新人教版七年级语文上册 第14课《秋天》课件(共31张PPT)
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中学初一语文上册14秋天课件新人教版
•第一节 ：农家丰收图 •第二节：霜晨归渔图 •第三节：牧羊女思念图
•3、本诗通过一幅幅绚丽多彩的乡村秋景 图，表达了作者什么样的思想感情？
•表达了对秋天的喜爱和赞美之情。
二、品味语言
• 1、齐读第一节（农家丰收图），分组讨论： • ①写了哪两个场景？ • ②“幽谷伐木”中从哪几个角度写的？ • ③找出最能表现丰收之景的语句。 • ④用了什么修辞手法？表达了什么情感？
。 芦篷上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小浆。 秋天游戏在渔船上。
霜晨归渔图
） 栖息（ ） 归泊（ ） 梦寐（
揭示目标
•1、整体感知诗歌的三幅图画， 体会诗歌的思想感情。 •2、品味诗歌精妙的语言。 •3、积累与拓展。
诗歌朗读训练
• 诗歌朗读训练
•一、整体把握
•1、自读全诗，找出各诗节的中心句。
•第一节：秋天栖息在农家里 •第二节：秋天游戏在渔船上 •第三节：秋天梦寐在牧羊女的眼里 •2、根据各诗节的内容，给每小节分别加 上小标题。
•
6、秋菊能傲霜，风霜重重恶。
•
本性能耐寒，风霜其奈何！
•
7、待到秋来九月八，我花开后百花杀。
•
8、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
四、拓展延伸： • 阅读《秋景》，比较《秋天》和《秋景》的异同。
秋 景
美国 狄金森
晨曦比往日更柔婉， 毛栗变得褐色可爱； 浆果的面颊多么丰满， 玫瑰在郊外盛开。
• 2、自读第二节（霜晨归渔图），思考： • ①找出具有秋天特征的词语。 • ②找出具有渔家生活特征的词语。 • ③渔人的活动是怎样的？ • ④从本节诗中可以看出渔人怎样的生活状况。
3、自读第三节（少女思恋图），讨论： ①少女眼中看到是？ ②牧羊女想听到而没有听到的是什么？ ③牧羊女想看到而没有看到的是什么？ ④ “梦寐”一词如何理解？
•3、本诗通过一幅幅绚丽多彩的乡村秋景 图，表达了作者什么样的思想感情？
•表达了对秋天的喜爱和赞美之情。
二、品味语言
• 1、齐读第一节（农家丰收图），分组讨论： • ①写了哪两个场景？ • ②“幽谷伐木”中从哪几个角度写的？ • ③找出最能表现丰收之景的语句。 • ④用了什么修辞手法？表达了什么情感？
。 芦篷上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小浆。 秋天游戏在渔船上。
霜晨归渔图
） 栖息（ ） 归泊（ ） 梦寐（
揭示目标
•1、整体感知诗歌的三幅图画， 体会诗歌的思想感情。 •2、品味诗歌精妙的语言。 •3、积累与拓展。
诗歌朗读训练
• 诗歌朗读训练
•一、整体把握
•1、自读全诗，找出各诗节的中心句。
•第一节：秋天栖息在农家里 •第二节：秋天游戏在渔船上 •第三节：秋天梦寐在牧羊女的眼里 •2、根据各诗节的内容，给每小节分别加 上小标题。
•
6、秋菊能傲霜，风霜重重恶。
•
本性能耐寒，风霜其奈何！
•
7、待到秋来九月八，我花开后百花杀。
•
8、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
四、拓展延伸： • 阅读《秋景》，比较《秋天》和《秋景》的异同。
秋 景
美国 狄金森
晨曦比往日更柔婉， 毛栗变得褐色可爱； 浆果的面颊多么丰满， 玫瑰在郊外盛开。
• 2、自读第二节（霜晨归渔图），思考： • ①找出具有秋天特征的词语。 • ②找出具有渔家生活特征的词语。 • ③渔人的活动是怎样的？ • ④从本节诗中可以看出渔人怎样的生活状况。
3、自读第三节（少女思恋图），讨论： ①少女眼中看到是？ ②牧羊女想听到而没有听到的是什么？ ③牧羊女想看到而没有看到的是什么？ ④ “梦寐”一词如何理解？
【最新精品】人教初中语文七上《14秋天》PPT课件 (14)】.ppt
美国作家雪莉·凯撒
一天晚上，我正在准备晚饭，我的儿子走 进厨房递给我一张纸，他在纸上写了一些东西。 我在围裙上擦了擦手，仔细地看了看，上面写 着：
割草，5美元；这一周整理自己的床铺1美 元；去商店，50美元；你去购物我照看小弟弟 25美分；倒垃圾1美元，取得了优秀的成绩，5 美元；还有打扫院子2美分。
①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙 事、记人，都与“秋天”有关。 ②“秋天” 是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具 有象征性。 ③“秋天”是“我”走出低谷、 乐观生活的象征。
主旨
课文讲述了重病缠身的母亲，
体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子， 鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂 了伟大而无私的母爱。
免费
同是开放的菊花,虽然它们各有各的 色彩,各有各的特点,可它们在这个开放 的季节中,都尽情地绽放出了自己的灿烂 ,展现出了自己的精彩, 人的境遇不也似 这花儿般各不相同,不也似这花儿般热烈 地释放出自己的精彩,
文中多次提到菊花，有何用意？
• 母亲带我看花，是对生命的热爱 • 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照 • 菊花热烈深沉，是母爱的写照 • 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀
—— 挡在窗前 —— 央求般的神色 —— 一会儿坐下，一会儿站起 —— 比我还敏感 无微不至 小心翼翼
母亲此时，自己的情况是怎样的？
• 身患绝症 • 儿子瘫痪
深受苦楚的母亲
有没有突然把面前的玻向四周的墙壁
——没有
有没有大声呼喊我活着什么劲！
——没有
自己做坚强的母亲
秋天的怀念
史铁生
tān huàn
瘫痪
shì
侍弄
xiǔ
整宿
qiáo cuì
憔悴
shàn wān
一天晚上，我正在准备晚饭，我的儿子走 进厨房递给我一张纸，他在纸上写了一些东西。 我在围裙上擦了擦手，仔细地看了看，上面写 着：
割草，5美元；这一周整理自己的床铺1美 元；去商店，50美元；你去购物我照看小弟弟 25美分；倒垃圾1美元，取得了优秀的成绩，5 美元；还有打扫院子2美分。
①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙 事、记人，都与“秋天”有关。 ②“秋天” 是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具 有象征性。 ③“秋天”是“我”走出低谷、 乐观生活的象征。
主旨
