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最新人教版语文七年级上册第14课《秋天》PPT课件

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新人教版七年级语文上册14秋天ppt优秀课件

新人教版七年级语文上册14秋天ppt优秀课件
秋天
秋天是一幅美好的图画、秋天是一首动人的情歌、 一个感人的故事、秋天是一个美丽的梦境。秋天是古今 数文人墨客笔下的宠儿，杜甫有云：“无边落木萧萧下 长江滚滚来”；杜牧有云 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于 花”。秋天是难以琢磨的善变女人：时而萧瑟凄清时而 足。秋天是个调皮捣蛋的淘气孩子，需要你睁大发现美 那么今天就让我们一同走进何其芳先生的诗作《秋天》 秋的诉说吧。
秋 景美
狄 金 森
[]
晨曦比往日更柔婉， 毛栗变得褐色可爱 浆果的面颊多么丰满，玫瑰在郊外盛开。 枫树扎着华丽的丝巾， 田野披上艳红的轻纱。
我不愿显得古板， 也佩戴了一枚胸花。
写作平台
题目《我是风》，要求根据《秋天》一诗的内容 以风的眼光见证每一个场景，以风的口吻创造性 地描述每一幅画面。 （提示：发挥想象联想，运 用拟人手法，可选取一个诗节，也可选取一两个 诗句，再创造。 ）
5、找出你最喜欢的语句，说说你为什么 喜欢，写得好在哪儿？
农家丰收图
霜 晨归 渔 图
恋 图
5、作者是按什么顺序写景的？ 由远到近的顺序
6、诗歌抒发了作者怎样的感情？ 对秋天的喜爱和赞美
震落了______，伐木声______。放下______ 的镰刀，用背篓来装______。秋天_____在农
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已

新人教版七年级上册语文14.《秋天》课件(共21张PPT)

新人教版七年级上册语文14.《秋天》课件(共21张PPT)
其实，生活中的美随处都有，只要我们有 一颗热爱大自然的心，能够经常走进大自然去 感受生活，感受大自然的美，你心中会有更多 的诗情。
向 江 面 的 冷 雾 撒 下 圆 圆 的 网， 收 起 青 鳊 鱼 似 的 乌 桕 叶 的 影 子。 芦 篷 上 满 载 着 白 霜， 轻 轻 摇 着 归 泊 的 小 桨。 秋 天 游 戏 在 渔 船 上。
草 野 在 蟋 蟀 声 中 更 寥 阔 了。 溪 水 因 枯 涸 见 石 更 清 洌 了。 牛 背 上 的 笛声 何处去了, 那 满 流 着 夏 夜 的 香 与 热 的 笛 孔？ 秋 天 梦 寐 在 牧 羊 女 的 眼 里。
14.“秋天梦寐在牧羊女的眼里”用正常的句子顺 序说？怎么读？
15.“那满流着夏夜的香与热的笛孔？”香与热能 流吗？
通感，是人的感觉，温馨、甜美的意思。
16.文章标题是“秋天”为什么写夏天？ 写出了牧羊女对牧童的思念和牵挂。
结束语
三节诗向我们展示了三幅生动鲜明的画面， 组成一组绚丽多彩的乡村秋景图，何其芳的 《秋天》，真的是“诗中有画，画中有诗”。
为什么说这是一幅乡村秋景图?
因为露珠、冷雾、白霜，表明秋 天的天气特征；提到农家：稻香、 镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣： 蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、 更清冽，暗示这是在秋天。
诗中刻画了哪几幅图画?
农家丰收图 霜晨归渔图 少女思恋图
乡村秋景图
农家丰收图
霜晨归渔图
少女思恋图
诗歌抒发了作者
1、听录音，注意朗读时的语速，语调， 字音，节奏。然后划分节奏。
2.整体感知 ： a．为什么说这是一幅乡村秋景图? b．诗中刻画了哪几幅图画?(给它们命上整 齐、漂亮的名字) c．诗歌抒发了作者怎样的感情?
例：

