三年级下册赣美版江西版小学美术教案完整版

《荷花美》教学设计【教学课题】：荷花美【教学对象】：小学三年级学生【教学时间】： 40分钟【教学领域】：造型·表现【教材】：九年制义务课程标准实验教科书《美术》（赣美版）教材第六册第5课【课标分析】：本节课是基于美术新课程标准而设计的，所贯彻的基本理念是：从培养观察力入手培养造型与表现能力。

通过示范传授绘画技法。

这个教学理念通过以下方式实现：一、直观性教学：教学中运用多媒体PPT课件展示图片与绘画作品，以直观的视觉形象为欣赏对象，视觉冲击力强，感受深刻，培养学生的观察能力。

二、构建以“深化学生思维”的教学：创设有效的问题是深化学生思维的途径，教学中以提问的方式给学生以方向，通过基本的问题引领基本的思维。

三、全变式表达：绘画和语言都是艺术，用语言来表达对绘画作品的感受，每一个学生都会有不同的表达。

儿童有他们独特的观察方法，充分尊重学生的个性，尊重学生的认知水平，从观察造型到老师传授绘画技法，再到同学绘画，表达方式产生转变，知识的掌握也自然产生深化。

【教材分析】：本课是义务教育课程标准实验教科书(赣美版)小学三年级下册“美好的家乡”这一主题单元中的第5课《荷花美》，它属于“造型·表现”学习领域。

本课是欣赏兼绘画一体的课，绘画内容以荷花为主，主要培养学生审美能力以及观察能力。

本课教材中的摄影照片，很好地表现了荷花的美，示范画及绘画步骤图也较好地呈现了线描的绘画方法，这给学生的学习提供了较详细的参考。

通过这节课的学习希望同学能有陶冶审美情操，增强自我表现的能力。

【学情分析】：小学三年级在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”。

造型表现：三年级的学生的造型游戏的活动范围得到进一步的扩展，也增加了包含构成意识的造型游戏。

欣赏评述：三年级的学生，应逐步要求对美术作品进行简单的形式分析，从对形色的认识，扩大到质感的认识，表达自己的感受。

江西赣美版小学三年级美术下册教学计划全文共5篇示例，供读者参考江西赣美版小学三年级美术下册教学计划篇1一、指导思想：以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。

正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。

二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：森林王国、我们来下棋、生日快乐、风来了、百变娃、拼拼摆摆、线的秘密、追风快车、文具小管家、风铃叮当、六面怪脸、可爱的班集体、彩墨游戏等内容。

三、学生情况分析：三年级的学生经过两年多的学习认知的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。

四、教学目标:1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。

2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。

3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。

五、教学措施：1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。

2、做好课前准备，精心制作教具。

3、运用现代远程教学手段，培养学生绘画兴趣。

4、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。

六、教学内容安排1、握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的；2、通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识3、相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣掌握棋盘设计的基本方法和步骤；围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现。

4 通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活动，让学生在过生日的快乐中关注自我、关注他人，感受亲情。

江西赣美版小学三年级美术下册教学计划篇2一、学情分析：学生热爱美术，自信心较强，创造力也较强，爱好生活，好奇心强。

三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

三年级美术学科集体备课教案年月日科目美术课题保护世间文化和自然遗产课型欣赏课第课时累计课时参加人员主备人地点高年级办公室教具课件等教学目标知识技能过程方法情感态度价值观1、有感情地朗读课文,从课文中感受古埃及人民的勤劳与智慧.2、引导学生深入语言文字,体会金字塔工程雄伟,精巧的特点.3、了解课文列数据,做比较等说明方法,并体会这些方法的作用.教学重点引导学生深入语言文字,体会金字塔工程雄伟,精巧的特点. 教学难点理解金字塔是古埃及人民智慧的结晶..教法学法观察法、讨论法板书设计保护世间文化和自然遗产评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日目题辉煌的古埃及美术型累计课时参加人员主备人地点高年级办公室教具课件等教学目标知识技能过程方法情感态度价值观1、了解古埃及美术多方面的辉煌成就。

2、树立正确的审美态度和价值观。

3、了解埃及金字塔奇特现象，树立远大理想，为之努力探索。

教学重点了解古埃及建筑与雕刻的主要特点。

教学难点对古埃及的历史和古埃及人的信仰和宗教观念缺乏了解教法学法讨论、交流法板书设计辉煌的古埃及美术评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日学校检查人：评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日。

