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第27课世纪之交的世界格局教学设计指导教师：徐金花地区：福建省 - 莆田市学校：莆田哲理中学1教学内容分析本课是岳麓版必修一第七单元《复杂多样的当代世界》的最后一课，主要内容包括“苏联解体与两极格局的瓦解”“缓和与动荡并存”“多极化趋势加强”三部分，它既承接了第24、25课的内容，又反映了冷战后世界政治形势发展的基本特点，凸显本单元主题，对于学生了解和认识当今世界政治形势具有重要的意义。
本课涉及的内容专业性强，较难理解，但同时这些内容和现实世界的联系较为密切，网络上这类资料非常丰富，因此通过学生的自主学习，合作探究可以较好地化难为简，提高实效。
2学情分析本课内容学生在初中已有涉及，而且在前面的第24、25课的中学生对“两极格局”、“多极化”等专业概念有了一定程度的了解，这都为本课的内容的学习提供了良好的基础。
经过半年多的高中学习，高一学生具备基本的信息技术能力和一定的阅读、分析、归纳、概括的能力；在学习过程中也积累了一些自主学习、合作探究的经验。
这都为本课的学习奠定了良好的基础。
3设计思想自主学习、合作探究、先学后教。
课前教师设计导学案，引导学生自主预习，整理课文脉络。
同时把班级学生分成三个大的学习小组，每个小组设计一个学习主题，引导通过互联网搜集相关资料，初步制作课件。
课堂小组合作、探究讨论、修改课件、汇报成果；学生展示汇报后教师以本课内容的逻辑关系为主线按照“苏联解体与两极格局的瓦解”、“两级格局瓦解后的世界形势”、“两级格局瓦解后的世界格局”三大模块对学生合作探究的成果进行适当点评总结，引导学生构建知识体系。
4教学目标1.知识与能力：（1）通过引导学生分析相关的图片、文字材料，提高学生通过多种途径获取历史信息和分析解决问题的能力。
（2）通过引导学生对两极格局瓦解、世界格局多极化趋势加强的原因、影响的分析和对当前世界形势特点及其成因的分析，提高学生认识历史现象、分析历史问题的能力和概括总结能力。
《跨世纪的世界格局》教案教学目标知识与技能1．知识目标：基本了解苏联解体和东欧剧变的情况及其原因和影响。
了解两极世界解体后世界形势的变化趋势的表现及其产生的原因。
掌握多极化趋势加强的表现及其影响。
2．能力目标：通过苏联解体和东欧剧变的介绍和讨论，提高学生透过现象看本质的能力和应用阶级分析的观点分析、理解问题的能力。
通过世界多极化趋势下，对世界和中国的影响的理解和分析，提高学生在复杂的历史环境中分析理解问题的能力。
过程与方法1．布置学生分组课前预习：总结本课知识要点，课堂展示并评价。
2．阅读材料，比较分析第一次世界大战以后形成的“凡尔赛一华盛顿体系”的瓦解，第二次世界大战以后形成的两极格局的瓦解。
3．阅读材料总结形成缓和与动荡局面并存的原因。
4．阅读材料分析美国推行单边主义又重视多边合作的原因。
5．阅读材料探讨世界多极化趋势加强的原因。
6．阅读材料讨论世界多极化趋势的影响。
情感态度与价值观1．通过对苏联解体和东欧剧变情况的介绍和原因的分析，提高学生关心政治的素质，认识到国家的命运和个人的命运紧密相关。
通过对当今世界动荡局势的介绍和分析，培养学生热爱和平，反对战争，珍惜现在的幸福、安定的生活的观念。
2．通过讲解、讨论在多级化趋势加强的当今世界，对中国的影响和中国应该如何面对，树立学生为民族的复兴而努力学习的历史使命感。
重点与难点重点了解苏联解体、东欧剧变的过程和原因；当今世界格局的特点及原因，世界格局多极化趋势的积极影响。
难点当今世界格局的特点及原因。
教学过程导入新课20世纪80年代末90年代初，东欧剧变，苏联解体，两极格局崩溃。
