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第5课节奏的美感（教学设计）人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解节奏在美术作品中的重要性，掌握运用节奏进行美术创作的方法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，学会运用节奏进行美术创作，提高审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强对美的感知和表达能力。
二、教学内容1. 节奏的概念：介绍节奏的含义，以及在美术作品中的体现。
2. 节奏的分类：分析节奏在美术作品中的不同类型，如重复、对比、渐变等。
3. 节奏的应用：学习如何运用节奏进行美术创作，包括构图、色彩、线条等方面。
4. 节奏与美感的关联：探讨节奏在美术作品中所产生的美感效果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握运用节奏进行美术创作的方法，培养学生的审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生发现、分析并运用节奏，以及如何激发学生的创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、美术作品实例、教学视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏美术作品，引导学生关注节奏在作品中的体现，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解节奏的概念、分类及在美术作品中的应用，分析节奏与美感的关联。
3. 实践环节：学生根据所学知识，进行美术创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结与反思：回顾本节课所学内容，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 第5课节奏的美感2. 内容：节奏的概念、分类、应用及与美感的关联。
七、作业设计1. 创作一幅以节奏为主题的美术作品，要求运用所学的节奏知识。
2. 观察身边的美术作品，分析其中节奏的运用，并写一篇观后感。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学过程是否顺利，教学效果如何，如何改进教学方法和策略。
2. 学生反思：自己在本节课中学到了什么，创作过程中遇到了哪些问题，如何解决，如何提高自己的美术水平。
四年级上册美术教案-第5课节奏的美感人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够理解节奏在美术创作中的重要性。
2. 学生能够运用线条、形状、色彩等元素，创作出具有节奏感的美术作品。
3. 学生能够通过观察、分析，评价美术作品中的节奏感。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论，发现生活中的节奏现象。
2. 学生通过实践，掌握运用节奏进行美术创作的方法。
3. 学生通过评价，提高对美术作品节奏感的鉴赏能力。
情感态度价值观1. 培养学生对美术创作的兴趣和热情。
2. 培养学生欣赏美术作品的美感，提高审美能力。
3. 培养学生合作、分享、尊重他人意见的团队精神。
教学内容1. 节奏的概念：引导学生理解节奏在美术创作中的含义和作用。
2. 节奏的运用：指导学生运用线条、形状、色彩等元素，创作出具有节奏感的美术作品。
3. 节奏的观察与评价：引导学生观察生活中的节奏现象，评价美术作品中的节奏感。
教学重点与难点教学重点1. 理解节奏在美术创作中的重要性。
2. 掌握运用节奏进行美术创作的方法。
3. 评价美术作品中的节奏感。
教学难点1. 如何引导学生发现生活中的节奏现象。
2. 如何指导学生运用节奏进行美术创作。
3. 如何提高学生对美术作品节奏感的鉴赏能力。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、PPT课件、示范作品。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示具有节奏感的美术作品，引导学生发现节奏在美术创作中的重要性。
2. 新课：讲解节奏的概念，引导学生理解节奏在美术创作中的作用。
3. 实践：指导学生运用线条、形状、色彩等元素，创作出具有节奏感的美术作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，提高对美术作品节奏感的鉴赏能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调节奏在美术创作中的重要性。
板书设计1. 节奏的美感2. 课题：四年级上册美术第5课3. 教学目标：理解节奏在美术创作中的重要性，掌握运用节奏进行美术创作的方法，评价美术作品中的节奏感。