《荷花美》教学设计教材版本：赣美版小学美术三年级下册第5课课型：造型·表现课时：1课时教学目标：1.知识目标：①启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致地观察比较。

②了解水粉涂色的几种常用方法及其特点。

2.能力目标：①学生掌握用油画棒与水粉结合的油水分离的表现形式画出美丽的荷花，并鼓励学生的创造性思维。

②初步了解掌握画荷花要点及画面构图，学习线描绘画，掌握色彩应用。

3．情感态度价值观：①通过表现荷花，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感。

②感受荷花的外在美与内在美，体会荷花美的内涵和精神。

教学重点：运用油水分离法的表现形式绘画荷花图。

教学难点:如何用油画棒、水粉涂色表现出荷花花瓣的颜色渐变效果、掌握不同画法的技巧。

教学准备：多媒体课件（微课）、画板、画架、油画棒、水粉或水彩颜料、绘画用纸扇。

教学方法：讲授法、示范演示法、启发探究法。

教学过程：一、组织教学（摆放好学具、绘画工具材料）课前1分钟心理训练《拼拼看》通过课件展示，把学校校徽图片分成若干小块，并打乱顺序，指名学生上台进行拼图游戏重新组合，拼成完整的校徽。

莲塘一小校徽课件播放校徽构思理念视频师：这就是我们莲塘一小的校徽构思理念，我们莲塘一小是一所近百年的名校，大家是不是觉得能在莲塘一小学习而自豪呢，希望同学们努力学习将来让一小为有你们这些优秀人材而骄傲！（设计意图：通过拼拼看游戏训练孩子们的观察能力和记忆力，让学生知道学校校徽的组成图案就有荷花的造型。

）二、导入新课1、课件出示谜语：一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。

师问：同学们，你们猜出来这条谜语的谜底是什么吗？生答：荷花、莲花（设计意图：通过猜谜语这一孩子们喜欢的游戏导入本课的主题，起到激发学习兴趣初步认识荷花的基本特征的目的。

）2、图片欣赏：课件展示各种荷塘美景的视频，加上古典音乐做为背景音乐，并配合有关荷花的诗歌“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”、“小荷才露尖尖角、早有蜻蜒立上头”、“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”……师：同学们描写荷花的诗句还有很多，荷花在一张碧绿大圆盘似的荷叶衬托下，红色的、粉色的、白色的，有盛开的，还有含苞待放的花骨朵，真美啊！这节课我们就一起来学习《荷花美》这一课。

三年级美术教学计划课时（34）电教（19）教学反思（18）（2013-2014学年度第二学期）邱健一、教材分析：我们都知道赣美版教材内容丰富多彩贴近学生生活，系统性、逻辑性都很强，在以上三册造型?表现领域的统计表中我们更能清楚的看到各个造型系列知识点的统一和提升，整个知识在循序渐进中程螺旋型上升的。

第六册在中年级段的承上启下作用比较明显，与第五册和第七册有着密切地联系。

所以在把握造型?表现这一学习领域中我们更应该先跳出来思考：对于这个内容的学习，学生已经知道了什么，存在优势和不足是什么，教师又有什么可以利用的经验和要吸取的教训或要避免的问题；学习之后又要为后面的什么知识打下基础，又需要为学生的继续学习和发展延伸什么；在教学目标上又该是如何制定才能体现知识的上升和递进，用哪些具体的词语表述的会更准确更可测；在评价方面又如何根据学生的具体情况给出切合实际的真正促进学生发展的评价。

这样用整体解读方法来梳理教材，才能使我们的课堂更加高效，我们的知识传输更加通畅和系统。

二、学情分析（1）、心理特点我校三年级学生年龄多在九岁左右，大部分都比较外向、爱说好动、好奇心强，有自己活动的小圈子。

由于受外界和网络的影响多追求时尚，爱耍酷、爱攀比、爱不劳而获。

并且爱以自我为中心，情绪变化较大不够稳定，经常为一些小事互相争吵互不相让。

自控能力较弱，意志也较薄弱，容易受外界的影响。

（2）、思维特点三年级学生的思维活跃，正处于由形象思维向一定的抽象思维过渡时期，但仍以形象思维为主，想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡。

