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速写教案模块四：场景速写课题名称：树的画法注：本次教案只是第一节课的教学教案，课后还有一节作为实训课程1分钟3分钟2分钟（一）教学导入，提出问题前两周我们在校园里画了写生，大家有什么体会或感想呢？让你们感觉最头大的是什么？针对树叶的表现方法之前有讲过，对于基本的线条也进行过临摹，在实际写生中，仍感觉不知所措，问题出在哪呢？（二）分析、解决问题关于树形：观察作业，发现问题巩固复习树的作画步骤，强调抓住树冠局部结构关系的重要性观看照片，寻找层次。
分析范画让学生发现问题发现问题产生疑问，为什么感觉缺乏层次，由此让学生明白抓住树冠局部结构关系的作用学会观察进一步加深印象，明确抓住层次的重要性教师提问，学生回答课件演示，学生观察3分钟关于树叶：在上次的作业中，对于树叶的表现，部分同学仍存在问题。
这点比较容易掌握，只要大家画的时候注意观察，这个问题很好解决。
发现问题，重视问题学生先发言指出问题，然后老师总结。
5分钟观察照片，选择合适的线条表现在表现树冠整体的时候，都是以组为单位的树叶，进行单元重复而形成的，在树叶表现的时候，也要注意相同大小、方向形状的区分。
关于树叶与树型：在写生作业中，有些同学在画的时候，抓住了树的特征，线条表现也不错，但画面效果总感觉少了些什么，思考怎样修改会使效果变好。
对之前内容的回顾，也是引导学生学会如何对已知线条进行选择、运用找到用树叶线条表现整个树冠的规律这部分同学抓住了树的特征，线条表现也不错，但画的有些概括，只是表现了树的外形，不够深入，需要强化一下树叶的疏密、明暗。
但是，这要如何表现呢？以多数同学在写生时都选择的场景为例进行讲解。
发现问题制造疑问如何才能更好的表现以大多数学生画过的场景为例，使学生感受更深刻课件演示，学生观察图例，教师讲解要点5分钟20分钟1分钟通过左右的对比，会发现丰富一下细节画面感觉会更完整。
这就是运用线条的疏密来表现树的体积感（三）学生练习，教师指导实际操作一：树叶线条练习要点：1、注意学习不同形状树叶的形体概括以及线条表现方式。
教案风景树的画法一、教学目标：1.了解和掌握绘画中的线条、形状、色彩运用；2.学会通过绘画表达风景的美感；3.提高学生的创造力和审美能力。
二、教学准备：1.画笔、画纸、颜料、调色板；2.风景照片或图片作为参考。
三、教学步骤：1.引导学生观察风景照片或图片，讨论风景中的元素，如山、树、天空、云彩等，并引导学生对这些元素的颜色、形状进行描述。
2.谈论树的形状和颜色，引导学生注意树的主干和树冠的特点。
3.示范给学生看如何画树的主干和树冠，画出一个立体感强的树。
4.让学生按照示范的方式，自主绘画风景树，可以根据个人对风景的理解进行创作。
5.引导学生探讨如何运用色彩来表现风景的美感，如天空的颜色、树叶的颜色等。
6.学生进行上色，可以运用混色、过渡色等技巧，营造出更加丰富多彩的画面。
7.让学生相互交流和分享自己的作品，并进行评价和改进。
四、教学要点：1.对风景的观察和描述能力；2.结合示范和引导，进行绘画创作；3.运用色彩表达风景的美感。
五、教学扩展：1.绘制不同季节的风景树，如春天的绿树、秋天的红叶等；2.在树前增加其他元素，如花、小动物等，丰富画面的内容；3.制作风景树的立体模型，增加动手实践和创造的乐趣。
六、教学评价：1.学生作品的完成度和创造力；2.学生对风景的观察和表达能力；3.学生之间的互动交流和评价。
七、教学反思：通过本节课的教学设计和实施，学生能够在观察和描述的基础上，灵活运用线条和形状，通过色彩的运用表达风景的美感。
同时，通过互动交流和分享，学生能够相互学习和帮助，提高自己的绘画水平和审美能力。
在今后的教学中，可以进一步开展相关的绘画活动，培养学生的创造力和艺术修养。
树的画法教学设计树的画法教学设计一、教学目标1. 知识目标：掌握树的基本形态和结构，了解树的特点和分类。
2. 能力目标：培养学生观察、表达和创造的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生保护环境的意识。
二、教学内容1. 树的基本形态和结构，如树干、树叶、树枝等。
2. 树的特点和分类。
3. 绘画技巧，如用笔、选材等。
三、教学重难点1. 教学重点：树的基本形态和结构，绘画技巧。
2. 教学难点：树的细节处理和树木的层次感。
