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、参考教案2第10课科学课上吹泡泡一、教材分析本课的主要教学内容是元件的创建与运动渐变动画的制作。
元件是构成Flash动画的最基本要素，因此在整个动画制作模块的学习中占有重要的位置。
在教学中，不仅需要帮助学生认识元件的作用，更需要在第一次接触时就引导学生弄清楚三种元件的区别，从而为今后创作中合理地选择元件类型做好认知准备。
运动渐变动画也是Flash动画的一种重要的动画表现形式，因此，也需要帮助学生在实践中获得对运动渐变动画原理的认识，并掌握其一般的制作方法。
二、学情分析在前一课的学习中，学生能够掌握形状渐变动画的原理与制作方法，为本课学习运动渐变动画提供了认知基础和操作基础。
但元件较为抽象，因此需要通过实践活动来帮助学生感知。
三、教学目标1．知识与技能（1）认识元件，了解元件的作用与三种元件的简单区别。
（2）掌握运动渐变动画的制作方法，并理解形状渐变动画与运动渐变动画的区别。
2．过程与方法（1）能通过合作探究，发现三种元件的区别。
（2）能通过迁移掌握制作形状渐变动画的方法，独立探究运动渐变动画的制作方法。
3．情感、态度与价值观（1）在研究Alpha值与透明度之间的关系活动中，体验合作学习的乐趣。
（2）在制作完整作品和分段动画前，通过多次进行思路规划，渗透规划与分析的意识。
四、教学重难点1．教学重点（1）元件的创建方法。
（2）Alpha值与透明度之间的关系。
（3）运动渐变动画的制作方法。
2．教学难点（1）三种元件的区别。
（2）运动渐变动画与形状渐变动画的区别。
五、教学策略与手段1．关于元件的认识元件是动画制作最为基本的单元，有必要让学生清楚地明白元件的作用与三种元件的简单区别，因此安排学生通过分组活动来进行探究。
2．关于运动渐变动画本课将整个动画制作任务划分为“画泡泡——吹泡泡——泡泡飞”三个层次来进行教学。
其中前两个环节是教材“学一学”原有的内容，而第三个环节是教材“做一做”中的内容。
将其调整到新课教学环节的目的，是为了帮助学生能够更好地理解运动渐变动画与形状渐变动画的区别。
《吹泡泡》课件一、教学内容本节课的教学内容选自《小学科学》教材第四册第四章《玩转科学》中的《吹泡泡》一节。
详细内容包括：泡泡的形成原理、泡泡溶液的配制、吹泡泡技巧以及泡泡的表面张力。
二、教学目标1. 让学生了解泡泡的形成原理，掌握泡泡溶液的配制方法。
2. 培养学生的动手操作能力和观察能力，提高学生探索科学的兴趣。
3. 引导学生通过实践，发现泡泡的表面张力现象，培养学生的科学思维。
三、教学难点与重点教学难点：泡泡溶液的配制方法，泡泡的表面张力现象。
教学重点：泡泡的形成原理，吹泡泡技巧。
四、教具与学具准备教具：泡泡溶液、吹泡泡工具、实验器材、PPT课件。
学具：空塑料瓶、吸管、洗洁精、水、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入组织学生进行吹泡泡活动，让学生感受泡泡的魅力。
提问：泡泡是如何形成的？如何才能吹出漂亮的泡泡？2. 知识讲解讲解泡泡的形成原理，引导学生了解表面张力的概念。
演示泡泡溶液的配制方法，并解释各成分的作用。
3. 例题讲解出示例题：如何配制泡泡溶液？讲解配制步骤，强调注意事项。
4. 随堂练习学生分组进行泡泡溶液的配制，教师巡回指导。
学生展示配制成果，互相评价。
5. 吹泡泡技巧讲解与练习讲解吹泡泡的技巧，如：用力均匀、角度适中等。
学生练习吹泡泡，教师指导并纠正错误。
6. 探索泡泡的表面张力组织学生进行实验，观察泡泡的表面张力现象。
引导学生思考：为什么泡泡不容易破裂？拓展思考：如何利用泡泡的表面张力进行创意设计？六、板书设计1. 泡泡的形成原理2. 泡泡溶液的配制方法3. 吹泡泡技巧4. 泡泡的表面张力七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意泡泡装置。
答案要求：装置能吹出不同形状和大小的泡泡，并具有一定的创意。
2. 作业题目：写一篇关于泡泡的科学小论文。
答案要求：论文内容包括泡泡的形成原理、溶液配制、吹泡泡技巧以及泡泡的表面张力现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在溶液配制环节，部分学生操作不够熟练，需要在课后加强练习。
《吹泡泡》教案设计通用一、教学内容《吹泡泡》是小学四年级下学期《科学》教材第四章《玩转空气》中的第三节内容。
本节课主要围绕空气的流动和压力原理展开，详细内容包括：吹泡泡的历史与文化、泡泡液的制作、吹泡泡的技巧及其中的科学原理。
二、教学目标1. 知识目标：学生了解吹泡泡的历史、文化及科学原理，掌握泡泡液的制作方法，学会吹出稳定、漂亮的泡泡。
2. 技能目标：培养学生动手操作能力，提高观察能力和问题解决能力。
3. 情感目标：激发学生对科学学习的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：泡泡液的配制比例，吹泡泡的技巧。
2. 教学重点：吹泡泡的科学原理，动手实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：吹泡泡工具、泡泡液、实验器材（量筒、烧杯、搅拌棒等）。
