用放大镜看孩子的优点

习作每个孩子都有独特的一面，无论是外形，还是性格，都是独一无每个孩子都是一个独立的个体，都有属于自己独特的个性和选择。

爸妈应该尊重孩子的选择，尊重孩子的个性，发掘孩子的长处并给予积极的激励和支持，给孩子适当的自由发挥自己的长处，而不要什么事情都包办代替孩子去做，给我们的孩子一个自由成长的机会，逐步培养孩子责任心和自力自强的能力，为孩子的未来发展作好铺垫。

小故事：邻居家有个可爱乖巧的小女孩，平时都喜欢活蹦乱跳十分好动，突然有一天妈妈发现女儿竟然静了一来，而且是一个多小时，妈妈觉得奇怪，平时一分钟都不可歇会儿的女儿在干什么事件，还是这样的化时间下去，连最爱的玩具都抛之脑了，妈妈尝试静静地靠近女儿一探究竟。

只见女儿用小小的石头在墙壁上留下了许多小花小草的图案，图案还是很好看的样子，妈妈突然顿然醒悟，女儿找到了比玩具更喜欢的兴趣爱好了，是画画。

妈妈没有马上上前责骂女儿的乱涂乱画，而是拍着手儿，笑着说：女儿，真棒，画的好看极了。

女儿听到妈妈的赞美后更加喜欢画画了，最终长大后女儿的画画技术被有关学校录取并深造。

分析：有些小孩子的天赋是与生俱来的，就应该想故事中的妈妈鼓励女儿保持自己的想法和兴趣，父母不应该把它扼杀在摇篮里，用责备的语气责备孩子，应该用双慧眼和细腻的心思去发掘孩子的天赋，并鼓励孩子继续努力，成为自己的特长，这对孩子的未来发展有重要的决定性作用。

希望父母应该保持孩子身上的优点，并为之而感到骄傲。

让孩子有才可施，让祖国有人才可用。

一、每个孩子都有自己独特的一面不同的性格。

虽然说孩子的性格是从小培养出来的，很自然的形成的，但孩子的成长环境起到了后天的作用，对孩子的性格起到决定性作用。

所以除了遗传父母的基因外，孩子的性格养成受其他方面的影响，早就了孩子不同的个性发展。

不同的优点。

只看到孩子缺点的父母是不合格的父母。

说的是父母应该有颗善于发现的美好事物的眼睛，帮助孩子找到自己的闪光之处，并为之鼓励孩子发挥其作用，成为一个具有长处和特点的孩子。

谈用“放大镜”看优点与用“望远镜”看缺点的功效作者：张箭来源：《学校教育研究》2017年第02期培根曾说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜”。

教育家马卡连柯也曾说过：“要用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。

从我二十多年的教育经历看来，我更喜欢用“放大镜”看学生的优点，用“望远镜”看学生的缺点。

用“放大镜”去看学生的优点，其实就是利用放大镜的聚光功能，汇集学生的优点和能量，使其环境“温度”达到大脑的燃点，让学生在不断燃烧中提升自己的核心素养。

“活到老，学到老”是中国常用的一句谚语，表达出一种“生命不止，学习不止”的学习进取精神，是一种乐观的激励。

用“望远镜”去学生看的缺点，其实就是利用望远镜的拉长功能，把学生眼前的缺点放入人生成长的长河中来看，老师则会冷静面对，正确对待，理性处理，学生则在温馨的环境中敢于承认错误、敢于面对困难，勇于迎接挑战，不断改善自己、发展自己，提升自己的核心素养。

聚焦其功效有如下几个方面。

一、可让学生架起师生沟通的桥梁俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育者希望从一切方面去教育学生，那么首先从一切方面去了解学生”。

要了解学生、教育学生，没有沟通无法进行。

记得我刚做班主任时火气比较大，往往会因为学生犯了一些小错误在班上大发脾气，毫不留情地批评学生，面对如此批评学生虽不敢吭声，那是慑于班主任的威严，表面上服气但内心是抗拒的。

对于学生或班级取得的成绩，自己虽看在眼里喜在心里，但很少用言语表扬，即便有也是轻描淡写，错失点燃激情、增强自信、增加凝聚力的机会。

用“望远镜”去看，不至于横挑鼻子竖挑眼，这也看不惯那也看不惯，搞得学生不知所措、紧张兮兮，学生紧锁心房生怕说错话做错事，畏手畏脚，教育的结果则是南辕北辙。

能理解和宽容学生的缺点或所犯的错误，更能以一颗平静的心去面对，冷静分析学生问题之所在，找出原因制订对策，帮助学生改正缺点、更正错误，如此你会获得学生的信任，学生会坦然解除封锁，向老师敞开心扉。

