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《第2课孔雀东南飞并序》同步训练(答案在后面)一、现代文阅读Ⅰ（18分）【阅读材料】《孔雀东南飞》并序序：汉乐府汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。
其家逼之，乃投水死。
仲卿闻之，亦自刎而亡。
时人伤之，为诗云尔。
孔雀东南飞，五里一徘徊。
十三能织素，十四学裁衣。
十五弹箜篌，十六诵诗书。
十七为君妇，心中常苦悲。
君既为府吏，守节情不移。
贱妾留空房，相见常日稀。
鸡鸣入机织，夜夜不得息。
三日断五匹，大人故嫌迟。
非为织作迟，君家妇难为。
妾有绣腰襦，资从人自归。
腰襦向人赠，感君恩义深。
君既若见录，不久望君来。
君家严深，兄逼弟分离。
自君别我后，常怀君不归。
君若弃妾，妾若弃天下。
举身赴清池，愿为双黄鹂。
孔雀东南飞，五里一徘徊。
十三能织素，十四学裁衣。
十五弹箜篌，十六诵诗书。
十七为君妇，心中常苦悲。
君既为府吏，守节情不移。
贱妾留空房，相见常日稀。
鸡鸣入机织，夜夜不得息。
三日断五匹，大人故嫌迟。
非为织作迟，君家妇难为。
妾有绣腰襦，资从人自归。
腰襦向人赠，感君恩义深。
君既若见录，不久望君来。
君家严深，兄逼弟分离。
自君别我后，常怀君不归。
君若弃妾，妾若弃天下。
举身赴清池，愿为双黄鹂。
孔雀东南飞，五里一徘徊。
十三五岁有佳期，十六君王恰下诏。
十七为君妇，心中常苦悲。
君既为府吏，守节情不移。
贱妾留空房，相见常日稀。
鸡鸣入机织，夜夜不得息。
三日断五匹，大人故嫌迟。
非为织作迟，君家妇难为。
妾有绣腰襦，资从人自归。
腰襦向人赠，感君恩义深。
君既若见录，不久望君来。
君家严深，兄逼弟分离。
自君别我后，常怀君不归。
君若弃妾，妾若弃天下。
举身赴清池，愿为双黄鹂。
孔雀东南飞，五里一徘徊。
十五嫁为人妇，十六守家空房。
十七为君妇，心中常苦悲。
君既为府吏，守节情不移。
贱妾留空房，相见常日稀。
鸡鸣入机织，夜夜不得息。
三日断五匹，大人故嫌迟。
非为织作迟，君家妇难为。
妾有绣腰襦，资从人自归。
腰襦向人赠，感君恩义深。
君既若见录，不久望君来。
古诗为焦仲卿妻作导语:古诗为焦仲卿妻作《古诗为焦仲卿妻作》乐府古辞序曰：汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。
其家逼之，乃投水而死。
仲卿闻之，亦自缢于庭树。
时人伤之，为云尔。
“孔雀东南飞，五里一徘徊。
十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。
十七为君妇，心中常苦悲。
君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。
鸡鸣入机织，夜夜不得息。
三日断五匹，大人故嫌迟。
非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。
”府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。
共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？”阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。
吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。
便可速遣之，遣去慎莫留！”府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！”阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。
卿但暂还家，吾今且报府。
不久当归还，还必相迎取。
以此下心意，慎勿违吾语。
”新妇谓府吏：“勿复重纷纭。
往昔初阳岁，谢家来贵门。
奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。
谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。
人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。
时时为安慰，久久莫相忘！”鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。
着我绣夹裙，事事四五通。
足下蹑丝履，头上玳瑁光。
腰若流纨素，耳着明月珰。
指如削葱根，口如含朱丹。
纤纤作细步，精妙世无双。
上堂拜阿母，阿母怒不止。
“昔作女儿时，生小出野里。
本自无教训，兼愧贵家子。
受母钱帛多，不堪母驱使。
今日还家去，念母劳家里。
”却与小姑别，泪落连珠子。
“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。
《古诗为焦仲卿妻作》练习一、字词解释1. 为仲卿母所遣．（休）2. 亦自缢．于庭树（吊死）3. 为．诗云尔（作、写）4. 君既为．府吏（担任）5. 大人故．嫌迟（仍然）6. 妾不堪．驱使（勉强承受）7. 徒．留无所施（白白地）7. 便可白．公姥（告诉、禀告）8. 堂上启．阿母（告诉、禀告）9. 何意致．不厚（使）10. 何乃太区区．．（小）11. 吾意久怀忿．（怒）12. 终老不复取．（同“娶”）13. 槌．床便大怒（敲击、击打）14. 伶俜．．萦苦辛（孤单的样子）15. 伶俜萦．苦辛（缠绕）16. 供养卒．大恩（终）17. 于今无会因．（机会）18. 念．母劳家里（记挂）19. 小姑始．扶床（刚刚）20. 蒲苇纫．如丝（同“韧”，柔软而坚固）21. 逆以煎．我怀（使……受到煎熬）22. 举手长劳劳．．（怅惘若失的状态）23. 不图．子自归（料想）24. 便言多令．才（美好的）25. 府吏见丁宁．．（嘱咐）26. 寻．遣丞请还（随后，不久）27. 作计何不量．（思量、考虑）28. 否．泰．如天地（坏运气）（好运气）29. 足以荣．汝身（使……荣耀）30. 不嫁义．郎体（美好的）31. 虽与府吏要．（约）32. 渠．会永无缘（他）33. 络绎．．如浮云（接连不断）34. 赍．钱三百万（赠送）35. 郁郁．．登郡门（繁盛的样子）36. 晻．晻日欲暝．（日色昏暗无光的样子）（日暮）37. 君尔．妾亦然（这样）38. 故作不良计．（打算）39. 作计乃尔．．立（这样）40. 寂寂人定．．初（亥时，夜深人静的时候）41. 两家求合．葬（汇聚、联合）42. 行人驻．足听（停）43. 戒．之慎勿忘（告诫）44. 谢家事．夫婿（侍奉）二、词类活用（请写出词性转变的具体用法，如：形→名）1. 孔雀东南飞（东南，名→状，向东南）2. 三日断五匹（三日，名→状，在三日里）3. 府吏马在前，新妇车在后（马、车，名→动，骑马、乘车）4. 头上玳瑁光（光，名→动，发光）5. 交广市鲑珍（市，名→动，购买）6. 手巾掩口啼（手巾，名→状，用手巾）7. 朝成绣夹裙，晚成单罗衫（朝、晚，名→状，在早上、在晚上）8. 卿当日胜贵（日，名→状，一天天地）9. 千万不复全（全，形→动，保全）三、一词多义1. 自（1）自誓不嫁（自己）（2）自缢于庭树（自己）（3）举动自专由（代词，充当主语）（4）汝岂得自由（代词，充当主语）（5）自名秦罗敷（代词，意犹“其”）（6）我自不驱卿（语气副词，本）（7）进止敢自专（代词，充当主语）（8）本自无教训（时态副词，已经）（9）不图子自归（自己）（10）那得自任专（代词，充当主语）（11）自君别我后（介词，自从）（12）自挂东南枝（自己）（13）自名为鸳鸯（代词，意犹“其”）2. 相（1）相见常日稀（副词，互相）（2）及时相遣归（动作偏指一方，她）（3）儿已薄禄相（相貌、福相）（4）会不相从许（动作偏指一方，你）（5）久久莫相忘（动作偏指一方，我）（6）好自相扶将（动作偏指一方，她）（7）不得便相许（动作偏指一方，他）（8）六合正相应（副词，互相）（9）蹑履相逢迎（动作偏指一方，他）（10）怅然遥相望（动作偏指一方，他）（11）枝枝相覆盖（副词，互相）（12）嬉戏莫相忘（动作偏指一方，我）（13）黄泉下相见（副词，互相）（14）仰头相向鸣（副词，互相）3. 见（1）相见常日稀（见面）（2）君既若见录（我）（3）府吏见丁宁（我）（4）渐见愁交迫（被）。
