生命语文第三单元第9课知识点
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语文六年级上册第三单元知识点总结(部编版)第9课《竹节人》1、课文主题思想本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。
2、生字组词:豁:豁口豁子豁嘴豁出去XXX:凛冽凛然威风凛凛大义凛然疙:疙瘩疙疤瘩:疙瘩卡:卡壳发卡关卡设XXX脖子棍:棍棒木棍铁棍冰棍赌棍恶棍悟:醒悟觉悟悟性领悟恍然大悟裁:裁缝裁纸裁剪别出心裁量体裁衣筹:统筹筹办筹备筹码运筹帷幄橡:橡树橡皮橡实橡果橡胶雕:雕刻冰雕竹雕雕塑精雕细刻磕:磕碰磕头磕磕绊绊跺:跺脚跺足颓:颓然衰颓颓废颓丧颓唐颓败XXX:沮丧沮遏趴:趴下趴窝趴活儿3、多音字:XXX:huō豁开小huò豁然开朗缝:fèng裂缝féng缝补攒:XXX攒凑zǎn积攒哄:hòng一哄而散hǒng哄骗4、形近字:棍(木棍)混(混合)悟(感悟)梧(梧桐)裁(裁剪)栽(栽培)橡(橡皮)像(好像)雕(雕刻)雅(典雅)沮(沮丧)阻(阻止)5、词语解释:气势汹汹:形容气势威严,令人敬佩。
威风:令人敬畏的声势或气派。
造句:我的叔叔身材魁梧,穿上戎衣后更显得气势汹汹了。
呆头呆脑:形容迟钝的样子。
造句:做买卖要头脑灵活,呆头呆脑的可不行。
挖空心思:形容费经心计(多含贬义)叱咤风云:形容声势威力很大。
别出心裁:独创一格,与众不同。
造句:这套衣服的设计别出心裁,她爱不释手。
弄巧成拙:想耍巧妙的手段,结果反而坏了事。
虎视眈眈:形容贪婪而凶狠地注视。
大步流星:形容脚步迈得大,走得快。
忘乎所以:由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。
课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。
心满意足:非常满足。
造句:这次考试的题目太难了,只要能及格我就心满意足了。
6、反义词:破旧——崭新得意扬扬——垂头丧气疲倦——活跃怒气冲冲——喜气洋洋沮丧——高兴津津有味——索然无味7、近义词:疲倦——疲惫别出心裁——独具匠心神气——威风津津有味——兴致勃勃俨然——好像心满意足——称心如意沮丧——丧气轻手轻脚——蹑手蹑脚8、词语积累:威风凛凛呆头呆脑挖空心思叱咤风云别出心裁技高一筹得意扬扬弄巧成拙黑虎掏心泰山压顶双龙抢珠虎视眈眈大步流星怒气冲冲赫赫伟绩鏖战犹酣一无所获津津有味念念有词全神贯注忘乎所以两手空空心满意足轻手轻脚9、作者简介XXX,XXX会员。
《鱼我所欲也》战国孟子【知识梳理】一、重点字词一遍过1.二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
(1)得:得到,获得(2)兼:同时2.生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。
(1)故:因此(2)为:动词,做(3)苟得:苟且取得。
这里是苟且偷生的意思(这指不择手段取得)3.死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辞也。
(1)恶:讨厌,憎恨(2)甚:胜于、超过(3)患:祸患、灾难(4)辟:同”避”,躲避4.如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?(1)如使:假如,假使(2)何:疑问代词,什么5.使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?(1)者:在这里指代“办法”(2)为:动词,做6.由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。
(1)是:这(2)生:可以获得生存的手段7.是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
生:生命8.非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
(1)非独:不仅,不只是(2)是心:这种心(3)丧:丧失9.一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。
(1)箪:古代盛饭用的一种圆形竹器(2)豆:古代盛食物的一种容器(3)羹:用肉(或肉菜相杂)调和五味做的有浓汁的食物10.呼羹而与之,行道之人弗受。
(1)呼:没有礼貌地吆喝(2)尔:用作后缀11.蹴尔而与之,乞人不屑也。