四、教学方法1. 情境导入：通过呈现一些美丽的自然景色和插画，激发学生对大自然的热爱和兴趣。
2. 示范教学法：教师通过实际操作，向学生展示树的绘画过程，并逐步解释技巧和要点。
3. 案例分析法：让学生观察一些优秀的树木绘画作品，分析其特点和技巧。
4. 合作学习法：让学生分组合作，互相观察、讨论和改进作品。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师可以通过播放视频或图片，展示一些美丽的树木景色，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）教师向学生介绍树的基本形态和结构，以及树的特点和分类，让学生对树有一个基本的了解。
3. 示范绘画（20分钟）教师向学生展示如何绘画一棵树，包括树干、树叶和树枝的描绘，以及颜色的运用和层次感的表现。
4. 学生操作（30分钟）学生根据教师的示范，进行绘画操作。
教师可以在一旁进行指导和辅导，帮助学生解决问题。
5. 展示作品与讨论（15分钟）学生展示自己的作品，进行互相欣赏和讨论。
教师指导学生分析优点和不足，并提出改进建议。
6. 总结与展望（10分钟）教师对今天的教学进行总结，肯定学生的努力和成绩，展望下一堂课的内容和目标。
六、教学手段1. PPT和多媒体设备：用于情境导入和知识讲解。
2. 素描和油画工具：提供给学生用于绘画操作。
3. 教师和学生的互动：引导学生思考和表达，帮助学生解决问题。
七、教学评价1. 直接评价：通过学生的作品，看出学生对树的绘画理解和掌握程度。
速写大树创意美术教案教案标题：快速描绘大树——创意美术教案教学目标：1. 学生能够运用速写技巧快速而精准地描绘大树的外貌和结构。
2. 学生能够发挥创意，通过细节的添加和变化以及运用不同的绘画媒材，实现对大树的艺术再现。
3. 学生能够培养观察力和细致入微的观察技巧。
教学材料：1. 纸张/画板2. 铅笔、彩色铅笔或者其他绘画媒材3. 大树的照片或实地观察所见大树的素材教学准备：1. 收集一些不同类型大树的素材，包括照片和实地观察所见。
2. 准备一些简单的速写练习题，例如练习描绘大树的树冠、树干等等。
教学过程：引入：1. 让学生观察老师提供的大树照片或实地观察所见的大树，并引导他们谈论大树的外貌特点、形态结构等。
2. 引导学生思考如何用速写的方式来描绘大树，强调速写的特点：迅速、精准、捕捉主要特点。
主体：步骤1：基本速写技巧的讲解和练习1. 介绍速写的基本技巧，如简略线条、轻转笔尖、迅速实践等。
2. 示范如何用速写技巧描绘大树的外轮廓和大致形状。
3. 让学生跟随示范，练习绘制基本大树的速写。
步骤2：细节描绘和艺术再现1. 强调观察细节的重要性，例如树枝的分叉情况、树皮的纹理等。
2. 让学生观察大树照片或实地对大树进行观察，注意细节，然后尝试用速写技巧描绘大树的细节部分。
3. 引导学生思考如何通过运用不同的绘画媒材（如彩色铅笔、水彩等）和色彩变化来实现对大树的创意再现。
步骤3：创造性的练习1. 提供一些创造性的绘画练习题，例如要求学生设计自己的大树形态、改变大树的颜色或纹理等。
2. 鼓励学生发挥创意，在练习中尝试不同的绘画风格、组合和媒材，以实现对大树的个性化艺术再现。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的速写技巧和创意表现方法。
2. 强调持续锻炼速写的重要性，培养学生的观察力和绘画技巧。
3. 鼓励学生在日常生活中继续观察并绘制大自然中的事物，以提高他们的艺术表达能力。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后多进行速写练习，例如绘制其他植物、动物等。
教案风景树的画法教案标题：教案风景树的画法教学目标：1. 学生能够了解风景树的画法基本知识，包括树干、树枝和树叶的绘制方法。
2. 学生能够通过实践练习，掌握风景树的画法技巧，创作出具有艺术感的风景树画作。
3. 学生能够培养观察力和创造力，通过绘画表达自己对自然风景的理解和感受。
教学准备：1. 教师准备：风景树的画作样本、画笔、画板、颜料、水杯、毛巾等。
2. 学生准备：铅笔、橡皮擦、画纸、颜料等绘画工具。