课文讲述了重病缠身的母亲，
体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子， 鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂 了伟大而无私的母爱。
免费
同是开放的菊花,虽然它们各有各的 色彩,各有各的特点,可它们在这个开放 的季节中,都尽情地绽放出了自己的灿烂 ,展现出了自己的精彩, 人的境遇不也似 这花儿般各不相同,不也似这花儿般热烈 地释放出自己的精彩,
文中多次提到菊花，有何用意？
• 母亲带我看花，是对生命的热爱 • 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照 • 菊花热烈深沉，是母爱的写照 • 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀
—— 挡在窗前 —— 央求般的神色 —— 一会儿坐下，一会儿站起 —— 比我还敏感 无微不至 小心翼翼
母亲此时，自己的情况是怎样的？
• 身患绝症 • 儿子瘫痪
深受苦楚的母亲
有没有突然把面前的玻向四周的墙壁
——没有
有没有大声呼喊我活着什么劲！
——没有
自己做坚强的母亲
秋天的怀念
史铁生
tān huàn
瘫痪
shì
侍弄
xiǔ
整宿
qiáo cuì
憔悴
shàn wān
七级语文上册 第14课《秋天》教学课件 人教新课标(通用)
•
17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
•
9、没有失败，只有暂时停止成功！。2021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
•
10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 5:49:40 AM
听听其它描写秋天的优美文字
1、感受秋天 2、我们去听秋的声音 3、秋风 4、故都的秋-郁达夫
•
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。2021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
•
10、雨中黄叶树，灯下白头人。。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 5:49:40 AM
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2021年5月11日星期二2021/5/112021/5/112021/5/11
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15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。2021年5月2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
• • •
感 谢 您 的 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。2021/5/112021/5/11May 莫过于提升自我。。2021年5月2021/5/112021/5/11p2u0ru2s1. N/5u/ll1a1ia5c/u1lis1/te2m0p2o1r felis ut cursus.
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
最新人教版语文七年级上册第14课《秋天》PPT课件
问：那么是谁在问“牛背上的笛声何处了”？ 答：是牧羊女。牧羊女在想念着放牛郎。 那如梦般的秋景，引发牧羊女渴盼着也收 获一份如痴如醉的爱情。所以说“秋天梦 寐在牧羊女的眼里”。这句像一个特定镜 头，放大地描写牧羊女的眼睛。此时牧羊 女怀念牛背上的笛声，其实是怀念心中的 恋人。这是一种初恋的感觉，像做梦一样， 从她清澈的眼神中表现出来。诗人准确无 误地抓住对眼神的细节描写，用一个“梦 寐”来表达，非常典雅而有趣。（红色练 二3）
义务教育课程标准实验教科书 语文七年级上册第14课《秋天》
江西省南昌市新建县第五中学·张同平
欣赏下面组图，说说图片展示是什么季节的景色？
秋 景
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
下面就让我们走进现代诗人何 其芳的笔下的现代诗歌《秋 天》，去听听诗人的深情絮语。 去感受“秋”的诗韵。
学习目标 1． 有节奏地朗读全诗，在把握感 情基调的基础上背诵这首诗。（重 点，涉及练习三） 2． 能用简洁的语言描述赏析诗歌 中所描绘的秋景图。（重点，涉及 练习一） 3．品味“陌生化”诗歌语言，体会 诗歌的意境。（难点，涉及练习二）
8. 蟋蟀xī shuà：蟋蟀科的跳跃昆虫的通 称,以雄性摩擦前翅的特化部分发出唧唧 声而著称。触角较身躯为长 9.寥廓liáokuò：高远空旷。 10．清冽qīngliâ：水清。 11．梦寐mângmâi：睡梦。梦中。 12．归泊guī bó：回归的小船。 13．枯涸kūhã∶干涸，没有水了。 14．鳊biān鱼：淡水鱼的一种，身体侧扁， 头小而尖，鳞较细。 15．乌桕jiù ：也叫桕树。
细品秋景诗情画意
品读第一 节诗，说 说这节诗 描绘了一 幅怎样的 秋景图？
第一幅是“农家丰收图” 析：“饱食过稻香”“肥硕的瓜果”等词 语写出了农家的丰收之景，农民的丰收之 乐。其中“放下饱食过稻香的镰刀”这句 中“饱食”用得怎样好？ 写出农家的劳动状态，由繁忙转向闲 适。其中“饱食”拟人修辞用得好，仿佛 镰刀有生命能吃食，与“稻香”结合起来， 含有农家曾用镰刀紧张繁忙地劳作且喜获 丰收的意思。 练二1，练二涉及“陌生化”概 念，后面品读语言会详细介绍
人教版七年级语文上册《秋天》PPT课件
示例：
1、震落了/清晨满披着的/露珠。 2、伐木声/丁丁地飘出/幽谷。 3、放下/饱食过/稻香的镰刀。 4、用背篓来装/竹篱间肥硕的/瓜果。
仿照示例，试给本诗其余两节划分节奏
才华大展台(一)
朗读实力大比拼
第一轮：小组赛 第二轮：个人赛
自学能力大展示
方法:快速默读全诗
任务:
1、试着标出每个小节的中心句 2、诗中，作者通过描绘三幅图画为我们 展示了秋天的美，你能用一句简洁的话 为每幅图拟一个富有诗意的名字吗？
展示你的诗人潜质
同学们，我们可以把这首诗每一小节的中心句摘 出来组合成下面这首小诗，请你仔细品读，揣摩，试 试自己能不能再续写一节！
秋天栖息在农家里
秋天游戏在渔船上
秋天梦寐在牧羊女的眼里 秋天__奔__跑__在__田__野__上_________ 秋天__漂__游__在__晴__空__中_________ 秋天__沉__浸__在__人__们__的__笑__窝__里___
作业“自助餐”