两极格局结束后，世界多极化趋势加强，国际形势的主流是和平与发展，但天下并不太平。
进入21世纪的今天，国际形势将会发生什么样的变化？多极化趋势对世界历史发展有何影响？新课学习一、苏联解体与两极格局瓦解师：第二次世界大战以后的两极格局是怎样形成的？生：第二次世界大战后期，雅尔塔等一系列会议构建了战后国际关系的框架，在此基础上形成了雅尔塔体系。
第27课跨世纪的世界格局从容说课第二次世界大战结束以后，形成了以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营，并逐渐形成苏美争霸的局面，由此开始长达半个世纪的两极格局。
两极格局对世界历史产生了重大的影响。
20世纪80年代末90 年代初，国际格局发生重大变化，受国内外各种因素的影响，东欧发生剧变，苏联也很快解体，两极格局随之崩溃。
两极格局结束以后，和平与发展成为时代主流，但不稳定因素依然存在着，世界呈现缓和与动荡并存的局面。
美国作为唯一的超级大国，积极推行单边主义，但面对全球化和恐怖主义等问题，不得不重视多边合作；同时世界上多种政治力量不断发展壮大，世界多极化趋势加强，成为不可阻挡的本课主要线索是：两极格局的解体，多极化趋势的加强。
重点介绍苏联解体的原因与过程，两极格局解体以后的世界形势新变化，多极化趋势对世界历史发展的影响。
这些是本课的知识要素，也是本课的知识重点。
世界多极化趋势的发展历程及多极化趋势对世界历史发教学重点苏联解体的过程，两极格局瓦解的过程；缓和与动荡并存局面形成的原因；多极化趋势教学难点美国单边主义政策；国际恐怖主义教具准备课时安排1三维目标1.（1（2（32.（1（2（3二、过程与方法1.2.阅读材料，比较分析第一次世界大战以后形成的“凡尔赛—华盛顿体系”的瓦解，第3.4.5.6.三、情感态度与价值观1.比较两次世界大战以后形成的“凡尔赛—华盛顿体系”与两极格局，认识多极化趋势取决于多方力2.认识两极格局瓦解以后，和平与发展是时代的主流，我们应该抓住历史时机大力发展生产力，提高国家综合实力；同时培养辩证的观点，认识缓和与动荡并存，世界并不太平，教学过程导入新课师生老师，我知道一些。
戈尔巴乔夫是前苏联的苏共中央总书记，他1985年上台，在苏联实行“新思维”，进行改革。
他的改革背离了科学社会主义基本原则和方向，是导致苏联解师不错，戈尔巴乔夫是前苏联历史上一位有影响的人物，他的改革导致苏联和东欧剧变，最终导致了两极格局结束。
岳麓版高一历史一第七单元复杂多样的当代世界第第25、27课世界多极化趋势与跨世纪的世界格局学案（有解析）(2)【课标要求】1、简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中进展。
2、了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史进展的阻碍。
【学习目标】1、知识与能力：简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中进展。
差不多了解苏联解体和东欧剧变的情形及其缘故和阻碍。
了解两极世界解体后世界形势的变化趋势的表现及其产生的缘故。
把握多级化趋势加强的表现及其阻碍。
2、过程与方法：通过本课学习，使学生认识到美苏主宰的两极格局瓦解，世界朝多极化进展的趋势不可逆转，从而培养学生辩证的看待历史问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过学习明白得战后美苏两以外的各种经济、政治力量的增长，认识多极化趋势对世界历史进展的阻碍，树立世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流的价值判定标准。
