赣美版初中美术八年级下册7走进陶瓷世界教案

走进陶瓷世界教案教学目标：1.了解陶瓷的定义和特点，了解陶瓷在人类文明史上的重要地位。

2.学习陶瓷的制造工艺和分类，掌握简单的陶瓷制作技巧。

3.了解中国陶瓷的历史和文化，了解中国陶瓷在世界上的地位和影响。

教学内容：一、陶瓷的定义和特点1.什么是陶瓷？2.陶瓷的特点有哪些？二、陶瓷的制造工艺和分类1.陶瓷的制作工艺有哪些？2.根据用途和材料，陶瓷可以分为哪几类？3.如何制作陶瓷？三、中国陶瓷的历史和文化1.中国陶瓷的历史有多长？2.中国陶瓷在世界上的地位和影响如何？3.中国陶瓷的种类和特点有哪些？教学方法：听、说、看、做教学步骤：一、导入新课1.以图片或视频的形式展示不同种类的陶瓷制品，让学生看看自己身边有哪些陶器。

2.让学生描述一下陶器的特点，讨论陶瓷的用途和历史。

二、陶瓷的定义和特点1.介绍陶瓷的定义和历史，让学生了解陶瓷的特点和制作工艺。

2.让学生观察不同种类的陶器，了解它们的材质、纹路、色彩和质地等特点。

三、陶瓷的制造工艺和分类1.讲解陶瓷的制作工艺，包括选材、捏制、成型、烧制等多个环节，让学生了解陶瓷制作的基本流程。

2.让学生根据用途和材质，将陶瓷分为不同类别，了解它们的特点和用途。

3.让学生实际制作一些陶器，了解制作陶瓷的细节和要领。

四、中国陶瓷的历史和文化1.介绍中国陶瓷的历史和文化，从原始社会到今天，让学生了解中国陶瓷的发展和成就。

2.让学生观赏以及了解明清（或唐宋）时期出现的精美瓷器，了解中国瓷器的魅力和特色。

3.让学生体验一下这些精美瓷器的纹样、形状和质地，深入了解中国陶瓷的文化内涵和价值。

五、结课1.学生向其他同学展示自己制作的陶器，让其他同学评价它们的美观度和实用性。

2.回答学生的问题，巩固所学知识，概括本次课程重点和难点。

三、教学总结本堂课介绍了陶瓷的定义和特点、制造工艺和分类，同时介绍了中国陶瓷的历史和文化。

通过观察、实践和讨论，让学生深入了解了陶瓷的制作、鉴赏和欣赏，培养了艺术鉴赏和创造能力。

走进陶瓷世界一、教学目标1. 让学生了解陶瓷的基本概念、历史和发展过程。

2. 使学生掌握陶瓷的制作工艺和技巧。

3. 培养学生的审美观念，提高学生的艺术鉴赏能力。

4. 引导学生关注传统文化，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 陶瓷的定义与分类2. 陶瓷的历史与发展3. 陶瓷的制作工艺4. 陶瓷的审美特点5. 陶瓷在生活中的应用三、教学重点与难点1. 重点：陶瓷的基本概念、历史和发展过程，陶瓷的制作工艺和技巧。

