下载文档原格式
Word中的文本环绕和图文混排技巧在日常工作和学习中，我们经常需要使用Word进行文档编辑和排版。
而文本环绕和图文混排是Word中常用的排版技巧，它们可以使文档更加美观、清晰，提高文档的可读性和专业性。
本文将介绍一些Word中的文本环绕和图文混排技巧，帮助读者更好地利用这些功能。
一、文本环绕技巧文本环绕是指将文本围绕在图片或其他图形对象周围，使得文本与图形之间达到一种和谐的排列效果。
在Word中，我们可以通过以下步骤实现文本环绕。
首先，插入一个图片或图形对象。
在Word的菜单栏中选择“插入”，然后选择“图片”或“形状”等选项，从本地文件或在线图片库中选择图片或图形对象。
其次，调整图片或图形对象的大小和位置。
选中图片或图形对象后，可以拖动边缘调整大小，也可以点击鼠标右键选择“大小和位置”进行详细设置。
接着，设置文本环绕方式。
选中图片或图形对象后，点击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“环绕文字”，然后选择合适的环绕方式，如“四周型”、“紧密型”、“嵌入型”等。
根据需要可以调整文本与图形之间的距离和对齐方式。
最后，编写文本并进行调整。
在图片或图形对象周围编写文本时，可以使用回车键进行换行，也可以使用Tab键进行缩进。
如果需要调整文本的位置或样式，可以使用Word提供的字体、段落和对齐等功能进行设置。
通过以上步骤，我们可以实现文本环绕效果，使得文本与图片或图形对象之间呈现出一种和谐的排列效果。
二、图文混排技巧图文混排是指在Word文档中同时插入图片和文本，并使得它们有机地结合在一起。
在Word中，我们可以通过以下技巧实现图文混排。
首先，选择合适的布局方式。
在Word的菜单栏中选择“布局”，然后选择“多栏”或“分栏”等选项，根据需要设置文档的布局方式。
例如，选择两栏布局可以使得图片和文本并排显示，增加文档的可读性。
其次，插入图片和文本。
在合适的位置插入图片，可以使用前文提到的插入图片的方法。
然后，在图片旁边插入文本，可以直接在文档中编写文本，也可以使用“文本框”等工具进行插入。
Word中的图文混排一、教学目标：1、知识与技能了解各种图文混排版式特点及适用范围.根据需要灵活选用合适的版式进行图文混排。
了解文图片、本框和艺术字的版式设计和调整方式2、过程与方法以实际例子为引入点，解说图文混排的好处激发兴趣，驱动教学，让学生在实践体验中总结深入。
主要通过引导学生观察对比将文字设置为不同版式后的版面效果，从而可以根据需要选择合适的版式，给学生提供一个自由发挥的平台，培养学生的观察、思考和实际操作的能力。
3、情感态度与价值观★提高学生团结协作、互助共进的意识与能力★培养学生科学的审美观，提升灵活运用所学知识安排版面、调整布局的能力。
二、重难点重点：掌握不同的图文混排版式的特点和方法步骤难点：能够合理、灵活地运用各种图文混排的版式三、设计思路：有关计算机方面的知识的掌握，我认为最好的方法就是亲手操作。
所以本节课中，我主要以学生亲自操作为主。
首先以实例引起学生的兴趣，然后再演示中讲解，让学生由观察操作步骤了解各种工具，最后以练习检验学生学习的效果同时也是巩固知识的手段之一。
我相信，用眼睛去观察，用耳朵去聆听，用手去实践，用心去感悟后，任何事情都能变得简单容易。
四、教学准备：1. 多媒体实验机房2. 多媒体教学课件、丰富的素材资源、文字处理软件课前准备：学生从网上邻居或电子教室获取教学资源五、教学过程：一、实例展示，引入新课师：我们先来看看两个图片1.，这是在word文档里的一首诗，是不是很好看呢？比较一下和我们平时在看到的有什么不同呢？对，它比较美观，更加大方也更加吸引人的眼光。
2，再来看看这幅，这是一位同学的日志，配上了图片，更能表达她写作时的心情。
有些同学们应该也写过日志，应该希望使自己写的东西更完美吧。
二、过度那么，通过今天的学习，你们将能够达成愿望。
今天，我们要学习的是word中的图文混排（显示教学目的）三、引入新课接下来，我们就先来一起来学习一下吧。
1、首先是图片的插入：应该怎么做呢？我先为大家演示一下：（演示操作）（一边演示一边解释）然后，将图片的位置，大小调整一下，这样，使整体效果更好。
温州大学物理与电子信息工程学院计算机基础实验报告实验名称：实验三word使用：图文混排实验目的：1.掌握Word文档艺术字的应用2.掌握Word文档图片的插入方法3.掌握Word文档图片版式的设置4.掌握Word文档表格的制作5.掌握Word文档绘图工具的使用6.掌握Word文档数学公式的应用实验内容：（样张参照《大学计算机基础实验教程》P53—P55）1.艺术字的应用。