带上“放大镜”去看学生的优点作者：朱国梅来源：《学校教育研究》2016年第13期教育家马卡连柯曾说过：“要用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。

培根也曾说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜”。

欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种信赖与祝福。

用“放大镜”去看学生的优点，其实就是利用放大镜的聚光功能，汇集学生的优点和能量，使其环境“温度”达到大脑的燃点，让学生在不断燃烧中实现身体、智慧、情感、态度价值观和适应社会的全面发展。

一、用“放大镜”看学生，让老师更容易走进学生的内心世界能不能进入学生的内心世界是教育教学成败的关键。

记得我刚做班主任是火气比较大，往往会因为一些小事在课堂上大发脾气批评，有时弄的自己很难堪，下不了台，而且我发现如此批评学生，表面上他很服气，其实他只是慑于班主任的威严，敢怒不敢言而已。

一次期中考试，我讲评试卷的时候，一些学生漫不经心。

我心里很着急，于是便在课堂上直接批评了他们，下课还把他们叫到办公室又批评教育了一顿，本以为这样做学生的学习效果应该会好一些，可是情况并没有因为我不断地批评而改进，反思自己的教育行为，我明白了什么叫“欲速则不达”。

没有一个学生是不喜欢被老师赞扬的，老师应该尽量赞扬到每一个孩子，当然捕捉学生的闪光点，前提是要允许学生犯错误，并且能够理解和宽容。

这样学生才会对你讲真话说真心话和你沟通，老师也才能真正走进学生的内心世界。

老师要善于置换角色，将心比心，面对学生的错误更能以一颗冷静的心，帮助学生分析问题的所在，能理解他们的所作所为，不至于横挑鼻子竖挑眼，这也看不惯那也看不惯。

教育家陶行知先生就曾用三块糖果处理了学生的打架事件，整个过程中只字未提“惩罚”二字，而是发现学生身上的闪光点，并给予肯定。

只有走进学生内心，工作才能深入人心。

二、用“放大镜”看学生让学生更自信、自主用“放大镜”看学生的优点，用“缩小镜”看学生的缺点，特别是对平时调皮又不受老师重视的学生，他们更需要有这种自尊感，有人说过这样一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹，老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才”。

教师要用放大镜去寻找孩子身上的优点，要具有“五心”1、要有一颗“爱心”有经验的老师都知道，教育学生的最佳方法就是爱。

可以想象没有爱心的教师，是不会成为一名合格的教师的。

教师这份工作与别的工作例外，你的对象是有血、有肉、有思想、有情感的人，你只有爱这份工作，爱你的学生，树立关爱学生的好思想，你才能成为一名好教师。

2、要有一颗“诚意”既然你爱学生，那就应该真诚地对待学生、相信学生、理解学生，用诚意去撞击学生的心灵，学生才会向你倾诉自己的忧愁、苦楚、心思等。

想想我们教师也曾经历过他们的年龄段，那时候的我们不也很想老师能体谅我们，听我们诉诉苦吗。

教师用诚意对待学生，能够缩短与学生之间的距离，能更好地开展教育工作，正确引导学生的个性发展。

3、要有一颗“良知”做任何一件事，一份工作，我们都要用良知去工作，教师这份职业更是如此。

做过老师的人都会有这样的体会：课前备课不充分，你会良知不安；学生的作业未能按时批改，你会良知不安；批改不认真，你会良知不安，你会觉得欠学生的太多太多。

4、要有一颗“耐烦”有这样一种说法：世上有两类是最调皮的——羊和学生。

意思是说，羊和学生天生就是这世界上最调皮的。

由此可见，你若对学生没有耐烦，你肯定是要被“打垮”的。

做学生思想工作应耐烦细密，不能焦急。

所谓欲速则不达。

我们面对的是个性各异的学生，如果我们怀着“望子成龙”的弁急心情，对学生采用残忍训斥，无情数落的教育方式，就会损害学生的自信心和自尊心，其结果只能导致学生对我们的产生畏惧心理，加剧他们的逆反行为。

