第5课 节奏美感(造型单元)

第5课节奏的美感（教学设计）人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解节奏在美术作品中的重要性，掌握运用节奏进行美术创作的方法。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，学会运用节奏进行美术创作，提高审美能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强对美的感知和表达能力。

二、教学内容1. 节奏的概念：介绍节奏的含义，以及在美术作品中的体现。

2. 节奏的分类：分析节奏在美术作品中的不同类型，如重复、对比、渐变等。

3. 节奏的应用：学习如何运用节奏进行美术创作，包括构图、色彩、线条等方面。

4. 节奏与美感的关联：探讨节奏在美术作品中所产生的美感效果。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握运用节奏进行美术创作的方法，培养学生的审美能力。

2. 教学难点：如何引导学生发现、分析并运用节奏，以及如何激发学生的创造力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、美术作品实例、教学视频等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过欣赏美术作品，引导学生关注节奏在作品中的体现，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解节奏的概念、分类及在美术作品中的应用，分析节奏与美感的关联。

3. 实践环节：学生根据所学知识，进行美术创作，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。

5. 总结与反思：回顾本节课所学内容，引导学生进行课后反思。

六、板书设计1. 第5课节奏的美感2. 内容：节奏的概念、分类、应用及与美感的关联。

七、作业设计1. 创作一幅以节奏为主题的美术作品，要求运用所学的节奏知识。

2. 观察身边的美术作品，分析其中节奏的运用，并写一篇观后感。

八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学过程是否顺利，教学效果如何，如何改进教学方法和策略。

2. 学生反思：自己在本节课中学到了什么，创作过程中遇到了哪些问题，如何解决，如何提高自己的美术水平。

第5课节奏的美感教学目标：1、观察、体验美术作品中的节奏感。

2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。

教学重点：对美术节奏的理解教学难点：用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。

课前准备：教具：课件（贝多芬第五交响曲——命运）、彩纸、剪刀、作品若干。

学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。

教学过程：第一课时一、感受节奏1、听——“贝多芬第五交响曲——命运”2、看——两幅绘画作品⑴绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。

⑵二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。

3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？生……（相同点：都能感受到节奏。

不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。

）出示课题“美术的节奏”4、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？生……5、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画，表现节奏的图形。

二、节奏的运用和表现1、欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？全班讨论：生……2、师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。

三、表现节奏作业要求：师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。

请同学形容一下不同的节奏给人的感受。

（师写关键词）四、交流感受交流一下刚才在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受。

布置回家搜寻各种材料，下次继续用拼摆的方式表现节奏。

第二课时：一、引导交流阶段：请同学们出示课前准备的各种工具材料，交流自已的构思。

生……（师生、生生相互交流，互相启发，不断开阔创作思维）二、课堂创作阶段：1、作业要求：用不同的材料、不同的绘画工具表现“美术节奏”。

2、辅导：针对小组中的问题及时辅导。

四年级上册美术说课稿《 5节奏的美感》人教新课标一. 教材分析《5节奏的美感》是人教新课标四年级上册美术教材中的一课。

本课的主要内容是通过观察、分析、实践，让学生了解和感受节奏在美术作品中的美感，培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。

教材中提供了丰富的图片素材，让学生能够直观地感受节奏在美术作品中的应用。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、线条、形状等基本元素有所了解。

但是，对于节奏在美术作品中的运用，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活中的实例出发，逐步理解和掌握节奏在美术作品中的美感。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解节奏在美术作品中的美感，培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，让学生感受和理解节奏在美术作品中的应用。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解节奏在美术作品中的美感，培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。

2.难点：让学生从生活中的实例出发，理解节奏在美术作品中的运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探索、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体展示图片素材，引导学生观察和分析；通过范例讲解，让学生直观地感受节奏在美术作品中的美感；学生进行实践创作，培养学生的动手能力。