课前预习案【自主学习】【预习自测】1.下列关于欧洲经济共同体形成的背景的叙述，正确的是①欧洲在二战后丧失了世界政治、经济中心的世界地位②美苏两极格局形成③各国面对经济凋敝、社会困难采取进展经济的措施④西欧国家建立了关税同盟A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③2.20世纪六七十年代，世界显现多极化趋势。
下列因素对这一趋势有重要阻碍的是①欧共体的成立②日本经济实力的壮大③不结盟运动的兴起④苏联军事力量的削弱A．①②③B．②③④C．①③④D.①②③④3.二战后美国由打击、限制日本经济政治的进展转而支持、扶植日本的进展，其全然的动身点是A.与苏联相持、抗衡B.积极预备进行对朝战争C.爱护自身利益、称霸全球D.防止日本被苏联攻占4.2021年3月，美国出兵伊拉克并长期占据。
美国此举最本质的意图是A.推翻萨达姆政权B.操纵那儿的石油资源C.操纵中东，确立美国的霸权地位D.打击恐惧主义5.当今世界，临时形成“一超多强”的局面。
学案32跨世纪的世界格局[课标要求]了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，生疏多极化趋势对世界历史进展的影响。
一、苏联解体与两极格局瓦解1．缘由：戈尔巴乔夫改革。
(1)背景：20世纪80年月，苏联毁灭了严峻的政治经济逆境。
(2)内容①经济改革：没有取得预期效果。
②对外政策：转变与美国全面对抗的方针，寻求缓和。
③政治改革：提出“人道的、民主的社会主义”路线，取消共产党的领导地位，实行多党制。
(3)后果①国内政局失控，苏联快速走向解体。
②促使东欧发生剧变。
③苏联在欧洲构筑的政治、经济和军事体系全线崩溃。
a．1990年，德意志民主共和国合并到德意志联邦共和国，德国实现了统一。
b．1991年，经互会和华约组织相继解散。
2．过程(1)“8·19大事”成为苏联解体的催化剂。
(2)1991年12月“独联体”成立，苏联停止存在。
3．影响：两极格局最终瓦解，“冷战”宣告结束。
[深化探究]探究点东欧剧变的缘由材料一苏联的“新思维”外交赐予东欧的独立自主权使东欧各国得到了选择自由……东欧各国新政权在否定苏联制度模式、清算苏联霸权主义的同时，几乎无一例外地奉行同苏联拉开距离、向西方靠拢的新外交政策……1989年7月9日至12日，美国总统布什先后访问了波兰和匈牙利……他在波兰议会发表演说时称：“美国支持和观赏波兰进行的经济和政治多元化试验”，并期望这种试验扩展到其他国家。
在匈牙利他也作了同样的表示。
——摘自王斯德、钱洪主编的《世界当代史》材料二这些事情(指东欧剧变)来得虽很突然，但都有长期形成的多方面的深刻缘由。
这些国家没有找到一条适合本国状况的建设社会主义道路，更多地是照搬苏联的一套做法。
这些状况阻碍了这些国家的社会经济进展，损害了这些国家人民的民族感情，使得社会主义在这些国家不仅没有发挥和显示应有的优越性，而且声誉受到很大影响，从外部条件来说，苏联“新思维”的改革之风，西方“和平演化”的鼓舞政策，都对东欧的变化有影响，起了推动作用。
《跨世纪的世界格局》20世纪80年代末90年代初，东欧剧变，苏联解体，两极格局崩溃。
两极格局结束后，世界多极化趋势加强，国际形势的主流是和平与发展，但天下并不太平。
进入21世纪的世界格局朝着多极化方向发展。
【知识与能力目标】了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，掌握世界多极趋势加强的表现，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