四年级上册美术教学设计《5 节奏的美感》人教新课标一. 教材分析《5 节奏的美感》是人教新课标四年级上册的美术教材，本节课主要让学生了解和感受节奏在美术作品中的运用，培养学生的审美能力和创新意识。
通过学习，学生能够理解节奏的概念，感知节奏在美术作品中的美感，并能运用节奏创作出具有美感的作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、线条、形状等元素有一定的了解。
但学生在美术作品的创新方面还相对较弱，需要通过本节课的学习，激发学生的创新意识，提高学生的审美能力。
三. 教学目标1.让学生了解节奏的概念，感知节奏在美术作品中的美感。
2.培养学生运用节奏创作美术作品的能力。
3.提高学生的审美能力和创新意识。
四. 教学重难点1.节奏在美术作品中的运用。
2.创新意识的培养。
五. 教学方法1.讲授法：讲解节奏的概念和运用方法。
2.示范法：展示优秀作品，分析其中的节奏美感。
3.实践法：学生动手创作，教师指导。
4.评价法：学生互相评价，教师总结。
六. 教学准备1.准备相关的美术作品，用于展示和分析。
2.准备绘画工具和材料，让学生动手创作。
3.准备投影仪，用于展示作品和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一幅具有明显节奏感的美术作品，引导学生观察并提问：“你们觉得这幅作品美吗？为什么？”让学生自由发表意见，教师总结并引出本节课的主题——“节奏的美感”。
2.呈现（10分钟）展示更多优秀的美术作品，让学生感受节奏在作品中的运用。
教师逐一讲解作品，分析其中的节奏元素，如线条、色彩、形状等。
同时，引导学生关注作品中的创新元素。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一幅作品进行分析，总结其中的节奏感和创新点。
然后，每组派代表进行分享，其他组的学生进行评价。
4.巩固（10分钟）教师发放绘画工具和材料，让学生尝试运用所学的内容创作一幅具有节奏感的美术作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）邀请学生展示自己的作品，让其他学生进行评价。
四年级上册美术教案-第5课节奏的美感：美术的节奏课程概述本节美术课程将探讨美术的节奏，引领学生了解节奏在美术中的应用，通过学习，让学生学会用波浪和折线形状来表现艺术作品中的节奏，感受节奏带来的美感。
教学目标1.了解美术节奏的概念和作用；2.能够用波浪和折线形状来表现艺术作品中的节奏；3.培养学生欣赏和感受艺术作品中节奏的美感。
教学重点1.理解美术节奏的概念和作用；2.掌握用波浪和折线形状来表现艺术作品中的节奏。
教学难点1.如何用波浪和折线形状来表现艺术作品中的节奏；2.如何让学生感受艺术作品中节奏的美感。
教学内容及活动安排活动1：引入（1）用PPT展示多种艺术作品，让学生猜测它们有什么共同点？（2）引导学生思考，让学生自我发现其中的节奏（比如线条的延伸和转折、颜色的变化）。
活动2：知识讲解（1）简单介绍节奏的概念、类型和作用，并用具体例子进行解释。
（2）通过PPT展示和实物模拟，让学生了解波浪和折线形状的基本特征和应用。
活动3：实践操作（1）布置作业：让学生画出双手合十的波浪和折线形状。
（2）让学生在之前看到的艺术作品中寻找出其中的节奏，并用波浪和折线形状进行描绘。
活动4：作品欣赏（1）用PPT展示多种世界著名画家的艺术作品，引导学生品味作品中节奏的美感。
（2）通过引导课堂展示，让学生展示自己画的波浪和折线形状。
教学评估1.观察学生的课堂表现和作品完成情况；2.完成作业并提交波浪和折线形状的绘制作品。
教学延伸1.可以让学生带着画笔和便签去外面寻找艺术之美，并用波浪和折线形状进行描绘；2.组织学生一起创作一幅表现学校的节奏美感的艺术作品。
人教版美术四年级上册美术第5课
节奏的美感教案
一、教学目标：
知识目标：让学生知道什么是节奏感；
技能目标：能用绘画的形式表现节奏感；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能用绘画的形式表现节奏感；
教学难点：培养学生的观察和动手能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：彩笔、油画棒、铅笔、橡皮；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是节奏感吗？它在美术作品中是如何表现的？
师：（板书）《节奏的美感》；
二、说一说：
师：课件出示课本第8页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，什么是节奏感？它具有哪些特点？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，说明你们是十分具有观察能力的小朋友。
三、作品鉴赏：
师：课件出示课本第9页的几幅学生作品的图片，请同学们认真观看后，说一说这些作品具有什么特点?
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，说明大家刚才观察的很认真！