2. 学具：每组一套吹泡泡工具、泡泡液、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行吹泡泡游戏，引导学生观察泡泡的形状、颜色和大小，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍吹泡泡的历史与文化。
（2）讲解泡泡液的制作方法及原理。
（3）讲解吹泡泡的技巧及其中的科学原理。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示泡泡液的配制过程，讲解注意事项。
（2）演示吹泡泡的技巧，引导学生观察泡泡的形成过程。
4. 动手实践（20分钟）学生分组进行泡泡液的制作和吹泡泡实践，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）学生互相展示吹出的泡泡，评选最佳泡泡，并讨论吹泡泡过程中的问题。
六、板书设计1. 吹泡泡的历史与文化2. 泡泡液的制作方法及原理配制比例：1:4（甘油：洗洁精）原理：表面张力3. 吹泡泡的技巧及其中的科学原理技巧：轻轻吹气，保持稳定原理：空气流动与压力七、作业设计1. 作业题目：制作泡泡液，吹出不同形状的泡泡，并记录观察结果。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但在泡泡液配制过程中，部分学生操作不够熟练，需要在以后的教学中加强指导。
《吹泡泡》教案设计通用一、教学内容本节课选自小学四年级《科学》教材第四章《玩转科学》中的第3节《吹泡泡》。
主要内容为通过实践探索，让学生了解泡泡的形成原理，掌握制作泡泡水的方法，并在此基础上研究泡泡的性质。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解泡泡的形成原理，掌握制作泡泡水的方法，并学会观察和描述泡泡的性质。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，观察能力，团队协作能力，提高学生的科学探究能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。
三、教学难点与重点重点：泡泡的形成原理，制作泡泡水的方法，泡泡的性质。
四、教具与学具准备1. 教具：泡泡水、吸管、吹泡泡环、实验器材等。
2. 学具：每组一份泡泡水、吸管、吹泡泡环、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生自由吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色和大小，引导学生思考泡泡是如何形成的。
2. 例题讲解（10分钟）介绍泡泡的形成原理，讲解制作泡泡水的配方和步骤。
3. 制作泡泡水（15分钟）学生分组进行实验，按照配方制作泡泡水。
4. 吹泡泡实验（10分钟）学生用吸管、吹泡泡环等工具吹泡泡，观察泡泡的性质，如形状、大小、颜色等。
5. 观察与分析（10分钟）学生将观察到的现象记录在实验记录表上，分析泡泡的性质与泡泡水的关系。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 泡泡的形成原理2. 泡泡水的制作方法3. 泡泡的性质七、作业设计1. 作业题目：制作一份关于泡泡的科普小报。
答案要求：包括泡泡的形成原理、泡泡水的制作方法、泡泡的性质等内容。
2. 作业题目：观察生活中的泡泡现象，记录下来并分析原因。
答案要求：描述观察到的泡泡现象，分析其形成原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行相关实验，如研究不同形状的泡泡环对泡泡形状的影响，进一步探索泡泡的奥秘。
《吹泡泡》教案通用一、教学内容本节课选自小学四年级科学教材第四章《玩转科学》第三节《吹泡泡》。
教学内容主要包括：了解泡泡的形成原理，探索泡泡的大小、形状与吹泡泡时的力度、角度和液体浓度之间的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握泡泡的形成原理，了解泡泡的大小、形状与吹泡泡时的力度、角度和液体浓度之间的关系。
2. 过程与方法：培养学生动手操作、观察、思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的创新意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：泡泡的形成原理，泡泡大小、形状与吹泡泡时的力度、角度和液体浓度之间的关系。
难点：如何引导学生通过实验发现泡泡大小、形状与吹泡泡时的力度、角度和液体浓度之间的关系。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吸管、实验器材、教学课件、板书材料等。
学具：每组一份泡泡水、吸管、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生上台吹泡泡，观察泡泡的大小、形状，引发学生对吹泡泡现象的好奇心。
