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葫芦岛连山区教师公开招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试模拟试卷及答案一、单选题1．“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人。
”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（）A、培养人的社会实践活动B、使人得以生存的活动C、传递社会经验的活动D、保存人类文明的活动答案：：A解析：：题干的描述在一定程度上揭示了“教育是培养人的活动”这一本质属性。
2．孔子说“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。
”说明在思想品德教育过程中必须贯彻（）原则。
A.知行统一B.渗透熏陶C.集体教育D.因材施教答案：：A解析：：孔子意指看一个人，不仅要听他怎么说，还要看他怎么做，属于知行统一的原则。
3．只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素，提出这一集体教育主张的教育家是（）。
A.加里宁B.马卡连柯C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基答案：：B解析：：题干所述是马卡连柯的集体主义教育思想。
4．通过讲述教育故事，体悟教育真谛的研究方法是（）。
A.实验研究B.行动研究C.叙事研究D.调查研究答案：：C解析：：题干描述的是教育叙事研究的内涵。
5．耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（）。
A.任务难度不同，其最佳动机强度相同B.动机越低，学习效率越高C.任务难度不同，其最佳动机强度不同D.动机越高，学习效率越高答案：：C解析：：耶克斯一多德森定律表明学习动机与学习效率成倒u型曲线，不同难度的任务，其最佳动机水平不同。
6．学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（）。
A.作用B.社会意义C.动力来源D.个人的前途答案：：B解析：：学生的学习动机有的能和国家和社会利益建立联系，有的则与个人的眼前利益联系在一起，按此标准可以将学习动机分为高尚的学习动机与低级的学习动机。
7．近代中国第一所实施班级授课制的新式学堂是( )。
A.京师同文馆B.湖南时务学堂C.福建船政学堂D.上海广方言馆答案：：A解析：：京师同文馆是近代中国创办最早的一所新式学校，1905年，兴办采用班级上课制的学校。
小学教育教学知识与能力试题附答案1.新生儿生下来遇冷空气就哭是A.操作性条件反射B.无条件反射C.经典性条件反射D.理性条件反射【答案】B。
专家解析：新生儿遇到冷空气就哭，是人的生存本能之一，因此属于无条件反射。
2.对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与个体的认知能力发展相对应的是。
A.社会认知B.社会体验C.社会性交往D.人际认知【答案】A。
专家解析：题干为社会认知的定义。
3. 指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。
A.程序教学B.组织教学C.个别化教学D.指导教学【答案】A。
专家解析：程序教学是一种个别化的教学方式，根据对学习过程的设想，把教材分解成许多小项目，按一定顺序加以排列，对每个项目提出问题，通过教学机器或程序教材呈现，要求学生作出选择反应，然后给予正确答案以便核对。
4.班级授课制的实施在我国始于。
A.唐代C.民国初期D.新中国成立【答案】B。
专家解析：我国班级授课制最早的雏形是清政府设立的京师同文馆，故选B。
5.组织策略属于。
A.精加工策略B.认知策略C.元认知策略D.调节策略【答案】B。
专家解析：认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。
6.班会、晨会活动属于。
A.日常性班级活动B.竞赛性班级活动C.工作性班级活动D.阶段性班级活动【答案】A。
7.一般情况下，问卷时间的长度应控制在。
A.30分钟之内B.30～40分钟C.40～50分钟D.50～60分钟【答案】B。
8.小学教育是提高全民族素质的教育，课程门类要齐全，不能重此轻彼，这体现出小学教育的。
B.实践性C.基础性D.发展性【答案】C。
专家解析：小学教育是为每个学生今后的发展和从事终身学习打基础的教育，它的课程内容和要求应该是基础的。
9.需要层次理论是提出的。
A.罗杰斯B.班杜拉C.奥苏伯尔D.马斯洛【答案】D。
小学教育教学知识与能力模拟卷二一、单项选择题1.大猫教小猫捕鼠，大鸭子教小鸭子游水，都是教育的形式。