【过程与方法目标】通过掌握世界多极趋势加强的表现，培养学生从已有的知识中提取有效信息，并充分利用信息对有关问题进行分析论证的能力。
通过课堂小组讨论的方法，认识多极化趋势对世界历史发展的影响，培养学生分析概括的能力和训练学生的创新思维的能力。
【情感态度价值观目标】通过本课的学习,认识国际社会主义运动发展的曲折性，总结其经验教训;明确和平与发展是当今时代的主题，增强反对霸权主义，维护世界和平，促进共同发展的历史使命;树立维护世界多样性，提倡国际关系民主化和发展模式多样化的科学观念。
了解苏联解体、东欧剧变的过程和原因；当今世界格局的特点及原因，世界格局多极化趋势的积极影响。
【教学难点】当今世界格局的特点及原因。
本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。
导入新课2012年无疑是“世界的大选年”。
有59个国家和地区将举行选举。
世界上几个最强大的国家领导层将集中出现变化：安理会五个常任理事国当中，美国、法国、俄罗斯都将进行总统选举，中国共产党最高领导层也将在十八大进行交接。
以大选年为起点，传统与新兴两大力量在国家软硬实力上的竞争将会进入一个新的阶段。
请思考：中国、俄罗斯等国实力的增强，对国际格局产生什么影响？多极化趋势对世界历史发展有何影响？新课讲授一、苏联解体与两极格局瓦解1.背景(1)戈尔巴乔夫改革:①经济:对原有经济体制进行了一定的调整,但没有取得成效。
②外交:改变与美国全面对抗的方针,寻求缓和。
③政治:提出“人道的、民主的社会主义”路线;取消了共产党的领导地位,实行多党制。
国际舞台上的中国智慧（1）——新中国十一届三中全会前的外交一、教材分析《屹立于世界民族之林——新中国外交》是《普通高中课程标准实验教科书·历史必修·第一册》（岳麓版）第七单元“复杂多样的当代世界”第27课。
本课第一目“和平共处五项原则”，介绍了倡导和平共处五项原则的时代背景，和平共处五项原则的内容、应用和历史意义。
第二目“中国在联合国合法席位的恢复”，重点是恢复的原因。
第三目“历史性的握手”，介绍中美关系、中日关系的改善，重点是背景和意义。
第四目“国际交流与合作”，介绍中国在经济领域的国际交流与合作，体现外交为我国现代化建设创造了良好的外部环境。
第五目“维护世界和平，促进共同发展”，介绍了20世纪80年代以来我国为维护世界和平方面所做出的巨大贡献。
这些内容较为繁杂，需要重新整理线索，方便学生记忆。
故在本课教学中，我将本课知识点以年代为线索划分，分成50年代、60年代、70年代和十一届三中全会后的外交四个部分。
本课既涵盖了国民党政府屈辱外交的终结，也标志着新中国独立和平外交的开始，因此处于承上启下的地位，不同时期中国的外交政策及主要的外交活动与成就，同时体现了中国综合国力的提升过程，因此本课的学习对更好地把握中国经济的发展和正确理解目前紧张的中美关系有着十分重要的作用。
这一内容在2016年高考中以选择题的形式出现，在今年的高考中也极有可能会出现。
二、学情分析高三（14）班在我校属于文科次重点班，但是基础还是普遍较为薄弱，且学生在复习阶段学习热情已有所降低。
班里学生经历了高一高二两年多的时间的历史学习后，已经对知识框架有了一定的了解。
对于已经学过的知识点，部分学生仍旧存在时空架构和历史解释方面的问题，对于答题正确率有着比较大的影响。
因此，我将在导学案中以表格的形式帮助学生排查基础知识，并对难以理解的概念进行归纳，最后挑选了适量的优质题目以供学生训练。
在本课讲授过程中会适当插入一些当前中美、中印外交时事和中国外交部发言人的图片材料，以此提升学生的学习兴趣。
高一岳麓版历史必修一课时教学案学案编订人审核人使用时间则充满了火药味。