新人教版七年级语文 上册 课件 第14课《秋天》(共52张PPT)(共52张PPT)

新人教版七年级语文 上册 课件 第14课《秋天》(共52张PPT)(共52张PPT)
寥阔
qī
栖息
shuò jiù
肥硕 乌桕
hé
liè
枯涸 清洌
biān
鳊
mèi
梦寐
bó
归泊
整体感知：
自由朗读课文，思考：
a．这是一幅 乡村 秋景图? b．诗中选取了哪些景物来描绘秋天？ c．诗歌抒发了作者怎样的感情?
为什么说这是一幅乡村秋景图?
找出文中具有秋天时令特征的景物
露珠
冷雾
白霜
找出文中具有乡村特色的词句
秋天
你心目中的秋天是怎样的？ 用什么词语来概括？
• 果实成熟 • 秋天是金黄色的 • 丰收 • 收获的喜悦 • 天高云淡、水落石出、高远宁静 • 大雁南归 • 夜长昼短……
寻秋
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
---杜牧《山行》 自古逢秋悲寂寥，我言秋日 胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
• 春花秋月何时了，往事知多少。
秋•
——李煜
叶 • 欲说还休，却道天凉好个秋。
•
—— 辛弃疾
• 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
• 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
• 落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。
世界上不缺少美，而是缺少 发现美的眼睛。
用心观察身边的景符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021
课堂小结：
本诗从多种感官角度出发，运用比喻、 拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农 人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些 艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个 明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。

人教版七年级上册语文第14课《秋天》(55张)PPT课件

人教版七年级上册语文第14课《秋天》(55张)PPT课件

牛背上的笛声/何处去了，
向/江面的冷雾/撒下/圆圆的 网，
那满流着/夏夜的香与热的笛 孔？
收影起子/。青朗鳊读鱼要求似：的1/、乌正桕确叶划的分节秋奏天。/梦寐在/牧羊女的眼里。
2、注意语气、语速、语调和重音。
3、揣摩文章的感情。
1、从诗中的哪些地方可以看出来 这是一首描写乡村秋景的诗 ？
2、诗中描绘了几幅图画？分析并 给他们取个名字？
抒发了作者对秋
2.霜晨归渔图（渔船上的秋）
天的 (喜爱赞美)
之情
3.少女思恋图（少女眼中的秋）
ห้องสมุดไป่ตู้
小结： 这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。
诗不长，只有三节，却将幽谷、农 舍、渔舟、牧羊女……诸般景致皆 收笔下。从多种感官角度出发，运 用比喻、拟人的修辞，写出农闲的 景象：农人世外桃源般的生活，悠 闲、惬意，少了些热闹喜庆，少了 些艰难苦恨，多的是清静、清甜。 这是明媚、快乐的秋天，是清幽淡 雅而乐在其中的秋天，是栖息在农 家的秋天，是游戏在渔船上的秋天， 是梦寐在牧羊女眼里的秋天，是充 满诗意的秋天。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
“梦寐”：是睡梦的意思。说明牧羊 女陶醉于秋天的美丽，还在想念吹笛 子的人，怀念夏天美好的笛声。表现 了秋天如诗如烟、如痴如梦的意境。
少女思恋图
什么画面
草野在蟋蟀声中更寥阔了。 溪水因枯涸见石更清冽了。 牛背上的笛声何处去了，
那满流着夏夜的香与热的笛 孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里。
三幅图
1.农家丰收图（农家里的秋）
3、诗歌抒发了作者怎样的思想感 情？
这是一幅乡村秋景图? 文中有表现秋天特征的景物么?
文中有反映乡村特色的词句么?