人类产生之后只是继承了动物的教育形式，因而人与动物的教育在本质上并无区别。
持这种观点的是教育的（）A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说2.对教育事业的发展速度、规模和学校结构起决定作用的因素是（）A.决策者的观念B.生产力发展水平C.政治经济制度D.社会需求3.单轨学制自下而上的结构是小学、中学，而后可以升入大学，其特点是一个系列、多种分段，即六三三、五三四等。
自美国单轨学制设立以来，世界上许多国家纷纷采纳，其主要原因是单轨学制有助于（）A.教育制度的统一B.多种人才的培养C.教育的前后衔接D.教育的逐级普及4.当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。
与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）A.专断型B.放任型C.无法确定D.民主型5.放牛班的春天中，马修老师通过组建音乐团让调皮的学生在音乐中进行感化和净化，这种德育方法属于（）A.说服教育B.榜样示范C.情感陶冶D.实践锻炼6.宋老师发现了教学中的某一问题并对其描述，继而形成解决计划并实施，随后搜集数据和材料以分析计划的有效性，最后把结果应用于处理后续课堂中出现的类似问题。
这种研究的方法是（）A.叙事研究法B.行动研究法C.文献研究法D.实验研究法7.儿童溺水时采取的急救措施中，下列做法错误的是（）A.使溺水者仰卧，腰部垫高，头部下垂，用手压其胸部B.清除溺水者口鼻中的泥沙、污物C.把溺水者腹中的水倒出D.对溺水者进行人工呼吸8.对小学生进行减压团体心理辅导时，采用的冥想放松方法主要属于（）A.行为疗法B.艺术疗法C.认知疗法D.精神分析疗法9.少先队员自己确定活动形式并开展组织活动，这体现了少先队活动的（）A.组织性B.自主性C.趣味性D.创造性10.在态度与品德的形成过程中，对榜样的模仿属于（）阶段。
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力练习题单选题（共50题）1、教育学中常说的“跳一跳，摘个桃”，体现了学生的发展存在( )。
A.发展关键期B.生长高峰期C.先行组织者D.最近发展区【答案】 D2、“教育：从摇篮到坟墓。
”这是（）的典型观点。
A.成人教育B.业余教育C.在职教育D.终身教育【答案】 D3、在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结合的最有效的方法是（）。
A.使学生能陈述策略学习的重要性B.使学生知道策略应用的适当条件C.让学生开展学习竞赛D.使学生体验到应用策略能提高学习效率【答案】 D4、拿两根小棒，分别长10cm和12cm，如果拿其中的一根小棒截成2段，和另一根小棒围成三角形。
下列对所拿出小棒的描述中，正确的是（）A.任拿一根小棒都行B.只能拿10cm的小棒C.拿12cm的小棒肯定行D.拿12cm的小棒，任意截可能不行【答案】 D5、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( )。
A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯泰洛齐D.凯洛夫【答案】 B6、( )提出了“自然教育”的主张。
A.赫尔巴特B.康德C.洛克D.卢梭【答案】 D7、根据教育目的和不同类型学校的培养目标，由国家教育主管部门制定的有关学校教学和教育工作的指导性文件是( )。
A.课程计划B.课程标准C.教科书D.参考资料【答案】 A8、小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于()。
A.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要D.自我实现的需要【答案】 C9、小学数学课程中“概率与统计”这一部分的知识按照由浅入深、由易到难，以关键概念和基本原理为主并出现逐步：扩展。
这一教材编写方式属于（）A.螺旋式B.单一型C.活动型D.直线型【答案】 A10、在学习两条直线“垂直”这个概念时，教师经常变动直线相交成直角的方向和位置，以突出其关键特征，这属于( )。
A.使用分类教学B.使用变式教学C.使用例子教学D.使用比较教学【答案】 B11、小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖。
广安武胜县教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》模拟测验考试答案解析一、单选题1．下列关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是（）。