四：实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，尝试作品创作；
师：然后每组选取优秀作品到讲台上进行展示；
生：认真进行创作。
师：巡视指导；
生：积极到讲台上进行展示；
师：指出同学们作品中需要改进的地方。
第5课节奏的美感（教案）2023-2024学年美术四年级上册人教版教学内容：本节课是针对人教版美术四年级上册第5课《节奏的美感》进行教学。
课程内容主要围绕音乐与美术之间的联系，引导学生通过观察、体验、实践等方式，理解节奏在美术创作中的重要性，并能够运用节奏感进行美术创作。
教学目标：1. 让学生了解节奏的概念及其在美术创作中的应用。
2. 培养学生观察、体验、实践的能力，提高他们对美术创作的兴趣。
3. 引导学生运用节奏感进行美术创作，提升他们的审美能力和创作水平。
教学难点：1. 让学生理解节奏的概念及其在美术创作中的重要性。
2. 引导学生将节奏感运用到美术创作中，提高他们的创作水平。
教具学具准备：1. 音乐播放设备：用于播放音乐，让学生感受节奏。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具：用于学生进行美术创作。
3. 图片素材：展示节奏在美术作品中的应用。
教学过程：1. 导入：播放一段音乐，让学生感受节奏的存在。
引导学生分享他们对节奏的理解。
2. 讲解：介绍节奏的概念，以及在美术创作中的应用。
展示图片素材，让学生观察并分析节奏在美术作品中的作用。
3. 实践：学生分组进行美术创作，要求运用节奏感。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价。
教师总结，强调节奏在美术创作中的重要性。
5. 总结与反思：学生分享自己在创作过程中的体验和感受，教师总结教学目标，布置作业。
板书设计：1. 第5课节奏的美感2. 教学目标：了解节奏的概念及其在美术创作中的应用；培养学生观察、体验、实践的能力；运用节奏感进行美术创作。
3. 教学难点：理解节奏的概念及其在美术创作中的重要性；将节奏感运用到美术创作中。
4. 教学过程：导入、讲解、实践、展示与评价、总结与反思。
作业设计：1. 让学生结合本节课所学，运用节奏感进行一幅美术创作。
2. 写一篇关于节奏在美术创作中作用的短文。
课后反思：本节课通过音乐与美术的结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习了节奏的概念及其在美术创作中的应用。
教案：《节奏的美感》课程：人教版美术四年级上册教学目标：1. 让学生了解节奏在美术创作中的重要性，认识到节奏的美感。
2. 培养学生对节奏的感知能力和创造力，提高他们的审美水平。
3. 引导学生运用节奏进行美术创作，培养他们的动手能力和实践能力。
教学重点：1. 让学生理解节奏的概念和特点。
2. 培养学生对节奏的感知能力和创造力。
3. 引导学生运用节奏进行美术创作。
教学难点：1. 让学生理解节奏在美术创作中的重要性。
2. 培养学生对节奏的感知能力和创造力。
3. 引导学生运用节奏进行美术创作。
教学准备：1. 教师准备相关的美术作品和图片，以便在课堂上展示。
2. 准备美术创作的工具和材料，如画纸、颜料、画笔等。
教学过程：一、导入1. 教师向学生介绍本节课的主题——《节奏的美感》。
2. 引导学生思考什么是节奏，以及节奏在美术创作中的作用。
二、学习节奏的概念和特点1. 教师向学生讲解节奏的概念，让学生了解节奏是一种有序的重复。
2. 通过展示相关的美术作品，让学生感受节奏的特点，如重复、变化等。
三、培养对节奏的感知能力1. 教师引导学生观察周围的环境，发现节奏的存在，如树叶的排列、建筑物的线条等。
2. 让学生尝试用自己的语言描述所观察到的节奏。
四、培养对节奏的创造力1. 教师向学生讲解如何运用节奏进行美术创作，如通过重复的形状、颜色等来创造节奏感。
2. 学生进行创意练习，运用节奏进行美术创作。
五、总结与展示1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生再次认识到节奏的美感。
2. 学生展示自己的美术作品，分享创作心得。
教学延伸：1. 教师可以引导学生进一步探索节奏在生活中的应用，如音乐、舞蹈等。
2. 学生可以尝试运用节奏进行其他艺术形式的创作，如剪纸、陶艺等。
教学反思：本节课通过讲解节奏的概念和特点，让学生了解到节奏在美术创作中的重要性。
通过观察和创作练习，学生能够培养对节奏的感知能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，发挥他们的想象力和创造力。
四年级美术上册《第5课节奏的美感》教学设计人教版一、教学目标•了解节奏在美术中的重要性；•学习不同类型的节奏并能进行分析；•熟悉音乐和美术作品中的节奏元素；•学会自主创作具有节奏感的艺术作品。
二、教学内容1.节奏的基本概念2.节奏的类型与特征3.音乐与美术中的节奏元素4.自主创作具有节奏感的艺术作品三、教学过程第一步：导入教师播放一段有明显节奏感的音乐，让学生自然而然地感受节奏的美感。
第二步：讲解节奏的基本概念教师让学生根据自己对音乐的体验和理解，阐述什么是节奏。
教师可根据学生的回答进行点拨和纠正，使学生有一个准确的概念。