(1)蹴:踩踏(SJ:践踏)(2)不屑:认为不值得,表示轻视而不肯接受12.万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉!(1)①万钟:优厚的俸禄②钟:古代的一种量器(2)则:连词,表示假设(3)辩:同“辨”辨别(4)何加:有什么益处;加:益处13.为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?(1)奉:侍奉(2)得:同“德”,感恩、感激(3)与:同“欤”,语气词14.乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
(1)乡:同“向”,先前、从前(2)已:停止,放弃(止,罢体)(3)本心:本性,这里指人的羞恶之心二、文意理解1.理解概括类(1)《礼记・檀弓》中说:“予唯不食嗟来之食,以至于斯也!"其中“不食嗟来之食”与文中哪句话意思相同?答:呼尔而与之,行道之人弗受(或:蹴尔而与之,乞人不屑也)。
样的认识?谈谈你的理解。
3.教师总结:本文用充满哲理的语言,对生命过程进行了形象的描述,表现了作者对生命本质的认识。
三、鉴赏语言
2.教师归纳:美在灵动、蕴藉。
集中表现在“一江春水” “一棵小树”两个层次中,言在此而意在彼, 引人深思。
四、联系实际,体验反思
教师创设讨论氛围:作者说,生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦总是相生相成的。
请联系自己的体验和对生命的认识,以“生命,苦耶?乐耶?”为话题说一段话,表达自己的人生信念。
五:课堂小结
本文以“一江春水” “一棵小树” 为喻,揭示生命的生长、壮大和衰老的普遍规律以及生命中苦痛与幸福相伴相生的一般法则,同时表达生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。
文章情景相融、情理相生,给我们至美的艺术
享受。
学生讨论并自由发言。
1.摘句交流。
找出文中你最喜欢的语句,把它推荐给大家并简要说明理由。
学生自由发言。
3.仿句练习。
仿照“愿你生命中有够多的云翳,来造一个美丽的黄昏”这句话。
另写两个句子。
学生自由发言。
学生由于阅历所限,恐怕会为生活中的诸多烦恼所困,教师应相机诱导,进行情感态度、价值观教育,使他们从容应对生活,感谢幸福、感谢痛苦。
第三单元生命的思考第9课谈生命【学习要点】1.反复朗读课文,概括文章主要内容,理清行文思路。
2.体会作者对生命本质的认识。
☆温故知新☆1.给加点的字注音:云翳.()巉.岩()羞怯.()心魂惊骇.()休憩.()骄奢.()枭.鸟()荫.庇()芳馨.()朔.风()丛莽.()2.解释下列词语休憩:荫遮:骄奢:喧闹:清吟:枭鸟:荫庇:芳馨:丛莽:叶落归根:云翳:☆课堂探讨☆要点一:反复朗读课文,理清行文思路,理解文章主旨。
【探究活动】理清行文思路,理解文章主旨。
【教师释疑】本文的主要的内容是什么?注意分清层次。
说说你对文章思路的看法。
【讨论明确】【课堂提升】阅读尤今的《向日葵》,完成后面问题。
(20分)①到伦敦度假,住在女儿的公寓里。
那天,约好在她下班后共进晚餐,做事有条不紊的女儿体恤地说道:“餐馆坐落在九曲十八弯的窄巷里,不太好找,你们就在餐馆附近的小公园等我吧。
”②早上出门时,气候温凉,我穿了一袭宽松的棉质衣裙,没带外套。
天色愈暗,气温愈低,到了傍晚,气温居然降至6°C。
我和日胜提早十分钟来到游人寂寥的小公园,那种砭骨的寒风夺命也似地想把人的脸皮整层刮掉,我冷得几乎连血液也凝结了。
到了七点整,一向准时的女儿踪影不见,我们的手机偏又留在公寓里忘了带,无法联系。
③晶莹剔透的寒气肆无忌惮,我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。
看着时间滴滴答答地流走,怒气像蚂蟥一样往我心里钻。
到了七点半,我的脸已幽幽地长出一层青苔。
“天气这么冷,她竟不为我们着想!”我口出怨言,“简直就是个工作狂啊!”④七点四十分,女儿才气喘吁吁地赶到,连声道歉:“爸爸,妈妈,对不起,对不起!工作堆积如山,做不完呀!”我和日胜对看一眼,果然不出所料耶!⑤冻得有如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶,我的声音,比雪更冷:“工作做不完,不是还有明天吗?你过去守时的好习惯,去了哪里?”说着,径自往前走,不再看她一眼。
⑥到了餐馆,女儿轻车熟路地安排着各种美食。