A、发展要先于教学，以更好地进行教学B、教学内容应略高于儿童的现有发展水平C、教学要走在发展的前面，以更好地促进发展D、教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平答案：：A解析：：教学要走在发展的前面，教学要先于学生的认知发展水平，这样才能让学生不断提升。
2．情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）。
A.若干等级B.五个等级C.四个等级D.三个等级答案：：B解析：：布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，其中情感领域的教学目标分为五个等级，分别是接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。
3．下列每组数据表示3根小木棒的长度，其中能组成一个三角形的是（）。
A.3cm，4cm，7cmB.3cm，4cm，6cmC.5cm，3cm，8cmD.5cm，4cm，10cm答案：：B解析：：根据三角形的三边关系“两边之和大于第三边，两边之差小于第三边”来判断。
只有B选项符合题意，故选B。
4．在教学中，通过让学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是( )。
A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则答案：：A解析：：直观性原则是指在教学中要通过让学生观察所学事物，或教师利用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识或发展认识能力。
5．通过教学活动，学生可以“上知天文，下知地理”，这说明学生认识的对象是（）。
B.间接的C.具体的D.模糊的答案：：B解析：：题干的描述体现了学生认识的范围突破了他们个人生活的狭小范围，表明了学生认识的对象具有间接性。
6．下列选项中不属于小组活动的特点的是（）。
一、教育的涵义及构成要素1．教育的涵义广义：凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。
包括社会教育、家庭教育和学校教育。
狭义：指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。
在我国，“教育”一词最早见于《孟子•尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。
按许慎《说文解字》的解释：“教，上所施下所效也；育，养子使作善也。
”直到19世纪末20世纪初，“教育”才被正式用来演说教育之事。
2．教育的基本要素不会再考简答题，三要素的地位可能会考选择题。
教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响。
教育者：凡是对受教育者在知识、技能、思想和品德等方面起到教育影响作用的人，都可称为教育者。
教育者是教育活动的主导者。
受教育者：是指各种教育活动中从事学习的人，既包括学校中学习的儿童、少年和青年，也包括各种形式的教育中的成人学生。
受教育者既是教育的对象，又是学习的主体。
教育影响：教育者与受教育者联系与互动的纽带，是开展教育活动的内容和方式。
教育内容是教育者作用于受教育者的影响物。
教育方式是涉及教育基本要素的组合与教育工具和手段的应用。
二、教育的起源、基本形态及其历史发展脉络（一）教育的起源1. 神话起源说神话起源说是人类关于教育起源的最古老的观点，所有的宗教都持这种观点。
2. 生物起源论代表人物：利托尔诺、沛西•能。
教育的生物起源说是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。
教育的生物起源论者以达尔文生物进化论为指导，把教育的起源归之于动物的本能行为，教育过程即按生物学规律进行的本能过程，完全否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性。
3. 心理起源论代表人物：孟禄。
心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为。
生物起源和心理起源这两种学说从不同角度揭示了教育的起源，共同缺陷是都否认了教育的社会属性，否认了教育是一种自觉有意识的活动，把动物本能和儿童无意识的模仿同有意识的教育混为一谈，都是不正确的。
《教育基础知识》模拟卷二一、判断题（共 24 小题，每小题 1 分，共 24 分。
下列各项中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为 0 分。
）1.“君子如欲化民成俗，其必由学乎。
”《学记》中这句话反映了教育与文化的关系。
（）2.我国全面发展教育的基本内容始终强调把智育放在最优先的地位。
（）3.社会生产力发展水平制约着学校的专业设置。
