第三单元 第9课 (4)

早
睡
早
小朋友们高高兴兴去春游，只有小狼一
起 好
点精神都没有地走在队伍后面。
你没事 吧，是不是 1 病了？
2 3
4
怎么这么 不小心，在想 什么呢？
早
睡
早 起 好
忽然，“砰”的一声闷响，小狼撞在了电 杆上，头上顿时起了一个大包。
难怪精神不集中！
1
2
知道睡觉
3
很重要了吧！
4
早
原来小狼头天晚上玩游戏到深
9 作息有规律
新课导入
目录
1 早睡早起好 2 早睡早起小妙招
3
板书设计
4
课后作业
早睡早起好
1
2
我一般 点
3
睡觉， 点起床，
4
一天睡 小时。
早
睡
早 起
我们正在长身体，每天要睡够10小时才健康。
好
小学生怎样才能保证充足的睡眠呢？
1
2
1. 上床和起床时间要适当。
3
4
2. 睡前活动要适量。
早
3. 晚餐不要吃得太饱。
妙
招
1
下面这些做法对吗？为什么？
2
3
4
早
睡
早
起
今天期末考试，
趁着中午休息时
这款手机游戏
小 早上四点我就起床 间打了一场球。觉得 真好玩，趁着爸爸
妙 复习功课了。
又累又困，现在好想 妈妈都睡觉了，我
招
睡觉……
得赶紧玩。
板书设计
1
2
早睡早起好
3 作息有规律
4
早睡早起小妙招
板 书 设 计
课后作业
我的作息时间表

四年级语文上册第三单元9. 古诗三首必备知识点人教版四年级语文上册第三单元第9课《古诗三首》的必备知识点可以归纳如下：一、古诗内容1. 《暮江吟》作者：白居易（唐代）内容：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

主题：描写了深秋时节从日落到入夜的美丽景色，抒发了诗人对大自然美景的喜爱和赞美之情。

重点字词：暮（mù）、吟（yín）、残阳、瑟瑟、可怜（可爱）、真珠（珍珠）。

2. 《题西林壁》作者：苏轼（北宋）内容：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

主题：通过描写庐山不同的形态变化，表达了作者深思后的感悟，即观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。

重点字词：题（书写）、西林（西林寺）、岭（山脉）、峰（山头）、识（认识）、缘（因为）。

3. 《雪梅》作者：卢钺（南宋）内容：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

主题：通过写梅雪争春，告诉我们人各有所长，也各有所短，要正确认识自身的优劣势，学会取长补短的道理。

重点字词：降（服输）、骚人（诗人）、阁（同“搁”，放下）、评章（评议）、逊（不及；比不上）。

二、生字与词语生字：暮、吟、题、侧、峰、庐、缘、降、阁、费、须、逊、输等。

词语搭配：如“暮光”、“吟诗”、“题写”、“侧面”、“山峰”、“庐山”、“缘由”、“投降”、“下降”、“阁楼”、“消费”、“必须”、“逊色”、“愿赌服输”等。

三、学习目标1. 识字与写字：认识并会写本课中的生字，掌握其读音和书写方法。

2. 朗读与背诵：正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵这三首古诗。

3. 理解诗意：通过诵读和想象来体会诗的意境，理解古诗的意义，感受古诗的自然美和语言美。

4. 情感与价值观：激发学生对大自然的热爱，对祖国灿烂文化的热爱，培养学生的爱美情趣和审美能力。

四、教学方法多媒体辅助教学：利用多媒体播放相关图片和音乐，帮助学生更好地理解和感受古诗的意境。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、学生学习效果
1. 知识与技能：
- 学生能够理解《猎人海力布》的故事情节，把握人物形象和性格特点，特别是猎人海力布的勇敢和善良。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
- 对作业中的优秀作品进行展示和表扬，让学生互相学习，提高学生的学习积极性。
- 定期对学生的作业进行总结，分析学生在不同方面的表现，为后续教学提供参考。
八、课后拓展
- 推荐与课文《猎人海力布》相关的其他民间故事，如《精卫填海》、《愚公移山》等，让学生感受民间故事的魅力，了解中华民族的传统文化。
- 提供与课文主题相关的阅读材料，如勇敢、善良、助人为乐等方面的故事或文章，帮助学生拓展知识面，培养正确的价值观。
- 学生掌握了课文中的生词、短语和语法结构，如“勇敢地”、“瞬间”等，并能正确运用到口语交流和写作中。
- 学生通过写作训练，学会了如何运用细节描写来丰富作文内容，提高了写作技巧。
- 学生在口语表达方面有所提升，能够自信地参与课堂讨论和角色扮演活动。
2. 过程与方法：
- 学生在小组讨论中学会了合作学习，提高了问题解决能力和团队协作能力。

典例示范
1．某市疫情防控办提示广大市民要严格落实个人防控责任，坚持
科学佩戴口罩、勤洗手，常通风、“一米线”等良好卫生习惯，做好自
我健康监测。不按规定执行疫情防控措施、不如实报告个人行程、引起
传染病传播或严重传播风险，造成严重后果的，公安机关将依法严肃追
究法律责任。由此可见，做好疫情防控
(A )
①需要公民树立法治观念，严格遵守防控规定 ②要求公民依法履
5．全民守法意味着依法维护自己的__正__当__权__益___。当自己的合法权 益遭受侵害时，应通过__合__法___的手段，__理__性___维权。
知识点 二 推进全民守法
1．推进全民守法，要着力增强全民法治观念，坚持把全民__普__法___ 和__守__法___作为依法治国的长期基础性工作，深入开展法治宣传教育， 树立__宪__法__法__律__至__上___、__法__律__面__前__人__人__平__等___的法治理念，引导全民自 觉守法、遇事找法、解决问题靠法。
(2)可从处理相邻关系的原则以及依法维护个人合法权利的方法等方 面展开论述。示例如下：
如果我是何某，在收到邻居的反馈后，就要本着互谅互让的精神， 与邻居进行协商，调整自己弹琴和教学的时间，避免与他人的休息时间 产生冲突。
如果我是受害者，可以与对方协商解决，要求其停止噪声扰民行 为。如果未能解决问题，可以到物业、居委会等处投诉，让他们居中调 解，也可以直接向人民法院起诉。
(2)老赵可以与公司协商或者请第三方共同与公司协商；老赵可以向 调解组织申请调解；老赵可以向劳动争议仲裁委员会申请劳动仲裁。 《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》规定，追索劳动报酬、工伤医 疗费、经济补偿或者赔偿金，不超过当地月最低工资标准十二个月金额 的争议；因执行国家的劳动标准在工作时间、休息休假、社会保险等方 面发生的争议，除法律另有规定的外，仲裁裁决为终局裁决，裁决书自 作出之日起发生法律效力。如果老赵对仲裁裁决不服，他还可以依法向 人民法院提起诉讼。