观察力也有所发展，能够运用分析比较的方法有目的的观察。

（3）、学习特点三年级学生的压力感增大，一方面教材内容多了难度增强，另一方面家长、教师对学生主要科目的学习要求更高更全面，对于艺术科目的学习则比较放松，并且由于接触面广视野开阔及体能的发展，其兴趣众多如打球、网络游戏、网络聊天……同时经过两年多的美术学习，学生对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好，一部分学生学习美术的兴趣依然很高，但也有一部分兴趣有所转移，学习态度不够端正，缺乏自信心。

《民间绝活》教案教材分析本课是江西版美术三年级下册第19课的内容，是传统的魅力模块中的一课，属于欣赏·评述领域。

教材内容通过引导学生了解民间绝活（浇糖画、捏面人、竹编等等），设计并捏制出有趣的面塑造型，训练了学生的动手能力，并让学生学会感悟、美化生活、热爱民间艺术、从而提高审美能力！学情分析本节课教学的对象是三年级学生，这一学龄段的孩子好奇心重，也是想象力和创造力丰富和活跃的时期，绘画和动手能力有一定提高，所以在学习上我不会要求他们的作品有多精美，只要他们能大胆表现自己所思所想就行！因为他们的作品往往充满着天马行空，出乎你的意料！设计意图本课教学对象是三年级的学生，他们还处在一个好动的年龄段，在美术课上比起坐着的欣赏·评述课程，他们更喜欢动起来的手工制作课，所以本节课我的教学设计更倾向于动手实践，让孩子们在实践的过程中感受民间艺术的魅力，热爱民间艺术！教学目标1.引导学生学会制作民间绝活——捏面人2.学生通过学习制作捏面人，进一步理解和掌握民间艺术的造型美及民间绝活的独特制作方法，使学生的观察力、形象思维能力、创造力有所提高。

3.通过引导学生欣赏多种民间绝活，培养学生对民间传统艺术的兴趣与爱好，树立民族自豪感！教学重点学生学会制作面人的方法并且制作完成小面人教学难点能够根据自己的所想捏出具有创造性的作品教学准备提前捏好的小面人（范作）、橡皮泥、木签、塑胶刻刀、插花泡沫教学过程：一、导入师：同学们，新年才过不久，这个新年，你去逛过庙会吗?生：有/没有……师：没关系，去过的同学可以再重温一下，没去过的同学今天跟着老师一起逛逛庙会，感受庙会的热闹场面。

（课件播放庙会场景）“逛”庙会前教师提出问题：逛庙会的时候请同学们用心留意哦，一会老师要请同学说说你在庙会上印象最深刻的是什么，为什么？（设计意图：刺激学生的学习兴趣，让学生快速进入课堂学习，同时，庙会上会有很多民间艺人展示绝活，为本课埋下伏笔）二、新授（一）师：同学们，“逛”完了庙会，你印象最深刻的是什么？生：我印象最深的是……师：老师也有几个印象深刻的(浇糖画、风车、捏面人、吹糖)师：同学们，其实，这些可都是咱们民间艺人们的拿手绝活，平时生活中你有见过吗?你了解这些绝活吗？（引导学生大胆说说对绝活的了解）板书：民间绝活（二）教师示范师：同学们，了解了这么多绝活，你们是不是也想学呢？今天，老师就传授大家一种绝活。

瓜果飘香一、教学目标：知识技能目标：通过观察，感受各类瓜果的外形、色彩、纹理、质感等，有一定的造型能力和表现能力。

过程方法目标：运用直观的教学手法，摆放一组水果拼盘，学生观察视觉上的先后顺序，创作一幅水果拼盘的立体造型。

情感态度目标：体验瓜果造型的乐趣，养成观察联想的好习惯，学会善于发现和表现生活中的美。

二、教学重点：1.用各种瓜果制作出各种立体造型，体验设计、应用的乐趣。

2.认识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现。

三、教学难点：瓜果摆放前后关系的表现。

四、教学准备：课件、西瓜、苹果、梨、葡萄、香蕉、草莓、菠萝、盘子等。

五、教学过程：（一）创设情境——激趣导入1、夏天到了，老师给同学们带来了几样熟悉而又神秘的礼物，现在老师先让你们来闻一闻它们的气味（事先包裹好），你们能知道是什么吗？（出示课题：瓜果飘香）2、你喜欢吃什么瓜果？为什么？3、为了让同学们养成学会发现和表现生活中的美，漂亮的瓜果能够激起我们的食欲，那么，请同学们认真观察老师今天带来的瓜果，记住它们长什么样子？怎样把它们表现在外面的画纸上。