（）4.最早把“课程”一词用于教育科学的专门术语的教育家是泰勒。
（）5.在学校教育中，学生对客观现实的认知主要借助的是间接经验。
（）6.班主任的工作重点和最经常的工作是全面了解和研究学生。
（）7.对童年期的学生来说，在教学方法上多采用直观教育，这体现了教育要适应儿童身心发展的顺序性规律。
（）8.“双轨制”产生于 19 世纪的欧洲，以英国为代表，其体制不利于教育的普及。
（）9.“ 教育是为了增长智慧，发展才能，生活更加充实幸福” 所体现的是社会本位论的观点。
（）10.学校教育在影响人的身心发展的诸要素中起着主导作用。
（）11.一切的智育活动都包含于教学当中，所有的教学都包含智育。
（）12.教学活动中按照评价方式发挥作用的不同可以分为诊断性评价、相对性评价和绝对性评价。
（）13.鹦鹉学舌、蜜蜂采蜜都属于学习现象。
（）14.王亮同学诵读一首古诗8 遍刚好能够背诵下来，按照记忆理论研究成果，他需要再读2 遍才能达到最佳学习效果。
（）15.短时记忆的容量是有限的，一般在5—9 个组块。
（）16.流体智力以生理为基础，在人的一生中一直在发展。
（）17.少年期又被称为“危险期”“动荡期”或“心理断乳期”。
（）18.上课前，老师给同学们呈现了灵长类动物的特征，再开始进行猩猩的特征教学，该老师使用了先行组织者。
（）19.根据皮亚杰的道德发展理论，处于他律阶段的儿童往往对外在权威表现出绝对的服从和崇拜，把成人规定的准则看成是固定不变的。
教师招聘考试题库《小学教育教学知识与能力》必看知识点最新版(二)1、单选题教育研究活动的起始环节是_____A : 收集资料B : 选择课题C : 提出假设D : 制订方案参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：一切教育教学研究都是从选择课题开始的。
2、单选题关于德育规律的描述，以下错误的说法是_____A : 德育过程是培养学生知情意统一发展的过程B : 德育过程是通过活动与交往促母学生发展的过程C : 德育过程是一个长期直线提高的过程D : 德育过程是知、情、意、行四个要素辩证统一的的过程参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：德育过程是一个长期反复循环的过程。
3、单选题赫尔巴特认为教育学的理论基础应该是_____A : 神学和哲学B : 哲学和心理学C : 哲学和伦理学D : 伦理学和心理学参考答案: D本题解释:【答案】D。
解析：赫尔巴特认为教育学的理论基础应该是伦理学和心理学。
4、单选题下列选项中，不属于教师知识素养的是_____A : 政治理论修养B : 教育科研能力C : 教育学、心理学知识D : 管理科学知识一参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：教师的知识素养包括：政治理论修养，精深的专业知识，广博的基础知识和必须具备的教育科学知识，如系统的教育学、心理学知识以及管理科学知识等。
教育科研能力属于教师的综合能力素养。
5、单选题“学而时习之”“温故而知新”反映了( )教学原则。
_____A : 系统性B : 启发性C : 思想性D : 巩固性参考答案: D本题解释:【答案】D。
解析：“学而时习之，温故而知新”是指学习按照一定的时间进行复习巩固，在学习新知识之前，应该对旧的知识进行温习，从而达到牢固地掌握，使新旧知识之间达到融会贯通。
6、单选题学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫_____A : 前摄抑制B : 倒摄抑制C : 消退抑制D : 超限抑制参考答案: B本题解释:【答案】B。
小学教育教学知识与能力复习知识点(一)：激发学习动机学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制。
学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。
学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。
它的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向。
它包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等。
学习期待是指个体对学习活动所要达到的目标的主观估计。
学习期待所指向的目标可以是成绩，也可以是奖品、教师的赞扬、名誉和地位等。
学习期待是学习目标在个体头脑中的反映。
(一)学习动机与学习效率的关系学习动机对学习效果具有积极的影响。
成就动机较强的学生在完成学习任务中能够不断取得进步，学习效率相对较高;成就动机弱的学生则不够努力，学习效率相对较低。
学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度而获最佳，之后则随学习动机强度的进一步增大而下降。
