四年级数学：电子计算器的使用

苏教版数学四年级上册教案计算工具的认识、电子计算器的使用1. 计算工具的认识1.1 计算工具的种类在数学学习和生活中，我们可以使用不同的计算工具进行计算。

常用的计算工具有：1.1.1. 珠算工具珠算工具是一种传统的计算工具，主要由一些珠子和框架组成。

珠算器可以帮助我们进行加、减、乘、除等基本的计算。

珠算工具简便易行，适合小学生进行初步的计算练习。

1.1.2. 尺、规等计量工具尺和规是最基本的计量工具，可用于测量长度、宽度等。

通过使用尺或规，我们可以对物体的大小进行比较和确定。

在数学教学中，通常使用尺子等计量工具对图形的大小、长度等进行测量。

1.1.3. 平衡计、杠杆秤等计算工具平衡计和杠杆秤是能够测量物体质量的计算工具。

通过接触打火机等小物件，我们可以学习到物体质量、力的概念，培养孩子的动手实践能力。

1.2 计算工具的使用条件计算工具的使用条件有很多，例如：•需要正确的使用方法，学生必须掌握计算工具使用方法和基本知识。

•必须按照规范使用，不得任意更改计算工具的部件，以确保精度。

•要对计算工具加强保管和维修，保持计算工具的良好状态。

2. 电子计算器的使用2.1 电子计算器的基本操作电子计算器是一种数字计算工具，可以使用它进行复杂的计算，例如算术运算、平方、开方等等。

使用电子计算器，必须掌握以下基本操作：2.1.1. 电源开关使用电子计算器之前，要先打开电源开关。

2.1.2. 数字键输入在进行数字计算时，要先在计算器上输入所需计算的数字。

2.1.3. 运算符输入在输入数字后，需要输入相应的运算符来进行计算，例如加、减、乘、除等。

2.1.4. 计算结果显示完成计算后，结果会显示在计算器的屏幕上。

2.2. 电子计算器的注意事项使用电子计算器时，需要注意以下几点：2.2.1. 不要随便清零在使用电子计算器时，不要随便清零，避免数据丢失。

2.2.2. 避免强烈震动电子计算器在使用时需要避免强烈震动，避免影响计算精度。

人教版四年级数学上《电子计算器的使用》学习指导-四年级一、成功之处。

1、合理利用教材，开展丰富多彩的教学活动。

用计算器计算是国标苏教版上册中的一个重要的教学内容。

这段教材的编写，与新课程所倡导的教学理念非常合拍，给老师的教学定位、教学创造提供了很好的条件。

具体说有如下几点特点：一是遵循知识建构的规律，拾级而上，不同层次的学生都能从这里找到学习的起点；二是内容鲜活，与生活实际结合得很紧；三是数学味很浓，习题中编排了许多数学本身内在的东西；四是定位巧妙，围绕普通型计算器展开，较之科学型计算器，它为教学留有更为广阔的加工和改造的空间。

因此教学时，我以学生的发展为宗旨，充分地把握教材所带来的便利，巧妙整合，并以此为出发点，把教材的教育形态转变为学术形态。

2、密切联系计算器与生活的联系。

计算器对学生来说是比较熟悉的，大部分学生也使用过。

因此在课的开始，让学生交流生活中见到的使用计算器的场景，体会计算器在现实生活中的价值。

并利用学生已有的认识和操作经验，相互交流、指名介绍来初步认识计算器的基本构造和基本功能。

这一环节的设计充分借助学生原有的生活经验，在生生互动中很快地达成了本环节的教学目标。

3、巧妙设计题组，让学生感受计算的多样化。

由于书本上安排的练习都是单一的计算题，形式比较枯燥。

我在教学时对练习题的呈现略作修改，在学生掌握了用计算器计算的方法后，随即安排了三个层次的练习，旨在巩固计算技能，拓展视野，达到学以致用的目的。

练习的设计从激发学生练习兴趣的程度上来说也是一浪高过一浪的，比赛、现实问题的研究、与计算器比赛三次极具诱惑力和挑战性的练习，在给学生带来练习快乐和满足的同时，知识技能得到了巩固和加强，很好地达成了三维目标。

4、重视培养学生的反思能力，使学生的思维得到提升。

尝试操作让学生思考使用计算器要注意的地方；用计算器解决问题让学生体会只有同级运算的两步算式怎样用计算器计算比较快；与计算器比赛让学生正确看待计算器；利用计算器探索规律让学生感悟计算器的局限性和化难为易的数学思想。

【基础知识自主学习】一、填空题。

1.常见的电子计算器有能进行四则运算的( )型计算器，有能进行算术、代数和统计等方面的运算的( )型计算器，还有可把较复杂的计算步骤存贮起来以便重复某些运算的( )计算器。

