语文版2019-2020学年四年级上册语文第四单元第14课《让它们自由生息》同步练习(II )卷

四年级语文上册《让他们自由生息》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所讲述的自然界的生物及其生活习性。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神。

（2）运用图片、视频等媒体资源，帮助学生直观地了解生物的生长过程。

（3）学会通过观察、思考、推理等方法，发现自然界生物的生长规律。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生物的情感。

（2）学会尊重生命，珍惜自然资源，树立可持续发展的观念。

（3）培养学生勇于探索、积极进取的精神风貌。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）了解自然界生物的生长过程及其生活习性。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）通过课文理解，分析自然界生物的生长规律。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，为学生创设生动有趣的学习情境。

2. 小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 观察法：引导学生观察自然界生物的生长过程，培养学生的观察能力和思考能力。

4. 启发式教学：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 与课文相关的图片、视频等媒体资源。

3. 生字词卡片。

4. 学生分组讨论所需资料。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）利用图片、视频等媒体资源，引出本节课的学习内容。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师辅导学生梳理课文内容。

让它们自由生息教学设计四年级上册第十四课《让它们自由生息》教学设计江油市花园小学康英【设计理念】语文课程标准在阅读教学的实施建议中指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

”本设计以人为本，以读促悟，创设情境，引导学生进行个性化阅读，在阅读体验中感悟文本，内化感受，使学生体会日内瓦人对大自然的热爱之情，了解课文的叙述方法。

【教学目标】1.抓住课文的重点词句，体会句子的意思。

2.有感情地朗读课文，体会日内瓦人对大自然的热爱之情。

3.理解课文内容，了解课文采用的是从不同方面连段成篇的叙述方式。

【教学重、难点】了解课文是从哪些方面写“让它们自由生息”的；抓住重点句，了解日内瓦人是怎样让“它们”自由生息的，认识从不同方面连段成篇的叙述方式。

【课前准备】有多媒体课件。

【教学过程与设计意图】一、情境导入，整体了解城市特点1.孩子们，这是大家非常熟悉的城市（课件展示江油城市的标志性建筑和北京的标志性建筑）。

我们居住的江油，是大诗人李白的故里，千年诗城风光如画，山川奇丽，文化底蕴深厚，我们为家乡骄傲；这是我国的首都北京，灿烂辉煌的文化遗产和现代化的创新建设完美结合，已经是世界上的最大的城市之一，我们为祖国自豪。

（设计意图：由身边熟悉的城市引出今天学习的内容，很容易调动孩子的学习兴趣和积极性。

）2.世界上还有许多著名的城市，今天我们要走进瑞士的日内瓦。

这里有一组日内瓦城市风光图，请大家一起来欣赏。

（课件展示）联系风光图说一说，日内瓦给你留下了什么印象？3.十四课就在给我们详细地介绍这座美丽的城市，请打开书，看课文哪一个自然段对日内瓦进行了整体描写？（第1自然段）请找出来读一读。

4.这一段描写的日内瓦最大的特点是什么？（设计意图：走出国门，面向世界，让孩子通过风光图了解这个原本陌生的城市，音乐的渲染，能在课堂伊始达到意境悠远的效果，能让学生在美的享受中进入文本的境界。

语文版2019-2020学年四年级上册语文第四单元第14课《让它们自由生息》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共5题；共22分)1. （5分）我是拼音小能手相容________ 铲除________ 偏僻________2. （4分）写出近义词美丽—________ 偏僻—________ 养护—________3. （3分）读课文《让他们自由生息》，把句子补充完整。

________日内瓦油画般的湖光山色________。

城市依日内瓦________而建，没有高大的________水泥丛林，建筑群落间是________的绿地和公园，整座城市犹如________在一块巨大的草皮上。

4. （5分）将下列陈述句改成反问句①谁也不会产生这样的念头。

②日内瓦的野草染绿了城市。

5. （5分）读课文《让他们自由生息》说说下列句子的修辞手法不少老人还每天定点定时去湖边喂鸟，鸟儿也准时来“赴宴（fùyàn）”二、阅读理解 (共2题；共32分)6. （14分）阅读下文，回答问题父亲的船高巧林①父亲拥有一条船。