——《冷战风云》材料二中国多次宣布永远不称霸，这不仅仅是外交辞令。
中国设立远洋基地的出发点，只有维护商业利益和国际和平的考虑。
中国不与任何国家进行全球军事对抗，也无意争夺势力范围，拓展战略边疆。
中国外交和宣传部门应该以“中国贡献论”，反击“中国扩张论”和“中国威胁论”，以此化解外部的担心。
材料三我认为“多极合作时代”将是21世纪上半叶世界格局的基本特征，处理好“多极时代”的大国关系将是“多极合作时代”能够成为现实的前提条件。
(1)据材料一指出美苏对抗的特点。
举一例说明在“亚洲则充满了火药味”。
(2)结合所学知识指出近些年来“中国扩张论”和“中国威胁论”盛行的原因是什么？材料二体现了中国什么外交方针？(3)材料三中“多极合作时代”的提出反映了世界政治发展的什么趋势？据所学知识指出时下的“多极”主要包括哪些力量或力量中心？(4)结合所学知识，指出如何才能处理好“多极时代”的大国之间的关系？第27课跨世纪的世界格局教学案参考答案1．答案A。
解析20世纪50年代以来，苏联历任领导人进行了经济改革，但他们的改革都没有真正摆脱斯大林体制的束缚，只是对其进行小修小补，最终阻碍苏联生产力发展，成为苏联最终解体的根本原因。
2．答案B。
解析题干所反映的历史现象，反映出俄罗斯等国建立了联合组织，并没有体现各国的地位，也没有涉及东欧各国，故C、D两项应排除；原苏联的加盟共和国成为独立国家联合体的成员，反映出他们已经相互承认脱离苏联而独立，A项只是表面现象，不属于实质问题。
3．答案A。
解析本题属于材料型选择题，应注意从材料中提取有效信息。
材料明确告诉照搬苏联模式导致东欧剧变，由此得出的教训便是社会主义建设要与国情相符。
4．答案B。
解析“冷战”结束后，意识形态斗争淡化，不同社会制度的国家为了自身的利益加强合作，说明不同社会制度的国家能够和平共处、共同发展，和平与发展成为时代主题。
第27课跨世纪的世界格局问题导学一、两极格局瓦解后的世界形势活动与探究材料一下图是中国为庆祝联合国60华诞而赠送的贺礼“世界和谐钟”，钟面雕刻和平鸽、和平树及祥云，下方镌刻联合国六国文字表达的“和谐”一词，钟体的下口的两个撞击点设计为地球图案，象征着爱好和平的绝大多数人共同生活在“地球村”。
（1）材料中的“世界和谐钟”反映了怎样的世界主题？结合材料和所学知识说明该主题形成的原因。
材料二（2）材料二中的图片分别反映了两极格局结束后世界局势中的哪些问题？结合所学知识探究分析其出现的原因。
（3）结合上述材料探究分析，两极格局结束后世界形势的基本特点是什么？二、多极化趋势的加强活动与探究材料一在20世纪的最后10年中，世界事务发生了结构性的变化。
一个非欧亚大陆国家破天荒第一次不仅是作为欧洲大陆大国关系的主要仲裁者，而且也是作为世界上首屈一指的大国出现了。
苏联的失败和崩溃是一个西半球大国美国迅速上升为唯一的而且的确也是第一个真正的全球性大国的进程中的最后一步。
——布热津斯基《大棋局》（1）材料一中说“在20世纪的最后10年中，世界事务发生了结构性的变化”的表现有哪些？并据此归纳世界政治格局的特点。
材料二2002年初，一位俄罗斯学者指出：“在长达10年时间里，人类已从两个国家对抗转向本质上是另一种对抗——世界上最发达的国家美国和所有其他人的对抗。
而且，越是在文化和经济发展上离美国越远的社会，这种对抗就越尖锐。
”——《美国成为超级大国的原因及未来走向》（2）结合材料一分析说明，当今世界缘何还存在着“另一种对抗”？（3）当今世界多极化格局形成了吗？说明你的理解。
正确看待多极化趋势（1）原因：世界格局多极化趋势的出现，根源在于世界经济力量结构的多极化发展趋势。
（2）现状：迄今为止，多极化还只是一种趋势，没有成为一种稳定的世界格局。