1、课余把这首诗歌朗诵给家人听。 2、收集写“秋”的诗句，整理在摘抄本上。 3、将《秋天》中你最喜欢的一节改为
一篇优美的小散文。 4、为你最喜欢的季节写一首小诗。
谢 谢 大 家!
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/62021/5/6Thursday, May 06, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021 1:32:34 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/62021/5/62021/5/6May-216-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/62021/5/62021/5/6T hursday, May 06, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/62021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 6日星 期四2021/5/62021/5/62021/5/6 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/62021/5/6May 6, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/62021/5/62021/5/62021/5/6
新人教版七年级语文 上册 课件 第14课《秋天》(共52张PPT)(共52张PPT)
寥阔
qī
栖息
shuò jiù
肥硕 乌桕
hé
liè
枯涸 清洌
biān
鳊
mèi
梦寐
bó
归泊
整体感知：
自由朗读课文，思考：
a．这是一幅 乡村 秋景图? b．诗中选取了哪些景物来描绘秋天？ c．诗歌抒发了作者怎样的感情?
为什么说这是一幅乡村秋景图?
找出文中具有秋天时令特征的景物
露珠
冷雾
白霜
找出文中具有乡村特色的词句
秋天
你心目中的秋天是怎样的？ 用什么词语来概括？
• 果实成熟 • 秋天是金黄色的 • 丰收 • 收获的喜悦 • 天高云淡、水落石出、高远宁静 • 大雁南归 • 夜长昼短……
寻秋
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
---杜牧《山行》 自古逢秋悲寂寥，我言秋日 胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
• 春花秋月何时了，往事知多少。
秋•
——李煜
叶 • 欲说还休，却道天凉好个秋。
•
—— 辛弃疾
• 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
• 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
• 落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。
世界上不缺少美，而是缺少 发现美的眼睛。
用心观察身边的景符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021
课堂小结：
本诗从多种感官角度出发，运用比喻、 拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农 人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些 艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个 明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。
qī
栖息
shuò jiù
肥硕 乌桕
hé
liè
枯涸 清洌
biān
鳊
mèi
梦寐
bó
归泊
整体感知：
自由朗读课文，思考：
a．这是一幅 乡村 秋景图? b．诗中选取了哪些景物来描绘秋天？ c．诗歌抒发了作者怎样的感情?
为什么说这是一幅乡村秋景图?
找出文中具有秋天时令特征的景物
露珠
冷雾
白霜
找出文中具有乡村特色的词句
秋天
你心目中的秋天是怎样的？ 用什么词语来概括？
• 果实成熟 • 秋天是金黄色的 • 丰收 • 收获的喜悦 • 天高云淡、水落石出、高远宁静 • 大雁南归 • 夜长昼短……
寻秋
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
---杜牧《山行》 自古逢秋悲寂寥，我言秋日 胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
• 春花秋月何时了，往事知多少。
秋•
——李煜
叶 • 欲说还休，却道天凉好个秋。
•
—— 辛弃疾
• 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
• 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
• 落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。
世界上不缺少美，而是缺少 发现美的眼睛。
用心观察身边的景符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021
课堂小结：
本诗从多种感官角度出发，运用比喻、 拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农 人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些 艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个 明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。
2018-2019新人教版七年级语文上册第14课《秋天》ppt优质课件
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
2019/5/23
最新中小学教学课件
18
thank you!
总结：
《秋天》这首诗通过描绘不同场景、画面，创造了一个既来自 人世又远离尘俗的氛围。
在这幅绚丽多彩的乡村秋景图里，我们体会到作者对秋的赞 颂与热爱。
这个秋天就要溜走了，老师希望每个同学都能拥有秋天那样 的恬淡清净的心境。
作业：完成课后第三题
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
2019/5/23
最新中小学教学课件
18
thank you!
