221，先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐，完成统一。
——秦始皇功绩二：建立专制主义中央集权制度，采取措施巩固国家统一1.秦朝的建立：BC221，都城咸阳，嬴政自称始皇帝（秦始皇）。
2.措施及影响：（1）政治：建立专制主义中央集权制度：皇帝制度，三公九卿制度，郡县制。
彻底打破传统贵族分封制；利于巩固多民族国家统一；奠定封建社会政治制度基本格局；影响深远，后世沿用。
（2）经济（交通）：统一度量衡、货币，统一车轨，修筑驰道、人工渠道等。
密切了各地区经济联系；利于促进封建经济发展，巩固国家统一。
（3）思想文化：以法为教，以吏为师；焚书坑儒；统一文字，小篆。
利于巩固国家统一和国内经济文化交流。
思想文化专制，也阻碍了文化发展。
（4）军事：南征百越、北击匈奴；设四郡；修筑长城。
奠了定统一多民族国家的基本疆域；以华夏族为主体的中华民族形成。
——秦始皇的暴政：1.表现：（1）焚书坑儒。
（2）滥用民力：修建长城，中华民族的象征。
修阿房宫、骊山陵。
（3）赋税徭役负担沉重。
（4）刑法严酷。
2.影响：激化阶级矛盾，导致农民大起义，秦朝短暂而亡。
——评价秦始皇：1.功：封建社会杰出的政治家：（1）民族发展：完成统一，结束分裂，建立了大一统的中央集权王朝，开创了中华民族国家统一的新纪元。
（2）制度建设：建立了中央集权的政治制度，采取了一系列有利于国家统一和政权巩固的措施。
第一单元古代中国的政治家复习一、秦始皇1、秦始皇为什么能够统一六国？（1）时代趋势：安定统一成为时代的呼声。
（2）国力基础：秦孝公任用商鞅变法，国力强盛，奠定了兼并六国的坚实基础。
（3）个人条件：坚忍刚毅的性格和敏锐迅捷的决断力、雄才大略。
（4）重用人才：破格录用一批谋臣猛将：善于发现人才，礼待人才，并能用人不疑。
2、秦始皇采取了哪些具体措施巩固统一？为什么他被称为统一多民族国家的奠基人？措施：①政治上：建立皇帝制，推行郡县制和三公九卿制。
②经济上：承认土地私有，奖励移民垦荒，鼓励耕织；统一货币、度量衡；③军事上：修筑长城，北击匈奴，南征百越，增设闽中、南海、桂林、象郡，奠定经中国统一多民族国家的基本疆域；④文化上：统一文字，有利于国家的统一和国内经济文化的交流。
焚书坑儒，统一思想。
⑤交通上：建立起以咸阳为中心的水陆交通网，有利于各地经济的发展和交流。
原因：秦始皇统一全国，第一次建立起中央集权的大帝国，并在政治、经济、军事、文化方面采取了措施巩固了统一，所以说他是统一多民族国家的奠基人3、秦始皇的暴政有何表现？秦朝灭亡的原因是什么？暴政：①焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。
②横征暴敛：修长城、仿建六国宫殿、建阿房宫、郦山陵。
③严刑酷法秦亡的原因：根本原因：秦的暴政；直接原因：秦末农民起义。
4、怎样评价秦始皇？秦始皇顺应历史潮流，灭六国统一了中国，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望；他建立了君主专制中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响；他通过统一战争，扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
以上说明秦始皇是对我国历史作出过巨大贡献，产生过巨大影响的皇帝。
但是他又是统治残暴的封建皇帝。
他广建宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力，影响了人民正常的生产和生活；他还制定残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中；他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。
第一单元古代中国的政治家浙江安吉高级中学（2009年2月《考试报》）课标导读1．课标内容（1）简述秦始皇兼并六国的主要史实；简述秦始皇建立中央专制集权制度和巩固国家统一的主要措施。
评价秦始皇的历史功过，感受秦始皇在国家统一过程中的雄才伟略。
（2）列举“贞观之治”的主要表现，感受唐太宗善于纳谏、用贤的优秀品质。
从史实人手分析理解唐太宗在推动中国古代社会发展中的历史作用。
（3）了解康熙帝巩固统一多民族国家的主要措施：平定三藩之乱和噶尔丹叛乱、统一台湾、加强对西藏的管理、抗击沙俄侵略等。
评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。
增强维护和促进祖国统一的历史责任感和使命感。
2．课标解读（1）核心内容：秦始皇、唐太宗、康熙帝在建立、发展、巩固统一多民族历史发展中的措施、影响以及这些举措对今天的借鉴意义。
充分认识维护、促进国家统一是炎黄子孙的共同责任，增强为中华民族的崛起作贡献的使命感。
（2）基本线索：在中国历史的发展过程中，秦始皇、唐太宗、康熙帝等封建君王，采取了一系列政治、经济、思想文化、民族关系、对外交往等方面的措施。
推动着中国统一的多民族国家的确立、发展、巩固的历程。
考点分布命题规律从近两年来高考试题所呈现的情况看，对三位古代政治家所考查的关注度最集中的是唐太宗、然后是秦始皇，而直接考察康熙帝的相对较少。
从所考查的知识点看，重点是于唐太宗的民本思想的原因、措施、影响，其目的是引导考生了解历史、关注现实，借鉴历史经验为现实服务。
秦始皇的考查重点是强调其对统一多民族国家形成产生重要作用的措施，侧重于从专制主义中央集权制度这一政治角度分析其影响。
在新课程的复习中除了要继续关注传统命题视角外，要注意秦始皇的民族、经济等政策的影响，唐太宗的民族政策。
康熙帝除了要关注教材中所涉及的内容外，更应注意将康熙帝与同一时期西方一些封建君主采取的措施，进行比较，分析东西方存在差异的不同之处、原因与影响。
知识梳理一．统一中国的第一个皇帝——秦始皇（一）统一六国1、背景（原因）（1）社会经济发展，各民族、各地区间联系加强，为统一提供了必要的社会基础。
