北师大版数学七上2.12《计算器的使用》

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【最新整理版】七年级数学上册 2.12 用计算器进行运算课件4 (新版)北师大版.ppt

(3) 1553；
(4) 3.544；
(5) 7 3 . 5
你熟悉按键的顺序了吗？
练习：用计算器计算：
(1)24 3.17 1.252；
(2)3.2 4.532 2；
5
(3) 3 23 1 5 6 ； 5
(4) 1 3.87 2.21152 1.35.
例：124 、610
(乘方运算键)
(8)
b a
②
例：1 、 23 62Biblioteka 5(分数键)①
(9)
(分数转小数键)补充近似！
(10) OFF
(关机键)
(11) (执行第二功能键) 例：π、％
三、熟悉按键顺序
例、尝试用计算器计算下列各题，总结出按键顺序规律。
(1) 345 421； (2) 8.73 7.5；
2.12 如何使用科学计算器
一、认识科学计算器
显示器键盘
二、熟悉常用功能键
(1) (开机键)
(2) 例：23＋4.1×10÷2
(3) (清除键)
(基本运算键)
(4) (清零键)
(5)
(括号键、负号键)
例：49.1×(－0.6)
(6)
(平方键、立方键)
例：1.22 、43
二、熟悉常用功能键
(7) xn
2 你会使用科学计算器了吗？
四、课堂小结
（一）认识科学计算器；（二）熟悉常用功能键；（三）能用科学计算器做题。

248.34.北师大版七年级数学上册2.12 用计算器进行运算(课件)

，怎敌我浊酒
古韵清
风
中幽舞
梦明
国落月
花，间。
…… … ……
余
飞
恰惆壶红拾夜飘忆，酒世
生茫茫。
只叹伊人已去，
雪，茫然又一岁
举杯独醉，饮罢
如流年负了青春
怅泪溶了雪，
月光？谁酒三尺
颜刹那？谁饮一
（4）递推、总结规律：结果为
个
999…9×999…9的各位数字之和（分别是1994个9）
分析与解：用计算器恐怕都麻烦，怎么办呢？从特殊情况入手，
（1）观察：9×9＝81 各位数字之和：8＋1＝9 99×99＝9801 各位数字之和：18＝9 ×2
（2）猜想并验证：999 ×999＝998001 各位数字之和：27＝9 ×3
（4）递推、总结规律：结果为9 ×1994
课后练习
见本课时练习
XXX X
X X
古 X
X 设
风计
P P T 模版
，陌长芦门殇清，宫半
古韵一
问胜卿逝，一忆江解秋
古韵二
千三丝落千三何落千处满落？地腰
古韵三
人是
难水
，间
不残
寒
烦，
唤花
，
丝风
，香
莫
三尘
人茫杯如惆一谁殇入，若一世
1 （3）23×1 5
（4）1.22 （5）124
计算：3333 333 334 ×3333 333 333 的乘积中有多少数字是偶数？
分析与解：用计算器恐怕都麻烦，怎么办呢？

2019秋北师大版七年级数学上册教案：2.12用计算器进行运算

四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《用计算器进行运算》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要进行复杂计算的情况？”（如购物找零、计算成绩等）。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索计算器运算的奥秘。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对于计算器的使用表现出很大的兴趣。他们对于新事物的接受能力让我感到欣慰。然而，通过观察和互动，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，我在讲授计算器的基本操作时，尽量使用简单明了的语言进行解释，并通过实际操作演示。大多数学生能够迅速掌握，但也有部分学生显得有些迷茫。我意识到，对于这部分学生，可能需要更多的个别辅导和耐心指导，以确保他们能够跟上课程进度。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“计算器在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2019秋北师大版七年级数学上册教案：2.12用计算器进行运算
一、教学内容
本节课选自2019秋北师大版七年级数学上册教材第二章第12节：“用计算器进行运算”。教学内容主要包括以下三个方面：
1.计算器的基本功能与按键：介绍计算器的各个按键及其功能，如数字键、运算符号键、等于键、清除键等。
2.使用计算器进行四则运算：引导学生通过计算器解决整数、小数的加减乘除运算，以及混合运算。

