2016年国培衡南县初中语文班简报第二期

国培路上，我们砥砺前行2016 年是湖南省衡东县承担国培项目的第二年，作为衡阳市唯一的首批国培项目县，衡东县成功申报“国培计划”五大类别中44 个子项目，国培计划（2016）“送教下乡”就是其中一个重要的项目。

衡东县教师进修学校作为教师培训基地，承担了这个项目的组织和实施。

本人有幸成为项目实施者的一员，现就所作所为、所见所想总结如下，供同行分享和斧正。

“送教下乡”项目以“突出师德、立足课堂、服务基层、送教到校”为宗旨，遵循教师成长规律，充分发挥名师示范、引领作用，为乡村教师送去新理念、新知识和新方法，帮助他们解决教育教学中的疑难问题，快速提升乡村教师整体素质，实现城乡教育资源互补，推动城乡教育均衡发展。

该项目包含五个子项目，即初中语文、初中数学、小学语文、小学数学和学前教育。

每个子项目各负责100名相应学科教师的培训任务。

在衡东县委、县政府的高度重视下，在衡东县XX局,XX 局直接领导下，“送教下乡”项目于2016年9月中旬开启，至2016年12月中旬结束，历时三个月圆满结束。

一、六阶段整个“送教下乡”活动分为六个阶段：训前调研、通识培训、示范教学、研课磨课、成果展示和总结提升。

每个阶段皆以前一个阶段为基础，一步接一步，一环扣一环，步步相接，环环相扣。

1.训前调研训前调研的目的是了解乡村教师的培训需求，制订后期培训实施方案，增强送教下乡的针对性。

根据送教下乡五个子项目，全县划分为五个相应学科片区：杨林片区为初中语文学科区，送培点基地校是衡东县第二中学；新塘片区为初中数学学科区，送培点基地校是衡东县欧阳遇实验中学；吴集片区为小学语文学科区，送培点基地校是衡东县吴集完小；杨桥片区为小学数学学科区，送培点基地校是衡东县杨桥镇完小；城关片区为学前教育学科区，送培点基地校是衡东县育星小学附属幼儿园。

从2016 年9 月13 日开始，衡东县教师进修学校派教师分批多次到各个片区内的学校通过听课评课、个别访谈、座谈会和问卷调查等多种方式进行调研。

“国培”初中语文在岗研修总结报告“国培”初中语文在岗研修总结报告“国培”初中语文在岗研修总结报告册亨龙场二中段灵芳参加骨干教师国培初中语文的讲习学习研修，这既是教育发展形势的新要求，更是对教师在工作中提升教学工作能力、提高业务素质、激赏增强工作后劲的关爱和期待。

201*年6月，我结束了国培初中语文培训研修第一阶段的培训学习后，调整期又投入到紧张的为期二个月的在职研修阶段，在这阶时间的学习中使我及时更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用能力和科研专业知识能力。

现就自己在岗专修情况的情况总结如下：一、培训计划贯彻异常情况网上培训学习后，一前一后就和语文教研组的老师一起，认真学习国培工作计划和教务处工作计划，明确了在岗学习工作的目标和任务，结合本组工作的现状和特点，按照《初中语文教学大纲》的要求，制定了详尽的在岗学习研修计划。

学习中用心中所遵照教学大纲要求，学习贯彻党的教育方针，根据在岗努力学习研修要求，坚持思想教育和技能教育相结合，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的第一辑在岗学习研修工作。

二、把国培精神贯彻到在岗学习工作中在岗学习授业工作中，我认真地把国培精神和具体的教学工作结合起来，在语文中课堂教学中系统化，有重点有难点，注意语文课内容的调整，教学中注意体现学科特点，充分发扬我们现阶段进行课堂教学改革的精神，结合本校的具体情况，充分利用在国培中所学到的先进的教育经营理念，大张旗鼓的进行教学创新和教学改革。

教学中体现了时代精神，适应社会发展的趋势。

考虑适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进的知识特别注意研修和学科的趣昧性教学。

通过语文教学，培养学生对语文的兴趣与爱好；学习语文的基础知识，培养学生保健的文学情趣、可行性的诗歌文学能力和良好的文学素养；提升学生的写作能力，想像能力、逻辑思维和创造能力。