（3）意义：符合时代进步，符合各国人民的利益，也有利于世界和平与安全。
在建立多极化政治格局的过程中，世界各国应该遵循平等、合作、互利的原则建立新的国际政治新秩序。
第27课跨世纪的世界格局[课标要求]了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，生疏多极化趋势对世界历史进展的影响。
一、苏联解体与两极格局瓦解1．缘由：戈尔巴乔夫改革(1)背景：20世纪80年月，苏联消灭了严峻的政治经济逆境。
(2)内容①经济改革：没有取得预期效果。
②对外政策：转变与美国全面对抗的方针，寻求缓和。
③政治改革：提出“人道的、民主的社会主义”路线，取消共产党的领导地位，实行多党制。
(3)后果①国内政局失控，苏联快速走向解体。
②促使东欧发生剧变。
③苏联在欧洲构筑的政治、经济和军事体系全线崩溃。
a．1990年，德意志民主共和国合并到德意志联邦共和国，德国实现了统一。
b．1991年，经互会和华约组织相继解散。
2．过程(1)“8·19大事”成为苏联解体的催化剂。
(2)1991年12月“独联体”成立，苏联停止存在。
3．影响：两极格局最终瓦解，“冷战”宣告结束。
[深化拓展]从东欧剧变和苏联解体中得到的生疏：①社会主义道路并不是一帆风顺的，具有曲折性、简单性；②社会主义还处于初级阶段，也需要不断的改革来逐步完善；③此次剧变仅说明苏联模式的失败，并不是整个社会主义的失败。
二、缓和与动荡并存1．特点：总体上趋于缓和，和平与进展日益成为时代的主流，但明显呈现出缓和与动荡并存的局面。
2．缘由(1)缓和的缘由：两极格局的瓦解结束了两大集团的对峙，大国间的军事对抗和军备竞赛减弱，一些地区冲突得到解决或缓解。
(2)动荡的缘由①两极格局的瓦解打破了原有的国际力气对比平衡，被“冷战”掩盖的民族及宗教纠纷、领土争端等冲突渐渐暴露出来。
②消灭了一些新的不稳定因素，如霸权主义、恐怖主义、地区冲突和局部战斗等。
三、多极化趋势加强1．特点：两极格局瓦解后，新的世界格局尚未形成，世界处于新旧格局交替时期。
2．表现(1)美国成为唯一的超级大国，乐观推行单边主义，但地位相对减弱。
(2)欧盟、日本、俄罗斯、中国、进展中国家等多种政治力气不断进展壮大，各种政治力气重新分化组合。
3．意义(1)有利于抑制和减弱霸权主义强权政治。
(2)有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序。
(3)有利于世界的和平与进展。
主题两极格局瓦解后世界多极化趋势的加强1．跨世纪的世界格局(1)历史特征：冷战结束后，两极格局瓦解，多极化趋势加强。
(2)历史表现：苏联解体，冷战结束，两极格局瓦解，世界局势呈现缓和与动荡并存的局面，和平与进展日益成为时代的主流；两极格局结束，多极化趋势加强，跨世纪的世界格局处于新旧交替时期。
2．全面生疏世界多极化趋势的加强(1)两极格局结束后，世界格局变化的基本特征世界多极化趋势加强，临时形成“一超多强”的局面；新的世界格局尚未形成，处于新旧格局的交替时期。
(2)影响因素：苏联解体后，美国成为唯一的超级大国，试图建立一个由其领导的单极世界，乐观推行单边主义；欧盟、日本、俄罗斯、中国、进展中国家等多种政治力气不断进展壮大，各种政治力气重新分化组合；世界上没有哪一种力气能够单独主宰世界，反对一国独霸世界、要求国际关系民主化的呼声越来越高。
(3)世界多极化在曲折中进展的缘由第一，美国的霸权主义和构建单极世界的图谋，是多极化趋势进展的最大障碍。
其次，世界上冷战思维的连续、南北贫富差距的扩大，以及民族分裂和宗教纠纷等，也会对多极化趋势产生各种干扰和冲击。