2. 难点：陶瓷的审美特点和鉴赏方法。

四、教学方法1. 讲授法：讲解陶瓷的基本概念、历史和发展过程，制作工艺和技巧。

2. 示范法：展示陶瓷作品，分析其审美特点。

3. 实践法：让学生亲自动手制作陶瓷，提高实际操作能力。

4. 讨论法：引导学生就陶瓷作品展开讨论，提高学生的艺术鉴赏能力。

五、教学准备1. 教材：陶瓷艺术教材或相关资料。

2. 教具：陶瓷作品、制作工具、材料。

3. 设备：工作台、窑炉等。

六、教学过程1. 导入：通过展示陶瓷作品，引起学生对陶瓷的兴趣。

2. 新课：讲解陶瓷的基本概念、历史和发展过程。

3. 示范：展示陶瓷制作过程，讲解制作工艺和技巧。

4. 实践：学生动手制作陶瓷，教师巡回指导。

5. 总结：讲解陶瓷的审美特点，引导学生进行艺术鉴赏。

七、课后作业1. 完成陶瓷制作作品，展示自己的创作成果。

3. 进行陶瓷艺术鉴赏，挑选出自己喜欢的作品，并说明理由。

八、教学评价1. 学生制作的陶瓷作品质量。

2. 学生对陶瓷制作工艺的掌握程度。

3. 学生在艺术鉴赏方面的提高。

九、教学拓展1. 组织学生参观陶瓷博物馆或陶瓷制作基地，深入了解陶瓷文化。

2. 邀请陶瓷艺术家进行讲座，提高学生的艺术修养。

3. 举办陶瓷制作比赛，激发学生的创作热情。

十、教学反思在教学过程中，及时关注学生的学习反馈，调整教学方法和节奏。

注重培养学生的动手能力、审美观念和传统文化素养，提高教学质量。

不断丰富教学内容，拓宽学生视野，激发学生的学习兴趣。

走进陶瓷世界美术教案第一章：陶瓷概述教学目标：1. 了解陶瓷的定义、分类和特点。

2. 掌握陶瓷的制作工艺和流程。

3. 了解中国陶瓷的历史和发展。

教学内容：1. 陶瓷的定义与分类：陶瓷是一种由黏土或其他非金属矿物经过成型、干燥、烧制等工艺制成的制品。

根据材料的组成和制作工艺的不同，陶瓷可分为陶器、瓷器和炻器。

2. 陶瓷的特点：陶瓷具有耐磨、耐酸碱、透气性好、美观大方等特点。

3. 中国陶瓷的历史与发展：中国陶瓷有着悠久的历史，从新石器时代的仰韶文化、龙山文化到唐宋时期的瓷器，再到明清时期的彩瓷，中国陶瓷在技术和艺术上取得了举世瞩目的成就。