美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高。
同时，他们还发现，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高;任务难度中等，最佳动机激起水平也适中;任务越困难，最佳激起水平越低。
这便是有名的耶克斯一多德森定律(简称倒“U”曲线。
由此可知。
教师在教学时。
要根据学习任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。
在学习较容易、较简单的课题时，应尽量使学生集中注意力，使学生尽量紧张一点;而在学习较复杂、较困难的课题时。
则应尽量创造轻松自由的课堂气氛，在学生遇到困难或出现问题时，要尽量心平气和地慢慢引导，以免学生过度紧张和焦虑。
(二)学习动机的培养1.学习动机的培养是学校思想品德教育的有机组成部分，进行爱国主义教育和学习目的教育，是培养学生学习动机的重要基础。
教师应有意识地通过学习;目的教育。
使学生树立以掌握为目标的动机，以此启发学生的求知需要，培养学生争取成功、避免失败的动机倾向。
小学教育教学知识与能力（班级管理）模拟试卷2(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 3. 材料分析题单项选择题1．某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，采取（）的处理方法最为适宜。
A．言语提醒B．非言语暗示C．有意忽视D．暂时隔离正确答案：B 涉及知识点：班级管理2．以下不属于班级组织管理工作的是（）。
A．指导学生成立自治组织B．丰富班级管理角色C．班级小干部的岗位转换D．形成班级管理角色的动态分配制度正确答案：A解析：自治组织不属于班级组织机构的有效形式，故排除A项。
知识模块：班级管理3．班集体内教育和教学活动的核心是（）。
A．班主任B．班委会C．共青团D．少先队正确答案：A解析：班主任工作在学校的各项工作中起着举足轻重的作用：班主任是学校对学生教育管理的具体执行者，也是班集体内教育和教学活动的核心，更是协调各科教师、家长和学生的主要力量。
知识模块：班级管理4．班主任的工作是从（）开始的。
A．评定学生操行B．教育个别学生C．了解和研究学生D．组建班集体正确答案：C解析：学生是班主任工作的对象。
对学生的教育没有一个固定的模式，只有深入细致地了解学生、研究学生。
才能指导得法、教育有效。
知识模块：班级管理5．课外活动的组织形式不包括（）。
A．个人活动B．文艺活动C．群众性活动D．小组活动正确答案：B解析：课外活动的组织形式和方法是多种多样的，按活动人数和规模，可分为群众性活动、小组活动和个人活动三类。
群众性活动是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动。
它可以在较短的时间内使较多的学生受到教育。
对活跃学校生活有较大的帮助。
小组活动是课外活动的主要组织形式。
它是根据部分学生的兴趣、爱好和要求以及学校的具体条件。
就某一活动内容组成小组，进行有目的、有计划、经常性的活动。
个人活动是学生在课外进行单独活动的形式。
它往往与小组或群众性活动相结合，由小组或班级分配任务，根据个人的兴趣、才能个别单独地进行。
《小学教育教学知识与能力》模拟题二一、单选题1、小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。
从学习动机理论来看，这属于（）。
答案A，直接近景性动机B，直接远景性动机C，间接远景性动机D，间接近景性动机考点：学习动机的分类分值：2 分正确答案：D文字解析：本题考查学习动机，具体考查远景性动机与近景性动机的区分。
近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，它又分为间接近景性动机与直接近景性动机。
题干所述为父母意愿在学生头脑中的反映，属于间接近景性动机。
2，用分数、成绩、数据等定量信息进行激励的方法是（）。
答案A，物质交流法B，评语激励法C，精神激励法D，信息激励法考点：学习动机的培养与激发分值：2 分正确答案：D文字解析：用分数、成绩、数据等定量信息进行激励的方法是信息激励法。
3，（）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。
答案A，选择题B，是非题C，论述题D，填空题考点：学习动机的培养与激发分值：2 分正确答案：D文字解析：是非题和选择题都有猜测的可能，而填空题猜测的可能性较低。
4、我国最早使用“教育”一词的是（）。
答案A，孔子B，许慎C，朱熹D，孟子考点：小学教育的概述分值：2 分正确答案：D文字解析：在我国最早使用“教育”一词的是孟子。
5，对学生日常学习生活进行管理的目标属于（）。