2018-2019新人教版七年级语文上册第14课《秋天》ppt优质课件

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同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
2019/5/23
最新中小学教学课件
18
thank you!
总结：
《秋天》这首诗通过描绘不同场景、画面，创造了一个既来自 人世又远离尘俗的氛围。
在这幅绚丽多彩的乡村秋景图里，我们体会到作者对秋的赞 颂与热爱。
这个秋天就要溜走了，老师希望每个同学都能拥有秋天那样 的恬淡清净的心境。
作业：完成课后第三题
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，

人教版七年级语文上册《秋天》PPT课件

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作业“自助餐” 作业“自助餐”
1、课余把这首诗歌朗诵给家人听。 课余把这首诗歌朗诵给家人听。 2、收集写“秋”的诗句，整理在摘抄本上。 的诗句，整理在摘抄本上。 、收集写“文。 一篇优美的小散文。 为你最喜欢的季节写一首小诗。 4、为你最喜欢的季节写一首小诗。
青鳊（ biān ）鱼 乌桕（ jiù ） 栖（ qī ）息
再听录音，划分诗歌节奏 再听录音，
注意： 注意：诗句节奏的划分主要有 两种方法：一是根据音节划分， 两种方法：一是根据音节划分，即 把一个音节作为一个停顿； 把一个音节作为一个停顿；另一种 是按意义划分， 是按意义划分，即把意思上联系紧 密的词或短语作为一个停顿。 密的词或短语作为一个停顿。在朗 读时根据情况可灵活选择。 读时根据情况可灵活选择。
示例： 示例：
1、震落了/清晨满披着的/露珠。 、 露珠。 2、伐木声/丁丁地飘出/幽谷。 、 幽谷。 3、放下/饱食过/稻香的镰刀。 、 稻香的镰刀。 4、用背篓来装/竹篱间肥硕的/瓜果。 、 瓜果。 仿照示例，试给本诗其余两节划分节奏
无法显示图像。计算机可能没有足够的内存以打开该图像，也可能是该图像已损坏。请重新启动计算机，然后重新打开该文件。如果仍然显示红色 “x”，则可能需要删除该图像，然后重新将其插入。
才华大展台(二 才华大展台 二)
背诵速度大比拼
请选择自己最喜 欢的一节诗读读背背, 欢的一节诗读读背背 看谁最先圆满完成任 务!
展示你的诗人潜质
同学们， 同学们，我们可以把这首诗每一小节的中心句摘 出来组合成下面这首小诗，请你仔细品读，揣摩， 出来组合成下面这首小诗，请你仔细品读，揣摩，试 试自己能不能再续写一节！ 试自己能不能再续写一节！ 秋天栖息在农家里 秋天游戏在渔船上 秋天梦寐在牧羊女的眼里 秋天_____________________ 秋天_____________________ 奔跑在田野上 漂游在晴空中 秋天_____________________ 秋天_____________________ 沉浸在人们的笑窝里 秋天_____________________ 秋天_____________________

人教版七年级上册《秋天》ppt课件

人教版七年级上册《秋天》ppt课件
春天在哪里呀，春天在哪里？ 春天在那湖水的倒影里， 映出红的花呀，映出绿的草， 还有那会唱歌的小黄鹂。 嘀哩哩哩哩…… 春天在湖水的倒影里， 还有那会唱歌的小黄鹂。
秋天在哪里
秋天在哪里呀，秋天在哪里？ 秋天在那 丰收的田野 里。 这里有_______呀，这里有 _______. 还有那_________________。 嘀哩嘀哩嘀哩哩 嘀哩嘀哩哩…… 秋天在_________________里, 还有那_______________。
何其芳（1912-1977）
现代散文家、诗人、文 艺评论家，原名何永芳，四 川万县人。代表作有散文集 《画梦录》 。
《 秋天》选自其早年创作的诗 集《预言》。用一个个生动鲜明的画 面，构成一组绚丽多彩的乡村秋景图。
丁丁 背篓 肥硕 栖息 撒网 青鳊鱼
（ （ （ （ （ （
）
） ） ） ） ）
世界上不缺少美，而是缺 少发现美的眼睛。 用心观察身边的景物，你也 能写出色彩斑斓的世界！
写景文章有如下几种顺序：
• ①空间方位顺序。上下、左右、前后、 远近等。 • ②时间顺序。可按季节时令和一日的 时间变化（春、夏、秋、冬、早、午、 晚）。 • ③地点转换顺序。也成移步换景，或 参观、游览顺序。
写 秋
我也能当小诗人
改写歌词『春天在哪里』
春天在哪里呀，春天在哪里？ 春天在那青翠的山林里， 这里有红花呀，这里有绿草， 还有那会唱歌的小黄鹂。
乌桕 归泊 寥阔 枯涸 清洌 梦寐
Байду номын сангаас
（ （ （ （ （ （
） ） ） ） ） ）
丁丁 背篓 肥硕 栖息 撒网 青鳊鱼
（zhēng） （bēi lǒu ） （shuò） （qī ） （sā ） （biān）