教学步骤：1. 导入（5分钟）介绍风景树的画法的重要性，引导学生思考树在自然风景中的作用，并展示一些优秀的风景树画作，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）a. 解释树干、树枝和树叶的绘制方法，包括线条的运用、形状的表达和细节的描绘等。
b. 通过示范和讲解，详细介绍每个部分的绘制技巧，如树干的粗细、树枝的分布和树叶的形状等。
3. 实践练习（30分钟）a. 学生使用铅笔在画纸上勾勒出树干和树枝的基本形状，注意线条的流畅和比例的准确性。
b. 学生使用颜料和画笔，填充树干和树枝的颜色，注重层次感和质感的表达。
c. 学生使用颜料和画笔，绘制树叶的形状和细节，注意色彩的丰富和层次的分明。
4. 创作实践（15分钟）a. 学生根据自己的想象和创意，选择合适的背景和元素，将风景树融入画作中。
b. 学生可以参考实地观察或图片资料，表达对自然风景的理解和感受。
5. 展示与评价（10分钟）a. 学生互相展示自己的作品，并进行互动交流，分享创作心得和体会。
b. 教师对学生的作品进行评价，肯定学生的努力和进步，并提出具体的建议和指导。
6. 总结（5分钟）总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续进行绘画实践，培养艺术兴趣和审美能力。
教学延伸：1. 鼓励学生进行户外写生，观察真实的自然风景，进一步提高观察力和绘画技巧。
2. 引导学生研究不同艺术家的风景树画作，了解不同风格和表现手法，拓宽艺术视野。
教学评估：1. 观察学生在实践练习中的表现，包括线条的准确性、色彩的运用和细节的描绘等。
美术大树风景画教案设计教案标题：美术大树风景画教案设计教学目标：1. 了解大树在自然风景画中的重要性，并理解其在构图中的作用。
2. 学习运用线条、形状和色彩来描绘大树和自然风景。
3. 培养学生的观察能力和创造力，提高美术表达能力。
教学准备：1. 教师准备：大树风景画的范例图片、画笔、颜料、画布或画纸、水杯、毛巾等。
2. 学生准备：铅笔、橡皮擦、彩色铅笔或水彩颜料等。
教学过程：引入：1. 展示一幅大树风景画范例，引导学生观察其中的大树形态、线条和色彩运用，并让学生谈论他们对大树的印象。
2. 引导学生思考大树在自然风景画中的作用，并与其他元素如天空、地面等进行对比。
授课：1. 讲解大树的基本形态和结构，包括树干、树枝、树叶等部分，并通过示范画法让学生理解如何描绘大树的形状和线条。
2. 引导学生观察范例图片中的大树细节，如树皮纹理、树枝分叉等，并鼓励他们在自己的作品中尽量还原这些细节。
3. 介绍色彩运用的基本原理，如冷暖色调的运用、色彩的对比等，并示范如何运用不同颜色来描绘大树和周围的自然环境。
4. 引导学生选择适当的色彩来表达大树和自然风景的氛围，并鼓励他们进行创造性的尝试。
实践：1. 学生使用铅笔在画布或画纸上勾勒出大树的基本形态和轮廓。
2. 学生使用画笔和颜料填充大树的形状，并尝试描绘树皮纹理和树枝的细节。
3. 学生运用不同颜色和色调来描绘大树周围的自然环境，如天空、地面、草地等。
4. 鼓励学生自由发挥，尝试运用不同的技法和材料来表达大树和自然风景的美感。
总结：1. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，鼓励他们在今后的绘画实践中继续努力和创新。
3. 总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生在日常生活中多观察自然风景，以提升自己的美术表达能力。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续练习绘画大树和自然风景，并带来自己的作品与同学分享。
2. 组织学生进行户外写生活动，观察大树和自然风景，并尝试在户外创作风景画。
山林风景速写写生教案设计教案标题：山林风景速写写生教案设计教学目标：1. 了解山林风景的特点和表现技巧。
2. 学习速写写生的基本技巧和方法。
3. 提高学生观察力和绘画技巧。
教学内容：1. 山林风景的特点和表现技巧。
2. 速写写生的基本技巧和方法。
3. 绘制山林风景的速写写生。
教学重点：1. 掌握山林风景的特点和表现技巧。
2. 熟练运用速写写生的基本技巧和方法。
3. 准确地绘制山林风景的速写写生。
教学难点：1. 运用速写写生的技巧和方法表现山林风景的特点。
2. 提高学生的观察力和绘画技巧。
教学准备：1. 展示山林风景的图片或实地考察的照片。