坚厚的舱壁、宽阔的舷板、稳健的橹桨……总之，无一不是我幼小心目中神圣而尊严的精神依托。

②奶奶曾经告诉我，一个旭日东升的早晨，父亲摇船去了村东的大湖，把我的胎盘扔进汹涌的浪涛里。

我听了一震！奶奶却笑了——“湖神会赏你一副好胆气，长大后才可做像你父亲一样的男子汉！”③父亲的船，驶进我的童年，在冗长蜿蜒的水道上荡漾，颠簸。

悠悠的橹桨边泛起一泓泓欢乐的笑靥和委屈的泪。

④那天，是我永远难忘的日子。

⑤一丝纤细的牛草，悄悄地把我的睡梦牵醒。

我揉开惺忪的眼帘，携上心爱的木刻小舟，还有一只赭纹密布的海碗，跃上了父亲的船。

⑥晨风中传来咿咿呀呀的橹桨曲。

父亲脱下热烘烘的衣衫，披在我寒颤颤的肩背；又从海碗中取来黄乎乎的面枣，塞进我稚嫩的手窝。

2019-2020年小学四年级上语文第四单元14 让它们自由生息语文版知识点练习三十五➢第1题【填空题】请在下面横线上各填一个字，使竖排都组成成语，再把所填的字连成古诗，看看是哪两句诗。

好蒸心开滴独一一人博一无舍白高蒸惊门水辟溜穷云大无中己手骛日胆见穿蹊歪二亦精是生为起______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______【答案】：【解析】：➢第2题【填空题】给加横线字注音偏僻______ 遐迩______ 赴宴______【答案】：【解析】：➢第3题【填空题】按拼音写汉字hú pàn______ xiá ěr______ kuān kuò______【答案】：【解析】：➢第4题【填空题】课文《让他们自由生息》讲的是______，启发了人们______。

【答案】：【解析】：➢第5题【填空题】读课文《让他们自由生息》，根据课文内容填空在鸟儿的______里，连小小麻雀也活得______，活得有______。

【答案】：【解析】：➢第6题【填空题】读课文《让他们自由生息》，把下列词语补充完整。

闻名______ 错落______ 毫无______【答案】：【解析】：➢第7题【填空题】【答案】：【解析】：➢第8题【填空题】写出近义词美丽—______ 偏僻—______ 养护—______ 【答案】：【解析】：➢第9题【填空题】照样子，写词语。

干干净净（AABB）__________________【答案】：【解析】：➢第10题【填空题】写出反义词靠近—______ 美丽—______ 宽阔—______ 【答案】：【解析】：➢第11题【填空题】形近字组词瑞______ 牧______端______ 收______【答案】：【解析】：➢第12题【填空题】多音字组词看kàn______ kān______ 种zhòng______ zhǒng______【答案】：【解析】：➢第13题【填空题】读课文《让他们自由生息》，把句子补充完整。

2019-2020年小学四年级上语文第四单元14 让它们自由生息语文版复习巩固二十二第1题【填空题】读课文《让他们自由生息》，把下列词语补充完整。

闻名______ 错落______ 毫无______【答案】：【解析】：第2题【填空题】读课文《让他们自由生息》，把句子补充完整。

______日内瓦油画般的湖光山色______。

城市依日内瓦______而建，没有高大的______水泥丛林，建筑群落间是______的绿地和公园，整座城市犹如______在一块巨大的草皮上。

【答案】：【解析】：第3题【填空题】读课文《让他们自由生息》，根据课文内容填空在鸟儿的______里，连小小麻雀也活得______，活得有______。

【答案】：【解析】：第4题【填空题】给加横线字注音偏僻______ 遐迩______ 赴宴______【答案】：【解析】：第5题【填空题】多音字组词看kàn______ kān______ 种zhòng______ zhǒng______【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【填空题】写出反义词靠近—______ 美丽—______ 宽阔—______【答案】：【解析】：第8题【填空题】请在下面横线上各填一个字，使竖排都组成成语，再把所填的字连成古诗，看看是哪两句诗。