第三步：讲解节奏的类型与特征教师向学生介绍常见的节奏类型及特征，比如说连续的节奏与间断的节奏等等。
让学生能够分析和辨识不同类型的节奏以及它们表现出的特点。
第四步：音乐与美术中的节奏元素教师向学生介绍音乐和美术作品中常见的节奏元素，如颜色、线条、形状、重复等等。
让学生明白节奏在不同艺术形式中的表现方式和作用。
第五步：自主创作具有节奏感的艺术作品教师让学生自主创作具有节奏感的艺术作品，鼓励学生从自己熟悉的环境、生活经验和艺术作品中寻找灵感，并通过对颜色、线条、形状、重复等方面的运用，来表现自己所想要表达的节奏感。
第六步：展示与分享教师组织学生展示和分享自己创作的作品，让学生相互欣赏、交流和借鉴，同时也能提高艺术欣赏和表达能力。
四、教学评价通过本节课的教学，教师可以对学生进行以下方面的评价：•能否正确理解节奏的概念；•能否分辨不同类型的节奏以及其特点；•能否理解节奏在音乐和美术作品中的表现方式和作用；•能否自主创作具有节奏感的艺术作品；•能否欣赏、交流和借鉴他人创作的作品。
五、教学参考书目•人教版小学美术（四年级上册）•《美术教育教学理论与实践》•《美术学原理》。
《节奏的美感》教学设计
一、教学目标
1、知识目标：通过创设音乐情境，体验、感受音乐节奏带来的美感。
2、过程与方法：引导学生观察、了解节奏来源于自然，与我们的生活有着密
切的联系。
3、分析美术作品中的节奏，体验节奏与美术的密切联系。
二、教学重、难点
教学重点：体验节奏的美感，分析探究节奏的规律。
教学难点：运用节奏的美感，进行二方连续纹样的设计。
课时：1课时
教学准备
课件、彩色纸、剪刀、图片等
三、教学过程
情境导入
激趣导入，明确目标
师敲打一段节奏感强的音乐，让学生仔细聆听并说出该节奏有什么特点？
师请一位同学上台用大圆和小园在黑板上画出所听到的节奏。
同学交流。
师导出节奏的概念，并用拍掌的方式加以阐述，（节奏原本是音乐术语，是指音响的轻重缓急和节拍的强弱长短交替出现而形成的规律。
）
节奏能不能画出来呢？我们共同了解一下美术的节奏。
讲授：什么是美术的节奏
解释节奏的概念并引入美术的节奏,举例说明：师示范线条高低起伏的变化。
揭示课题：节奏的美感
讲授新课
理解节奏：
给学生播放生活中有节奏的图片，让学生欣赏，试着找一找它们的规律。
学生讨论。
在生活中你还看到过哪些类似的图案？引导学生从身边去寻找节奏。
让学生真切感受到节奏就在我们身边，学生学习积极性得以调动，激发了学习兴趣，而且印象深刻。
交流探究
2、讲解示范
介绍二方连续纹样的概念，出示单位纹样设计，欣赏出示的范作和学生作品并指导学生学习连续纹样的主要形式（如散点式、折线式等）和排列的方式（大与小、粗与细、曲与直、疏与密）师示范步骤：先构思设计好图形后画出或剪出图形再进行重叠排列
小结：美术作品中两种或多种不同的要素按照一定的秩序重复出现，可以产生节奏感。
它是构成美术作品形式美的重要因素。
3、欣赏提升
欣赏绘画作品中的节奏，启发学生思维，联想创作
师布置学生作业
用绘画或剪纸的方法表现节奏的美感感。
教师巡视辅导，解决突出的问题。
评价展示小组互评作品，选出优秀的作品展示，并请学生介绍作品。
4、展示评价
学生评价展示与讲评阶段，展示学生作业，让学生介绍自己的创作意图，师生共同点评。
5、拓展延伸
节奏的表现形式也是多种多样，给人们带来无限的美感和享受。
让学生学会把二方连续图案用到生活中去，表达节奏的美感。
按特长评语
1. 优秀的成绩，娟秀的书法，逼真的绘画，优美的舞姿，娓娓动听的播音，
落落大方的小小主持人，博得师生的好评，是我们学校的骄傲。
这都是你辛勤的汗水换来的，愿你获得新成绩。
2. 你是个受老师与同学们喜欢的好班长，也是一个德、智、体全面发展的学生。
上课时你聚精会神的听讲，下课时你的眼睛总是关注着班集体。
同学们遇到困难都找你，你总是乐意帮助解决。
每次评选三好学生时，你总是全班同学全体举手通过。
你的上进心很强，我曾经说你要是字再写的好一些就好了，你就暗下功夫练字很快就大有进步了。
要是你发言讲话，声音再大一些，就更好了。
3. 如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一颗。
看着同学们异口同声地推举你当班长；看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你犹如一匹活泼的小马驹，奔驰在操场上……我真为你而感到高兴，但老师要提醒你山外有山，人外有人，谦虚谨慎永远是成功的法宝。
4. 你是个文静的女孩。
默默地学习，作业本上那工整的字迹，是你文静开出
的花朵。
课间活动，体育场上，你文静有余而活动不足。
愿你多一些活泼，多一些微笑。
5.你是个关心集体，热爱劳动的女孩，每天都可以看到你为净化校园弯腰扫地
的身影。
桌椅歪了，你主动摆好，字纸篓满了，你主动到掉。
世上无难事，只怕有心人，如果你不怕困难，勤奋学习，你也能把学习搞好。
6.你是一个聪明漂亮、文静可爱的小姑娘。
你能坚持培养自己健康的兴趣爱好，学画画能吃苦，多次为班为校争光；你能严格要求自己，学习、表现堪为同学表率，作为班干部你能积极主动搞好本职工作，得到同学的信任和支持，本学期被光荣地评为武昌区优秀少先队员。
望你再接再厉更上一层楼。
