赣美版六下美术《风格多样的建筑》教案

江西版小学六年级下册美术教案：多种多样的现代建筑教学目标：1. 了解现代建筑的特点和分类；2. 学习运用不同的绘画技巧，表现出现代建筑的多样性；3. 培养学生观察、分析、创作和欣赏的能力。

教学准备：1. 教学课件或教材；2. 美术绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、颜料、画笔、水彩纸等；3. 现代建筑图片或模型，包括不同类型的建筑。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师可以通过展示几张现代建筑的图片或展示一些模型，引起学生的兴趣和好奇心，让学生对现代建筑有初步的认识。

Step 2：了解现代建筑（10分钟）教师向学生介绍现代建筑的特点和分类，包括高楼大厦、桥梁、博物馆等。

学生可以观察这些建筑，分析其形状、结构、材料等特点。

Step 3：学习绘画技巧（15分钟）教师可以向学生示范几种常用的绘画技巧，如线条勾勒、色彩运用、立体表现等。

学生跟随教师的示范，练习运用这些技巧。

Step 4：创作现代建筑画作（25分钟）学生根据自己喜欢的一个现代建筑，利用所学的绘画技巧，绘制出一幅现代建筑画作。

教师可以提供一些参考，如图片、模型或素描指导。

Step 5：展示和评价（5分钟）学生展示自己的画作，并互相欣赏和评价。

教师可以对学生的创作进行评价，并提供一些建议和改进的意见。

Step 6：总结（5分钟）教师和学生一起总结今天的学习内容，复习现代建筑的特点和分类，以及学到的绘画技巧。

鼓励学生继续观察、分析和创作现代建筑相关的艺术作品。

拓展延伸：1. 学生可以组织参观现代建筑，亲身感受并记录下所见所闻，然后进行绘画创作；2. 学生可以利用多媒体技术，制作现代建筑的电子画册或幻灯片；3. 学生可以分组合作，创作一个现代建筑的模型，并进行展示。

六年级下册美术教案－1风格多样建筑｜赣美版赣版美术六年级下册第1课《风格多样的建筑》一、教材分析本课选自赣版美术六年级下册，是本册的第一课。

让学生从功能、材料、造型等各方面了解建筑。

二、学情分析本课学习主体为小学六年级孩子，这个年龄段孩子已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。

对于建筑欣赏也有一定的认识，《风格多样的建筑》一课的设计，加固学生对建筑认识，有利于这一年龄段孩子对建筑能有个全面的认识，让学习者从各方面感受到建筑的美。

三、教学目标：1、通过欣赏中外著名建筑，使学生初步了解中外建筑艺术的特色及其高超的建筑设计水平，以培养学生热爱祖国、热爱人类的思想感情。

2、通过说一说，让学生在欣赏中了解建筑在服从功能需要的基础上，表现出各自不同的艺术风格，从而使人类的生活变得更加丰富多彩。

二、教学重难点重点：通过欣赏初步了解中外建筑艺术的特色难点：通过欣赏说出各建筑的特色三、课时安排：2课时四、教学过程：第一课时（一）引入新课欣赏中外建筑的图片引入主题——建筑建筑是美术的一个重要门类。

它不仅是单纯的技术科学，而且是带有一定(有时则是极高度)的艺术性的综合体。

反映着民族精神和历史文化，它是人类文明的象征。

（二）图文结合，自主学习展示北京人民大会堂、上海东方明珠电视塔、香港赤鱲角机场、悉尼歌剧院等建筑的图，学生根据课本中各建筑介绍自主学习。

（提供各建筑的关键词，学生合作根据关键词找到对应的建筑）1、北京人民大会堂关键词：北京赵冬日大会议室宏伟庄重2、上海东方明珠广播电视塔关键词：上海江欢成电视塔高圆球形结构 3、香港赤邋角国际机场关键词：香港霍朗明飞机屋顶钢结构 4、维特拉设计博物馆关键词：德国盖利陈列家具灰白 5、悉尼歌剧院关键词：悉尼伍重白帆百合 6、东京中银舱体楼关键词：日本黑川纪章住宅楼集装箱 7、蓬皮杜艺术文化中心关键词：巴黎两位设计师艺术中心管道 8、慕尼黑奥林匹克公园关键词：德国贡特体育浪形陡斜屋顶每两个建筑为一组打乱顺序发给学生，学生小组合作根据介绍找出两个建筑。

六年级下美术说课稿-多种多样的现代建筑-赣美版一、教材分析本次美术教学内容来自于《赣州市小学美术教材》六年级下册，该教材是以赣州市本地情况出发的，旨在让学生真正了解赣州市的文化和历史，发扬优良传统文化，在美育方面有所提高。