答案A，常规管理目标B，非常规范管理目标C，日常管理目标D，生活管理目标考点：班级管理的概述分值：2 分正确答案：A文字解析：对学生日常学习生活进行管理的目标属于常规管理目标。
6，班主任通过对集体的管理去影响个人，又通过个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式为（）。
答案A，常规管理B，平行管理C，民主和理D，目标管理考点：班级管理的概述分值：2 分正确答案：B文字解析：班主任通过对集体的管理去影响个人，又通过个人的直接管理去影响集体的管理方法是平行管理。
7，下面不属于元认知策略的是（）。
答案A，计划策略B，组织策略C，监视策略D，调节策略考点：认知过程分值：2 分正确答案：B文字解析：组织策略不属于元认知策略。
8，智商(IQ)等于( )。
答案A，智力年龄与实际年龄之比乘以l00B，实际年龄与智力年龄之比乘以l00C，心理年龄与生理年龄之比乘以l00D，生理年龄与实际年龄之比乘以l00考点：认知过程分值：2 分正确答案：A文字解析：智商简称IQ，IQ=智力年龄(MA)／实际年龄(CA)×100。
9，认知一结构学习论在教学中主张（）。
答案A，探究法B，班级授课制C，发现法D，讨论法考点：认知过程分值：2 分正确答案：C文字解析：布鲁纳是认知一结构学习论的代表人物，他在教学中主张采用发现法10，教育的质的规定性主要体现在（）。
答案A，教育具有社会性B，教育具有相对独立性C，教育是培养人的社会活动D，教育是一种转化活动的过程考点：小学教育的概述分值：2 分正确答案：C文字解析：教育是培养人的社会活动，是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质。
11，20世纪60年代初，（）发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。
答案A，布鲁纳B，桑代克C，皮亚杰D，廖世承考点：课程理论流派分值：2 分正确答案：A文字解析：成熟时期西方心理学比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。
20世纪60年代初，布鲁纳发起了课程改革运动。
12，下列选项中哪一项不是教育科学研究的基本原则?（）答案A，发展性原则B，客观性原则C，系统性原则D，理论与实践相结合原则考点：教育科学研究概述分值：2 分正确答案：A文字解析：本题考查教育科学研究的基本原则，教育科学研究要遵循的基本愿则有：客观性原则、系统性原则、理论与实践相结合原则、教育性原则。
13，班会、晨会活动属于( )。
答案A，日常性班级活动B，竞赛性班级活动C，工作性班级活动D，阶段性班级活动考点：班级活动的基本类型分值：2 分正确答案：A文字解析：班会、晨会活动属于日常性班级活动。
14，一般情况下，问卷时间的长度应控制在（）。
答案A，30分钟之内B，30～40分钟C，40～50分钟D，50～60分钟考点：小学教育科学研究方法分值：2 分正确答案：B文字解析：一般情况下，问卷时间的长度应控制在30～40分钟15，人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。
答案A，顺序性B，阶段性C，不平衡性D，差异性考点：小学生身心发展的特点分值：2 分正确答案：B文字解析：身心发现的阶段性主要体现在身心发展的年龄特征上。
16，有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。
该学说的创立者是（）。
答案A，布鲁纳B，科勒C，奥苏伯尔D，加涅考点：认知过程分值：2 分正确答案：B文字解析：本题属于科勒的完形一顿悟说。
科勒认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。
17，当你在阅读过程中意识到自己没有理解某个术语，这一过程属于（）。
答案A，元认知计划B，元认知监视C，元认知调节D，元认知体验考点：认知过程分值：2 分正确答案：B文字解析：阅读过程中意识到自己没有理解某个术语，这一过程属于元认知监视。
18，首创全身松弛训练法的心理学家是（）。
答案A，斯金纳B，巴甫洛夫C，艾里斯D，雅各布松考点：心理学的研究对象及结构分值：2 分正确答案：D文字解析：全身松弛训练法由雅各布松在20世纪20年代首创。
19，老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方法是（）。
答案A，示范法B，系统脱敏法C，代币奖励法D，认知调适法考点：教学方法分值：2 分正确答案：C文字解析：老师用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为的方法是代币奖励法。
20，小学教育是提高全民族素质的教育，课程门类要齐全，不能重此轻彼，这体现出小学教育的（）。