今天，你们就做一回家里的小主人，用你家里的果盘把家里的水果盛上来吧！老师把瓜果在果盘里做出了的造型让学生先观察。

4、教师讲解水果摆放时的注意事项，先硬后软、先大后小等方法。

（二）小组交流——表现方法及步骤师：下面我们一起来看看瓜果还能做出哪些造型？（出示图片）请选择一幅你喜欢的作品和组员说说：1、你喜欢它的原因?（这件作品哪里吸引你了？）2、在制作过程中作者使用了哪些方法？（板书）3、学生练习、教师指导。

（三）引导启发——激发创新思维（走到学生中间，拿出事先准备的瓜果）老师看到……这儿有老师最喜欢吃的菠萝！这个菠萝怎么表现呢？呈现圆柱形，上面的纹理呈直线交叉形，而且出现菱形状。

同学们要观察的很仔细，才能很好的表现瓜果的纹理和质感。

（四）大胆创新——制作造型开始画的同学还得听清楚老师的要求：①注意瓜果摆放的要求（先硬后软、先大后小）；②尽量的写实；③注意颜色相近、大小相同的瓜果尽量不要摆放在一起，如果摆放在一起的话画出来容易混淆，辨别不清。

课堂随笔第1 课辉煌的古埃及美术教学目标：1、使学生初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品。

2、引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏，提高艺术修养。

3、使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。

4、古埃及美术部分介绍古埃及在建筑、雕塑、绘画和工艺美术方面的突出成就，古埃及美术成就与古埃及人们的信仰和宗教观念有关，本课不但可以加深学生对古埃及文明的了解也对古埃及的历史有所了解。

教学重、难点：使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。

教学时间：一课时教学过程：1、课前布置学生搜集关于古埃及的资料，同时，搜集一些科学幻想图片或观看一些影像资料，组织大家相互交流。

2、导入：a、教师问：谜语：早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿师生共同简单解释）迷底是人。

将人的婴儿时期比喻成早晨，不能直立行走，需要用手来协助走路，如同四条腿；人的青壮年时期比喻成中午，这时人能够直立行走，使用两条腿；人的晚年时期比喻成晚上，这时人需要依靠拐杖行走，如同三条腿。

如此，这个谜语的谜底就是“人”。

b、师问：这个谜语的来源？请简单介绍学答：狮身人面的斯芬克斯的神话故事。

（老师简单讲述）天后赫拉派斯芬克斯坐在忒拜城附近的悬崖上，用缪斯所传授的谜语难人：“什么东西早晨用四条腿走路？腿最多的时候，正是他走路最慢、体力最弱的时候。

”谁猜不中就要被她吃掉。

忒拜人猜不出这个谜语，常受其害。

俄狄浦斯在经忒拜城时与斯芬克斯相遇，他猜中的这个谜语：这是人。

斯芬克斯听罢，十分羞愧，就跳崖而死（一说为俄狄浦斯所杀）。

忒拜人感谢俄狄浦斯为他们除害，就让他当了忒拜国王。

课堂随笔c.问：世界上最著名的狮身人面像现在那里？答：埃及今天我们就做一位游客走进神秘的埃及了解一下古埃及的美术。

3、授新课：欣赏动画片《埃及王子》中的片段，让学生们回答对于埃及的印象：a、提问猜一猜被称为世界八大奇迹之首的金字塔是怎么建成的？学生答后教师总结：分散在尼罗河下游西岸可耕地以西的沙漠地带，大小共八十多座。

《荷花美》三年级美术教学设计教学目标：1、启发学生对荷花的形状特点进行细致的观察，用蜡笔加水粉的表现形式画荷花。

2、通过表现荷花，培养学生热爱自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。

教学重点与难点：1、引导学生了解趣味荷花，在学生早已接触水粉画法的同时再深入引导学生2、利用蜡笔结合水粉的方法画出荷花。

教学准备：PPT 卡纸教学过程：一、导入新课师：同学们，今天邹老师给大家上一堂新课，在揭开新课题之前，老师给同学表演魔术，你们喜欢看吗？我用水粉笔在白色的水粉纸上涂色，能变出字来？你们相信吗？我来试试。