2. 绘画工具和材料，如铅笔、素描纸、橡皮擦等。
3. 教学投影仪或电子白板。
教学过程：引入：1. 展示山林风景的图片或实地考察的照片，引发学生对山林风景的兴趣。
2. 引导学生观察图片或照片中的山林风景特点，如山峦的起伏、树木的分布等。
讲解：1. 介绍山林风景的特点和表现技巧，如使用不同线条表现山峦的形状、运用明暗对比表现树木的立体感等。
2. 介绍速写写生的基本技巧和方法，如快速捕捉主题、简化细节、运用轻重线条等。
示范：1. 在投影仪或电子白板上进行示范，展示如何用速写写生的技巧和方法绘制山林风景。
2. 同时解释自己的绘画思路和技巧，引导学生理解和模仿。
实践：1. 学生分组进行实践练习，每组选择一幅山林风景图片或照片作为绘画对象。
2. 学生运用速写写生的技巧和方法进行绘制，老师在旁边进行指导和帮助。
展示与评价：1. 学生完成绘画后，每组展示自己的作品，并进行互相评价和讨论。
2. 老师对学生的绘画作品进行评价，提出改进意见和建议。
总结：1. 总结山林风景的特点和表现技巧。
2. 总结速写写生的基本技巧和方法。
3. 强调提高观察力和绘画技巧的重要性。
拓展活动：1. 组织学生进行实地速写写生活动，到山林中观察和绘制风景。
2. 鼓励学生在日常生活中多加观察，尝试用速写写生的方式记录自己所见所闻。
山林风景速写写生教案中班教案标题：山林风景速写写生教案（中班）教案目标：1. 培养幼儿对山林风景的观察和表达能力。
2. 培养幼儿对自然环境的兴趣和热爱。
3. 提高幼儿的绘画技巧和创造力。
教学重点：1. 让幼儿观察和感知山林风景的特点。
2. 培养幼儿对绘画工具的正确使用和把握。
3. 引导幼儿通过绘画表达自己对山林风景的感受。
教学准备：1. 展示图片或实物，展示山林风景的特点和元素。
2. 准备绘画纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
3. 准备一些绘画技巧的示范图片或视频。
教学过程：引入：1. 展示一幅山林风景图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这是什么地方？”2. 引导幼儿描述山林风景的特点，例如：高山、树木、湖泊等。
探究：1. 给每个幼儿发放绘画纸和彩色铅笔，让他们在纸上尽可能多地画出山林风景的元素。
2. 鼓励幼儿观察实物或图片，尝试用简单的线条和形状描绘山、树、湖等元素。
3. 在幼儿绘画的过程中，教师可以进行示范，展示一些简单的绘画技巧，例如：如何画树叶、如何用颜色表达不同的光线等。
展示与分享：1. 让每个幼儿向全班展示自己的绘画作品，并鼓励他们用简单的语言描述自己绘画的内容和感受。
2. 引导其他幼儿提出问题或给予赞赏，营造积极的学习氛围。
拓展活动：1. 室外活动：带领幼儿到校园或附近的公园进行实地观察，让他们亲自感受山林风景，并尝试在户外进行速写写生。
2. 绘画游戏：设计一些与山林风景相关的绘画游戏，例如：找出不同的树木、给山添加颜色等，以增加幼儿的趣味性和参与度。
结语：1. 回顾今天的学习内容，让幼儿总结自己的收获和体会。
2. 鼓励幼儿将今天学到的绘画技巧和观察能力应用到日常生活中，例如：绘制家庭成员或自己喜欢的风景等。
教学延伸：1. 继续探索不同的自然风景，例如海滩、花园等，进行类似的速写写生教学。
2. 鼓励幼儿参加绘画比赛或展览，展示他们的绘画才华和创造力。
注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行适当调整和修改。
小学树木的画法教案教学目标：1. 让学生了解树木的基本结构和画法。
2. 培养学生对自然环境的观察力和想象力。
3. 提高学生的绘画技巧和审美能力。
教学重点：1. 树木的基本结构的讲解和演示。
2. 树木画法的指导和练习。
教学准备：1. 绘画纸张和画笔。
2. 树木的图片或实物。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍树木的基本结构和画法。
2. 引导学生观察周围的树木，培养观察力。
二、讲解和演示（10分钟）1. 讲解树木的基本结构，包括树干、树枝、树叶等。
2. 演示如何画一棵简单的树木，包括树干、树枝、树叶的画法。
三、练习和指导（10分钟）1. 让学生自己尝试画一棵树木，教师巡回指导。
2. 针对学生的作品进行点评和指导，帮助学生提高画技。