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【精选】部编版五年级上册语文第三单元第9课《猎人海力布》基础知识+课文讲解一、我会写组词酬chóu(酬谢、报酬、酬金)珍zhēn(珍珠、珍爱、珍惜)叮dīng(叮嘱、叮咛、叮当)嘱zhǔ(嘱咐、嘱托、遗嘱)塌tā(倒塌、塌陷、塌方)焦jiāo(焦急、焦虑、焦点)誓shì(誓言、发誓、海誓山盟)谎huǎng(谎话、说谎、撒谎)延yán(延长、延续、延期)悔huǐ(后悔、悔恨、悔悟)扶fú(搀扶、扶着、扶手)二、我会认组词牺xī(牺牲)三、多音字挑tiāo(挑选)tiǎo (挑战)吐tǔ(吐痰)tù(吐血)没mò(淹没)méi(没有)传chuán (传染)zhuàn (传记)四、近义词尊敬一一尊重酬谢一一感谢再三一一反复叮嘱一一嘱咐崩塌一一倒塌催促一一敦促牺牲一一殉难镇定一一冷静悲痛一一悲伤千真万确一一毋庸置疑五、反义词清楚一一模糊镇定一一慌张相信一一怀疑方便一一麻烦悲痛一一高兴千真万确一一模棱两可六、理解词语珍宝:珠玉宝石的总称。
人们用来泛指那些很有价值的东西。
崩塌:崩裂而倒塌。
本文指的是突然分裂开后而倒塌。
催促:叫人抓紧办某件事或赶快行动。
本文指叫人赶快离开这里。
发誓:庄严地说出表示决心的话或严肃地对某件事作出保证。
原原本本:从头到尾完全照原样。
本文指把怎么得到宝石,怎么听见鸟商量,以及为什么不能把听到的消息告诉别人的经过从头到尾说一遍。
飞禽走兽:各种鸟兽的总称。
千真万确:形容非常真实。
震天动地:震动了天地。
本文指大山崩裂的响声巨大。
飞禽走兽:飞翔的鸟,奔跑的兽。
泛指鸟类和兽类。
镇定:遇到紧急的情况不慌不乱。
七、句子解析1.海力布想,珍宝我倒不在乎,能听懂动物的话,对一个猎人来说,实在是太好了。
海力布的心理描写,看出他时时为别人着想的品质。
2.海力布听到这个消息,大吃一惊。
他急忙跑回家对大家说:“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!”从海力布神态“大吃一惊”和动作“他急忙跑回来”告诉大家,说明海力布是个心中有他人的人。
猎人海力布(Hunter Healybub)是五年级上册语文第三单元的故事题材,是一篇描写了一个小猎人爱上渔翁的女儿,从而变得勇敢无畏并最终得到了女孩芳心的故事。
下面我将从深度和广度的角度出发,详细探讨这篇文章的主题和内容。
一、故事内容回顾1. 故事背景故事发生在一个偏远山村,男孩海力布是一个年轻的猎人,他生长在一个以打猎为生的家庭里。
而渔翁的女儿小芳则是与海力布相反的,她温柔善良,不愿意见到动物受到伤害。
2. 海力布的转变海力布是一个猎人,他生来就擅长狩猎,但他很快就爱上了渔翁的女儿小芳。
他放下了猎枪,放下了自己的本事,不再背井离乡去打猎并守护着小芳。
3. 小芳的赞赏小芳初见海力布时并不欣赏他,但是在海力布放下猎枪后,小芳对他的态度发生了改变。
她感受到了海力布的变化,从内心赞赏他这份勇气和改变。
4. 海力布的成长在小芳的影响下,海力布不再杀生,他开始感受到了生命的宝贵。
他不再是当初凶狠的猎人,而是一个善良和勇敢的男孩。
他为了小芳,也为了自己成为了一个勇敢的人。
二、我对这个故事的个人观点和理解猎人海力布这个故事并不仅仅是一个简单的爱情故事,它更多的是在讲述一个人的成长。
海力布在遇到小芳之前是一个纯粹的猎人,他觉得狩猎是自己的天职,但是当他遇到小芳后,他才意识到,生命的可贵。
他为了爱情,也为了自己,放弃了过去的生活方式,变得更加善良和勇敢。
这个故事告诉我们,当我们遇到真爱时,我们应该放下过去的矛盾和困难,追寻内心的善良与勇敢。
猎人海力布这个故事并不仅仅是一个爱情故事,更多的是在讲述一个人的成长与改变。
这个故事打动了我,它让我明白,爱情能够让人变得更善良,更勇敢。
我希望每一个读过这个故事的人都能从中受益,去追寻内心的善良和勇气,成为一个更好的人。
在知识文章中,文章的结构清晰,思路明确,深度和广度兼具。
文章以故事内容回顾开篇,简要概括了猎人海力布的故事情节,并突出强调了主题。
作者共享了个人观点和理解,以及对故事主题的深入解读,使读者能够从中获得灵感和启发。
第9课 觅渡,觅渡,渡何处?浣溪沙晏 殊一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回?无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
【赏析】 这是一首春恨词。
“去年天气旧亭台”说明时间在重复,空间也在重复。
就在这单调乏味、作诗饮酒的重复生活中,夕阳西下了,何时能回来呢?表现出词人对人生价值的哲学思考。
“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”为千古名句,叹逝流年,也是孤独者兼哲学家对人生各种问题的进一步思考。
这首词历来为人称道。