师：我也知道你们喜欢猜谜语，你们想猜吗？猜猜这是一种什么植物？猜题：一个小姑娘，长在水中央。

身穿白衣裳，坐在绿船上。

谜底：荷花，看图片，你想用一个什么字来形容荷花？揭出课题：5.荷花美二、启发谈话1、师：6月到9月荷花是盛开的时间，我们可以看到各式各样的荷花，同学们随老师一起来欣赏荷花的图片，一起领略夏天的碧绿和纯净吧！2、播放荷花幻灯片，图片看完，有谁告诉老师，你看见的荷花有哪些部分组成？生：花瓣荷叶莲蓬根茎。

3、荷花和荷叶有什么颜色呀？生：红、粉红、白色、绿色等。

4、荷花的花瓣和荷叶是什么线条和形状的吧？生：尖头椭圆形和不规则的圆形。

师：同学们，你真聪明。

三、新授5、1、师：同学们，今天咱们怎么用方法和色彩表现荷花，老师将这个答案悄悄的藏在你们身边，我们一起来看看，谁能说一说。

荷花是用什么方法画出来的，用什么上的色？生：蜡笔结合水粉颜料绘画的荷花。

师：你们观察的真仔细。

2、师：画荷花时，老师先用了黄色的蜡笔勾了荷花的边，并勾勒出了花瓣的纹理。

同学们你们看，蜡笔画出的线条没有被遮盖，反而更突出了，知道为什么吗？因为蜡笔不融于水的效果。

同学们在画前有新的知识点要学习，请同学们认真观看，仔细聆听。

3、师：我们知道荷花花瓣颜色是渐变的,我们用水粉上色的时候要注意从花瓣的顶端涂色起，由深到浅。

江西版小学美术三年级下册第5课《荷花美》教学设计【教材分析】1．《荷花美》是江西版三年级下册第5课的内容，本课属于“造型·表现”领域。

通过荷花这一载体，进一步巩固色彩静物写生知识。

本课运用蜡笔水彩的绘画技法，让学生感受蜡笔水彩的奇妙效果，增强学生的学习兴趣。

2．本课教材中的摄影照片，很好地表现了荷花的美，示范画及绘画步骤图也较好地呈现了蜡笔水彩的绘画方法，这给学生的学习提供了较详细的参考。

【学情分析】1．本课虽是一节写生课，但由于没有荷花池，目前也不便带学生外出写生这一客观原因，我就变通了一下，让学生课前观察荷花，加深荷花印象。

2．这学期，学生的绘画能力已经有了很大的进步，他们能较好地描绘出物体的外形。

所以，本课用蜡笔或油画棒进行描绘，学生应该基本能完成，教师只要把重点放在对荷花细节的描绘和学习蜡笔水彩画的方法上。

【教学目标】1.知识目标：启发学生对荷花的形状特点和质感进行细致的观察比较，学习线描绘画，掌握色彩应用。

2.技能目标：学会用蜡笔水彩的表现形式，画出有趣味的荷花。

启发学生对美术的兴趣。

3.情感目标：通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望，鼓励创造性思维。

【重点难点】重点：1.掌握画荷花的基本技能和油画棒水彩的趣味画法。

难点：2.培养学生的造型能力和探究精神。

【教学方法】本节课着重体现学生、教师为双主体，在教学活动中互动交流相互促进发展的和谐统一。

教师作为一个引路者，起着带路作用，当学生欣赏一幅作品时，教师用提问的方式给学生以方向（提问包含：比较两幅画有什么不同？你喜欢那一幅，为什么？）。

然后让学生看一看，想一想，再说出自己的看法。

总结为一句话就是：困惑时给予启发，阻塞时给予点拨，上台阶时给予铺垫，攀登时给予鼓励。

让学生在教师的引导下自觉发现新知，探索新知，参与知识形成，能力形成的全过程。

【设计理念】本课根据三年级学生的身心特点，紧扣教材主题，采用多种教学方法，合理安排教学过程，使学生在快乐的气氛中学习。

三年级下册赣美版江西版小学美术教案完整版第一章：认识颜色1.1 学习颜色的基本概念，了解颜色是由红、黄、蓝三原色组成。

1.2 学习如何用三原色调配出其他颜色。

1.3 进行颜色搭配练习，培养学生的色彩感。

第二章：画画基本技巧2.1 学习正确的握笔姿势和画画姿势。

2.2 学习如何使用不同的画笔和绘画工具。

2.3 进行基本线条和形状的练习，培养学生的基础绘画技巧。

第三章：人物画3.1 学习如何观察人物，了解人物的基本结构和比例。

3.2 学习如何画出人物的基本轮廓和细节。