第二章：陶瓷材料与工艺教学目标：1. 了解陶瓷材料的种类和特性。

2. 掌握陶瓷制作的基本工艺。

3. 学会选用合适的陶瓷材料和工艺进行创作。

教学内容：1. 陶瓷材料：了解陶瓷制作中常用的黏土、釉料、彩料等材料的种类和特性。

2. 陶瓷制作工艺：掌握陶瓷制作的成型、干燥、烧制等基本工艺，并了解各种工艺的操作要领。

3. 创作实践：学会根据创作需求选择合适的陶瓷材料和工艺，进行简单的陶瓷作品创作。

第三章：陶瓷艺术欣赏教学目标：1. 了解中国陶瓷艺术的代表作品和艺术风格。

2. 掌握陶瓷艺术欣赏的方法和技巧。

3. 提高对陶瓷艺术的审美能力和鉴赏水平。

教学内容：1. 中国陶瓷艺术代表作品：欣赏新石器时代、唐宋时期、明清时期的陶瓷作品，了解其艺术特点和历史价值。

2. 陶瓷艺术欣赏方法：从造型、釉色、纹饰等方面分析陶瓷艺术品的特点，提高审美能力。

3. 陶瓷艺术品鉴赏实践：学会对陶瓷艺术品进行鉴赏，培养高雅的审美情趣。

第四章：陶瓷创作与实践教学目标：1. 掌握陶瓷创作的基本方法和技巧。

2. 培养学生的创新意识和动手能力。

3. 提高学生对陶瓷艺术的认识和鉴赏水平。

教学内容：1. 陶瓷创作方法：学习陶瓷创作的构思、设计、制作等过程，掌握各种陶瓷工艺的制作技巧。

2. 创作实践：学生进行陶瓷作品创作，培养动手能力和创新意识。

教案名称：初中美术《走进陶瓷世界》年级：八年级教材版本：赣美版教学目标：1. 让学生了解陶瓷的基本知识，包括陶瓷的定义、分类和制作工艺。

2. 培养学生对陶瓷艺术的欣赏能力，提高审美素养。

3. 引导学生动手实践，体验陶瓷制作的乐趣，培养学生的动手能力和创造力。

教学重点：1. 陶瓷的基本知识。

2. 陶瓷艺术的特点和欣赏方法。

3. 陶瓷制作的基本工艺。

教学难点：1. 陶瓷制作工艺的掌握。

2. 陶瓷艺术欣赏能力的培养。

教学准备：1. 教师准备课件、陶瓷实物或图片、制作工具和材料。

2. 学生准备笔记本、画笔、颜料等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些陶瓷实物或图片，引导学生观察和欣赏。

2. 提问：你们对陶瓷有什么了解？陶瓷是如何制作的？二、新课内容展示（15分钟）1. 教师通过课件介绍陶瓷的基本知识，包括陶瓷的定义、分类和制作工艺。

2. 讲解陶瓷艺术的特点和欣赏方法。

三、陶瓷制作工艺讲解（15分钟）1. 教师讲解陶瓷制作的的基本工艺，包括炼泥、成型、晒干、修坯、上釉、烧制等步骤。

2. 示范制作过程，引导学生动手实践。

四、学生动手实践（15分钟）1. 学生分组进行陶瓷制作，体验制作过程。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调陶瓷制作工艺的重要性。

2. 学生分享自己的制作心得和感受。

六、课后作业（课后自主完成）1. 学生选择一件自己喜欢的陶瓷作品进行欣赏和分析，了解其制作工艺和艺术特点。

2. 完成一篇关于陶瓷制作工艺的作文。

教学反思：本节课通过展示陶瓷实物和图片，引导学生观察和欣赏，让学生了解陶瓷的基本知识和制作工艺。

通过动手实践，让学生体验陶瓷制作的乐趣，培养学生的动手能力和创造力。

在教学过程中，要注意引导学生掌握陶瓷制作工艺的步骤和技巧，同时培养学生的审美素养。

在课后，学生可以通过欣赏和分析陶瓷作品，进一步了解陶瓷艺术，提高自己的审美能力。

初中美术赣美版八年级下册第7课《走进陶瓷世界》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识与技能:(1)、通过多媒体直观展示,以及教师带来的陶瓷作品,让同学们陶瓷的功能,造型和装饰特点,制作流程有较全面的接触和认识。

(2)、运用所理解的知识,尝试在纸面上设计并装饰陶瓷,并通过语言描述自己的设计理念。

过程与方法:(1)、利用课前准备和学生展现自己作品的过程,积极培养学生自主探究的学习习惯。

(2)、利用对比的直观教学法,层层推进启发学生,让学生自己总结出本课的知识点。

情感、态度与价值观(1)、由欣赏陶瓷使学生充分感受祖国文化的博大精深,培养其民族自豪感。

(2)、完成作业的过程是让学生感受传统文化的魅力,带给我们热烈质朴,纯真的感觉,从而进一步理解传统文化的内涵。

2本课是一堂欣赏设计课。

本课紧扣“传统的魅力”的单元主题,让学生在广泛的文化情境中认识陶瓷艺术。

教材以开始阶段设计的音乐导入和三个“说一说、谈一谈”为开端,结合学生年龄特点和生活经验,引出本课主题。

通过图片、文字简要介绍陶瓷的发展历程、从造型、图案、装饰艺术、制作流程、烧制工艺的进步等方面,引导学生构筑陶瓷造型艺术欣赏的审美主线、了解陶瓷文化及其它在世界上的声誉等。