好蒸心开滴独一一人博一无舍白高蒸惊门水辟溜穷云大无中己手骛日胆见穿蹊歪二亦精是生为起______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______【答案】：【解析】：第9题【填空题】形近字组词瑞______ 牧______端______ 收______【答案】：【解析】：第10题【问答题】通过本文《让他们自由生息》的学习，你明白了一个什么道理？【答案】：【解析】：第11题【语言表达】缩句①麻雀瞬间就会把撒落在地上的面包屑（xiè）收拾得干干净净。

教学要求1.理解课文的主要内容,了解课文采用的是从不同方面连段成篇的叙述方式。

2.学会本课的生字、新词,注意积累词语。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文,体会日内瓦人对大自然的热爱之情。

重点难点理解课文的主要内容,了解课文采用的是从不同方面连段成篇的叙述方式。

教学课时 两课时1让它们自由生息瑞(ruì)士日内瓦油画般的湖光山色闻名遐迩(xiá’ěr)。

2[①日内瓦为什么出名?]城市依日内瓦湖畔而建,没有高大的钢筋(jīn)水泥丛林,建筑群落间是宽阔的绿地和公园,整座城市犹如镶嵌(xiānɡ qiàn)在一块巨大的草皮上。

3[句导读:这是一个远景描写,从总体上写出了城市与自然之间的和谐。

][②这座城市有什么特点?]第一部分(第1自然段):写瑞士的日内瓦以油画般的湖光山色闻名遐迩。

在我们看来,野草和现代城市似❶4乎是水火不相容的死对头。

园林和市政工人们对城市中的任何一片野草,都会毫不留情地将它铲除,然后换种上统一的草皮。

5[③在现代城市中,人们是怎样对待野草的?]但是,日内瓦人对野草的态度却有点儿不同。

6[④这句用一个“却”字1 知识点详解 ☜2①因为那里的湖光山色犹如一幅美丽的油画。

3 ②“没有高大的钢筋水泥丛林”“整座城市犹如镶嵌在一块巨大的草皮上”,日内瓦充满了大自然的气息,它之所以出名,就是因为这种自然的美。

4❶似,这里读sì。

5③毫不留情地将其铲除,然后换上统一的草皮。

6 ④把意思一转,表明了日内瓦人对野草的态度不是这样的。

起了什么作用?]段导读:这段概括地写与别的城市相比,日内瓦人对野草的态度有点儿不同。

7日内瓦的绿地虽然大多是地毯❷般美丽的人工草皮和花坛,但也随处可见花花绿绿的野草和野花。

[句导读:这句话是本段的总起句,表明了日内瓦城市绿地的共同特点,如“地毯般”整齐如一,而又不缺自然之美,“随处可见花花绿绿的野草和野花”。

]8[⑤“随处可见”说明了什么?]在路边、树下、楼旁、城市偏僻(pì)角落以及城乡结合处,凡无需特别美化的地方,都生长着野草和野花,它们同样得到园林工人的定期修剪、养护。

四年级语文上册《让他们自由生息》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的自然景观和生物的特点。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力。

（2）运用图片、实物等辅助材料，帮助学生直观地理解课文内容。

（3）开展观察、实践等活动，培养学生的动手能力和观察力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然的热爱和保护意识。

（2）培养学生尊重生命、和谐共生的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生对自然的热爱和保护意识。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文中所描述的自然景观和生物特点的理解。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片、实物等辅助材料。

四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解程度。

（2）通过问题引导，让学生思考人与自然的关系，引出本节课的学习内容。

2. 朗读课文（1）让学生齐读课文，感受课文的语言美。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的学习。

4. 理解课文内容（1）教师引导学生逐段理解课文，解答学生的疑问。

（2）学生通过讨论、回答问题等方式，加深对课文内容的理解。

5. 实践活动（1）让学生结合课文内容，进行观察、实践等活动。

（2）学生分享自己的观察心得，培养学生的动手能力和观察力。

6. 小结与布置作业（1）教师对本节课的学习内容进行小结，强调重点。

（2）布置作业，让学生巩固所学内容。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，找出改进的方法，以提高教学质量。