本次教学的内容是“多种多样的现代建筑”，是通过多种多样的现代建筑物来让学生了解不同的设计风格和表现方式，并以此启发学生丰富自己的设计思路和表现方式。

二、教学目标1.知识与技能目标：•能够了解不同种类的现代建筑物，以及建筑物的设计、造型、结构、色彩。

•能够通过自然的表现方式，如手绘、拼图、手工制作等，表现自己对现代建筑的认识和运用。

2.过程与方法目标：•能够细致观察与感知，并善于思考独立思考，并结合自然实物，多角度、多层次感知、分析和分类现代建筑物。

3.情感与态度目标：•培养学生对生活中形形色色的现代建筑物的感悟，增强对环境、文化等方面的认知。

•通过自己的表现方式，提高自我审美意识和创造力。

三、教学重点通过具体现代建筑的认识和感知，让学生了解不同的建筑物造型和表现方式，并培养学生的审美意识及学习思维。

四、教学难点通过色彩、结构等方面的认识，让学生动手设计，并用自己的视角表达对建筑物的体验。

五、教学资源准备•课本P80-86、大量建筑图例和实物照片，网上建筑图片等。

六、教学内容与教学方法教学内容：1.学生观察不同种类的现代建筑物后，让学生进行分类，并从不同角度感知、分析和比较。

2.联想自己所见所知的建筑物特点，通过手绘、拼图、手工制作等方式表现自己对现代建筑物的认识和运用。

教学方法：1.教师带领学生进行教学互动、交流。

2.观察实物图片，并辅以教师运用PPT等多媒体手段进行说明和解析。

3.学生通过分类、填图、谈话、绘画、拼图、手工制作等方式表现自己对现代建筑的感受和设计思路。

七、学生自主评价在学生自主进行总结和评价的环节，我会设立反馈板，让学生写下自己的感想，收集对教师和教材的建议。

第1课风格多样的建筑-赣美2011版六年级美术下册教案教学目标1.了解不同类型的建筑风格及其特点。

2.能够通过绘画表现建筑的风格特征。

3.提高学生的美术造诣和艺术欣赏能力。

教学重难点1.区分不同建筑风格的特点。

2.通过绘画表现建筑风格的特征。

教学内容和方法教学内容1.讲解世界各地著名的建筑风格及其特色，如古希腊罗马柱式、古埃及金字塔、中国古代建筑等。

2.小组合作绘制不同风格的建筑，体验各种风格的建筑设计。

3.分享作品，交流对建筑风格的理解和对作品的观感。

教学方法1.形象性比较法2.合作学习法3.创造性思维法教学过程Step1 引入新课1.学生通过老师分享的图片和视频，根据自己已有的建筑知识和印象，提出对不同建筑风格的猜测和猜想。

2.老师根据学生的反馈，引入本课的教学内容和目标。

Step2 讲解建筑风格1.老师通过比较不同建筑风格的图案和照片，并让学生分析和比较不同种类建筑的材料、形状和特色，以及它们所代表的文化和意义。

2.老师讲解世界各地著名的建筑，如古希腊罗马柱式、古埃及金字塔、中国古代建筑等。

Step3 绘制建筑1.小组合作绘制不同风格的建筑，准备分别在红土课堂和美术课堂里完成。

2.不同学生以不同的形式来表达他们的想法和灵感，比如草图、绘画、沙模等。

3.老师通过指导和帮助学生把建筑细节和特点展现出来，如柱式、入口、壁画等。

Step4 分享作品1.把已经完成的不同风格的建筑放在一起比较，让学生自由谈论各种风格设计的利弊和特点。

2.学生彼此分享他们的作品，展示他们对不同风格的理解和表现方式。

教学评价本次教学利用了科技手段来介绍各种建筑风格，引入美术课的相关内容，让学生有机会跨学科地学习、发现和理解自己和世界。

根据学生们的作品和交流，他们对不同的建筑风格有更深入的认识，也对绘画技巧有了一定的掌握。

这些都反映出本次美术课的教学效果。

教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解现代建筑的特点和魅力，学会用线条、形状、色彩等表现手法来描绘和创作多种多样的现代建筑作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方法，培养学生的审美能力、创新意识和动手能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对现代建筑的兴趣和热爱，提高学生对美术学习的热情，培养学生关爱环境、关注社会发展的意识。

二、教学内容1. 现代建筑的特点和分类2. 现代建筑的表现手法和创作技巧3. 多种多样的现代建筑作品欣赏和分析4. 学生动手创作现代建筑作品三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解现代建筑的特点和魅力，学会用线条、形状、色彩等表现手法来描绘和创作多种多样的现代建筑作品。