认识陶与瓷的不同概念,通过不同社会功能的陶、瓷作品(器具),引导学生从技能制作工艺层面上对陶瓷的理解。

帮助学生主动、深入地学习,让学生领悟,学习陶瓷艺术知识与了解祖国历史和优秀传统文化的密切联系。

指导学生设计图案,培养学生的创新精神与实践能力,锻炼学生动手动脑能力,使学生的学习真正提升到美术文化学习的层面。

3重点难点重点:让学生学会从生活和身边事物出发认识陶瓷,了解陶瓷文化,制作流程,了解陶瓷的社会功能,和造型装饰特点。

《走进陶瓷世界》教学设计教学目标1、知识与技能：使学生掌握陶瓷的基本知识，了解陶瓷的器型、纹饰特点，认识一些有代表性的陶瓷品种，熟悉陶瓷的基本制作工序，感受陶瓷与生活的紧密联系。

2、过程与方法：使学生了解、掌握实用性陶瓷的设计制作。

3、情感目标：加深学生对中国优秀传统美术的认识，激发他们的爱国热情和民族自豪感。

重点难点重点：学习中国陶瓷文化的相关知识、陶瓷的基本知识和陶瓷纹样的绘制，提高审美能力和欣赏水平。

难点：让学生把自己对中国陶瓷的感受与审美内化为一种品味，用设计绘制图样的形式表现出来。

教学过程1【导入】欣赏歌曲，激趣导入。

1、教师唱歌。

2、欣赏结束，交流发现、出示课题。

师：从歌词中听到什么？生：青花瓷师：那你了解它吗？这节课让我们一起去探索一下瓷器（引出本课的教学内容）3、板书：走进陶瓷世界。

2【讲授】讨论中归纳，观赏中学习。

1、介绍陶瓷。

陶瓷是陶器和瓷器的总称。

从陶瓷的发展史来看，先有陶后有瓷，虽然都是用泥土烧制而成，但两者质地有很大不同。

（学生观察桌面上的陶器和瓷器。

）师：同学们观察桌面两件陶瓷，你能分辨出哪件是陶器、哪件是瓷器吗？学生通过看、摸、敲等方法，寻找它们的不同之处。

生：通过什么方法辨别师讲解陶和瓷的区别2、扩展讲解窑炉的发展柴垛→柴窑→瓦斯窑→电窑总结：更加简便化，绿色化。

3.欣赏视频，了解“瓷都”景德镇以及英文china的含义4．教师讲解陶瓷的制作流程采炼泥土→制坯→画彩→施釉→焙烧→釉下彩瓷同学们翻看课本，找出其他的制作流程并说明。

采炼泥土→制坯→上釉→第一次烧制→彩绘→第二次烧制→釉上彩采炼泥土→制坯→画坯→上釉→第一次烧制→彩绘→第二次烧制→斗彩5. 宋代于清代陶瓷对比，得出清代多了美丽的陶瓷纹饰观察这些纹饰有着怎样的特点吗？颜色：单色多色题材：山水纹饰人物纹饰吉祥纹饰现代纹饰器型：将军罐天球瓶梅瓶6．赏析《萧何月下追韩信梅瓶》赏析学生作品7、教师示范，激发表现欲。

走进陶瓷世界教案一、引入新课：聆听陶笛音，欣赏陶瓷图片走进陶瓷世界二、讲授新内容：1、China与china的区别2、陶瓷的定义①陶瓷是以粘土为主要原料混炼、成型和煅烧的制品叫做陶瓷。

②陶瓷是陶器和瓷器的总称。

3、陶器与瓷器的区别？（大声讨论）小组讨论回答：结合课本和桌上的器皿从材料、烧制温度、触感、敲击声音几方面来研究。

4、通过陶器和瓷器的区别先有陶器还是先有瓷器？5、陶瓷的发展老师介绍陶瓷的发展史。

人们为了提高生活质量，通过烧制粘土，烧制出了陶器，而我国早在公元前8000——2000年前就发明了陶器，陶器的发明也是人类文明发展的重要标志。

陶瓷的发展历程：新石器时代（出现了陶器）——商代（釉陶的出现是陶到瓷的过渡）——东汉时期（开始烧制瓷器）——唐代（瓷器的制作技术和艺术创造已经高度成熟）——宋代（制瓷业蓬勃发展，名窑涌现，钧、汝、官、定、哥五大名窑最具代表性）——明清时期（瓷器从制坯—装饰—施釉—烧制技术上超越了前代）——至今（中国陶瓷业兴盛不衰）。