为文章标题“计算机基础知识”添加如样张所示艺术字。
2.首字下沉。
将“1、计算机的硬件知识”正文中“主机”设置为首字下沉，下沉行数为3行。
3.分栏。
将（2）中操作过的文字设置分栏，栏数为2，中间有分隔线。
4.图片的插入及图片版式的设置。
为文章插入图片，并如样张所示，分别设置图片的版式。
5.文本框的使用及其格式的设置。
使用插入文本框功能为正文加黑色双实线框，框内文字竖排，并在文字末尾插入图片，如样张所示。
6.Word文档中表格的制作。
制作“计算机发展历程简表”，表格样式、文字及数据如样张中的表1所示。
表格自动套用格式“流行型”。
7.绘图工具的应用。
使用绘图工具，绘制“计算机工作流程示意图”如样张所示。
8.数学公式的应用，使用公式编辑器，编辑如样张所示的数学公式。
实验步骤:参考《大学计算机基础实验教程》P45—P52实验结果及分析：计算机基本知识1、计算机的硬件知识一个完整的计算机系统是由硬件系统和软件系统组成。
硬件系统是指构成计算机系统的物理实体，主要由各种电子部件和机电装置组成。
硬件系统的基本功能是接受计算机程序，并在程序的控制下完成数据输入、数据处理和输出结果等任务。
主机是安装在一个主机箱内所有部件的统一体，其中包括电源、主机板（包含CPU和内存）、硬盘驱动器（简称硬盘）、软盘驱动器（简称软驱）、光盘驱动器（简称光驱或CD-ROM）、显示卡和其他数据通信、多媒体功能板卡（如网卡、传真卡、声卡、视频卡等）。
机箱作为电脑配件中的一部分，它起的主要作用是放置和固定各电脑配件，起到一个承托和保护作用，此外，电脑机箱具有电磁辐射的屏蔽的重要作用，由于机箱不像CPU、显卡、主板等配件能迅速提高整机性能，所以在DIY中一直不被列为重点考虑对象。
Word中的图文混排与排版技巧第一章：引言随着信息技术的发展，图文混排在日常工作和学习中变得越来越常见。
Microsoft Word作为一个常用的文字处理工具，提供了强大的图文混排和排版功能。
本章将介绍本文的主题，并对Word中的图文混排和排版技巧进行概述。
第二章：插入图片在Word文档中插入图片是实现图文混排的基础。
Word支持多种插入图片的方式，例如从文件中插入、从剪贴板中插入、使用截图工具等。
本章将详细介绍这些插入图片的方法，并介绍如何调整和格式化插入的图片。
第三章：设置文字环绕为了使图文混排的效果更加美观，需要设置文字环绕。
Word 提供了多种文字环绕的方式，例如四周型、上下型、仅环绕等。
此外，还可以通过设置文字环绕的相关属性来调整图文混排的效果。
本章将详细介绍如何设置文字环绕以及调整相关属性。
第四章：制作图文表格在一些专业性强的文档中，图文表格常用于展示数据和信息。
Word的表格功能可以实现图文的混排和排版，使得图表的呈现更加直观和清晰。
本章将介绍如何在Word中制作图文表格，并提供一些排版技巧，例如合并单元格、设置边框样式等。
第五章：使用样式和主题使用样式和主题是Word中进行排版的重要技巧，能够提高工作效率和文档的一致性。
Word提供了许多内置样式和主题，也可以根据需要自定义样式和主题。
本章将介绍如何使用样式和主题来对文档进行整体的排版和美化。
第六章：调整页面设置页面设置对于图文混排和排版的效果有重要影响。
Word中可以调整页面大小、页边距、页眉页脚等参数来达到最佳排版效果。
本章将介绍如何调整页面设置，并提供一些实用的技巧，例如设置分栏、调整页面方向等。
第七章：增加引文和参考文献在一些学术性或专业性的文档中，引用他人的文字和参考文献是必不可少的。
Word提供了插入脚注、尾注和参考文献的功能，能够方便地引用和管理文献信息。
本章将介绍如何在Word中插入引文和参考文献，并提供相关的排版技巧。
《Word2000图文混排》教学设计
—-电子小报的制作
【教学目标】
知识与能力目标：
1、初步掌握在word中运用图形、图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法（对象的位置关系、层次关系、格式设置以及对象间的组合等)。
2、发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。
情感态度与价值观:
1、在获得用WORD制作小报知识的同时，促进学生形成良好的审美观,培养安全保护意识,掌握一些安全知识.