3.3 进行人物绘画练习，培养学生的人物绘画能力。

第四章：风景画4.1 学习如何观察风景，了解风景的基本元素。

4.2 学习如何画出风景的基本轮廓和细节。

4.3 进行风景绘画练习，培养学生的风景绘画能力。

第五章：创意绘画5.1 学习如何进行创意思考，激发学生的创造力。

5.2 学习如何将创意运用到绘画中，培养学生的创意绘画能力。

5.3 进行创意绘画练习，培养学生的创造力和想象力。

第六章：手工制作6.1 学习手工制作的基本技巧，如剪纸、折纸、粘土等。

6.2 学习如何将手工制作与绘画相结合，培养学生的综合创作能力。

6.3 进行手工制作练习，让学生发挥创意，制作出有趣的手工作品。

第七章：欣赏与评述7.1 学习如何欣赏美术作品，了解作品的主题、形式、色彩等。

7.2 学习如何评述美术作品，培养学生的审美能力和表达能力。

7.3 欣赏和评述不同类型的美术作品，提高学生的审美观念和表达能力。

第八章：传统文化艺术8.1 学习传统文化艺术的基本知识，如国画、书法、剪纸等。

8.2 学习传统文化艺术的表现技巧，培养学生的传统文化素养。

8.3 进行传统文化艺术创作练习，让学生体验和传承我国优秀的传统文化。

第九章：美术与生活9.1 学习如何从生活中发现美的元素，将生活与美术相结合。

9.2 学习如何运用美术知识美化生活，提高生活质量。

9.3 进行生活用品设计等练习，培养学生将美术应用于生活的能力。

课时教案计划
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第6课游乐场教学目标：1、启发学生回忆自己喜爱的游戏内容，抓住一个场面表现出来，从而激发学生去热爱生活，立志长大后去创造美好的生活。

2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

教学重点、难点：结合整体和局部取景的特点，画出有自己特色的作品教学课时：1个课时一、探索新知1.创设情境师：同学们课余时间都玩些什么？生自由回答。

师再问：来猜猜看这些小朋友们在玩什么？（过山车）有多少同学去过游乐场？你们都爱玩些什么游乐项目呢？（个别反馈）今天我们一起到游乐场找一找我们玩过的大型玩具吧！2.回忆设施外形乐园跳跳棋：回忆玩过或是看过的游乐项目，说出棋盘中游乐设施的外形。

（限时两分钟完成任务）引导学生描述游乐设施外形。

（旋转飞椅，想起来的就举手！它长什么样？对不对呢？）。

挑战成功！3.欣赏游乐场图片游乐场里好玩的东西太多了，瞧，游乐设施多种多样，想体验刺激有急速疯狂的过山车，大摆锤；想放松休闲还有舒缓浪漫的旋转木马、摩天轮。

到了夏天，水上游乐项目，带给人们清凉劲爽的游玩乐趣。

玩累了看看花车游行，赏心悦目。

不但如此，游乐设施造型丰富，深受人们的喜爱。

4.观察学生作品请同学们观察书中的四副学生作品，从构图方式上划分整体取景和局部取景，分析其特点。

局部取景的画要注意,把主体物安排在画面的中心位置（主体居中），大小要适中。

像车轮上的轮轴，衣服上的花纹和纽扣，特别是人物表情这些细节，都要刻画细致。

整体取景也有两点要特别注意。

考考大家，图片上的小兔子比后面的过山车还大，为什么？（近大远小关系）物体离我们越远，它比实际看上去就要越小。

再看看玩躲猫猫的小羊站在木桩后面，画的时候能不能画出小羊被挡住的部分？不能。

为什么呢？（前后遮挡关系）通常情况下，只要前面物体不是透明的，就有可能挡住后面的物体。

所以还要注意合理的表现前后遮挡关系。

5.示范画。

师边引导边教学生记忆画的方法：首先要回想游玩时的场景，构思好画面内容。

赣美版三年级美术下册教学设计【32页精品】一. 教材分析赣美版三年级美术下册教材内容丰富，涵盖了绘画、手工制作、欣赏等多个方面。

本册教材以培养学生的审美能力、创造力和实践能力为主要目标，通过有趣的艺术活动，让学生体验艺术的魅力，提高他们的美术素养。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。