6、宋代瓷器官窑：五大名窑：筠汝官定哥磁州窑系、耀州窑系、钧窑系、龙泉窑系、景德镇窑系、建窑系和越窑系。

①_x0001_五大名窑视频欣赏了解五大名窑瓷器特点②钧窑玫瑰紫釉盆拖赏析（学生回答）名字分析：器型分析：釉色分析：名字分析：造型分析：釉色分析：作品影响：7、瓷中神话——青花瓷①图片欣赏青花瓷青花瓷在瓷器发展中的作用②青花萧何月下追韩信梅瓶赏析（小组合作互评，学生回答）名字分析：瓶体分析：梅瓶由来：梅瓶经历：装饰故事：三、教师总结，学生齐颂《窑火凝珍》结束本课八年级的学生具备了一定的审美能力，能够对美术作品进行简单的欣赏。

这个阶段的学生思维活跃，富有想象力、创造力，表现出自己的个性。

本节侧重对陶瓷文化的欣赏，提高学生对瓷器美的感知力。

走进陶瓷世界教材分析《走进陶瓷世界》是义务教育课程标准教科书(赣美版)中学八年级下册第7课，它属于“设计•应用”学习领域。

第四课走进陶瓷世界上课时间：2课时教学目标：使学生掌握陶瓷的一般知识，了解陶瓷的艺术造型、图案特点；使学生了解并尝试现代陶瓷的设计制作过程；加深学生对中国优秀传统美术的认识，激发他们的爱国热情。

教学重点：陶瓷的历史、陶瓷烧制工艺的进步、陶与瓷的区别、陶瓷艺术造型和图案的特点。

教学难点：让学生领悟到，学习陶瓷艺术知识与了解祖国历史和优秀传统文化有着密切联系，使学生的学习真正提升到美术文化学习的层面。

教学过程：第一课时一、导入新课瓷器是中国古代的一项伟大发明，英语"china"，我想大家都知道这词意思，他的另外一个含义就是瓷器，这也许就不是每个同学所知道。

每年在各个地方都会举办商品展销会，在展销会上数量最多的就是江西景德镇的瓷器，各种各样，非常漂亮，让我们大开眼界，欣赏到了中国古代伟大的发明。

然而，对于瓷器的知识，我们却是非常的欠缺，记的有次有个人说："这些瓷器很一般嘛，这么贵谁要，便宜一点，我看就只值十元钱，反正你也卖不掉。

"当时，这位景德镇人很气愤，他说："这是窑变，你懂吗，如果你懂的话，我就送给你，不然我宁可砸掉也不卖"。

结果他当场就把那个瓷器砸掉了。

尽管在这里最不合算的是那位卖瓷器的人，但是他却给我们深刻的上了一课。

所以我想通过这节课，我们能够了解中国古代陶瓷艺术，如果再出现类似问题，我们可以自信的说："窑变吗，很简单的，不过你的作品还不到家，送给我是不要的，值不了多少钱，我买得起。

" 再说中国在古代曾经被外国人称为"瓷器之国"。

16世纪至17世纪，中国瓷器涌入西方，其中最引人注目的是中国龙泉青瓷在法国登场。

龙泉青瓷冰肌玉骨的青色使法国人惊讶不已，他们手捧着龙泉青瓷，十分困惑，泥土放入火中，怎么能烧出这么靓丽的青色来？这简直就是奇迹。

因为这种青色像《牧羊女》中的主角雪拉同的美丽青袍，法国人就称中国青瓷为"雪拉同"。