2. 教学难点：如何引导学生运用恰当的表现手法和创新思维来创作具有个性和独特风格的现代建筑作品。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、现代建筑图片、绘画材料（如铅笔、橡皮、彩色笔等）2. 学具：绘画本、绘画材料（如铅笔、橡皮、彩色笔等）五、教学过程1. 导入：通过展示现代建筑图片，引导学生关注现代建筑的特点和魅力，激发学生对现代建筑的兴趣。

2. 教学新课：讲解现代建筑的特点和分类，介绍现代建筑的表现手法和创作技巧。

3. 欣赏与分析：展示多种多样的现代建筑作品，引导学生进行分析讨论，理解作品中的线条、形状、色彩等表现手法。

4. 学生动手创作：在教师的指导下，学生进行现代建筑作品的创作，鼓励学生发挥个性和创新意识。

六、板书设计1. 现代建筑的特点2. 现代建筑的表现手法3. 创作技巧与创新思维七、作业设计1. 完成一幅现代建筑作品，要求体现课堂所学知识和技巧。

2. 写一篇关于现代建筑的短文，可以谈谈自己喜欢的现代建筑及其原因。

八、课后反思重点关注的细节：作业设计一、作业内容的拓展性在作业内容的设计上，我不仅要求学生完成一幅现代建筑作品，还要求他们写一篇关于现代建筑的短文。

六年级下美术教案-多种多样的现代建筑-赣美版教学目标
1.能够了解现代建筑的发展历程；
2.能够辨认现代建筑的不同特点和风格；
3.能够运用多种材料创作现代建筑的建模。

教学重点
1.现代建筑的特点和风格；
2.应用多种材料进行建模创作。

教学难点
1.对于不同材料的选用和运用；
2.对于不同风格的辨别和创作。

教学过程
第一步：导入
1.给学生通过图片或议论等形式交流他们对现代建筑的认知；
2.教师引导学生谈论现代建筑的特点和优点；
3.教师借助西方和国内现代建筑的实例，来让学生深入了解现代建筑。

第二步：讲解
1.教师介绍现代建筑的发展历程，阐述现代建筑的特点和风格，以及现代建筑设计所注重的特性；
2.教师讲述多种材料的作用和应用方法。

第三步：创作
1.教师让学生自由发挥，用多种材料创作现代建筑模型；
2.要求学生能够在创作过程中体现出创意、美感、合理性和实用性。

第四步：讲评
1.学生向全班展示他们的作品，教师从美学、内涵和实用性三个方面评价学生的作品；
2.大家可以就其他同学的作品进行互动和交流。

作业
1.学生可在家中或课内以图像、文字形式对自己心仪的现代建筑进行介绍和分析，并简述其特点和创意；
2.学生根据自己的喜好和想法选择一种材料，并用此材料创作一件具有实用性的物品。

教学评价
1.教师对学生的建构性评价；
2.学生自评和互评。

第1课风格多样的建筑-赣美2011版六年级美术下册教案一、教学目标1.了解建筑艺术的多样性与特征。

2.学习掌握建筑造型和构图技巧。

3.提高学生的创造能力和表现能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解建筑艺术多样性，并进行分析，进而进行造型表现。

2.教学难点：如何让学生对建筑艺术形成自己的认识和见解，并进行表达。

三、教学内容本课程主要为建筑艺术的教学，主要涉及以下内容：1. 建筑艺术的多样性建筑艺术是文化和社会的一个重要组成部分，它不仅仅包括建筑的功能，还包括建筑的形式和空间。