四、创作和展示（10分钟）1. 让学生根据自己的想象，创作一棵自己喜欢的树木。
2. 展示学生的作品，让大家一起欣赏和评价。
五、总结和反思（5分钟）1. 让学生总结自己在绘画过程中的收获和不足。
2. 教师进行总结，强调观察自然环境的重要性，鼓励学生多观察、多创作。
教学延伸：1. 组织学生到户外观察树木，写生创作。
2. 邀请森林画家或环保专家来校进行讲座，增加学生的环保意识。
教学反思：本节课通过讲解、演示、练习、创作等方式，让学生了解了树木的基本结构和画法，提高了学生的绘画技巧和审美能力。
同时，通过观察和创作树木，培养了学生对自然环境的观察力和想象力。
但在教学过程中，要注意时间的分配，确保每个学生都有足够的时间进行创作和展示。
此外，还可以通过组织户外写生等活动，让学生更加深入地了解树木，提高他们的实践能力。
美术课教画大树教案教案标题：美术课教画大树教学目标：1. 了解大树的结构和特征，培养观察和描绘的能力。
2. 学习使用不同的绘画技法和材料来表现大树的外貌和纹理特征。
3. 提升学生审美意识和创造力，培养对自然的热爱。
教学准备：1. 图片或图书资料展示不同类型的大树。
2. 手绘草稿或范例示意图以供学生参考。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示几幅不同类型的大树图片或图书资料，鼓励学生观察并描述不同大树的特征。
2. 引导学生思考为什么大树在美术作品中是常见的主题，以激发他们对大树的兴趣。
主体（30分钟）：1. 解释大树的基本结构：树干、树枝、叶子等，并向学生展示一张手绘草稿或范例示意图，以供学生参考。
2. 指导学生绘制大树的轮廓。
可以使用简单的几何图形，如长方形或圆形，代表树干和树冠。
3. 提示学生观察树干的纹理，并用不同的绘画技法和材料（如铅笔、油画棒或水彩）在轮廓上勾勒出树木的纹理特征。
4. 引导学生描绘树枝和叶子的形状和位置，注重树枝和叶子的分支和层次感。
5. 鼓励学生运用各种色彩搭配和渐变效果，将大树的外貌和纹理特征表现出来。
总结（10分钟）：1. 学生互相展示和讨论自己绘制的大树作品，分享彼此的观察和创作经验。
2. 老师点评学生作品，对他们的观察能力、表现手法和创造力给予肯定和指导。
3. 鼓励学生以大树为主题进行更多的创作，并拓展到其他自然景物的描绘。
教学拓展：1. 组织户外写生活动，让学生亲自观察大树，并通过速写或素描的形式记录。
2. 鼓励学生使用不同材料和技法，如色粉、切割纸艺等，创造出更具创意和丰富多样性的大树作品。
3. 与自然科学课程结合，探索大树在生态系统中的重要性和生命力。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和创作表现。
2. 回顾学生完成的作品，评估他们是否能准确描绘大树的结构和纹理特征。
3. 针对学生的作品进行评价，鼓励他们在创作中展示个性和创新。
教学反思：教学中应充分考虑学生的年龄和能力水平。
树木手绘教学目标设计树木手绘教学目标设计：1. 知识目标：- 了解树木的基本组成部分，包括树干、树枝、树叶和根系。
- 掌握树木的形态特征和常见的树木品种。
- 学习树木的生长规律和生物特性。
2. 技能目标：- 学会运用简单的线条和色彩表现树木的外形。
- 能够观察和捕捉树木的细节，如树皮的纹理、树叶的形状等。
- 掌握绘画工具的使用方法，如铅笔、彩色铅笔、水彩等。
3. 情感目标：- 培养学生对大自然的热爱和赏析能力。
- 激发学生对艺术创作的兴趣和热情。
- 培养学生的细心观察能力和动手能力。
为了实现以上目标，可以采取以下的教学策略：1. 引入活动：在开始教学之前，可以通过观察大自然中的树木来引发学生的兴趣，让学生讨论和分享他们对树木的印象和想法。
2. 知识传授：教师通过幻灯片、图片或视频的形式给学生介绍树木的基本知识，包括树木的组成部分、树木的形态特征和一些常见的树木品种。
教师可以结合示范绘制来说明不同树木的形态特点。
3. 绘画实践：教师引导学生运用所学知识和技巧，进行实际的绘画实践。
可以先进行简单的练习，例如绘制树木的基本轮廓、练习描绘树叶的形状等。
随着学生技能的提高，可以逐步引导学生尝试不同的绘画媒介和表现手法。
4. 观摩作品：教师可以展示一些艺术家或学生的树木手绘作品，让学生观摩和欣赏。
通过观摩作品，学生可以学习到不同的表现风格和创作思路。