第三，多极化格局的形成是世界各种力气重新组合和利益重新安排的过程，由此将产生多种不确定因素，世界多极化进程将布满冲突和斗争。
材料一“9·11”大事发生后，美国总统布什向国会参、众两院发表演说，声称：“我们将追究供应救济或藏身之所给恐怖分子的国家。
每个地区的每个国家现在要做个打算，你不跟我们一道，就是跟恐怖分子一道。
从今日起，任何一个连续窝藏或支持恐怖主义的国家将被美国视为具有敌意的政权。
”(1)材料反映了布什政府的什么外交方针？答案反映了美国以反对恐怖主义为名，推行霸权主义政策和单边主义，试图建立单极世界的外交。
材料二目前的多极化趋势将成为将来世界新秩序的基础。
多极化为各国供应了机会，使它们能够在国际社会表达自己的意愿、期望及雄心。
只有通过国家间持续的对话，沟通观点，才有可能促进国际关系民主化，而国际关系的民主化，则是世界和平的基础。
——前联合国秘书长加利(2)据材料和所学学问，扼要说明多极化趋势加强的重大意义。
答案多极化趋势的加强，有利于国际关系的民主化；有利于充分发挥联合国的作用，抵制霸权主义和强权政治；有利于建立公正合理的世界政治经济新秩序；有利于世界和平与进展。
图解“一超多强”的世界格局1．20世纪80年月末90年月初东欧发生剧变，剧变的实质是()A．经济体制改革的开头B．社会主义民主法制的完善C．政权性质的根本变化D．最高领导人的频繁更换答案C解析东欧剧变后，东欧各国由社会主义国家转变为资本主义国家。
2．“1961年，柏林墙建立；1989年，柏林墙倒塌。
28年间，柏林墙隔绝了东西柏林分割了社会主义与资本主义，也制造了不少骨肉分别的人间悲剧。
”下列对柏林墙的相关反思不符合史实的是()A．柏林墙是美苏冷战的标志性建筑B．柏林墙的倒塌推动了世界的多极化趋势C．柏林墙的修建暴露了前苏联斯大林模式的弊端D．柏林墙的修建有效防止了西方势力入侵东德答案D解析1990年，社会主义的民主德国合并到资本主义的联邦德国，这是西方“和平演化”的成功，故柏林墙的修建并没有有效防止西方势力的入侵。
3．世界多极化的进展趋势在进入21世纪之后日趋明显，这主要是由于()A．主要霸权国家的衰落B．多个力气中心的崛起C．联合国地位和作用的加强D．地区一体化组织的建立和加强答案B解析所谓的“世界多极化”是就国际格局而言；而国际政治力气的多极化，根源于国家力气的多极化。
另外需要指出，地区一体化组织反映的是一种经济联系，而不是一种国际力气。
4．和平与进展是时代主题，但是世界并不太平。
当今世界人类面临很多共同问题，其中被称为“21世纪的政治瘟疫”的是()A．腐败集中B．恐怖主义C．政变迭起D．民族冲突答案B解析腐败、政变、民族冲突由来已久。
“冷战”结束后，恐怖主义有日益集中之势，成为当今世界人类面临的共同问题，因此被称为“21世纪的政治瘟疫”。
5．世界多极化趋势加强有利于()①抑制和减弱强权政治②建立公正合理的国际政治经济新秩序③世界和平与进展④消退国际恐怖主义A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④答案A解析两极对立的旧格局被打破后，一些地区和国家内部长期以来抑而不发的深层冲突，如宗教、领土等冲突随即爆发，9·11大事就是一个明显的事例，因此④与史实不符。
6．美俄(苏)是世界上举足轻重的大国，两国关系的变化对世界有着深远的影响。
阅读下列材料：材料一美苏冷战虽已离我们远去，但我们无法否认它在国际关系史中的重要地位。
美苏冷战是在对抗与缓和的交替中进行的，在欧洲是真正意义上的冷战，而在亚洲则布满了火药味。
——《冷战风云》世界学问出版社请回答：(1)结合所学列举“在欧洲是真正意义上的冷战，而在亚洲则布满了火药味”的有关史实。