数学七年级上北师大版2.12计算器的使用教案2

2.12计算器的使用教学目的1.了解简单电子计算器表面各部件的功能。

2.了解电子计算器工作的基本过程。

3.学会用电子计算器进行有理数混合运算，（不使用存储、读出键）求一个有理数的平方、立方。

教学重难点重点：了解计算器工作的基本过程，并学会用计算器进行有理数混合运算，平方、立方。

难点：有理数混合运算的编程序和求百分比、含有百分数的乘除运算。

教学过程1.简单介绍计算器，导入课题。

在当今的信息世界中，计算器成为人们广泛使用的计算工具，它能使我们在繁杂的计算中解放出来。

其可以分为简单计算器、科学计算器、图形计算器等。

2.探索科学计算器的使用方法。

（1）例1：用计算器计算523)5.42.3(2-⨯-学生尝试运算，讨论、交流，最后由学生板书解题过程，教师帮助修改解：按键顺序为计算器的显示结果为1.12-所以1.12523)5.42.3(2＝－-⨯- （2）按下面的步骤做一做：从1、2、3、4、5、6、7、8、9中任选一个数字将这个数字乘以9 将上面的结果乘12345679多选几个数试一试，你发现了什么规律？与同伴交流你的理由. 3.随堂练习（1）用计算器计算－93的按键顺序是（）A.9 x 3 （－） =B.（－） x 3 9 =C.（－） 9 ^ =D.（－） 9 x 3 = （2）用计算器求下列各式的值：89+36.5 38.4÷（－2） 0.284 （3）用计算器计算：－6.25+（－3.41）－31.7.（4）用计算器计算：2×（－2.7+0.8）－34.4.作业（1）习题2.16第1题。

（2）自己列出五个含有加、减、乘、除、乘方运算的并含有负数、括号、绝对值的算式用计算器算出结果。

计算器的使用ppt1 北师大版

布置作业
教科书第94页知识技能1，问题解决1、2、3。
20
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
2nDf
0 5
小数点
分数键
ab/c
正、负号键四则运算键完成运算或执行指令
+/+ － ×
÷
删除键,删除光标所在位置的数字或符号
平方运算键、乘方运算键答案存储器
=
DEL x2 xy
STO
8
试一试
示例按键顺序结果
28+42.5 －7.2－10
46×(－ 0.25)
2
+/-
8 7 6
+
4 2
2 － 0 1 3 1
“黑洞”：6174
19
课堂小结
用提问的方式让学生完成课堂小结：“本节课同学们学习了什么内容？有什么收获？”。目的：培养学生有条理地阐述自己观点的表达能力，提高学生的参与意识。注意：对计算器的使用，要防止学生对计算器产生依赖心理，所以教师一方面让学生体会到计算器处理复杂计算要比笔算省事省时，另一方面也应指出不能对任何运算都使用计算器，要培养自己合理选择的能力，掌握估计、心算、笔算、计算器等多种计算方法。
2
ab/c
5
=
11
π 键

问题：地球的半径是6378千米，你能用计算器算出地球赤道的长度吗？

七年级数学上册_2.12_用计算器进行运算课件1_(新版)北师大版

小数与分数的转换。
• 问题：请用计算器计算：131 2 5
• 按键顺序是： 1 3 × 1 ab/c 2 ab/c 5 =
一分耕耘一分收获
π键
• 问题：地球的半径是6378 千米，你能用计算器算出地球赤道的长度吗？
（结果保留到万位） • 列式：2πr＝2×π×6378
一分耕耘一分收获
x2 键
• 问题：地球的半径是6378千米，你能用计算器算出地球的表面积吗？（球的表面积公式是S＝4πr2，结果保留2 个有效数字）
多选几个数试一试，你发现了什么规律？与同伴交流你的理由。
一分耕耘一分收获
• 请你解决国王和大臣间的问题（一粒米质量约0.03克），国王能给出这么多米吗？
参考数据：我国2005年粮食总产量约为4.8亿吨
一分耕耘一分收获
尝试探索
写出一个四位数，它的各个数位上的数字各不相等（如6731），用这个四位数各个数位上的数字组成一个最大数和一个最小数，并用最大数减去最小数，得到一个新的四位数，重复上面的过程，又得到一个新的四位数。一直重复下去，你发现了什么？请借助计算器帮助你进行探索。
=
平方运算键、乘方运算键
答案存储器
DEL
x2
xy
STO
一分耕耘一分收获
试一试
示例
按键顺序
结果
28+42.5 2 8 + 4 2
5=
70.5
－7.2－10 +/- 7
2－1 0 =
-17.2
46×(－ 0.25) 4 6 × +/- 0
2 5 = -11.5
3.6÷1.2 3
6÷1
2=
3

北师大版数学七年级上册2.12计算器的使用(教案)