5. 互动分享：鼓励学生在绘画过程中互相交流和分享，可以组织小组讨论、同学展示等形式，让学生互相学习和借鉴。
6. 创作展示：鼓励学生将自己的作品展示给全班同学和家长，增强他们的自信心和自豪感。
通过以上的教学目标设计和教学策略，可以帮助学生全面了解树木的特点和美妙之处，并通过绘画表达自己对大自然的热爱和赞美之情。
同时，通过绘画实践，还可以培养学生的观察力、创造力和艺术技能。
中国画----山水：树木画法第1 课时：树木画法课型：综合课教学方法：欣赏、讲解、示范与练习相结合。
教学目的: 通过树木画法的教学，增加学生对中国画山水的了解，提高学生对中国画山水树木画法的技法与欣赏水平。
为以后学习山水画打下基础。
重点：树木的结构和中国画画树的特有的表现手法。
难点：树木的穿枝插叶。
教具准备：山水画二至三幅，树木结构图一幅，树枝、树叶分类挂图学具准备：国画工具——笔、墨、纸、砚。
教学步骤课前，在教室前面挂出写意山水画二至三幅。
1导言：先欣赏挂在墙上的几幅山水画，由此引入新课，介绍树木是山水画中的重要组成部分，作为祖国的传统艺术，我们要十分珍爱并发扬光大。
2树木的结构：树木的种类繁多，形状也千差万别，但每株树都是由枝、干、根、叶构成，它们的生长规律是：主干粗、枝干细，枝干越分越细。
3树干、树枝的画法：画树的顺序是：先立干，后分枝，最后点叶。
古人有“树分四枝”之说。
意思是指画树要四面出枝，才能表现出一棵树的立体感。
再则，画树枝要注意取舍、概括，以达到简化，同时在画面的树干时，多用浓墨，画后面的枝干时，多用淡墨来表现，使其具有远近关系和层次。
古人经过长期的观察、提炼，把各种树木的种类和各种树枝的生长规律和形态概括为两种基本形态。
即：“鹿角法”和“蟹爪法”。
鹿角法：枝条上挺如鹿角状，两枝交接处的内角多为锐角，也有成钝角的，但不宜取直角，因直角太呆板。
蟹爪法：枝条下屈，如蟹爪。
（枣、柿等树，大体属于这一类。
）4树叶的画法：树叶的表现法虽很多，但基本上可分为两大类。
即：点染法和双勾法。
点染法：（1）胡椒法：为密集的圆形小点。
最好用微秃的毛笔画，落笔时笔锋直擢纸面，有节奏地点下去。
注意墨色的浓淡变化。
梅花点与鼠足点：由五点聚成一个小单位，其形状如梅花和鼠足，然后由许多小单位交错排列而成。
梅花点下笔重；收笔轻；鼠足点下笔轻，收笔重。
松叶点：松叶又叫松针，由八、九笔或更多的笔画组成上仰的扇形，一般由中间一笔画起，先左后右，每个小单位参差交叠构成一大片树叶。
初中绘画大树的画法教案教学目标：1. 让学生了解大树的基本结构和绘画方法。
2. 培养学生对绘画的兴趣和创作能力。
3. 引导学生关注自然环境，提高环保意识。
教学重点：1. 大树的基本结构。
2. 大树的绘画方法。
教学难点：1. 大树的枝叶描绘。
2. 大树的立体感表现。
教学准备：1. 绘画纸张。
2. 铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩颜料等绘画工具。
3. 参考资料或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的树木，让学生注意大树的形态、枝叶和树干等特点。
2. 向学生展示一些大树的图片，让学生初步了解大树的基本结构。
二、讲解（15分钟）1. 讲解大树的基本结构，包括树干、树枝、树叶等。
2. 讲解大树的绘画方法，包括线条的勾勒、颜色的填充等。
三、示范（10分钟）1. 示范绘画一棵简单的大树，展示绘画的步骤和技巧。
2. 示范绘画一棵复杂的大树，展示如何处理枝叶的层次感和立体感。
四、练习（10分钟）1. 让学生根据自己的观察和理解，尝试绘画一棵大树。
2. 引导学生注意大树的形态、枝叶的层次感和立体感，以及树干的纹理等细节。
五、展示和评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
2. 引导学生从形态、枝叶、树干等方面进行评价，互相学习和进步。
六、总结和拓展（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，让学生掌握大树的基本结构和绘画方法。
2. 引导学生关注自然环境，提高环保意识，鼓励学生在日常生活中多观察、多绘画。