2. 例题讲解：讲解泡泡的形成原理，引导学生思考泡泡大小、形状与吹泡泡时的力度、角度和液体浓度之间的关系。
3. 分组实验：学生分组进行实验，观察并记录泡泡的大小、形状与吹泡泡时的力度、角度和液体浓度之间的关系。
5. 随堂练习：设计练习题，巩固学生对泡泡大小、形状与吹泡泡时的力度、角度和液体浓度之间关系的理解。
六、板书设计1. 泡泡的形成原理2. 泡泡大小、形状与吹泡泡时的力度、角度和液体浓度之间的关系七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，回家后尝试用不同力度、角度和液体浓度吹泡泡，观察并记录泡泡的大小、形状。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了泡泡的形成原理，能通过实验发现泡泡大小、形状与吹泡泡时的力度、角度和液体浓度之间的关系。
但在实验过程中，部分学生操作不够规范，需要加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解泡泡在其他领域的应用，如泡泡秀、泡泡打印机等，激发学生对科学探究的兴趣。
小学五年级第６册信息技术教学工作计划２０１７年２月一、基本情况分析１、学情分析五年级的小学生对电脑已经不陌生了，他们通过学习也掌握了不少的计算机操作基本技能。
这个学段的信息技术教学还是以激发学习兴趣、引导学生喜欢上这门课为主要教学目的。
调动他们的积极主动性，只要他们对这门学科感兴趣了，主动往里面钻，许多问题想弄明白、搞清楚，那就达到了这个学段的主要教学目标了。
另外，良好的使用计算机和在机房里文明上机的习惯要让学生养成，这也是学生们综合素质的体现。
２、教材分析五年级下学期信息技术第６册教材共３个单元，１２课。
第一单元“书香班级照片秀”，有３课。
主要内容是对“光影魔术手”这款图片软件的简单认识和使用，并用它为美化班级做出贡献。
第二单元“课外活动影片展”，有３课。
主要内容是认识了解Ｗindows自带的视频编辑软件Windows Movie Maker。
学习对此软件的基本界面的认识和简单使用。
用它来丰富课余生活，留下与自己紧密相关的美好影像，给生活增添乐趣。
第三单元“七彩校园动画炫”，有６课。
主要内容是学习认识动画软件Flash，了解界面，学习简单制作动画，以七彩校园为主题，初步感受Flash动画的美感，用６课的学习激发学生对此软件的喜爱之情。
二、本册教材教学目标和要求１、了解图像软件的基本功能。
２、知道一些图像处理术语：像素、亮度、图片格式等。
３、熟悉照片常见问题的处理方法。
４、认识了解Windows Movie Maker软件。
５、学会导入素材到软件中并添加到编辑区。
６、会设置字体格式和文字动画效果。
７、会在影片剪辑之间添加过渡效果。
８、学会去除影片自带声音和添加新声音并会生成电影。
９、认识Flash MX 2004动画软件。
１０、理解概念：“库”、“图层”和“元件”等。
１１、会基本操作：导入图片、绘制图形等。
１２、学会基本动画制作：逐帧动画、运动渐变动画等。
三、教学方法和措施１、小学信息技术课主要是以激发学生的学习兴趣为主，知识学习为辅。
电子工业版（安徽）信息技术五上第12课《科学课上吹泡泡》教案一. 教材分析《科学课上吹泡泡》这一课旨在让学生通过实践活动，了解和掌握电子工业版（安徽）信息技术五上第12课的相关知识点。
通过吹泡泡这一生活中的常见现象，引导学生探索泡泡的产生、稳定和消亡的原理，从而激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的科学知识和生活经验，对于吹泡泡这一现象有自己的理解和认知。
但部分学生可能对于泡泡的产生、稳定和消亡的原理还不够了解，需要通过实践活动和教师的引导，进一步深化对知识的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解泡泡的产生、稳定和消亡的原理，学会用科学的方法观察和探究生活中的现象。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和探究欲望，培养学生的创新精神和实践能力。
四. 教学重难点1.泡泡的产生原理。
2.影响泡泡稳定性的因素。
3.泡泡消亡的原理。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.实验教学法：通过吹泡泡的实践活动，让学生直观地观察和体验泡泡的产生、稳定和消亡过程。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享各自的观察和思考，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.启发式教学法：教师引导学生提出问题，运用科学的方法寻找答案，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：吹泡泡设备、实验材料、多媒体设备等。
2.学具：学生实验材料、笔记本、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个吹泡泡的生活情境，引发学生的学习兴趣，进而引入新课。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示吹泡泡的实验过程，引导学生观察和思考泡泡的产生、稳定和消亡现象。