总结：
《秋天》这首诗通过描绘不同场景、画面，创造了一个既来自 人世又远离尘俗的氛围。
在这幅绚丽多彩的乡村秋景图里，我们体会到作者对秋的赞 颂与热爱。
这个秋天就要溜走了，老师希望每个同学都能拥有秋天那样 的恬淡清净的心境。
作业：完成课后第三题
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
初中语文人教版七年级上册第三单元第14课：《秋天》课件
初中语文人教版七年级上册第三单元第14 课：《秋
天》课件
何其芳秋天的脚步声，你听到了吗？
8. 秋天
①流利、有感情地朗读课文，感知课文内
容，把握作者的感情。
②体会诗歌优美的意境。
③揣摩、品味本文优美的语言。
④培养热爱大自然、热爱生活的感情。
秋天的诗
秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天是一个美丽的梦。
秋天很美，美在一份清澈。
“万美之中秋为最”。
当漫天旋转的枯黄划出季节更替的轨迹，秋林愈发显出她的秀颀与挺拔，那是一份不需要任何东西来装饰的洒脱和孤傲。
最迷人的莫过于秋林映着落日，天边酡红如醉，衬托着渐深的暮色，晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种说不出的凄楚之美！
盈盈秋水，温柔明净的似母亲的眼睛，最是一泓浓情，溪水从隙石间奔窜出来，跳动着明快活泼的音符，流淌着秋天的身影和神韵。
秋天是多情的，因为她有那幺多的产儿。
春天洒下的种子，秋天得到了收获!
秋天是含蓄蕴藉的。
她饱历了春的繁盛、夏的热情，不再追逐浮华与赞誉，而是静静地、悄悄地融入一片淡淡的秋光之中。
还有那旷野，那长烟，那黄昏的牧童，那暮色里的笛声，那溶溶月色中的。
新人教版七年级语文上册14__秋天ppt优秀课件
这里不是写某个农夫，而是写 • 这句话中的饱食运用拟人的手法
普遍的农家活动。写了两个场 写农民在秋天大获丰收的喜悦之
景，一是山谷伐木，二是篱间 • 秋天栖息在农家里
背瓜果。
• 栖息形象地描绘出一幅其乐融融
画卷，表现出农家闲适，悠然的
围
• 第二幅画面是“雾霜归渔图”。画 面包括一系列活动：撒网，收渔， 摇桨。这些平常活动画面在这里都 蕴含着淡而远、清而静的神韵。
• 芦蓬（lǘ péng ） 归泊（guī bó ） 枯涸 （kū hé ）
• 2辨字组词。 蓬（莲蓬 ） 撒（撒开 ） 寥（寥寥无几） 洌（清冽 ）
• 篷（敞篷 ） 撤（撤销 ） 廖（姓廖） 洌（凛冽）
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
14 秋天
about 何其芳
何其芳（1912~1977），原名何永芳，现代诗人，评论家。代表作 诗集《预言》，散文集《画梦录》，文艺论文集《关于现实主 义》，小说戏剧集《刻意集》。著名诗作有《生活是多么广阔的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱见肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。
新人教版七年级语文上册14秋天课件 (共35张PPT)
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/162021/3/16March 16, 2021
草野在蟋蟀声中更寥阔了。 溪水因枯涸见石更清洌了。 牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里。
秋 天
何 其 芳
震落了/ 清晨满披着的 / 露珠， 伐木声 / 丁丁地 / 飘出幽谷。 放下 /饱食过稻香的 / 镰刀， 用背篓 来装 / 竹篱间肥硕的 / 瓜果。 秋天 / 栖息在 / 农家里。
是温柔情愫与优美秋光的无限延展， 是微妙心灵与广袤世界的无隙契合； 情感融入了季节， 思想交汇了自然。 在萦萦于耳的天籁之声中， 我们读懂了秋天……
作业
• 将自己创作的秋天的作品和搜集来的 关于秋天的诗歌、散文制成一张小报。
• 以散文笔调，改写徐志摩的诗《雪花 的快乐》。
• 小练笔。题目《我是雨》，要求根据 《秋天》一诗的内容，以雨的眼光见证每 一个场景，以雨的口吻创造性地描述每一 幅画面。
向江面的冷雾 / 撒下 / 圆圆的网， 收起 / 青鳊鱼似的 / 乌桕叶的影子。 芦篷上 / 满载着 / 白霜， 轻轻摇着 / 归泊的 /小桨。 秋天 / 游戏在 / 渔船上。
草野 / 在蟋蟀声中 / 更寥阔了。 溪水 / 因枯涸见石 / 更清洌了。 牛背上的笛声 / 何处去了， 那满流着 / 夏夜的香与热的 / 笛孔？ 秋天 / 梦寐在 / 牧羊女的眼里。
新人教版七年级语文上册14、秋天ppt优秀课件
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
著名诗人秋瑾在诗中说“秋风秋雨愁煞人 宋玉也在《九辩》中言“悲哉秋之 为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。” 在文人墨客的笔下，秋天是忧伤 的、哀婉的，让人顿生惆怅……但是秋天也 丽的色彩、丰收的喜悦。 今天就让我们走进秋天，感受一个别样的
秋天
何其芳
《秋天》选 自何其芳早 年创作的诗 集《预言》。
何其芳(1912—1977)，现代散文家、 文艺评论家。原名何永芳，出生于四 一个守旧的大家庭。幼年时即喜爱中 诗词小说，1929年到上海入中国公学 习，读了大量新诗。1931—1935年在 学哲学系学习。大学期间在《现代》 上发表诗歌和散文。1936年他与卞之 广田的诗歌合集《汉园集》出版，他 集《画梦录》于1937年出版，并获得 报》文艺金奖。
2019/7/9
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/9
最新中小学教学课件
（6）秋天梦寐在牧羊女的眼里。 “梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀， 牧羊女的感情似喜似羞
a．作者是按什么顺序写景的?