教学反思：本节课通过观察、讲解、示范、练习、展示和评价等环节，让学生了解大树的基本结构和绘画方法，培养学生的绘画兴趣和创作能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和积极性。
同时，要引导学生关注自然环境，提高环保意识，培养学生的综合素质。
小学四年级语文教案：用画笔记录树的美景用画笔记录树的美景【教学目标】1.了解树的重要性和美丽的景象。
2.能够通过绘画表达出自己对树的感受和看法。
3.培养学生们的绘画技能和创意能力。
【教学重点】1.学生能够用绘画表达出自己对树的感受和看法。
2.学生能够掌握一些基本的绘画技巧和方法。
【教学难点】1.培养学生们的创意能力。
2.帮助学生们发掘并表达自己的情感和感受。
【教学过程】一、导入（5分钟）老师向学生们展示一些关于树的图片，并简单介绍树的重要性和美丽的景象。
老师询问学生们有关树的印象，并引导学生们将自己的感受和看法表达出来。
二、活动过程（30分钟）1.学生们可以在教室或校园里寻找自己喜欢的树，并用铅笔、钢笔或彩笔绘制树的图样。
2.学生们可以选择自己心目中最美的树，并从不同的角度、不同的距离上绘制树的图样。
3.学生们可以对自己绘制树的图样进行修改和改良，使其更加美观。
4.学生们可以加入些个人的创意元素，比如花、小动物等，来增加绘画的趣味性。
三、作品展示（10分钟）老师安排学生们在班级或教室内展示自己的绘画作品，并邀请其他同学对其进行评论和欣赏。
老师可以提供一些评价标准，如画面色彩搭配、表现力、创意等。
四、总结（5分钟）老师引导学生们回顾绘画的过程，梳理自己的思路和感受，并反思自己的绘画能力和不足之处。
老师可以给学生们提出一些进一步的绘画题目及建议，鼓励他们将来多练习、不断提高。
【课后延伸】1.让学生们到校外或户外寻找不同种类、不同形态的树，增进对树的了解和认识。
2.让学生们在进一步练习中，尝试绘制出不同季节、不同时间的树，表现出树的不同姿态和美感。
3.让学生们向家长及周边的人展示自己的绘画作品，增加与人交往的机会，并获得他们的赞赏和支持。
【教学心得】通过这次教学活动，我发现学生们表现出了很高的参与度和创意能力。
他们在绘画表达过程中，表现出了对树的深厚情感和观察力，并不断尝试去表现出自己的想法和感受。
在这个过程中，学生不仅提高了绘画技能，还增强了对自然环境和生命的爱与保护意识，对于学生的成长和未来发展也起到了积极的促进作用。
创意快速画大树教案教案标题：创意快速画大树教案教案概述：本教案旨在通过创意绘画的方式，教授学生如何迅速绘制一棵大树。
通过学习此技巧，学生将能够在短时间内画出栩栩如生的大树，并培养他们的观察力和创造力。
教学目标：1. 学生能够迅速捕捉大树的形状和细节，并能够快速将其转化为画面。
2. 学生能够灵活运用不同的绘画技巧和材料来描绘大树的纹理和颜色。
3. 学生能够在画大树的过程中发挥自己的创造力，添加适合场景的元素。
学生年龄：8-10岁所需材料：1. 白纸2. 铅笔3. 彩色铅笔、蜡笔或油画棒4. 水彩颜料（可选）教学步骤：1. 首先，引入大树的概念和形象。
向学生展示一些大树的图片，让他们观察并描述大树的特征和形状。
2. 与学生分享一些快速画大树的技巧和方法。
重点强调捕捉大树的整体形状和主要细节的重要性。
指导学生如何使用简单的线条和基本的几何形状来勾画大树的轮廓。
3. 让学生在白纸上用铅笔画出大树的轮廓。
鼓励他们尽量快速完成，并提醒他们不要纠结于细节。
4. 接下来，引导学生使用彩色铅笔、蜡笔或油画棒为大树的主干和树冠添加颜色。
鼓励他们根据观察到的自然色彩来选择合适的颜色，并演示如何使用不同的笔触和图案来描绘树干和树叶的纹理。
5. 对于更有挑战性的学生，可以向他们介绍水彩颜料，并指导他们如何用水彩画出大树的颜色和纹理。
鼓励他们尝试混合颜色和使用湿刷技巧来增加真实感。
6. 最后，鼓励学生运用自己的想象力和创造力，为他们的大树画面添加背景和其他元素，打造一个完整的场景。
评估方法：1. 观察学生在绘画过程中的参与程度和技巧运用情况。
2. 检查学生最终完成的画作，评估他们是否成功捕捉到大树的形状和细节，并能够使用适当的颜色和纹理来增加画面的丰富性。
扩展活动：1. 将学生的作品展示在教室或学校的展览上，鼓励他们与其他学生分享自己的创意和技巧。
2. 组织一个绘画比赛，让学生运用他们学到的技巧创作自己的大树画作，并评选出最佳作品。