材料二图中反映的是20世纪末横亘在东西德之间的柏林墙被拆毁的情形。
(2)“柏林墙倒塌”反映了什么历史问题？材料三苏联解体之后，美国作为世界上唯一的超级大国，认为由美国领导的国际关系体系的“单极阶段”最终到来了，于是依靠美国的权势和价值观来建立“世界新秩序”的主见频频消灭在美国领导人的讲话中。
但是，继承了原苏联主要遗产的俄罗斯仍旧是唯一拥有能够与美国相抗衡的核武器的国家，作为联合国的常任理事国，俄罗斯在世界事务中的作用仍旧不行低估。
与此同时，欧共体向欧盟的成功进展有力地表明白西欧是国际政治中的一极重要力气。
以中国、韩国和东盟成员国为代表的亚洲的崛起，同样显示出该地区除了日本以外的其他国家正在确立和发挥它们在世界事务中的重要作用。
占有联合国多数席位的第三世界国家作为一个整体对国际事务的影响也不容忽视。
因此，两极格局彻底终结，多极化趋势却是不断加强。
——《正确生疏当前世界格局的多极化趋势》(3)据材料指出世界格局多极化趋势不断加强的缘由。
答案(1)欧洲冷战：北约与华约；马歇尔方案和经互会；西德与东德；杜鲁门主义与苏联争霸策略。
亚洲热战：中国内战；朝鲜战斗、越南战斗。
(2)德国趋于统一；东欧发生剧变；东西方对峙(或冷战、两极格局等)结束。
(3)俄罗斯的实力；欧盟的活动；亚洲(中国、韩国和东盟成员国)的崛起；第三世界国家的影响。
解析本题以美苏关系为主题，考查世界格局从冷战到多极化的进展过程。
第(1)问留意从欧洲的“冷战”和亚洲的“热战”两个角度回答；第(2)问先提取图片反映的历史信息，然后回答问题就可；第(3)问要求依据材料总结，可从材料中提炼概括，不要照搬课本。
基础巩固1．1991年，俄罗斯等11个前苏联加盟共和国联合起来，建立了“独联体”。
这一现象反映的实质问题是() A．俄罗斯等11国加强了政治经济联系B．苏联已经解体C．俄罗斯成为东欧中亚地区的霸主D．东欧各国社会性质发生了根本变化答案B解析题干所反映的历史现象，反映出俄罗斯等国建立了联合组织，并没有体现各国的地位，也没有涉及东欧各国，故C、D两项应排解；原苏联的加盟共和国成为独立国家联合体的成员，反映出他们已经相互承认脱离苏联而独立，A项只是表面现象，不属于实质问题。
2．“东欧各国因照搬苏联模式，导致最终剧变。
”东欧剧变的主要教训是()A．社会主义建设要与本国实际结合B．要实行改革开放，发挥社会主义制度的优越性C．警惕西方国家“和平演化”D．坚持共产党的领导答案A解析本题属于材料型选择题，应留意从材料中提取有效信息。
材料明确告知照搬苏联模式导致东欧剧变，由此得出的教训便是社会主义建设要与国情相符。
3．两极格局的瓦解对世界形势和国际关系产生了难以估量的影响。
下列说法正确的是()A．和平与进展成为两大时代主题B．核战斗威逼消逝C．美欧日三极间的冲突突出，盟友变对手D．社会主义运动失败答案A解析两极格局瓦解后，世界总趋势走向缓和，和平与进展成为时代主题。
B、C、D三项说法不符合史实。
4．某历史博客的一个帖子在分析当今国际格局时绘制了一个示意图，如下图反映了当代世界“一超多强”的趋势，天平的一边假如是美国，那么另一边应是()A．日、中、俄、印B．法、德、英、日C．欧盟、日、俄、中D．亚、非、拉美答案C解析“一超”指美国是超级大国，“多强”则是指欧、日、俄、中等国家。
5．“世界新秩序之所以不同于旧秩序，就是由于它不是由超级大国主宰，而是由很多权力中心，每一个都独立活动。
美国既是超级大国，也不是超级大国。
”材料表明()A．美国是当今世界上唯一的超级大国B．世界政治经济新秩序已经形成C．世界很多权力中心已经成为超级大国D．当今世界呈现多极化趋势，美国难以独霸天下答案D解析“世界新秩序……由很多权力中心，每一个都独立活动”反映了多极化的趋势。
