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隆安宝塔实验小学2016 年秋季学期一年级语文（上）课时备课表授课教师：赵梦影授课时间年月日（星期）上午第节教学内容学习园地七第二课时教学目标1.能正确说出每组生字中标红的笔画名称，区分弯钩和竖钩、竖提和竖折等笔画，并能正确书写。
2.能借助拼音把八字成语读正确，读流利，能就理解成语的大意，并能背诵。
教学重难点重点：能区分相似笔画，能把八字成语读熟。
难点：能理解八字成语大意。
教学训练点教学准备（最好有课件）图片、PPT 教学一、图片导入，激情促写。
导入语：同学们，我们都知道孙悟空的本领可大了，但写字却把他给难倒了，你们有信心帮他度过这个难关吗？那现在请大家把课本翻到100页，字词句运用的“比一比，写一写”。
上课之前呢，老师想跟大家玩个“比一比，说一说”的游戏。
1.出示课件：大家来找茬的图片师问：有谁能说出左边这幅图和右边这幅图有什么不一样的地方吗？（小猪提的篮子，小猪的眉毛，嘴巴）个人思考隆安宝塔实验小学过程过渡语：哇，同学们的火眼金睛和孙悟空一样厉害呢。
不过你们别忘了要帮孙悟空一个忙。
瞧，课本里面的八个生字宝宝都是我们的老朋友，他们听到我们玩游戏的声音连忙赶过来，现在我们大声地把他们请出来吧！ 2.出示课件：将比一比里的字一展现出来。
过渡语：同学们，你们爱交朋友吗？（爱）我们的生字宝宝跟你们一样爱交朋友呢，他们两个两个的交起了朋友，手拉手回到了田字格的家中。
现在让我们请出第一对朋友，他们是（了、才） 3.出示PPT：了，才过渡语：你们还能像刚才玩游戏一样将这两个生字宝宝长得像但又不一样的笔画说出来嘛？火眼金睛在哪里？生：“了”字的第二笔是“弯钩”，“才”字的第二笔是“竖钩”师板书。
过渡语：眼睛可真尖，大家都找到了吗？请大家跟我读：“弯钩”“竖钩”（各三遍），下面我们把他们带回家吧！小手（举起来）师范写，生再写。
过渡语：接下来，让我们请出第二对好朋友，他们是（长、山），非常棒，火眼金睛在哪里？出示PPT:长，山生：“长”的第三笔是“竖提”，“山”的第二笔是“竖折”，师板书。
2024年新版部编一年级语文《语文园地七》教案一、教学内容1. 诗歌《小池》：学习生字词，理解诗歌大意，感受作者对大自然的热爱。
2. 故事《荷叶伞》：学习生字词，理解故事内容，培养关爱他人的品质。
二、教学目标1. 知识目标：学会本课生字词，理解诗歌和故事内容，能够正确、流利地朗读。
2. 能力目标：通过学习，提高学生观察、表达、想象的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、关爱他人的美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌《小池》中的一些生字词，如“荷”、“蜻蜓”等；故事《荷叶伞》中的一些生字词，如“伞”、“青蛙”等。
2. 教学重点：理解诗歌和故事内容，培养学生的朗读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、生字卡片、挂图、实物（荷叶、小池等）。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物荷叶和小池，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：学习诗歌《小池》，引导学生朗读、理解诗歌内容，学习生字词。
3. 例题讲解：以《荷叶伞》为例，讲解故事内容，学习生字词，引导学生关爱他人。
4. 随堂练习：让学生根据所学内容，进行朗读、写字、绘画等实践操作。
六、板书设计1. 诗歌《小池》：生字词：荷、蜻蜓、立、尖尖角、早有、立上头。
诗歌大意：描述了夏日小池的美丽景色，表达了作者对大自然的热爱。
2. 故事《荷叶伞》：生字词：伞、青蛙、荷叶、下、雨、帮助。
故事内容：讲述了一个关于荷叶伞的温馨故事，传递了关爱他人的美好情感。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词：荷、蜻蜓、立、尖尖角、早有、立上头、伞、青蛙、荷叶、下、雨、帮助。
根据所学内容，画一幅夏日小池的画。
编写一个关于关爱他人的小故事。
2. 答案：生字词抄写：见课本。
画作：见学生作品。
小故事：见学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、朗读、讲解等多种教学方法，让学生在愉快的氛围中学习了生字词，理解了诗歌和故事内容。