三、认真完成了在职期间的研修任务二个月的在校研修，我认真仔细地完成了六项学习任务，不仅每两天两天撰写一篇教学反思日志，而且还不断加强自身业务学习。

国培初中语文培训感悟文/XX年国培初中语文班一学员这是一个真实的故事。

九月二十九日下午，我们初中语文国培班的学员一起乘包车到合肥市庐阳中学进行教学观摩，一下午听了合肥市四位老师的优质课赛课。

回来时，夜幕已经降临。

汽车在并不宽阔的省城街道上缓缓而行。

车厢里一片寂静，忽然，我后座位上的一位女学员的电话铃响了。

电话是她家人打来的，告诉她孩子要妈妈。

这位学员便哄她的孩子：妈妈今晚不能回家，明天上完课就放假了，妈妈明天回来，你要听奶奶的话。

孩子可能同意了，她又告诉家人：读《少儿画报》、讲故事给孩子听，哄他睡觉。

汽车像只蜗牛爬行着，过了一会儿，女学员的电话又响了，家人告诉她:孩子又哭又闹，就是不睡觉，非要妈妈。

女学员又告诉家人，给孩子讲故事、读画报，再拿一件我的东西让孩子握着，哄他睡觉，今晚我真回不了家。

她的话语有点哽咽，车厢里更是一片寂静。

她为了参加国培学习，为了提升自己的教学水平，更是为了家乡的教育事业，为了教好别人的孩子。

她丢下了自己幼小的孩子，割舍了母子亲情。

是啊，参加国培学习的学员，谁能不割舍许多呢？文/颍上甘罗乡村教育社郭洪侠有幸参加国培班学习，有幸听到合肥市优质课比赛，听后感慨万千。

孟子曰：“尽信书，不如无书”，清朝陈宪章也说过：“学贵有疑。

”在备课的过程中，我总是认真阅读，有时候愚者千虑，也有一得。

我在备人教版八年级上册第五单元说明文《落日的幻觉》这一课时，发现了一些值得商榷的问题。

首先是我在阅读课文的时候，偶然发现第五自然段中，有这样一句话：“这种奇妙的大气光学现象随着太阳而升向天顶，随着黑暗的降临而消失。

”现象是不可以升向天顶的。

升向天顶的是蓝灰色的暗弧和亮弧。

这里存在语病。

再次阅读题目---《落日的幻觉》。

我疑惑起来：什么是幻觉？于是查阅商务印书馆XX年版的《现代汉语词典》，P596面，查到“幻觉”的定义：指视觉、听觉、触觉等方面没有外在刺激而出现的虚假的感觉。

那么日落缩身变圆、变大，是有外在刺激的，这是幻觉吗？我又查询了有关错觉的定义，P239面，是这样解释的：由于某种原因引起的对客观事物的不正确的知觉。

初中语文国培总结范文（甄选3篇）1.初中语文国培总结范文第1篇转眼间，参加工作已近十五年，本以为毕业即远离学习远离梦想，没想到，一次次的培训，尤其是自2010年来多次的国培、远培经历，真的让我感到梦没有远去，我追求的提升自我、完善所学的梦不断的伸长、延续。

今年这次是我自2010年国培计划山西省农村骨干教师培训后，第二次参加的同类不同模块的培训。

跟上一次的无所适从相比，对于学习作业的操作熟悉了不少，跟同班同组同学的交流也深入了不少。

比如，学习模块二《教师专业标准解读与教师道德素养提升》时，主题研讨中，李刚老师的帖子“语文课岂能模式教学”让我顿悟，一直以来感到推荐课改时各校定下的形式多样却又大同小异的模式过于呆板，预设性太强，用各种问题抑或变样的检测题充斥我们本该活色生香的语文课堂，让语文失去其生活化的真味，让穿了马甲的应试教育大行其道。

对啊，教无定法，我们应该因课制宜，因生制宜。

观课议课，学习专家讲座，让我看到了真正的语文教学大家的风采——高屋建瓴、举重若轻。

记得11月3日至5日，我们在泽州县巴公镇中听取国培计划送培下乡活动时，国家级、省级、县级的专家能手们给我们作课、作报告，真的是如沐春风，受益匪浅。

比如刚才提到的李刚老师即上课一节，《社戏》的真味在独特的处理教材中以小见大的体现了出来。

来自北京的盛教授让我看到了深厚的国学底蕴、返璞归真的教学理念。

真正的觉得，跳出小我的圈子，着眼于培养学生的语言文字运用能力才是语文课的根本和目标。

但愿今后能常教常新，常常参加此类培训，延续梦想，幸福孩子，造福社会。

2.初中语文国培总结范文第2篇今年秋天，我有幸参加由工程学院承办的国培计划初中语文的培训。

本次培训周期长，资源丰富，教授专家众多，内容切合实际，示范性强，促进了语文教学的新课程改革的步伐，这既是教育发展形势的新要求，也是对教师提升教学工作能力、提高业务素质、增强工作后劲的关爱和期待。

11月9日，我结束了到影子基地一个月的跟岗学习之后，又重新回到孝感学院进行为期两个月的集中研修学习。