在这个课程里，我们将展示一些建筑艺术中的样式和特征。

1.1 城墙城墙是中国传统建筑艺术中常见的一种形式，它是中国古代城市防御的象征。

城墙通常由黄土或石块建造而成，其艺术特征是厚重、高大、坚固、浑厚、粗犷等。

1.2 塔楼塔楼是中国传统建筑艺术中常见的一种形式，它是城市中的一种建筑，在中国古代城市建筑中，塔楼是一种具有高度、厚度和坚固性的建筑。

其艺术特征是高挑、优美、大气、恢弘等。

1.3 佛塔佛塔是中国传统建筑艺术的一种重要形式，其在佛教中的地位是极为重要的。

佛塔的艺术特征包括独特的结构、空间和色彩，传达着佛教文化的深厚内涵。

1.4 民居建筑民居建筑是在不同地理环境和社会环境下产生的多种建筑形式。

它们具有许多不同的特征和艺术风格。

2. 建筑造型和构图技巧建筑的造型和构图技巧是建筑作品成功的重要因素。

在这个课程中，我们将介绍以下几个方面：2.1 建筑的结构和造型建筑的结构和造型是建筑艺术的基本要素，它们体现了建筑的设计和建造过程中的技术水平和艺术水平。

一幢优秀的建筑艺术作品必须具备良好的结构和造型。

2.2 建筑的比例和尺度建筑的比例和尺度是使建筑作品具有视觉感受的重要因素。

比例和尺度的选择直接影响到观众的观感和感受。

因此，它们是建筑造型中必不可少的技术手段。

2.3 建筑的构图和透视建筑的构图和透视是建筑艺术中的艺术技巧。

它们使建筑作品在表现空间和空间感上具有一定的艺术效果。

教学设计课程名称：六年级下册美术课程风格多样的建筑教材版本：赣美版一、教学目标1. 让学生了解并掌握世界各地不同风格的建筑特点，培养学生的观察能力和审美能力。

2. 通过欣赏和分析，使学生能够认识并运用各种建筑元素，提高学生的创新意识和动手能力。

3. 培养学生热爱自然、热爱生活、保护文化遗产的价值观。

二、教学内容1. 世界各地不同风格的建筑图片欣赏。

2. 分析各种建筑风格的特点及其产生的历史背景。

3. 运用所学知识进行建筑创作，培养学生的动手能力。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解并掌握世界各地不同风格的建筑特点。

2. 难点：如何让学生在创作中运用所学知识，提高创新意识。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、图片、书籍等。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示世界各地不同风格的建筑图片，引发学生的兴趣，引导学生思考：这些建筑为什么会有不同的风格？2. 欣赏与分析（15分钟）让学生欣赏各种建筑风格的代表作品，如中国古典建筑、欧洲哥特式建筑、美国现代建筑等。

在欣赏过程中，引导学生关注建筑的线条、色彩、结构等特点，并分析其产生的历史背景。

3. 知识讲解（10分钟）简要讲解各种建筑风格的特点及其背后的文化内涵，帮助学生更好地理解建筑风格。

4. 创作实践（10分钟）让学生运用所学知识进行建筑创作，可以单独完成或小组合作。

在创作过程中，鼓励学生发挥创新意识，运用不同的材料和技巧。

5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计板书内容：世界各地不同风格的建筑板书结构：1. 中国古典建筑2. 欧洲哥特式建筑3. 美国现代建筑4. 建筑风格特点5. 创新意识与动手能力七、作业设计1. 让学生收集更多关于世界各地不同风格的建筑资料，进行深入了解。

2. 运用所学知识，完成一幅建筑创作作品。

八、课后反思本节课通过欣赏和分析世界各地不同风格的建筑，使学生了解了建筑风格的特点及其产生的历史背景。

多种多样的现代建筑教学目标：1．通过欣赏中外著名建筑，使学生初步了解中外建筑艺术的特色及其高超的建筑设计水平，以培养学生热爱祖国、热爱人类的思想感情。

2．通过欣赏，让学生了解建筑是一种实用与审美相结合的艺术，在服从功能需要的基础上，表现出各自不同的艺术风格，从而使人类的生活变得更加丰富多彩。

3．通过了解建筑与环境的关系，培养和增强学生的环保意识。

2课时教学过程：第一课时一、引入新课建筑是美术的一个重要门类。

它不仅是单纯的技术科学，而且是带有一定(有时则是极高度)的艺术性的综合体。

建筑是一种在三度空间中存在的具有体积、平面、线条、色彩等因素的立体作品，与雕塑有某些相似之处，再加上它在长期的历史发展过程中，始终与雕塑、绘画有着紧密的联系，因此，一般都习惯把建筑归入“造型艺术”的范围。

正因为建筑具有技术与艺术的双重性，所以，它作为上层建筑，和其他艺术一样，总是反映一定时代的社会精神面貌、情趣和理想，也是人类文明的象征。

许多优秀的建筑，不仅是建筑艺术的典范，而且是民族的骄傲和城市的象征，如中国北京的天安门、故宫，法国巴黎的埃菲尔铁塔，澳大利亚的悉尼歌剧院等。

二、欣赏图片1．人民大会堂 [中国]人民大会堂建成于1959年。

它反映了新中国建立十周年期间建筑艺术的新水平，吸收了西方古典建筑的一些手法与中国古典建筑的形式，但不是简单的模仿，而是经过改造，体现了自己的面貌。

人民大会堂正面有12根高25米的浅灰色大理石门柱，在联体上也以柱廊相连，顶部为琉璃檐，具有鲜明的民族特色。

2．悉尼歌剧院[澳大利亚]悉尼歌剧院的设计师伍重，运用象征性手法，把整个建筑设计成像一艘乘风破浪的大帆船，具有十分鲜明的艺术个性，也使这一建筑成为澳大利亚悉尼市的重要标志。

该建筑建成于1973年，外形像巨大的贝壳。

从四面八方看，它都是一个漂亮的立面造型，甚至从飞机上看也很美观。

建筑师将歌剧院的音乐厅、歌剧厅、餐厅的上方，覆盖了三个像贝壳又像白帆的大屋顶。