但他们仍需要通过大量的实践来提高自己的审美能力和创造力。

此外，学生的学习兴趣和个性特点也会影响到他们的学习效果。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握基本的绘画和手工制作技巧，提高他们的审美能力。

2.过程与方法：通过实践性强的艺术活动，培养学生的创新精神和合作意识。

3.情感态度与价值观：激发学生对美术的热爱，培养他们的审美情趣，陶冶他们的情操。

四. 教学重难点1.教学重点：绘画和手工制作技巧的掌握，审美能力的提高。

2.教学难点：创新思维的培养，个性特点的展现。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的艺术情境，激发学生的学习兴趣。

2.示范教学法：教师以身作则，进行现场演示，让学生更好地理解教学内容。

3.小组合作法：引导学生积极参与小组讨论和合作，培养他们的团队精神。

六. 教学准备1.教材：赣美版三年级美术下册。

2.教具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

3.课件：与教学内容相关的图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示有趣的美术作品，引导学生关注美术的美感，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍本节课的教学内容，让学生明确学习目标。

3.操练（15分钟）教师示范绘画和手工制作技巧，边示范边讲解，让学生更好地理解教学内容。

学生在教师的指导下进行实践操作，遇到问题时互相讨论，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）学生分组进行合作创作，教师观察学生的操作过程，及时给予指导和鼓励。

学生完成作品后，教师学生进行自评、互评和师评，共同提高。

5.拓展（10分钟）教师展示与教学内容相关的优秀作品，引导学生进行欣赏和分析，提高他们的审美能力。

荷花美本课是赣版美术三年级教材教学过程：课前准备：将事先做好的一些荷花头饰藏在了同学们的课桌里，让他们找一找，自己发现，自己说一说头饰上的荷花是如何画的，用什么上的色。

在我的引导下，同学们很快就找出了正确的答案，一、导入新课：师：同学们，今天老师给大家上一堂新课，在揭开课题之前，先来送两句诗给大家，“接天莲叶无穷碧”，映日荷花别样红“。

谁知道这两句诗诗谁写的？生：杨万里。

师：出示字幕，这是诗人杨万里的诗。

出示（荷花图）下面欣赏一幅荷花图，是的，荷花在一张张比率大圆盘荷叶的衬托下格外美丽，有红的、粉的，有盛开的，也有花骨朵，仿佛让我置身于夏天的碧绿与纯净的世界中，真是太美了。

今天让我们随着诗情画意，一起走进荷花美。

（出示课题，板书课题）二、欣赏荷花-----张大千作品，下面我们来欣赏艺术家张大千的作品吧，大师只用了几笔就勾勒出荷花的神韵，同学们从这幅作品中能看到荷花的哪些特点呢?咱们来说说荷花的特点，它们由几部分组成呢？生：花芯、花瓣、花枝等三、展示技能（展示荷花的画法)用油画棒勾出荷花的形状，然后用水粉笔给涂上颜色。

水粉为什么盖不住荷花呢？因为水粉的水性，油水不溶的特点，无论水粉怎么涂，油画棒都粘不住。

欣赏荷花图，这幅荷花是用什么画出来的呢？生：蜡笔+水粉画荷花（同学们和老师一起涂，给它穿上美丽的衣裳吧。

方法介绍：我们荷花颜色可用由深--到浅，颜色可以涂厚，涂干些，这里就谈到一个水粉用色的方法。

水粉用色方法：厚涂法：有的画家喜欢在一层颜色上涂上多种色彩，以增强物体的立体感，但不能将颜色堆的过厚，不然水粉色容易裂开脱落。

薄涂法：指在着色时在颜料中加入适量的水份，使颜色变得透明，再覆盖其它颜色后仍能透出底层颜料的色彩。

干画法：指底色干后再画的方法，用水较少，甚至完全不用水调色，这种画法，效果比较浓艳、厚实。

湿画法：趁颜色未干时衔接颜色，用水量稍多，可以取得柔和过渡的效果。

提醒他们花瓣颜色是渐变的，用水粉上色的时候要注意从花瓣的顶端涂色起，由深到浅，花瓣顏色较深的地方，顏料可以涂厚些，涂干些，花瓣顏色很淡的部分，顏料可以涂薄些，水可以加多一点，由厚到薄，由干到湿四、欣赏学生黑板上只有荷叶，没有荷花，这使的荷塘多么的冷清没有活力呀，希望同学们帮助老师，把你们画好的荷花剪贴于这个荷塘图上，使它看起来更加的完整更加的美丽。