《风景速写——树木的画法》教学设计新华中学美术科组：钟丽珊教学模块：绘画模块授课班级: 高二级地点：新华中学普通教室一、教学目标：1、知识与技能：通过本课的教学，使学生初步认识树木的生长规律及其外形特征与结构，运用所学的知识，创造性地表现树木的美。
2、方法与过程：以视频引入-展示-讨论-创作-评价总结的方法，以小组合作的形式进行创作。
3、情感与态度:观察树木的自然美，体验树木造型的艺术美。
发挥学生的创造性，培养学生的动手能力，增强学生的个性情感的表现，并让学生体验创作的乐趣。
二、学生分析：学生通过上节课的学习，学生已经具备了对速写的理解分析能力，能够用简单的线条描绘事物，在这个基础上，让学生学习树的画法是比较容易的，通过对树的理解与分析，让他们可以根据自己的爱好选择适当的表现方法来创作。
新课程也特别强调让学生创造性的学习，所以整个教学过程强调创新和体验，让学生表达激情，发挥学生的主观能动性。
三、教学重点：体验树木造型的艺术美以及树木的画法。
四、教学难点：枝干的穿插关系。
五、教学准备：教师：多媒体、投影片等学生：a、课前认真、仔细观察1—2棵树，能够说出其外形特征和给自己的感受。
b、准备好常规的作画工具。
六、作业要求：1.基本要求：描绘树的基本形态。
2.较高要求：有穿插关系，线条有韵味。
3.个性研究：用个性化的艺术语言表达自己在生活中的某种情感。
七、教学过程：一、启发学生了解树木在风景画中的重要性。
展示没有树的风景作品和有树的风景作品，让学生对比，讨论两幅画的效果。
二、阐述树木的结构形态（出示图片）1、结构形态：树根、树干、树枝、树叶。
三、以线造型“松树”为例，学习树木的画法。
1、欣赏图片(1)“迎客松”：2、教师示范：松树：皮如鳞状，叶如针状，这是松树区别于其它树的最大特征。
步骤及要点：（1）观察树的整体姿态（2）由下往上画，先画主干，再画树枝（注意枝干的前后穿插关系，女字型或三角形）（3）树干用双线画出来，上小下大（4）树枝尽量不要对称，要错落有致3、介绍其他树木特征（举例）a、柳树b、梧桐c、雪松d、棕榈四、学生创作：(1)根据老师发的图片描绘1─2棵树。
《风景速写——树木的画法》教学设计
新华中学美术科组：钟丽珊
教学模块：绘画模块
授课班级: 高二级
地点：新华中学普通教室
一、教学目标：
1、知识与技能：通过本课的教学，使学生初步认识树木的生长规律及其外形特征与结
构，运用所学的知识，创造性地表现树木的美。
2、方法与过程：以视频引入-展示-讨论-创作-评价总结的方法，以小组合作的形式进
行创作。
3、情感与态度:观察树木的自然美，体验树木造型的艺术美。
发挥学生的创造性，培
养学生的动手能力，增强学生的个性情感的表现，并让学生体验创作的乐趣。
二、学生分析：
学生通过上节课的学习，学生已经具备了对速写的理解分析能力，能够用简单的线条描绘事物，在这个基础上，让学生学习树的画法是比较容易的，通过对树的理解与分析，让他们可以根据自己的爱好选择适当的表现方法来创作。
新课程也特别强调让学生创造性的学习，所以整个教学过程强调创新和体验，让学生表达激情，发挥学生的主观能动性。
三、教学重点：
体验树木造型的艺术美以及树木的画法。
四、教学难点：
枝干的穿插关系。
五、教学准备：
教师：多媒体、投影片等
学生：a、课前认真、仔细观察1—2棵树，能够说出其外形特征和给自己的感受。
b、准备好常规的作画工具。
六、作业要求：
1.基本要求：描绘树的基本形态。
2.较高要求：有穿插关系，线条有韵味。
3.个性研究：用个性化的艺术语言表达自己在生活中的某种情感。
七、教学过程：
一、启发学生了解树木在风景画中的重要性。
展示没有树的风景作品和有树的风景作品，让学生对比，讨论两幅画的效果。
二、阐述树木的结构形态（出示图片）
1、结构形态：树根、树干、树枝、树叶。
三、以线造型“松树”为例，学习树木的画法。
1、欣赏图片
(1)“迎客松”：
2、教师示范：
松树：皮如鳞状，叶如针状，这是松树区别于其它树的最大特征。
步骤及要点：
（1）观察树的整体姿态
（2）由下往上画，先画主干，再画树枝（注意枝干的前后穿插关系，女字型或三角形）（3）树干用双线画出来，上小下大
（4）树枝尽量不要对称，要错落有致
3、介绍其他树木特征（举例）
a、柳树
b、梧桐
c、雪松
d、棕榈
四、学生创作：
(1)根据老师发的图片描绘1─2棵树。
(2)注意树的特征。
(形状、特点，肌理,可以加入自己的想象也行。
)
(3)学生做作业,教师巡回指导。
(大屏幕播放树木图片)。