新人教版七年级语文上册：14秋天课件 (共40张PPT)

新人教版七年级语文上册：14秋天课件 (共40张PPT)

积累下列词语的字音和含义：
丁丁（zhēng zhēng）：伐木声。
·幽·谷：幽深的山谷。
肥硕（shuò）：这里指果实又大又饱满。
·
栖息（qī）：停留，休息（多指鸟类）。
归·泊（bó）：（渔船）返回，停船靠岸。 ·寥·阔· （liáokuò）：高远空旷。也作“寥
廓”。
枯·涸（hé）：干涸，没有水了。 ·
带着问题，自由朗读
1、诗歌描绘的是一幅怎 样的图画？
2、诗中刻画了几幅画面？ 给它们命上整齐、漂亮的名字？
3、作者是按什么顺序写 景的？
4、诗歌抒发了诗人怎样 的感情？
请同学们给每一节诗的 每幅画面各拟一个标题
一
二
三
、
、
、
农
霜
少
家 乡村秋晨景图 女丰 Nhomakorabea归
思
收
渔
恋
图
图
图
• 作者是按什么顺序写景的？ • 由远及近 • 诗歌抒发了诗人怎样的感情？
你心目中的秋天是怎样的？
秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声； 霜叶黄花，秋草碧水，秋有色； 天高云淡，北雁南飞，秋有形； 丹桂飘香，硕果累累，秋有味.
秋天
何其芳
作者介绍:
• 何其芳(1912---
1977),原名何永芳, 四川万县（现在重 庆万州）人，现代 诗人、评论家. 他的 诗集主要有：《汉 园集》《预言》 《夜歌》。诗人在 诗歌《秋天》里， 将视野投向乡野， 投向普通人的活动 场景，表现一派明 朗纯净的诗意诗风。
是牧羊女！ 4、“秋天梦寐在牧羊女的眼 里”“梦寐”一词好在哪里?
“梦寐”，拟人，将秋天拟人化， 赋予秋天人的行为动作，生动形象地写 出了牧羊女陶醉于秋天的美丽，遐想着 夏天的“笛声”的情态，表现了秋天如 诗如画的意境和牧羊女如痴如醉的情态。

新人教版七年级语文上册14秋天课件 (共35张PPT)

新人教版七年级语文上册14秋天课件 (共35张PPT)