由远及近的顺序
b．找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢， 写得好在哪儿?
著名诗人秋瑾在诗中说“秋风秋雨愁煞人 宋玉也在《九辩》中言“悲哉秋之 为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。” 在文人墨客的笔下，秋天是忧伤 的、哀婉的，让人顿生惆怅……但是秋天也 丽的色彩、丰收的喜悦。 今天就让我们走进秋天，感受一个别样的
秋天
何其芳
《秋天》选 自何其芳早 年创作的诗 集《预言》。
何其芳(1912—1977)，现代散文家、 文艺评论家。原名何永芳，出生于四 一个守旧的大家庭。幼年时即喜爱中 诗词小说，1929年到上海入中国公学 习，读了大量新诗。1931—1935年在 学哲学系学习。大学期间在《现代》 上发表诗歌和散文。1936年他与卞之 广田的诗歌合集《汉园集》出版，他 集《画梦录》于1937年出版，并获得 报》文艺金奖。
2019/7/9
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2019/7/9
最新中小学教学课件
（6）秋天梦寐在牧羊女的眼里。 “梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀， 牧羊女的感情似喜似羞
a．作者是按什么顺序写景的?
由远及近的顺序
b．找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢， 写得好在哪儿?
七年级语文上册 14《秋天》教学课件 (新版)新人教版
14* 秋 天
何其芳
作者介绍
• 何其芳(1912—1977),现代散文家、诗人、文艺评 论家。原名何永芳,出生于四川万州一个守旧的大 家庭。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集 《出版汉园,并集获》得出《版大,公他的报散》文文集艺金《奖画。梦录》于1937年 诗歌是何其芳最先喜爱和运用的文学样式。何 其芳对于艺术形式的完美,表现出执着的探求。在 诗歌方面,他创作之初即十分讲究完整的形式、严 格意的境韵。律 因、 此谐,他美的的诗节明奏显,地并具注有意细表腻现和出华诗丽的的形特象色和
作业布置：
• 课后收集描写秋天的古诗词名句
• 1、因为露珠、冷舞、白霜，表明了秋 天的天气特征；稻香，镰刀体现了农 家特色；秋虫低鸣，蟋蟀声使田野更 辽阔；溪水干涸，更清冽，这些都暗 示了是在秋天。
• 2、由远及近的顺序。
• 3、抒发了热爱秋天、赞美秋天和热爱 生活的感情稻香的镰刀
撒下圆圆的网
溪水枯涸石更冽
读准下列字音，并解释下面加线 的字。
▪ 丁丁 肥硕 栖息 归泊
▪ 廖阔 枯涸 梦寐 清冽
▪ 鳊鱼 船桨 幽谷 芦蓬
诗歌描绘了几幅图画？请试着给 他们取上整齐、漂亮的名字。
农家丰收图
霜晨归渔图
少 女 思 恋 图
• 从诗中哪些地方可以看出这是一幅乡村秋 景图？
• 作者是按什么顺序写景的？ • 诗歌抒发了作者怎样的感情？
梦寐中的牧羊女
美句赏析：
• 找出自己喜欢的诗句，然后在小组内交流， 说说自己喜欢的理由（从内容与修辞等方 面分析），同时做上批注。
课堂小结：
• 《秋天》描绘了一幅绚丽多彩的乡村秋景 图。诗中各幅小画面，以及画面的各个意 象和谐统一，这种氛围所赖以形成的清静、 清远、清柔的特点无一不达到极致。诗不 长，只有三节，每一节独立构成一幅画面， 将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸多景 致皆收于笔下
何其芳
作者介绍
• 何其芳(1912—1977),现代散文家、诗人、文艺评 论家。原名何永芳,出生于四川万州一个守旧的大 家庭。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集 《出版汉园,并集获》得出《版大,公他的报散》文文集艺金《奖画。梦录》于1937年 诗歌是何其芳最先喜爱和运用的文学样式。何 其芳对于艺术形式的完美,表现出执着的探求。在 诗歌方面,他创作之初即十分讲究完整的形式、严 格意的境韵。律 因、 此谐,他美的的诗节明奏显,地并具注有意细表腻现和出华诗丽的的形特象色和
作业布置：
• 课后收集描写秋天的古诗词名句