2、使学生对“字处理”软件的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。
【教法、学法】
本课是在学生学会了在WORD文档中插入图片、艺术字、文本框等对象的方法之后的一节综合实践课。
学生已具备一些基本的文字处理能力，但起点水平差别很大，学习倾向、交流倾向各有不同,因此在教学中考虑到适当的分层教学法、分组学习、个别指导等多种教学方法.在探究任务的驱动下，通过学生亲历一个图文混排作品的制作过程，引导学生借助已有经验，
学必求其心得，业必贵于专精。
中职《Word图文混排》教学设计摘要文章举例说明了中等职业学校计算机教学中的《word图文混排》教学设计并通过此设计实现了图文混排在实际生活中的应用，培养及提高了学生团结合作、分析问题和解决问题的能力，特别是应用计算机处理实际问题及获取新知识、新技能的能力。
关键字中职学校计算机教学格式设置图文混排一、学情分析我校学生大多是初中毕业的学生，所以计算机方面还是有一定基础的。
总体上来讲，备课及教学中可以加些略微复杂的内容。
所以在各个环节中，我从学生的实际出发，充分利用学生的计算机基础、年龄、兴趣等特点，设计一些小任务，注重培养学生的实际操作能力与团结合作的能力。
对于新内容或一些有难度的“任务”，我就演示给学生看或给出相关操作步骤的提示。
实践证明，学生在完成一个有趣味的任务时会很专心，乐此不疲。
二、教材分析本校使用的计算机教材是《计算机应用基础》。
本教材主要介绍了文本框、图形格式的设置，这些操作具有同一性。
另外，我围绕“图文混排”这个内容，从网上下载了丰富多彩的图片。
并且，从教材上看，《Word图文混排》是《计算机应用基础》第三章第五节内容，是Word的特色功能之一，也是排版部分的一个综合内容。
教材只是简单介绍了插入图片、文本框、艺术字和设置相应格式的方法，并没有给出将知识应用到生活中的例子。
因此，对于这个知识点，我在教学过程中注意各部分内容操作技能的联系，同时根据操作的题目引入了教材之外的知识点。
这样，在体现学科特征的同时培养了学生的学习兴趣，使学生触类旁通，举一反三，增强完成类似“任务”的能力，提高自主学习能力，使知识具体化、生活化。
三、确定教学目标与重点（一）知识目标了解图文混排中各种插入对象的设置与整体美感的设置。
（二）技能目标掌握用绘图工具绘制图形以及实现图形的旋转、环绕方式、大小、深度的设置；掌握图形填充、阴影、三维效果处理及其应用；熟练掌握图文混排的方法；掌握背景的应用；掌握文档的分栏操作的应用。
晋城技师学院2016年10月技能竞赛图文混排项目竞赛规程一、竞赛项目及内容1．竞赛项目图文混排技能，个人项目。
2．竞赛内容与方式[1]竞赛内容包括：汉字录入、图文混排[2]竞赛方式：实践二、竞赛时限竞赛时限：120分钟（现场实际操作）。
三、命题范围依照竞赛样张的内容。
难度不会超过学生使用的教材。
四、竞赛场地、设备及用具1．竞赛场地：9楼7机房2．竞赛提供硬件环境：计算机主要技术指标：CPU双核、主频1.8GHZ；内存2GB，硬盘120GB；独立显卡（显存512MB）,耳机。
3．竞赛提供软件环境：Microsoft office 2007、金山打字通五、竞赛注意事项1、参赛选手应严格遵守赛场纪律，服从指挥，着装整洁，仪表端庄，讲文明礼貌。
各地代表队之间应团结、友好、协作，严禁各种纠纷；2. 比赛前由各地代表队领队参加抽签确定机位（或工作台）；3. 参赛选手须提前10分钟入场，，迟到超过30分钟不得入场。
入场须佩戴参赛证并出示身份证，按机位号入座，将参赛证和身份证置于台桌左上角备查，并根据比赛现场工作人员提示检查比赛所需一切物品，齐全后选手签字确认。
选手在比赛中应注意随时存盘，由于设备故障延时只涉及故障处理时段；4. 比赛过程中如发生机器故障，必须经裁判长确认后方能更换机位。
5. 比赛严禁冒名顶替，弄虚作假。
指导教师不得进入比赛现场；6. 严禁携带手机及其他存储设备进入竞赛现场；所有比赛均不允许参赛队自带各种测试仪器。
六、竞赛要求：1、本比赛项目为参赛者提供了比赛通知中所示的软件环境，不包含第三方插件等辅助软件，也不允许参赛者携带任何软件进入赛场。
2、不允许在制作的作品中以任何形式透露参赛选手的身份信息，也不允许含违法或不健康内容，否则不计成绩。