3.操练（10分钟）学生分组进行吹泡泡实验，亲身体验和观察泡泡的产生、稳定和消亡过程。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，分享各自的实验观察和思考，引导学生用科学的方法解释现象。
五年级下册第六册信息技术教案电子工业出版社安徽版课题：第1课调整照片更完善备课人：***备课时间： 2015年2月19日教学时间：【 2015-02-23——2015-03-01】备课类型：详备教学目标:【知识与技能】1、认识”光影魔术手”软件的操作界面。
2、掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度、对比度和另存为操作。
【过程与方法】1、体验照片处理的常用方法和过程。
2、通过学生自学探究和教师的讲解，掌握照片打开、旋转、缩放大小和调整对比度及亮度的操作。
【情感态度价值观】1、培养对摄影作品的欣赏和审美能力。
2、提高学生利用工具软件解决实际问题的能力。
3、培养学生善于思考、乐于尝试的学习习惯。
教学重点:1、了解“光影魔术手”的基本功能和两种工作模式。
2、掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度、对比度和另存为等操作。
教学难点:1、合理调整照片的亮度、对比度。
课时:1课时教学过程:一、欣赏照片，提出问题1、谈话：我校小记者团成员们摄像的各个活动照片，为我们留下了很多美好的回忆，请同学们欣赏。
2、出示课件：学生欣赏。
3、教师：看了照片，你发现了什么问题4、学生谈个人看法，提出几组照片中，或多或少存在：主题不突出、曝光不足等问题，不便于观看。
5、教师：揭题，并板书课题：调整照片更完善。
二、教师讲授，体验新知1、浏览照片教师：Windows 有自带的“图片查看器”浏览图片，但它不能对图片进行加工和处理，今天我们认识一种简单、易用的照片处理软件，它不仅能“旋转”图片、调整图片的亮度和对比度，还有更加强大的功能，它的名字叫“光影魔术手”。
任务一：打开“光影魔术手”，认识操作界面，并思考：它有哪几种工作模式教师提示：（1）自学课本2~3页。
（2）小组合作，交流讨论。
（3）示意老师答疑。
学生汇报，师生交流。
2、调整照片方向教师：演示讲解如何在“光影魔术手”中打开指定的照片，并对照片的方向进行旋转。
任务二：调整教师发送的照片方向，让它更便于观看。
《吹泡泡》教案设计通用一、教学内容本节课选自小学四年级《科学》教材中“玩转泡泡”章节，详细内容主要包括：了解泡泡的基本原理，探索泡泡的形成条件，研究泡泡的性质，以及泡泡吹制技巧。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解泡泡的基本原理，掌握泡泡的形成条件和性质，学会吹制不同形状和大小的泡泡。
2. 过程与方法：通过实践操作和观察，培养学生动手能力、观察能力及团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生善于探索、勇于实践的精神。
三、教学难点与重点教学难点：泡泡的形成原理及吹制技巧。
教学重点：泡泡的性质及制作不同形状和大小的泡泡。
四、教具与学具准备教师准备：泡泡水、吹泡泡工具、实验器材、教学课件。
学生准备：空矿泉水瓶、吸管、洗涤剂、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师演示吹泡泡，邀请学生观察泡泡的性质。
（2）学生分享观察到的泡泡特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解泡泡的基本原理和形成条件。
（2）学生跟随教师学习吹制泡泡的技巧。
3. 随堂练习（10分钟）（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）学生分享实践过程中的收获和感受。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调泡泡的科学原理和吹制技巧。
六、板书设计1. 泡泡的基本原理2. 泡泡的形成条件3. 泡泡的性质4. 吹制泡泡的技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）用吸管吹制一个直径为10cm的泡泡。
（2）观察泡泡在不同环境下的变化，并记录下来。
2. 答案：（1）直径为10cm的泡泡。
（2）观察记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生对泡泡原理和吹制技巧的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生尝试用不同材料制作泡泡水，探索最佳配方。
（2）组织学生参加吹泡泡比赛，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 泡泡的形成原理和吹制技巧的教学。
2. 学生实践操作和观察的过程。