北师大版数学七年级上册2.12计算器的使用（教案）
一、教学内容
本节课选自北师大版数学七年级上册第2章“数据的收集与整理”中的2.12节“计算器的使用”。教学内容主要包括以下三个方面：
1.认识计算器：了解计算器的基本结构，包括键盘、显示屏、开关等。
2.学习计算器的简单操作：掌握加、减、乘、除等四则运算，以及计算器上的其他常用功能键，如清除键、存储键等。
3.增加课堂展示环节，鼓励同学们分享自己的观点和想法，激发他们的创新意识。
4.加强计算器操作细节的教学，通过设置错误场景，让同学们在实际操作中学会检查和修正错误。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“计算器在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-对于计算器操作过程中可能出现的错误，如输入错误、操作失误等，学生需要学会识别和解决。
举例解释：
-对于高级功能键的教学，教师需要通过具体案例，如计算圆的面积，引导学生理解并使用科学计算功能。
-在解决实际问题时，教师应引导学生分析问题，明确计算步骤，如计算一组数据的方差，学生需要先计算平均数，再计算每个数与平均数的差的平方，最后求平均值。
还有一个值得注意的问题是，部分同学在操作计算器时，容易犯一些低级错误，如输入错误、操作失误等。这说明我们在教学中，还需要加强同学们对计算器操作细节的关注，提高他们的准确率。
1.针对高级功能键的教学，设计更多实际案例，让同学们在解决具体问题的过程中，掌握这些功能键的使用。

北师大版七年级数学上册课件：2.12用计算器进行运算 (共12张PPT)

2
11
四、强化训练
按照下面的步骤做一做：
任选1,2,3,4,5,6,7,8,9中的一个数字
如：
5
将这个数字乘9
5×9=45
将上面的结果乘
45×1234567 9
多选几个数试一试，你发现了什么规律？与同伴交流你的理由.
12
本课结束
13
8
二、新课讲解
做一做测量一种圆柱形饮料罐的底面半径和高，精确到0.1厘米.用计算器计算出这个饮料罐的容积（π取3.14），结果精确到整数，并将你的结果与商标上的数据进行比较.
9
三、归纳小结
利用计算器进行运算; 利用计算器探索有趣的数字规律 .
10
四、强化训练
用计算器求下列各式的值：
（1）12.236 （- 2.3）；（2）135；（3）- 1553；（4）1 （3.87 - 2.21） 152 1.35.
二、新课讲解
开机清除全部数据结果和运算符清除当前数据结果和运算符
运算键
与其它键配合执行第二功能
4
二、新课讲解（ 1） 4.19（ -0.6 ）
（2）23 6 5
（3）Hale Waihona Puke .22（4）12 45
二、新课讲解例用计算器计算：
1(3.24.5)32 2
5
23-231-65
6
二、新课讲解
解：（1）按键顺序为
计算器显示结果为 121 ,可以按
10
键切换为小数格式 12.1
所以 (3.24.5)3221.2 1
5
7
二、新课讲解
（2）按键顺序为
计算器显示结果为115
6
此时，若键按，则结果切换为小数格式

北师大版数学七年级上册2.12《用计算器进行运算》教学设计

北师大版数学七年级上册2.12《用计算器进行运算》教学设计一. 教材分析《用计算器进行运算》这一节内容，主要让学生掌握如何使用计算器进行各种运算，包括加减乘除、开方、百分比等。

教材通过具体的操作步骤，引导学生学会使用计算器，并能够运用计算器解决实际问题。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的计算能力，对计算器也有初步的认识。

但一部分学生可能还没有熟练使用计算器，对于一些特殊的运算符号和功能可能不太了解。

因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，同时也要激发学生使用计算器进行运算的兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握计算器的各种运算功能，能够熟练使用计算器进行加减乘除、开方、百分比等运算。

2.培养学生运用计算器解决实际问题的能力，提高学生的计算效率。

3.培养学生合作学习、积极思考的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握计算器的各种运算功能，能够熟练使用计算器进行各种运算。

2.难点：对于一些特殊的运算符号和功能，如何引导学生理解和掌握。

五. 教学方法采用问题驱动法、合作学习法和操作实践法。

通过设置问题情境，引导学生运用计算器进行运算，培养学生解决问题的能力。

同时，通过合作学习，让学生互相交流、互相帮助，提高学生的学习效果。

在操作实践环节，让学生亲自动手操作，加深对计算器的认识和运用。

六. 教学准备1.准备计算器，确保每个学生都能接触到计算器。

2.准备相关的问题和案例，用于引导学生进行运算实践。

3.准备多媒体教学设备，用于展示和讲解计算器的使用方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：在日常生活中，我们经常会遇到一些需要进行计算的情况，你们是怎么解决的？让学生意识到计算器在生活中的重要性，激发学生学习计算器的兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解计算器的各种运算功能，包括加减乘除、开方、百分比等。