是温柔情愫与优美秋光的无限延展， 是微妙心灵与广袤世界的无隙契合； 情感融入了季节， 思想交汇了自然。 在萦萦于耳的天籁之声中， 我们读懂了秋天……
作业
• 将自己创作的秋天的作品和搜集来的 关于秋天的诗歌、散文制成一张小报。 • 以散文笔调，改写徐志摩的诗《雪花 的快乐》。 • 小练笔。题目《我是雨》，要求根据 《秋天》一诗的内容，以雨的眼光见证每 一个场景，以雨的口吻创造性地描述每一 幅画面。
田园之秋
震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。
震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。
清江之秋
向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 芦篷上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。
秋 天
知识与技能：
了解作者；扫清字词障碍，有感情的 朗读并背诵全诗；
过程与方法：
结合作者感情，揣摩一些词语与句子 的精妙；学习作者从多角度写景物的手法， 并用于指导自己的写作实践；
情感态度与价值观：
培养热爱自然、健康高尚的审美情操。
词语检查
丁丁 zhēng 肥硕 shuò 青鳊鱼 biān
栖息 qī
枯涸 hé
乌桕
清冽
jiù
liè
寥阔
梦寐
liáo
mè i
走进秋天
1、从诗中哪些词语可以看出这是 一幅乡村秋景图？它有什么特点？ 2、诗歌抒发了作者怎样的感情？
3.全诗分为三个小节，一个小节就是一幅画
画面描绘了怎样的图景？
画面中的人物是谁？在干什么？心情怎样？