所以只有对学生有耐烦，才能保证我们工作既有好的动机，又有好的结果。

5、要有一颗“信心”教育工作就是琐碎而又单调的，常常有这样一个现象：努力与收获不成正比。

你累死累活地工作，可是学生的成绩总是平淡，总给人一种毫无成就的感觉。

但作为教师此时千万不要泄气，应对自己的学生充满信心，相信滴水穿石，相信只要功夫深铁杵磨成针，相信通过自己持之以恒的辛勤劳动，学生一定能健康成长。

快乐童年彩虹屁彩虹屁精髓一、发散思维的彩虹屁敲重点：用提问的方法发散孩子思维，引导孩子再次回忆自己哪里做的好以及怎么做到的。

1、你早上很快就穿好衣服了，你是怎么做到速度这么快的？（会开心的想自己哪方面提高了速度）2、今晚你七点前就完成了作业，你是怎么做到如此高效的？（会开心的回忆自己抓紧时间集中注意力）3、妈妈发现你今天弹琴弹的很流畅，你是怎么掌握的这么好的？是不是偷偷练习，下功夫想给妈妈一个惊喜？（把默默努力，惊艳他人的思想灌输一下）4、刚刚你学习的时候，弟弟在外面大声说话，也没有影响你的专注力，请问你保持专注力的秘诀是什么？（多用专注力，自驱力，自律这样积极向上的词，要让孩子理解它们的意思并且努力去效仿）5、妈妈注意到你这两天都把秋衣塞进裤子里了，你是怎么养成了这个好习惯，以前不是总觉得麻烦吗？（帮助孩子梳理好习惯，孩子会分析为什么这么做。

比如冬天肚子不容易着凉）6、姐姐你总是帮妈妈照顾弟弟很多，你是怎么做到帮妈妈分担这么多的？（很让我感动的一次，姑娘说因为我觉得妈妈带我们两个很辛苦，我不想妈妈变老）7、今天的口算题你只错了一道，你是怎么做到百分之99的准确率的？（自己会说下次要争取百分百哈哈哈）8、我刚看见你给弟弟的分享了你的吃的。

我觉得你好大方啊，你是怎么想到分享的？（引导孩子大方与分享的含义）9、这次考试你得了一百分，,我太佩服你了，你是怎么把学到的知识熟练运用的。

（引导孩子总结经验，每次做考试的总结。

）二、智慧型彩虹屁敲重点：你想让孩子做成什么样，比如自律，比如守时。

那就用放大镜多发现孩子的优点。

然后把这些你希望他做到的，多去说给他听。

1、妈妈发现你今天写作业时，先把学习用品个书都准备好了再幵始的，这就叫做事有条理。

2、今天早上，你只用+分軸就寄好衣服下床这就叫效率。

3、我注意到你今天把你做完手工的纸屑都捡起来了，这就是我们常说的，一屋不扫何以扫天下。

4、我注意到你自己认真的改正了口算上的错题，这就叫自律。

用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点桥市镇初级中学戴新爱【摘要】前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。

班主任是一个班级的组织者和教育者，我们担负着培养学生、塑造学生的重要职责，在平时的教育教学活动中，学生既会取得成绩，也会暴露出许多不足，面对学生的不足，我们应该采取什么样的态度呢？我从本人的班主任工作经验中得出，如果对学生一味的严格要求，对于他们出现身上的一些缺点横加指责，而看不到他们身上的一些闪光点，那样的教育是不完美的教育，我们要善于发现学生的优点，学会“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”赏识学生。

【关键词】班主任工作学生赏识教育理念前提原则蹊径【正文】前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。

班主任是一个班级的组织者和教育者，我们担负着培养学生、塑造学生的重要职责，在平时的教育教学活动中，学生既会取得成绩，也会暴露出许多不足，面对学生的不足，我们应该采取什么样的态度呢？不同的态度对于学生人格的形成起着重要的作用。

但我们在教育学生时有些班主任似乎多了一些急躁，面对学生的不足，常常会把他们批得体无完肤，讽刺，挖苦的话语会给学生带来很大的伤害，甚至是伤了他们的自尊心，从而使他们的逆反心理也增强，这时我们班主任教育的目的不但没有达到，反而起到了消极作用。

我从本人的班主任工作经验中得出，如果对学生一味的严格要求，对于他们出现身上的一些缺点横加指责，而看不到他们身上的一些闪光点，那样的教育是不完美的教育，我们要善于发现学生的优点，学会“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”赏识学生。