3、比赛成绩按提交上来的作品是否符合制作要求以及完成的数量计分，按评审成绩决定比赛名次排序。
4、每个项目完成后新建一个文件夹,以名字命名,如“※※※效果”。
初中信息技术《WORD图文混排》教案《WORD图文混排》一、课题：《WORD图文混排》二、教学目标：知识目标：掌握插入、编辑图片，设置图文环绕，熟练运用word软件进行文档版面设计。
能力目标：１、会应用word的图文混排制作简单的贺卡、宣传单、电子手抄报等。
2、培养学生对图文混排作品的评价能力、实践操作能力。
3、培养学生在练习中的分工合作能力、组织能力能力。
情感目标：通过师生的相互交流和团队的协作学习，感受探索的过程，培养学生实践能力和鉴赏能力，进一步激发学生学习计算机的兴趣。
三、重难点：教学重点：掌握插入和编辑图片，实现图文混排。
教学难点：对图片和文字进行格式和布局的排版设计方法。
四、教学方法演示法、任务驱动法、讲练结合法、分组探究法、展示评价法五、课时安排1课时六、教学准备软件：WORD2003七、教学内容的组织与呈现方式利用网络教室展示几幅图文并茂的文档，学生能过鉴赏，评价值得学习的地方，引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。
再由教师演示并简单讲解插入、编辑图片的方法，为学生的自主学习扫除障碍。
然后引导学生自主学习设置文字环绕方式等知识点。
最终要求学生利用准备好的素材和网络中的资源，共同合作编排出图文并茂的作品。
接着通过展示优秀作品，能过鉴别评价每个学生投票选出优秀的课堂作品，学生有一种成就感，进一步激发全体学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
最后通过总结培养学生审美评价能力和实践操作能力。
八、教学过程1、导入（1）通过对比展示三幅作品,引导学生观察。
（2）引导学生进行评价鉴赏。
（你认为这三件WORD作品好在什么地方？如果给你做，你能做出来吗？认真学习这节课，老师相信你们都能制作，并且还能做得更好呢。
）以美激趣，唤起学生探究的意愿，激发学生创作的欲望。
重点运用学生对优秀作品评价和教师语言激励评价。
2、教学内容（一）插入、编辑图片（课件展示,教师演示、讲解并指导学生学会操作的方法，学生自评：我学会了吗？）。
Word文档：图文混排六、图文混排：1．要求：⑴在当前WORD文档中，打开图片工具栏：［视图/工具栏/图片工具栏］（或工具栏空白处右击……）⑵将选中的图形，设置为灰度：选中图片→图片工具栏的“颜色”按钮→灰度2．要求：在当前WORD文档中将图片设为黑白：选中图片→ →黑白3．要求：⑴将图片的文字环绕方式改为“四周型” ⑵将图形的对高度设为60%和宽度设为120%：选中图片→右击→设置图片格式→“版式”标签→四周型→“大小”标签→“锁定纵横比”的勾去掉→缩放中的高度改为60％→宽度改为120％→确定4．要求：⑴在当前WORD文档中，利用右键复制第一个图形到第三个自然段右侧：选中图片→右击→复制→再在图片上右击→粘贴→拖动图形到第三段右侧⑵并用图片格式对话框将图形的对比度设为80%和亮度设为60%：右击→设置图片格式……5．要求：在当前WORD文档中，插入剪贴画中的动物中的兔子，并将图形设为灰度：［插入/图片/剪贴画］→在右任务窗格的搜索文字中输入“动物”→搜索→点兔子图案→插入→选中图片→图片工具栏上的“颜色”按钮→灰度6．要求：⑴将图形中的文字部分裁剪掉，只剩下标志：选中图片→图片工具栏的“剪裁”按钮→从左下角往右上拖去掉文字部分⑵运用图片对话框将图形设为冲蚀：选中图片→ →冲蚀7．要求：⑴关闭任务窗格：略⑵在当前WORD文档中，插入桌面上的Broad.jpg图形：［插入/图片/来自文件］……8．要求：⑴打开剪贴画任务窗格：［插入/图片/剪贴画］⑵搜索“动物”类剪贴画：在左侧任务窗格中输入“动物”→搜索⑶插入剪贴画中的老虎：点老虎图案9．要求：在当前WORD文档中，将已经组合的图标取消组合，并将Broad标志位置下移一层：选中对象→右击→组合→取消组合；选中图标右击→叠放次序→下移一层10．要求：在当前WORD文档中，将已有的几个图片进行组合：按Shift键配合鼠标单击选中所有图形→右击→组合11．在当前WORD文档中将已经组合的图标取消组合，并将Broad标志置于最顶层：参考9。