七年级语文上册 14《秋天》教学课件 (新版)新人教版

七年级语文上册 14《秋天》教学课件 (新版)新人教版
14* 秋 天
何其芳
作者介绍
• 何其芳(1912—1977),现代散文家、诗人、文艺评 论家。原名何永芳,出生于四川万州一个守旧的大 家庭。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集 《出版汉园,并集获》得出《版大,公他的报散》文文集艺金《奖画。梦录》于1937年 诗歌是何其芳最先喜爱和运用的文学样式。何 其芳对于艺术形式的完美,表现出执着的探求。在 诗歌方面,他创作之初即十分讲究完整的形式、严 格意的境韵。律 因、 此谐,他美的的诗节明奏显,地并具注有意细表腻现和出华诗丽的的形特象色和
作业布置：
• 课后收集描写秋天的古诗词名句
• 1、因为露珠、冷舞、白霜，表明了秋 天的天气特征；稻香，镰刀体现了农 家特色；秋虫低鸣，蟋蟀声使田野更 辽阔；溪水干涸，更清冽，这些都暗 示了是在秋天。
• 2、由远及近的顺序。
• 3、抒发了热爱秋天、赞美秋天和热爱 生活的感情稻香的镰刀
撒下圆圆的网
溪水枯涸石更冽
读准下列字音，并解释下面加线 的字。
▪ 丁丁 肥硕 栖息 归泊
▪ 廖阔 枯涸 梦寐 清冽
▪ 鳊鱼 船桨 幽谷 芦蓬
诗歌描绘了几幅图画？请试着给 他们取上整齐、漂亮的名字。
农家丰收图
霜晨归渔图
少 女 思 恋 图
• 从诗中哪些地方可以看出这是一幅乡村秋 景图？
• 作者是按什么顺序写景的？ • 诗歌抒发了作者怎样的感情？
梦寐中的牧羊女
美句赏析：
• 找出自己喜欢的诗句，然后在小组内交流， 说说自己喜欢的理由（从内容与修辞等方 面分析），同时做上批注。
课堂小结：
• 《秋天》描绘了一幅绚丽多彩的乡村秋景 图。诗中各幅小画面，以及画面的各个意 象和谐统一，这种氛围所赖以形成的清静、 清远、清柔的特点无一不达到极致。诗不 长，只有三节，每一节独立构成一幅画面， 将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸多景 致皆收于笔下
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问：那么是谁在问“牛背上的笛声何处了”？ 答：是牧羊女。牧羊女在想念着放牛郎。 那如梦般的秋景，引发牧羊女渴盼着也收 获一份如痴如醉的爱情。所以说“秋天梦 寐在牧羊女的眼里”。这句像一个特定镜 头，放大地描写牧羊女的眼睛。此时牧羊 女怀念牛背上的笛声，其实是怀念心中的 恋人。这是一种初恋的感觉，像做梦一样， 从她清澈的眼神中表现出来。诗人准确无 误地抓住对眼神的细节描写，用一个“梦 寐”来表达，非常典雅而有趣。（红色练 二3）
义务教育课程标准实验教科书 语文七年级上册第14课《秋天》
江西省南昌市新建县第五中学·张同平
欣赏下面组图，说说图片展示是什么季节的景色？
秋 景
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
下面就让我们走进现代诗人何 其芳的笔下的现代诗歌《秋 天》，去听听诗人的深情絮语。 去感受“秋”的诗韵。
学习目标 1． 有节奏地朗读全诗，在把握感 情基调的基础上背诵这首诗。（重 点，涉及练习三） 2． 能用简洁的语言描述赏析诗歌 中所描绘的秋景图。（重点，涉及 练习一） 3．品味“陌生化”诗歌语言，体会 诗歌的意境。（难点，涉及练习二）
8. 蟋蟀xī shuà：蟋蟀科的跳跃昆虫的通 称,以雄性摩擦前翅的特化部分发出唧唧 声而著称。触角较身躯为长 9.寥廓liáokuò：高远空旷。 10．清冽qīngliâ：水清。 11．梦寐mângmâi：睡梦。梦中。 12．归泊guī bó：回归的小船。 13．枯涸kūhã∶干涸，没有水了。 14．鳊biān鱼：淡水鱼的一种，身体侧扁， 头小而尖，鳞较细。 15．乌桕jiù ：也叫桕树。
细品秋景诗情画意
品读第一 节诗，说 说这节诗 描绘了一 幅怎样的 秋景图？
第一幅是“农家丰收图” 析：“饱食过稻香”“肥硕的瓜果”等词 语写出了农家的丰收之景，农民的丰收之 乐。其中“放下饱食过稻香的镰刀”这句 中“饱食”用得怎样好？ 写出农家的劳动状态，由繁忙转向闲 适。其中“饱食”拟人修辞用得好，仿佛 镰刀有生命能吃食，与“稻香”结合起来， 含有农家曾用镰刀紧张繁忙地劳作且喜获 丰收的意思。 练二1，练二涉及“陌生化”概 念，后面品读语言会详细介绍
写作特点3：语言有“陌生化”的特点，使 诗句简洁而蕴涵丰富。