2.电子计算器一般由( )及( )、( )、( )和( )等几部分构成。

3.使用计算器时，开始要先按( )键，作用是( )，停止使用计算器时要按( )键，目的是( )。

4.在运算过程中，若发现已经输入的数据不正确，可使用( )键清除错误。

5.一道题计算完成后，只需按( )键，便可进行另一道题的计算了。

6.在运算过程中，若需要全部清除前面输入的所有数据，则需要先按( )键关机，再按( )键开机后重新输入数据。

有的计算器有( )键的，按( )键也可以起到同样的作用。

7.用计算器计算350+230时，其按键顺序是：第一步按( )三个键，第二步按( )键，第三步按( )键，最后按( )键。

8.用算术型计算器进行四则混合运算时，应根据四则运算的顺序( )按键顺序。

9.88+28×8用计算器计算时，按键顺序是( )。

10.用计算器计算3025÷(305-255)时，其计算方法是：按( )键，显示器显示( )，把( )记录下来，然后按( )键，再按( )键，显示器上显示的605是( )。

二、用计算器计算下列各题，并将过程填在表内。

1．1643+703-859 2. 570+390÷15 3.（176+84）÷（250-237）1643+703-859= 570+390÷15= （176+84）÷（250-237）=【基本能力达标学习】一、用计算器计算。

6746+3845= 65431-6789=36753+21498=1743+4329= 10700+99800= 73579-4086=二、用计算器计算。

282-1378÷26 7128÷(45+21)5876÷(13×4) 625×(280÷35)【理解运用探究学习】一、某人2002年4月1日买了一套建筑面积240平方米的别墅，该楼盘市价已由2002元平方米上升至2222平方米，用计算器计算这套别墅升值了多少?二、下面的除法算式中被除数是四位数，商是一位数，算式中没有重复的数字被除数和商各是多少?(可借助计算器计算思考) □□□□÷879 ＝□参考答案【基本能力达标学习】二、229，108，113，5000【理解运用探究学习】1.528002.3516÷879＝4。

《计算器的认识与使用》教学内容来源：青岛版四年级下册2页第一单元泰山古树—计算器。

教学主题：计算器的认识与使用课时：1课时对应新课标要求：知识与技能：学生初步认识计算器，学会用计算器简单的、必要的计算。

解决问题：能借助于数字计算器解决简单的计算问题。

情感态度：1、愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。

2、在他人的鼓励和引导下，尝试克服数学活动中遇到的困难，相信自己能够学好数学。

背景分析：一、教材分析计算器是人类发明的计算工具，能够十分便捷地得到计算结果，而且价格便宜，已经相当普及。

数学教学合理使用计算器，既不会降低学生的计算能力，又能把学生从繁琐、沉重的笔算负担中解脱出来。

鼓励学生有条件地使用计算器计算，是数学课程改革的一项内容。

教学内容包括认识计算器、进行较大数的计算，并且探索计算中的一些规律。

认识计算器是使用计算器的前提，用计算器计算是基本技能，探索规律为计算教学增添思维含量。

二、学情分析四年级共有两个班级，整体水平比较平均，学习气氛浓厚，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。

但不足的地方就是学习比较浮躁，两极分化的现象比较突出。

不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，作业不能及时上交，书写不规范，积年累月，致使学习基础薄弱。

尽管学生对计算器并不陌生，但学生的操作能力，使用计算器进行计算的速度并不是很熟练，所以，我认为课堂中设计反复使用是极为有必要的，从而提高学生使用计算器的熟练程度。

教学目标：1．在具体的计算情境中让学生初步认识计算器，学会用计算器简单的、必要的计算。

2．在实际计算和解决问题的过程中感受使用计算器计算的快捷、方便，体会数学与生活的密切联系,感受计算器在人们生活和工作中的价值。

3. 在自主学习的过程中，培养初步的探索意识、积极参与学习数学活动的愿望以及与同伴合作的品质。

电子计算器的使用1. 简介电子计算器是一种便携式的计算设备，以电子分析和处理技术为基础，用于进行数学运算、统计、科学计算等。

电子计算器兼具轻巧、快速和精确等特点，广泛应用于学校、办公室和家庭中。

本文将介绍电子计算器的使用方法，涵盖基本操作、常见功能和使用技巧。

2. 基本操作使用电子计算器进行基本操作非常简单。

以下是使用电子计算器的基本步骤：1.打开电子计算器：通常，电子计算器上有一个开关按钮。

按下该按钮即可打开计算器。

2.数字输入：电子计算器通常有一个数字键盘，用于输入数字和算术操作符。

使用键盘输入要进行计算的数字。

3.算术运算：根据需要，使用加号、减号、乘号和除号等算术操作符进行运算。

4.结果显示：电子计算器上通常有一个显示屏，可以显示计算结果。

在完成运算后，结果将显示在该屏幕上。

3. 常见功能电子计算器不仅可以进行基本的加减乘除运算，还具有许多其他功能。

以下是一些常见的功能：3.1 百分比计算电子计算器通常具有百分比计算功能。

通过在输入数字后按下百分号键，可以将数字转换为相应的百分数。

例如，输入 80，按下百分号键，计算器将显示 0.8，表示该数字的百分之八十。

3.2 平方和开方电子计算器还可以进行平方和开方计算。

通过使用相应的平方和开方按钮，可以轻松计算一个数字的平方值或平方根。

3.3 计算器记忆功能一些电子计算器配有记忆功能，允许用户存储和检索计算结果。

通过按下“M+”键，将当前结果存储在记忆中。

通过按下“M-”键，将存储的结果清除。

3.4 科学计算功能一些高级电子计算器提供科学计算功能，如三角函数、对数和指数计算。

这些功能可以在科学计算模式下使用。

4. 使用技巧除了基本操作和常见功能外，以下是一些使用电子计算器的技巧，可帮助您更高效地使用电子计算器：4.1 检查输入在按下等号之前，始终仔细检查您输入的数字和运算符号。