• 1、因为露珠、冷舞、白霜，表明了秋 天的天气特征；稻香，镰刀体现了农 家特色；秋虫低鸣，蟋蟀声使田野更 辽阔；溪水干涸，更清冽，这些都暗 示了是在秋天。
• 2、由远及近的顺序。
• 3、抒发了热爱秋天、赞美秋天和热爱 生活的感情稻香的镰刀
撒下圆圆的网
溪水枯涸石更冽
读准下列字音，并解释下面加线 的字。
▪ 丁丁 肥硕 栖息 归泊
▪ 廖阔 枯涸 梦寐 清冽
▪ 鳊鱼 船桨 幽谷 芦蓬
诗歌描绘了几幅图画？请试着给 他们取上整齐、漂亮的名字。
农家丰收图
霜晨归渔图
少 女 思 恋 图
• 从诗中哪些地方可以看出这是一幅乡村秋 景图？
• 作者是按什么顺序写景的？ • 诗歌抒发了作者怎样的感情？
梦寐中的牧羊女
美句赏析：
• 找出自己喜欢的诗句，然后在小组内交流， 说说自己喜欢的理由（从内容与修辞等方 面分析），同时做上批注。
课堂小结：
• 《秋天》描绘了一幅绚丽多彩的乡村秋景 图。诗中各幅小画面，以及画面的各个意 象和谐统一，这种氛围所赖以形成的清静、 清远、清柔的特点无一不达到极致。诗不 长，只有三节，每一节独立构成一幅画面， 将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸多景 致皆收于笔下
人教版七年级语文上册《秋天》ppt课件
• 11.青鳊[ biān]鱼 12.归泊[ bó ] 13. 幽谷[yōu]
• ２.作者简介
• 何其芳［１９１２／１９７７］， 四川万县人［今重庆万州人］，现代散 文家，诗人，文艺评论家。著有散文集 《画梦录》。本文选自《预言》。
震落了［清晨满披着的］露珠， 伐木声［丁丁地］飘出山谷。 放下［饱食过稻香的］镰刀， 用背篓来装［竹篱间肥硕的］瓜果。 秋天［栖息］在农家里。
家丰农收图
•霜晨归渔图
•少女思恋图
秋天［美］狄今森
•
晨曦比往日更柔婉，
•
毛栗变得褐色可爱；
•
浆果的面颊多么丰满，
•
玫瑰在郊外盛开。•Fra bibliotek枫树扎着华丽的丝巾，
•
田野披上艳红的轻纱。
•
我不愿显得古板，
•
也佩戴了一枚胸花。
秋 秋天
天何 其 芳
1.生词
• 1.肥硕[ shuó] 2.栖[qī ]息 3.乌桕 [jiù ]
• 4.梦寐[ mèi ] 5.清冽[liè] 6.枯涸 [ hé]
• 7.镰[ lían]刀 8.蟋蟀[ xī][shuài ] 9.寥廓[ liáo ][ kuò] 10.丁丁 [ zhēng][zhēng ]
• 向／圆／圆江面／的的／／冷网雾，／撒下
•
收起／青鳊鱼似的／乌桕 叶的／影子。
• 芦篷上／满载着／白霜， • 轻轻摇着／归泊的／小浆。 • 秋天／游戏在／渔船上。
• 草野在蟋蟀声中更寥廓了。 • 溪水因枯涸见石更清冽了。 • 牛背上的笛声何处去了， • 那满流着夏夜的香与热的笛
孔？ • 秋天梦寐在牧羊女的眼里。
• ２.作者简介
• 何其芳［１９１２／１９７７］， 四川万县人［今重庆万州人］，现代散 文家，诗人，文艺评论家。著有散文集 《画梦录》。本文选自《预言》。
震落了［清晨满披着的］露珠， 伐木声［丁丁地］飘出山谷。 放下［饱食过稻香的］镰刀， 用背篓来装［竹篱间肥硕的］瓜果。 秋天［栖息］在农家里。
家丰农收图
•霜晨归渔图
•少女思恋图
秋天［美］狄今森
•
晨曦比往日更柔婉，
•
毛栗变得褐色可爱；
•
浆果的面颊多么丰满，
•
玫瑰在郊外盛开。•Fra bibliotek枫树扎着华丽的丝巾，
•
田野披上艳红的轻纱。
•
我不愿显得古板，
•
也佩戴了一枚胸花。
秋 秋天
天何 其 芳
1.生词
• 1.肥硕[ shuó] 2.栖[qī ]息 3.乌桕 [jiù ]
• 4.梦寐[ mèi ] 5.清冽[liè] 6.枯涸 [ hé]
• 7.镰[ lían]刀 8.蟋蟀[ xī][shuài ] 9.寥廓[ liáo ][ kuò] 10.丁丁 [ zhēng][zhēng ]
• 向／圆／圆江面／的的／／冷网雾，／撒下
•
收起／青鳊鱼似的／乌桕 叶的／影子。
• 芦篷上／满载着／白霜， • 轻轻摇着／归泊的／小浆。 • 秋天／游戏在／渔船上。
• 草野在蟋蟀声中更寥廓了。 • 溪水因枯涸见石更清冽了。 • 牛背上的笛声何处去了， • 那满流着夏夜的香与热的笛
孔？ • 秋天梦寐在牧羊女的眼里。
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让我们来做个小游戏吧!