通过示例，让学生了解计算器的使用方法，引导学生动手操作，熟悉计算器的各个按键功能。

数学：北师大版七年级上212计算器的使用

11
yx 键
• 问题：地球的半径是6378千
米，你能用计算器算出地球
的体积吗？（球的体积公式
是 V 4 r 3 ，结果保留3个有
效数字3）
教学ppt
12
%键
广东省2000年平均每百户城镇居民家庭的汽车拥有量从1999年的0.83辆增加到1.99辆，增长的百分比是多少？（精确到0.01%）
教学ppt
1
1 21 22 23 2 4 25 26 27
2 8 2 9 2 10
2 20
2 1 64
2 30
教学ppt
2 63 2
泗洲中学倪东
教学ppt
3
计算器的构造：显示器
键盘
教学ppt
4
第二功能键正、负号键
开启键关闭键清除键
删除键
教学ppt
完成运算或执行指令
5
ON/C
2nDf
5=
70.5
－7.2－10 +/- 7
2－1
46×(－ 0.25) 4 6 × +/- 0
0= 25=
-17.2 -11.5
3.6÷1.2 3
6÷1
2=
3
232
2 3 x2 = (或 2 3 yx 2 = ) 529
教学ppt
7
快速抢答
(1) 56.776.5
(2) 0.15(18)
(3) 211.75 (4) 312
(5) 0.25
(6) 8.36.3
= -19.8 = -2.7 = 12 = 29791 = 0.00032 = -2
教学ppt
8
科学计算器部分按键功能的介绍

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x y
键
• 问题：地球的半径是6378千米，你能用计算器算出地球的体积吗？（球的体积公式 4 3 是 V r ，结果保留3个有 3 效数字）
%
键
广东省2000年平均每百户城镇居民家庭的汽车拥有量从1999年的0.83辆增加到1.99辆，增长的百分比是多少？（精确到0.01%）用计算器计算，按键顺序为：
=
DEL x2 xy
平方运算键、乘方运算键答案存储器
STO
自学指导2（8分钟）
1、阅读P68—P69的内容，并用手中的计算器模仿例题中的按键顺序计算出相同的结果。
2、完成P69中的"做一做"
自学检测：牛刀小试10分钟
示例
28+42.5 －7.2－10
46×(－ 0.25)
按键顺序
2
+/-
结果
• 请你解决国王和大臣间的问题（一粒米质量约0.03克），国王能给出这么多米吗？
参考数据：我国2005年粮食总产量约为4.8亿吨
计算器的构造：
显示器
键
盘
第二功能键
开启键关闭键清除键
删除键
正、负号键
完成运算或执行指令
计算器一些常用键功能
ON/C
开启键，清除键第二功能键
1 6 2 7 3 8 4 9
2nDf
0 5
数字键
小数点
ab/c
分数键正、负号键
+/+ － ×
÷
四则运算键
完成运算或执行指令删除键,删除光标所在位置的数字或符号
1
2
8
2 2 9 10 2 2
1
2
2
3
2
2
4
2
5
2
6
2
7
20
2 1
64
2
30
2
63
学习目标（1分钟）
1、了解计算器的数值键及功能键。 2、掌握用计算器进行有理数的混合运算。 3、能用计算器进行实际问题的复杂运算。
• 自学指导1（3分钟）
• 认真阅读P68的文字内容，回答下列问题；
• 1、计算器主要有哪些构造？ • 2、计算器主要有哪些功能键？
解：按键顺序为
2 (3. － 2 4 ab/c 5 5 ＝）
显示结果为－12.1。
试一试
步骤： 1 、任选 1 ， 2 ， 3 ， 4 ， 5 ， 6 ， 7 ， 8 ， 9中的一个数 2、将这个数字乘以9 3、将上面的结果乘以12 345 6789 多选几个数试一试，你发现了什么规律？与同伴交流你的理由。
各键功能及用法10分钟
2 13 1 5
1
3
×
1
ab/c
2
ab/c
5
=
π
键
• 问题：地球的半径是6378 千米，你能用计算器算出地球赤道的长度吗？
（结果保留到万位） • 列式：2πr＝2×π×6378
2 x
键
• 问题：地球的半径是6378千米，你能用计算器算出地球的表面积吗？（球的表面积 2 公式是S＝4πr ，结果保留2 个有效数字）
1.99 0.83 解： 2000 年比 1999 年增长的百分比为 139.76% 显示为： 139.7590361 0.83
答：广东省平均每百户城镇居民汽车拥有量2000年比1999年增长139.76％. ( 1 0 9 8 9 3 －
2nDf
0
%
8 ＝
3
）
÷
• 当堂训练（8分钟） • 用计算器计算：
5 = = 5 =
yx
8 7 6
+
4 2
2 － 0 1 3 1
70.5 -17.2
=
0 2 2
4 3 2
×
+/-
-11.5 3
3.6÷1.2 232
6 3
x2
÷
= (或 2
2
= ) 529
科学计算器部分按键功能的介绍
说明： ab/c 键的功能是输入分数，并能实现小数与分数的转换。问题：请用计算器计算：按键顺序是：