任何错误的输入都可能导致错误结果。

4.2 切换角度单位如果需要进行三角函数计算，确保您的电子计算器选择了正确的角度单位。

苏教版数学四年级上册教案计算工具的认识、电子计算器的使用一、知识点概述1. 计算工具的认识计算工具是人们在计算数学问题时所使用的各种工具，如手算器、算盘、尺规等。

初学习计算的学生，要能够认识和掌握简单的计算工具，学会选择适合自己的工具进行计算。

2. 电子计算器的使用电子计算器是一种能够进行各种数学计算的电子设备，常常被用于进行科学计算、商业计算与工程计算等。

初学习计算的学生，要能够掌握电子计算器的基本使用方法，有效地使用电子计算器进行计算。

二、教学目标1. 知道计算工具的分类和使用方法。

2. 掌握电子计算器的功能、组成和使用方法。

3. 熟练使用电子计算器，能够快速、准确地进行加减乘除运算和小数精度的控制。

三、教学内容及教学方法1. 计算工具的认识（1）从用途和特点分析计算工具的分类。

（2）让学生感知各种计算工具的外观特征和用途。

教学方法：课堂讲解、小组讨论、演示展示、上机操作等。

2. 电子计算器的使用（1）介绍电子计算器的功能和组成。

（2）详细讲解加、减、乘、除运算和小数精度控制的使用方法。

（3）通过练习巩固掌握所学知识。

教学方法：课堂讲解、示范讲解、操作演示、练习巩固等。

四、教学过程1. 计算工具的认识（1）项目导入通过组织有机会接触各种计算工具的图书和文具店实地调查，了解各种计算工具的用途和特点。

引出本课的教学内容：计算工具的认识。

（2）知识讲解A. 计算工具的分类计算工具是按照其用途及特点可分为以下几类：手算器、算盘、尺规等。

手算器的分类：滑罩式、切换式。

手算器内部的原理和算盘相似。

通过算盘讲解它的内部原理。

B. 用途和特点1. 手算器是精细的通过齿轮机械原理来完成数学计算的计算工具，它是一种便携式的计算器件，可用于小学数学、中学数学乃至大学数学的学习和考试中。

2. 算盘是一种古老的簿算方式，特别适合于进行大量的乘除运算。

它通常由几十个珠子、红色珠子和黑色珠子间的框桿组成，通过珠子的上下移动实现计算。

电子计算器的使用一、基本操作及常用功能1.打开/关闭电子计算器：通常电子计算器都有一个开关按钮，将其打开即可使用。

待使用完毕后，按下开关按钮将计算器关闭。

2.数字输入：计算器通常有0-9的数字按钮，用于输入计算所需的数字。

通过按下相应数字键盘上的按钮，即可输入相应的数字。

3.加减乘除运算：计算器通常有加减乘除四个运算按钮，用于进行相应的运算。

在输入完第一个数字后，按下相应的运算按钮，再输入第二个数字，最后按下等号按钮，即可得到计算结果。

4.百分数计算：如果要计算一个数的百分之几，只需先输入数值，然后按下百分号键，最后按下等号键即可。

5.开平方：计算器通常有一个开平方的按钮，用于对一个数进行开平方运算。

先输入要进行开平方的数值，然后按下开平方键，最后按下等号键即可得到结果。

6.四舍五入：有时候需要将一个数保留到小数点后几位，可以先进行计算，然后按下取舍键，选择相应的位数。

7.清零：计算器通常有一个清零按钮，用于将计算过程中的数字清零。

在计算器使用过程中，如果想重新开始一个新的计算，可以按下清零按钮。

8.存储功能：有些计算器具有存储功能，可以将一些常用的数字存储到内存中，以供后续使用。

存储方法因计算器不同而异，一般可在计算器上找到存储按钮，然后按下存储按钮再输入要存储的数字，最后按下相应存储位置的存储按钮即可。

9.撤销功能：有些计算器具有撤销功能，即可以取消上一步操作。

一般通过按下撤销键实现。

10.屏幕切换：有些计算器具有多个屏幕，可以通过按下屏幕切换按钮进行切换。

如切换到科学计算模式，可以进行更复杂的计算操作。

二、注意事项1.使用标准规范：在使用电子计算器时，要按照标准规范进行操作，避免输入错误或操作失误，以确保计算结果的准确性。

2.注意运算顺序：电子计算器通常按照数学运算的先后顺序进行计算，即乘除先于加减。

在进行复杂的运算时，要注意运算顺序，可以使用括号来改变运算的先后顺序。

3.避免误操作：在使用电子计算器过程中，要注意避免误操作。