1. ＿＿风＿＿雨愁煞人（秋瑾）
2.悲哉＿之为气也， 萧瑟兮草木摇落而变衰。（宋玉）
2021/3/16
秋 天
何
其 芳
2021/3/16
何其芳(1912—1977)，现代散文
家、诗人、文艺评论家。原名何
永芳，出生于四川万州一个守旧
的大家庭。幼年时即喜爱中国古
代诗词小说，1929年到上海入中
②摘抄以“秋”为内容的诗文，并做点 评。
附：秋天图片欣赏
2021/3/16
2021/3/16
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2021/3/16
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021
国公学预科学习，读了大量新诗。
1931—1935年在北京大学哲学系
《秋天》选 自何其芳早 年创作的诗
学习。大学期间在《现代》等杂 志上发表诗歌和散文。1936年他 与卞之琳、李广田的诗歌合集 《汉园集》出版，他的散文集
集《预言》。 《画梦录》于1937年出版，并获
得《大公报》文艺金奖。
2021/3/16
（6）秋天梦寐在牧羊女的眼里。 “梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，
2021/3/16
研读与赏析
a．想像每幅画面中人物的身份、活动、 心情， 用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画， 并说 说为什么喜欢这幅图。
2021/3/16
2021/3/16
农家丰收图
• 清晨朝露未唏的时候，有位农 人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山 谷；田野里发散出稻香的气息，金 黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身 影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣 衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜 果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸 甸的秋天的礼物，放进背篓，这份 喜悦要与亲友一起分享……
2021/3/16
课堂小结
本诗从多种感官角度出发，运用 比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲 的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、 惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、 清甜。这是一个明媚、快乐的秋天， 一个乐在其中的秋天。
2021/3/16
拓展延伸 将下面这首诗与课文比较，说说两位 诗人表达的思想感情有什么共同的地方。
。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/162021/3/16March 16, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021 3:34:44 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/162021/3/162021/3/16Mar-2116-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/162021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
读准字音
肥硕（shu）ò 枯涸（ ）hé 丁丁（zhēn）g 清洌（ ）liè 寥（ liáo）阔 青鳊（ ）biā鱼n 梦寐（mè）i 乌桕（ ）jiù 背篓（ lǒu） 栖（ ）q息ī
2021/3/16
学生自由朗读课文 ，思考问题：
a．为什么说这是一幅乡村秋景图? b．诗中刻画了几幅图画?(给它们命上 整齐、漂亮的名字) c．诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢 这首诗吗?为什么?
少女思恋图：
原野上一片蟋蟀的呜叫声，溪水清澈 见底。羊儿的咩咩声阵阵来，秋天的 美景让人赏心悦目，牧羊女却失去了 往日的活泼。夏日里的笛声悠远、绵 长，怎不见了那吹笛的少年?姑娘的心 事谁能猜得透?
2021/3/16
b．作者是按什么顺序写景的? 由远及近的顺序
c．找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢， 写得好在哪儿?
阅读训练
放下饱食过稻香的镰刀，
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
1．这节诗从多种感官角度出发，描写秋景。“伐木声丁丁
地飘出幽谷”一句是从_听__觉____角度，写出了幽谷幽_深__、__宁__静
的特点。“稻香”从嗅_觉______角度，暗示稻子成熟，展示丰
的图画。 2．“秋天栖息在农家里”一句运用了拟_人______的修辞手法。
（3）“秋天栖息在农家里”
“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里 的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、 娴静的氛围。 2021/3/16
（4）“轻轻摇着归泊的小桨” “轻轻”一词常在何诗中出现，仿佛“信手 拈来”，显示出渔人悠闲与自得的心情。
（5）“秋天游戏在渔船上” “游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游 戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋 天，游戏秋天，写出了那份闲适。
c．诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这 首诗吗?为什么? 2021/3/16 秋天的喜爱、赞美的感情。
语言赏析
体会下面黑色词语的妙处 （1）“伐木声丁丁地飘出幽谷”
从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。
（2）“放下饱食过稻香的镰刀”
“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景； “稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示 丰收的图画。
3．如果把“栖息”字换成“停留”或其他的动词，好不好
为什么？
答：不__好__。__“__栖__息__”__本__用__来__描__写__有__生__命__的__物__类__，__在__诗__歌__中__概 ____括__农__家__的__状__况__，__将__虚__无__的__东__西__（__秋__天__）__形__象__化__、__具__体__ ___2_0化2_1/_3，/1_6_创__造__出__闲__静__的__氛__围__。______
4．这一节诗歌所描写的画面可以用一个什么 词来概括？它由哪两个场景组成？ 答：_农__家__丰__收__图___________包__含__“__山__谷__伐__木”
_和__“__篱__间__背__瓜__果__”__两__个__场__景_________
2021/3/16
布置作业
①写自己的秋天。以“秋天”为题写一 首诗。
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
2021/3/16
a．为什么说这是一幅乡村秋景图?