【思考】 这首词体现作者什么样的人生思考?【提示】 画线部分为思考答案。
一、字音辨识1.单音字深邃.(suì) 装帧.(zhēn) 剖.析(pōu) 煎熬.(áo) 祠.堂(cí) 惶.恐(huán ɡ) 歆飨.(xiǎnɡ) 熠.熠闪光(yì) 2.多音字埋⎩⎪⎨⎪⎧埋.怨(mán )埋.头苦干(mái ) 尽⎩⎪⎨⎪⎧尽.管(jǐn )尽.力(jìn ) 强⎩⎪⎨⎪⎧勉强.(qiǎnɡ)倔强.(jiàn ɡ) 二、字形辨认⎩⎪⎨⎪⎧帧zhēnɡ(装帧)侦zhēn (侦察)桢zhēn (桢干)⎩⎪⎨⎪⎧辩biàn (辩解)辨biàn (分辨)瓣bàn (瓜瓣) ⎩⎪⎨⎪⎧析xī(剖析)柝tuò(木柝)拆chāi (拆迁) ⎩⎪⎨⎪⎧峻jùn (险峻)竣jùn (竣工)浚jùn (疏浚)三、词语辨析1.典型·典范“典型”,具有代表性的人物或事件;具有代表性的。
“典范”,可以作为学习、仿效标准的人或事物。
例:在美丽的杭州,继“最美妈妈”吴菊萍之后,又出现“最美司机”吴斌,这些最美人物,是所有人的道德典范。
他们的救人事迹,是和谐社会的典型教材。
2.悉心·细心“悉心”,指用尽全部心力去做。
“细心”,指用心细致。
五年级上册语文第三单元第9课一、课文内容概括。
这篇课文讲述了猎人海力布为了挽救乡亲们的生命,不惜牺牲自己,变成了一块僵硬的石头的故事。
海力布平时热心帮助别人,一次打猎时救了龙王的女儿小白蛇,小白蛇为报答他,给了他一块能听懂动物语言的宝石,但要求他不能把听到的话告诉别人,否则就会变成石头。
有一天,海力布听到鸟儿说洪水要淹没大地,他为了救乡亲们,违背了小白蛇的告诫,说出了真相,最终自己变成了石头。
二、生字词学习。
1. 生字。
- 酬:读音为“chóu”,左右结构,部首是“酉”。
可组词“酬谢”“报酬”等。
- 珍:读音“zhēn”,左右结构,部首是“王”。
组词有“珍宝”“珍惜”等。
- 叮:读音“dīng”,左右结构,部首是“口”。
像“叮嘱”“叮咛”都是常见词语。
- 嘱:读音“zhǔ”,左右结构,部首是“口”。
意思是嘱咐、嘱托。
- 塌:读音“tā”,左右结构,部首是“土”。
例如“塌陷”“崩塌”。
- 焦:读音“jiāo”,上下结构,部首是“灬”。
可以组成“焦急”“焦点”等词语。
- 誓:读音“shì”,上下结构,部首是“言”。
“誓言”“发誓”是常用词。
- 谎:读音“huǎng”,左右结构,部首是“讠”。
“说谎”“谎言”是其相关词语。
- 延:读音“yán”,半包围结构,部首是“廴”。
有“延长”“延伸”等组词。
- 悔:读音“huǐ”,左右结构,部首是“忄”。
“后悔”“悔恨”是常见的词语。
2. 多音字。
- 难:- nán,如“困难”“难过”。
- nàn,如“灾难”“遇难”。
- 传:- chuán,如“传说”“传播”。
- zhuàn,如“传记”“自传”。
3. 词语理解。
- 酬谢:用金钱、礼物等表示谢意。
- 叮嘱:再三嘱咐。
- 崩塌:崩裂而倒塌。
- 焦急:着急。
- 迟延:耽搁;拖延。
- 后悔:事后懊悔。
三、文章结构分析。
1. 起因。
- 海力布热心助人,救了龙王的女儿小白蛇,得到能听懂动物语言的宝石。
生命语文第三单元第9课知识点生命语文第三单元第9课知识点汇总
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
休憩qì枭xiāo鸟荫庇yìnbì
芳馨xīn云翳yì怡yí悦
2.用恰当的词语填空。
(1)他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注,他曲折地穿过了悬岩峭壁,冲倒了层沙积土,挟卷着滚滚的沙石,快乐勇敢地流走,一路上他享受着他所遭遇的一切。
(2)在宇宙的.大生命中,我们是多么卑微,多么渺小,而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。
二、重点句子背记知识清单
1.要记住:不是每一道江流都能人海,不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!
2.我曾读到一个警句,是“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏”。
3.生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。
4.快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?
三、文学(文体)常识背记知识清单
《谈生命》的作者是冰心,原名谢婉莹,现代著名的女作家、儿童文学家。