第十八课古诗为焦仲卿妻作教学设计一、教学目标1、通过抓住情节的情感因果关系，能够读出作者对坚贞不屈爱情的歌颂，认识封建家长制度和封建礼教对青年男女幸福生活的摧残。
2、学习作者在尖锐矛盾冲突和曲折的情节发展中塑造人物的特点。
说明：本单元的主题是“古诗及其赏析”。
其学习方法对学生形成良好的阅读、学习习惯有重大意义。
作为乐府诗发展史上的高峰之作，《古诗为焦仲卿妻作》通过东汉末年人物性格冲突而引起的婚姻悲剧，以及刘兰芝等一系列性格鲜明的人物形象，再现了个体命运的悲惨和维护自尊的悲壮。
焦刘夫妇不是时代文化的先觉者，也不是自觉的反叛者，但他们用自身的行动作了一次对文化的超越。
本节课的重点不在于对细枝末节的分析，而是注重引导学生通过抓住情节的情感因果关系，深刻理解该作品的主题。
二、教学重点与难点1、重点：把握诗中主要人物性格。
2、难点：理解刘兰芝和焦仲卿爱情悲剧的根源。
学情分析：高一学生由于自身古诗文功底薄弱，对古代长篇叙事诗和文言文阅读有畏难心理，并且由于该诗成诗年代较久远，学生对那一时期的历史尤其是社会生活了解不多，也影响了对诗歌内容的理解和思考。
如何化学生的被动学习为主动思考呢？教学目标总是在不断的问题解决中得以实现，因此在预习时我首先鼓励学生提问，自己主动“接招”学生的问题，了解学生已有的知识经验和学习起点，用学科视角去观察学生的问题。
在备课中找到问题间的关联，确定教学重难点，期望能够抓住核心问题进行突破，使学生从“碎片化”学习走向智慧系统。
总之，努力让学生在发现问题、解决问题的过程中，思考自己是如何学习的，从而提升自己；让学生在小组合作学习中发现别人是如何学习的，通过分享共同提高。
学生部分问题摘录：问题1、婆婆为什么要休了儿媳？儿媳其实很勤奋努力的。
三、课时：第二课时。
《古诗为焦仲卿妻作》阅读答案及译文《古诗为焦仲卿妻作》阅读答案及译文新妇谓府吏：“勿复重纷纭。
往昔初阳岁，谢家来贵门。
奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。
谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。
人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遣施，于今无会因。
时时为安慰，久久莫相忘！”——节选自《古诗为焦仲卿妻作》13.《古诗为焦仲卿妻作》是我国古代最长的诗。
（1分）14.解释下列句子加点的词。
（4分）（1）谢家来贵门（）（2）昼夜勤作息（）（3）箱帘六七十（）（4）久久莫相忘（）15.下列与“何言复来还”句式相同的一项是（）（2分）A、府吏见丁宁B、踯躅青骢马C、其制稍异于前D、君既若见录16.翻译句子。
（1分）奉事循公姥，进止敢自专？17.从刘兰芝这段“自白”中，可以看出她具有哪些优秀品质？（2分）参考答案13．叙事（1分）14.（1）辞别（1分）（2）工作（1分）（3）同“奁”（1分）（4）我（1分）15.D（2分）16.一切行事都顺着公婆的意思，一举一动，哪里敢自作主张？（1分）17. 勤劳善良、孝顺婆婆、忠于爱情等优秀品质（2分，答对1点得1分）二1、下列语句中加横线词语的解释，全都正确的一项是[ ]A、复重纷纭（再）奉事循公姥（公公与婆婆）B、止敢自专（岂敢）昼夜勤作息（深夜）C、俜萦苦辛（缠绕）谓言无罪过（总觉得，自认为）D、箱帘六七十（同“奁”）留待作遗施（留下）2、仲卿、兰芝二人凄楚话别时，兰芝为什么要赠物于仲卿？请作具体分析。
3、从刘兰芝这段“自白”中，可以看出她具有哪些优秀品质？4、刘兰芝所说的“人贱物亦鄙”有何深刻含义？参考答案1、C2、遗物为念，赠物之美，衬托了兰芝的才德，也表现其对仲卿的挚爱之情。
（意对即可）3、勤劳善良、孝顺婆婆、忠于爱情（注重感情）等优秀品质。
（意对即可）4、表现人的地位对物质价值的重要影响，揭露当时社会的世态炎凉。