因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特 征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色； 有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干 涸、更清冽，暗示这是在秋天。
b．诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整 齐、漂亮的名字)
三幅图：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思 恋图。
秋景 ［美国］狄金森
晨曦比往日更柔婉， 毛栗变得褐色可爱；
浆果的面颊多么丰满， 玫瑰在郊外盛开。
2021/3/16
枫树扎着华丽的红巾， 田野披上艳红的轻纱。
我不愿显得古板， 也佩戴一枚胸花。
通过对秋天景物的描绘，抒发了作者 对成熟、饱满、美丽的秋天的热爱与 赞美之情。
2021/3/16
震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。
2021/3/16
2021/3/16
霜晨归渔图：
清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气，可以 感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇 着船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上挂 着层白霜，渔人熟练地撒下鱼网，网上 的青鳊鱼就像乌桕叶，闪着银色的光泽。 归航了，江面上传来动人的渔歌，还有 阵阵爽朗的笑声……
2021/3/16
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
1. ＿＿风＿＿雨愁煞人（秋瑾）
2.悲哉＿之为气也， 萧瑟兮草木摇落而变衰。（宋玉）
2021/3/16
秋 天
何
其 芳
2021/3/16
何其芳(1912—1977)，现代散文
家、诗人、文艺评论家。原名何
永芳，出生于四川万州一个守旧
的大家庭。幼年时即喜爱中国古
代诗词小说，1929年到上海入中
②摘抄以“秋”为内容的诗文，并做点 评。
附：秋天图片欣赏
2021/3/16
2021/3/16
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2021/3/16
2021/3/16
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• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021
国公学预科学习，读了大量新诗。
1931—1935年在北京大学哲学系
《秋天》选 自何其芳早 年创作的诗
学习。大学期间在《现代》等杂 志上发表诗歌和散文。1936年他 与卞之琳、李广田的诗歌合集 《汉园集》出版，他的散文集
集《预言》。 《画梦录》于1937年出版，并获
得《大公报》文艺金奖。
2021/3/16
（6）秋天梦寐在牧羊女的眼里。 “梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，
2021/3/16
研读与赏析
a．想像每幅画面中人物的身份、活动、 心情， 用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画， 并说 说为什么喜欢这幅图。
2021/3/16
2021/3/16
农家丰收图
• 清晨朝露未唏的时候，有位农 人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山 谷；田野里发散出稻香的气息，金 黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身 影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣 衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜 果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸 甸的秋天的礼物，放进背篓，这份 喜悦要与亲友一起分享……
2021/3/16
课堂小结
本诗从多种感官角度出发，运用 比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲 的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、 惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、 清甜。这是一个明媚、快乐的秋天， 一个乐在其中的秋天。
2021/3/16
拓展延伸 将下面这首诗与课文比较，说说两位 诗人表达的思想感情有什么共同的地方。
。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/162021/3/16March 16, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021 3:34:44 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/162021/3/162021/3/16Mar-2116-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/162021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
读准字音
肥硕（shu）ò 枯涸（ ）hé 丁丁（zhēn）g 清洌（ ）liè 寥（ liáo）阔 青鳊（ ）biā鱼n 梦寐（mè）i 乌桕（ ）jiù 背篓（ lǒu） 栖（ ）q息ī
2021/3/16
学生自由朗读课文 ，思考问题：
a．为什么说这是一幅乡村秋景图? b．诗中刻画了几幅图画?(给它们命上 整齐、漂亮的名字) c．诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢 这首诗吗?为什么?
少女思恋图：
原野上一片蟋蟀的呜叫声，溪水清澈 见底。羊儿的咩咩声阵阵来，秋天的 美景让人赏心悦目，牧羊女却失去了 往日的活泼。夏日里的笛声悠远、绵 长，怎不见了那吹笛的少年?姑娘的心 事谁能猜得透?
2021/3/16
b．作者是按什么顺序写景的? 由远及近的顺序
c．找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢， 写得好在哪儿?
阅读训练
放下饱食过稻香的镰刀，
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
1．这节诗从多种感官角度出发，描写秋景。“伐木声丁丁
地飘出幽谷”一句是从_听__觉____角度，写出了幽谷幽_深__、__宁__静
的特点。“稻香”从嗅_觉______角度，暗示稻子成熟，展示丰
的图画。 2．“秋天栖息在农家里”一句运用了拟_人______的修辞手法。
（3）“秋天栖息在农家里”
“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里 的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、 娴静的氛围。 2021/3/16
（4）“轻轻摇着归泊的小桨” “轻轻”一词常在何诗中出现，仿佛“信手 拈来”，显示出渔人悠闲与自得的心情。
（5）“秋天游戏在渔船上” “游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游 戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋 天，游戏秋天，写出了那份闲适。
c．诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这 首诗吗?为什么? 2021/3/16 秋天的喜爱、赞美的感情。
语言赏析
体会下面黑色词语的妙处 （1）“伐木声丁丁地飘出幽谷”
从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。
（2）“放下饱食过稻香的镰刀”
“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景； “稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示 丰收的图画。
3．如果把“栖息”字换成“停留”或其他的动词，好不好
为什么？
答：不__好__。__“__栖__息__”__本__用__来__描__写__有__生__命__的__物__类__，__在__诗__歌__中__概 ____括__农__家__的__状__况__，__将__虚__无__的__东__西__（__秋__天__）__形__象__化__、__具__体__ ___2_0化2_1/_3，/1_6_创__造__出__闲__静__的__氛__围__。______
4．这一节诗歌所描写的画面可以用一个什么 词来概括？它由哪两个场景组成？ 答：_农__家__丰__收__图___________包__含__“__山__谷__伐__木”
_和__“__篱__间__背__瓜__果__”__两__个__场__景_________
2021/3/16
布置作业
①写自己的秋天。以“秋天”为题写一 首诗。
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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
2021/3/16
a．为什么说这是一幅乡村秋景图?
因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特 征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色； 有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干 涸、更清冽，暗示这是在秋天。
b．诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整 齐、漂亮的名字)
三幅图：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思 恋图。
秋景 ［美国］狄金森
晨曦比往日更柔婉， 毛栗变得褐色可爱；
浆果的面颊多么丰满， 玫瑰在郊外盛开。
2021/3/16
枫树扎着华丽的红巾， 田野披上艳红的轻纱。
我不愿显得古板， 也佩戴一枚胸花。
通过对秋天景物的描绘，抒发了作者 对成熟、饱满、美丽的秋天的热爱与 赞美之情。
2021/3/16
震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。
2021/3/16
2021/3/16
霜晨归渔图：
清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气，可以 感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇 着船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上挂 着层白霜，渔人熟练地撒下鱼网，网上 的青鳊鱼就像乌桕叶，闪着银色的光泽。 归航了，江面上传来动人的渔歌，还有 阵阵爽朗的笑声……
2021/3/16
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.