答案A，普及性B，实践性C，基础性D，发展性考点：小学教育的概述分值：2 分正确答案：C文字解析：小学教育是为每个学生今后的发展和从事终身学习打基础的教育，它的课程内容和要求应该是基础的。
四、简答题1，简述教师学习小学教育心理学的意义。
考点：教师专业发展的内容分值：1 分正确答案：(1)有助于教师了解自己的工作对象，更好地完成教育教学工作；(2)有助于教师树立正确的学生观，有意识地维护学生心理健康；(3)有助于教师的自我教育和自我完善；(4)有助于教师科学地总结自己的教育教学。
文字解析：本题是对教师专业发展内容中学习教育心理学知识点的考查。
2，简述我国小学管理的基本内容。
考点：班级管理的概述分值：1 分正确答案：(1)思想品德教育管理。
思想品德教育管理的任务是加强和改善对品德教育工作的领导，组织和提高品德教育师资队伍，强化和规范品德教育工作，保证实现小学思想品德教育的目标。
(2)教学工作管理。
小学管理应严格执行教学常规、教学程序、教学环节和教学评价的管理，应建立权责分明的规章制度，强化备课、授课、实验、作业以及批改、辅导、考试考核、课外活动等各环节的管理。
重视课外活动和课堂教学的有机结合，组织好课外活动。
重视教学评价，建立完善的包括评价模式、评价方法以及评价结果处理的教学评价管理体系。
(3)教务行政管理。
小学的教务行政包括招生、编班、报到注册、填报有关报表、制订与执行各种规章制度、检查各部门工作计划的执行情况、检查各科教学进度、组织期中和期末考试、统计师生出勤和参加各种教学活动的情况、组织教学评价工作、组织教材的预订和发放、协助校长安排和落实教学任务、安排调课、代课、听课、检查学生课业负担、管理和充实教学仪器设备、办理学生转学、休学手续、整理和保管教学档案和学籍档案等。
(4)总务工作管理。
总务工作管理包括校产管理、财务管理、生活管理等方面。
文字解析：本题考查的是小学管理基本内容的知识。
3，场独立性与场依存性各自的优势是什么?考点：认知过程分值：1 分正确答案：(1)美国心理学家威特金提出场独立和场依存两个概念。
场依存性的人，倾向于利用外在参照作为信息加工的依据；场独立性的人，倾向于更多地利用内在参照作为信息加工的依据。
(2)从其人格整体来说，场独立性与场依存性这一人格维度没有好与坏之分，他们各自在不同的领域独领风骚。
场独立性的人在认知领域显示了优势，他们处理问题比较灵活，善于抽象思维，自学能力较强，对自然科学知识更感兴趣；而场依存性的人在人际社会领域中显示了优势，他们善于体察别人，与人相处亲切融合，他们更喜欢社会定向的学科与知识。
文字解析：本题是对场独立性与场依存区分知识的考查。
五、综合题【案例1】下面是一位教师的教育案例：为了让班会开得更成功，我为我们班选了一篇课文改写了剧本。
第二天，把我的计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时我听到了一段小声议论：“老师怎么选这篇课文，又长又不好演。
”“你管呢，让你演什么你就演什么呗。
”“我可不想演。
”听到这儿，我的心一沉，原来是王渺。
下课，我把她叫到办公室请她谈自己对演课本剧的想法。
她说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自己来试一试。
”她的话让我突然意识到他们并不希望老师什么都是“包办代替”，他们长大了。
于是，我把导演的任务交给了王渺同学，她高兴地接受了任务，开始和同学商量演哪一课。
然后找我做参谋，帮我做道具。
课本剧表演得非常成功，我和孩子们一同品尝到了成功的喜悦。
这个案例给我们留下的思考是什么?请你结合新课程理念谈谈自己的看法。
【参考答案】在教育教学中，要适当地放手，让学生自己去创造、去实践，激发学生学习的主动性，开发潜能，追求独特。
(1)从师生关系看，新课程要求教师是学生学习的促进者和引导者，促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康的发展。
(2)新课程要求转变学生的学习方式。
转变学习方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的。
要积极引导学生从事实验活动和实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动手能力、实践能力。
【案例2】张三是某小学三年级的学生。
班主任老师反映该学生学习习惯差，作业拖拉，懒散，纪律松散，上课爱说闲话，甚至随意离开位置，平时课余时间都沉迷于网络游戏，放学后经常出入学校附近网吧，也爱和班级同学打架，爱搞恶作剧，如把粉笔灰撒进同学饭盒里，上课无故拍打周围同学肩膀，影响同学听课。
经班主任老师了解，张三一家三口，父亲常年在上海打工，很少回家，母亲在一个综合市场摆摊位卖服装。
平时张三都是由母亲照顾。
双休日基本上会跟随母亲在市场内，综合市场里人多事杂，绝大多数人都不怎么注意言行举止，导致张三平时出现不文明的语言和行为。