六. 说教学过程1.导入：以一首歌曲《两只老虎》为例，让学生感受节奏的美感。

引导学生从音乐中的节奏出发，联想到美术作品中的节奏。

2.教学新课：展示教材中的图片素材，让学生观察和分析，引导学生发现和总结节奏在美术作品中的美感。

3.范例讲解：以一幅优秀的美术作品为例，讲解节奏在作品中的应用，让学生直观地感受节奏的美感。

4.实践创作：学生进行实践创作，让学生运用所学的节奏知识，进行美术作品的创作。

5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，引导学生从节奏的角度去欣赏和评价作品。

第5课节奏的美感（教案）2023-2024学年美术四年级上册人教版教学内容：本节课是针对人教版美术四年级上册第5课《节奏的美感》进行教学。

课程内容主要围绕音乐与美术之间的联系，引导学生通过观察、体验、实践等方式，理解节奏在美术创作中的重要性，并能够运用节奏感进行美术创作。

教学目标：1. 让学生了解节奏的概念及其在美术创作中的应用。

2. 培养学生观察、体验、实践的能力，提高他们对美术创作的兴趣。

3. 引导学生运用节奏感进行美术创作，提升他们的审美能力和创作水平。

教学难点：1. 让学生理解节奏的概念及其在美术创作中的重要性。

2. 引导学生将节奏感运用到美术创作中，提高他们的创作水平。

教具学具准备：1. 音乐播放设备：用于播放音乐，让学生感受节奏。

2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具：用于学生进行美术创作。

3. 图片素材：展示节奏在美术作品中的应用。

教学过程：1. 导入：播放一段音乐，让学生感受节奏的存在。

引导学生分享他们对节奏的理解。

2. 讲解：介绍节奏的概念，以及在美术创作中的应用。

展示图片素材，让学生观察并分析节奏在美术作品中的作用。

3. 实践：学生分组进行美术创作，要求运用节奏感。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价。

教师总结，强调节奏在美术创作中的重要性。

5. 总结与反思：学生分享自己在创作过程中的体验和感受，教师总结教学目标，布置作业。

板书设计：1. 第5课节奏的美感2. 教学目标：了解节奏的概念及其在美术创作中的应用；培养学生观察、体验、实践的能力；运用节奏感进行美术创作。

3. 教学难点：理解节奏的概念及其在美术创作中的重要性；将节奏感运用到美术创作中。

4. 教学过程：导入、讲解、实践、展示与评价、总结与反思。

作业设计：1. 让学生结合本节课所学，运用节奏感进行一幅美术创作。

2. 写一篇关于节奏在美术创作中作用的短文。

课后反思：本节课通过音乐与美术的结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习了节奏的概念及其在美术创作中的应用。

教案：《节奏的美感》课程：人教版美术四年级上册教学目标：1. 让学生了解节奏在美术创作中的重要性，认识到节奏的美感。

2. 培养学生对节奏的感知能力和创造力，提高他们的审美水平。

3. 引导学生运用节奏进行美术创作，培养他们的动手能力和实践能力。

教学重点：1. 让学生理解节奏的概念和特点。

2. 培养学生对节奏的感知能力和创造力。

3. 引导学生运用节奏进行美术创作。

教学难点：1. 让学生理解节奏在美术创作中的重要性。

2. 培养学生对节奏的感知能力和创造力。

3. 引导学生运用节奏进行美术创作。

教学准备：1. 教师准备相关的美术作品和图片，以便在课堂上展示。

2. 准备美术创作的工具和材料，如画纸、颜料、画笔等。

教学过程：一、导入1. 教师向学生介绍本节课的主题——《节奏的美感》。

2. 引导学生思考什么是节奏，以及节奏在美术创作中的作用。

二、学习节奏的概念和特点1. 教师向学生讲解节奏的概念，让学生了解节奏是一种有序的重复。

2. 通过展示相关的美术作品，让学生感受节奏的特点，如重复、变化等。

三、培养对节奏的感知能力1. 教师引导学生观察周围的环境，发现节奏的存在，如树叶的排列、建筑物的线条等。

2. 让学生尝试用自己的语言描述所观察到的节奏。

四、培养对节奏的创造力1. 教师向学生讲解如何运用节奏进行美术创作，如通过重复的形状、颜色等来创造节奏感。

2. 学生进行创意练习，运用节奏进行美术创作。

五、总结与展示1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生再次认识到节奏的美感。

2. 学生展示自己的美术作品，分享创作心得。

教学延伸：1. 教师可以引导学生进一步探索节奏在生活中的应用，如音乐、舞蹈等。

2. 学生可以尝试运用节奏进行其他艺术形式的创作，如剪纸、陶艺等。

教学反思：本节课通过讲解节奏的概念和特点，让学生了解到节奏在美术创作中的重要性。

通过观察和创作练习，学生能够培养对节奏的感知能力和创造力。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，发挥他们的想象力和创造力。

节奏的美感教案课题：节奏的美感课型：造型·表现课时：一课时教学目标：知识与技能：学生能够运用绘画、剪纸等方法表现美术中的节奏。

过程与方法：引导学生观察、了解节奏的美与表现方式，探索和发现存在于日常生活中有节奏感的景或物，摸索出一些简单的规律和道理，了解节奏与美术的密切联系。

情感、态度和价值观：感受环境、艺术作品中节奏的美及其应用价值，发展学生的艺术感知能力。

教学重点：学生能够通过欣赏图片，观察、体验美术中的节奏感，体会节奏与美术的密切关系。

教学难点：学生能够利用二方连续、四方连续纹样表现节奏。

课堂理念：探索发现自主体验合作创新教学准备：学生用具：纸张、剪刀、胶棒、画笔等。

教师用具：课件、音乐、美术工具和材料。

教学活动：一、引导阶段：师：孩子们，上课之前，我们先听听音乐放松一下。

师：听了这段音乐，是什么让我们在没有提前约好的情况下，还能这样一致地跟上音乐？生：节奏。

节奏的强弱有序地进行使得音乐十分优美。

音乐之所以好听，就是因为它具有强烈的节奏感，节奏让音乐有了美感，你们知不知道美术也有这样的节奏美感？想不想感受美术中的节奏？接下来，我们共同去开启美术的节奏之旅，感受节奏的美感。

板书课题《节奏的美感》二、发展阶段1.什么是节奏呢？节奏原是音乐术语，指声音的轻重和节拍的强弱交替出现而形成规律。

（有规律，重复出现）。

美术的节奏，按照一定秩序重复出现，可以产生节奏感。

2.你在生活中发现哪些有规律、有节奏的图案和画面呢？找学生说。

老师这也有一些带有节奏感的画面，想不想和老师一起来欣赏呢？（播放课件）就如刚刚在视频中展示的图样，它展示了美术的节奏，在生活中，存在很多这样的节奏美感。

引导学生充分投入到寻找生活中有节奏感的事物中，让学生真切感受到节奏就在我们身边。

调动学习的积极性，激发学习兴趣。

3.观察欣赏：展示图例中的二方连续纹样。

师：找一找，你从这些花纹中找到了哪些共同点？抛出问题引导发现找出规律。