语言“陌生化”是诗歌的一种技巧。 “陌生化”，是俄国形式主义诗学的一个重 要理念。他们认为，艺术鉴赏是一个不断深入 的体验过程，增加感觉的难度和时间的长度， 就能一步一步逐渐达到审美目的。这样，诗歌 创作就必须“陌生化”。“陌生化”，是指在 内容上违反习见、常情、常理、常事，同时， 在艺术上超越惯性、俗常、重复、老旧，以情 思和形式的新异与独特，使人们从对生活的漠 然和麻木中惊醒，从而对世界获致全新的认知 和感悟。即非常规表达。
归纳：第三幅是“少 女思恋图”：诗中几 个形容词（寥廓、清 冽，香、热）的组合 创造出一种幽静而悠 远的意境。以外景衬 托抒情主人公的情怀， 表达了失落怀想的内 心波动。
细品诗境秋韵
看视频，细品本首诗创作手法 上最大的特点是什么？
写作特 点2 既继承了 传统诗词 的余韵， 具有古典 美，又突 破了传统 “悲秋” 的主题。
析：第1节诗还从听觉：伐林声；嗅觉：稻 香；视觉：肥硕的瓜果，这些感官来描写 丰收的景象。有远景，亦有近景。 归纳（记1节后）：第一幅是“农家丰收 图” ：描写了远景、近景，诉诸视觉、听 觉、嗅觉。这里是农家劳动的特有场景： 一是伐木，二是用背篓装瓜果。表达了丰 收的喜悦。
细品秋景诗情画意
品读第二 节诗，说 说这节诗 描绘了一 幅怎样的 秋景图？
归纳：第二幅是“霜晨归渔图”： 抓住渔民劳作的特有细节——撒网、 摇桨，并且描写了秋天特有的环境— —江面的冷雾、芦篷上的白霜，创造 了一种清冷、幽静而安谧的意境。
细品秋景诗情画意
品读第三 节诗，说 说这节诗 描绘了一 幅怎样的 秋景图？
析：第三节中第一句诗“草野在蟋蟀声中 更寥廓了”的意思是：秋季秋高气爽，田 园收获后显得更加空旷，在入秋的蟋蟀叫 声中，草野就显得“寥廓”了。下面请同 学根据上下文想想“那满流着夏夜的香与 热的笛孔”是什么意思？ 答：那是放牛郎在 夏夜吹响笛声，洋 溢着芳香和热情。
通读全诗后，把你感觉到的氛围（感情 基调）说出来，说说秋天到底在哪里？诗 人眼里的秋天到底是怎样的？
析：主要内容：全诗是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。
诗不长，只有三节，却将幽谷、农舍、渔舟、牧羊 女„„诸般景致尽收笔下。这是栖息在农家的秋天， 是游戏在渔船上的秋天，是梦寐在牧羊女眼里的秋 天，是清静、清远、清甜、清柔，充满诗意的秋天。 总之，《秋天》这首诗通过描绘不同场景、画面， 创造了一种既来自人世又远离尘俗的氛围。这一氛 围具有清静、清远、清甜、清柔、的特点。它写的 是繁忙夏天之后的农闲景象，所以具有清静的氛围； 它写的是世外桃园般的生活，不见农家些许艰难苦 恨，所以具有清远的氛围；它写的是小男少女朦胧 而纯真的爱情，所以具有清甜的氛围；它像何其芳 其他诗作一样专用轻柔之词写清丽意象，避开喧嚣 的景境，避开拙重之词，所以具有清柔的氛围。全 诗表达了对秋天的热爱和赞美之情。 记课题上
问：在这节诗中哪些词语可表现秋晨？ 哪句渔民归家？ 秋晨：冷雾，白霜。 渔民归家：轻轻 遥着归泊的小桨。 第二幅是“霜晨归渔图” 问：在这节诗中，“秋天游戏在渔船 上”“游戏”一词好在什么地方？ 秋天本来是抽象的，到这里变成具体 可感的了：像儿童一样“游戏”。 “游戏”一词有玩耍的意思，充满轻 松、活泼、高兴的情调。（练二2）
陌生化体现在语言上，与自动化相反。 自动化话语，是沿用既久而成习惯的、庸 常的、缺乏原创性和新鲜感的语言。在本 首诗中何其芳就是采用了一些非常规的表 达，造成陌生化的效果，使诗句简洁而蕴 涵丰富。我们以练习二为例。 结合上下文，体会下面加点词语的表达效果 1．放下饱食过稻香的镰刀 2．秋天游戏在渔船上 3．秋天梦寐在牧羊女的眼里
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整体感知
这首诗描绘了一幅乡村秋景图。听、看 配乐朗读，找出文中具有乡村特色的词句和 具有秋天特征的景物。
为什么说这是一 幅乡村秋景图? 划出文中具有乡村特色的词句
划出文中具有秋天特征的景物
写作特点1：抓住乡村特色及 秋天特征的景物。（记课题上）
字词扫描
1．丁丁zhēngzhēng：形容伐木、下棋、弹 琴等声音。 2．幽谷yōugǔ：幽静、深邃的山谷。 3.镰刀lián dāo：弯钩形刀,有一短柄,装有 短木把,用于割庄稼或割草。 4.背篓 bēi lǒu：背在背上运送东西的篓子。 5.竹篱zhú lí：用竹编的篱笆。 6．肥硕fãishuò∶这里指果实又大又饱满。 大而肥胖。 7．栖息qīxī∶停留，休息（多指鸟类）。 歇息。暂住。隐遁。