赏识——在词典中的解释为认识到别人的才能并给予重视或赞扬，以调动人的积极性，它使作用对象的生理和心理产生快感，用老百姓的话说，就是干起事来有劲。

赏识——赏，含欣赏赞美之意。

用放大镜看孩子的优点作者：刘树丽来源：《早期教育(教师版)》2008年第07期今天的活动《这是我的家》，主要是通过观察客厅的各种布局图让幼儿学习方位名词，如“椅子在桌子的旁边”、“花瓶在桌子上面”等。

在操作环节，我给他们提供了一个只有沙发、地板和墙壁的客厅图片，并提供了一些家具贴纸，包括电视、挂钟、鞋柜、小熊玩具、花瓶、壁画等。

让他们根据自己的想法设计一个客厅。

我想他们理解了方位名词，并且也能运用方位名词来表达，那么操作环节一定没有问题。

可是很多小朋友的布局让我看不懂，给我的感觉是“他们没有动脑筋，随便贴的”。

在与他们交谈后，我发现他们有自己的想法，而且很有道理。

案例1：我要看电视。

老师：壁画应该在哪里?幼儿：在墙上。

老师：电视呢?幼儿：在电视柜上。

过了一段时间，我走到菲菲旁边，看到他把壁画正好贴在电视屏幕上。

老师：你怎么把壁画贴在电视上了?菲菲：这是电视里放出来的壁画，我要看电视。

老师：你真聪明。

菲菲没有按部就班。

根据我指定的壁画的功能去操作，而是重新诠释壁画的用途，他认为它也可以是电视画面。

这说明他很动脑筋，思维很开阔、很灵活、很有创造性，因此我及时肯定他的想法。

案例2：我们家是这样的!瑞瑞很得意地把他的作业拿给我看，“老师你看，我贴得好不好。

”我看了一下，各种家具都很有规则地布置在客厅里，可是鞋柜挡在了电视的前面。

老师：鞋柜一般会放在哪里呢?瑞瑞：门口。

老师：你的鞋柜怎么把电视都挡住了?瑞瑞：我们家就是这样的。

我一回家就看到放鞋子的柜子，转个弯才能看到电视的……老师：哦，原来你家鞋柜的位置跟老师家里的不一样，下次到你们家看看，好不好?瑞瑞一句“我们家是这样的”给我很好的提示，这说明他是依据他自己的经验操作的，而我是以我自己的经验来衡量他的作品的。

2014-06课堂内外一直以来我坚信在每个学生的身上都有闪光点。

美术不行的到赛场上去，体育不行的到舞台上去，艺术不行的到科技园去吧！但这都需要教师和家长善于发现，并放大他们的闪光点。

你会发现他们都是一颗颗钻石，让钻石的光芒不仅点亮他人的眼，更让阳光的温度暖透钻石的心。

记得我教三年级的时候，学校开展了一次拔河比赛，有一场比赛我们班和另一个班实力相当，两局下来一比一。

决胜局的比赛就要开始了，这时我发现我班的几名主力队员因用力过猛，小手上的皮肤竟被粗糙的拔河绳擦破了。

周围同学看到此情景纷纷举手要求上场比赛，可这几名受伤的队员说什么也不肯下来，一定要坚持到底，都说要争取赢了这场比赛为班级争光。

这种精神深深地打动了我和学生，霎时加油声惊天动地，一阵相持之后，终于，我们获得了比赛的胜利。

学生欢呼拥抱着，最后竟激动地哭成一片。

我激动不已，“多可爱的孩子们啊！”在批作业劳累时，感到肩上有几只小手在轻轻地捶打着，心中就会涌起一股暖流，“多懂事的孩子们啊！”学生回报我的点点成绩，丝丝温情总让我感叹：“只有孩子才是这世上最可爱的人!”但是每当上课看见学生交头接耳时，批到邋遢的作业时，我就全忘了他们的闪光点，真有一股恨铁不成钢的失望。

于是总忍不住咆哮起来，学生就在我严厉的目光下开始躲躲闪闪，在我转过身的时候做鬼脸，在我不在班时开“茶话会”，不管自己有多努力，始终没看见自己所希望的“风平浪静”，于是越发地心浮气躁，形成一种恶性循环。

什么是学生所需要的？难道我这样严格要求他们，不知疲倦地唠叨，错了吗？夜深人静时，我总是问自己。

看了许多名家著作，经历了许多故事之后，我才明白，真的错了！知识和能力固然是学生所需要的，但他们更渴望的是理解、沟通、交流，更需要一种教师发自内心的鼓励。

教育不仅仅是知识的传递，也应该是智慧的碰撞、情感的交融。

不仅需要教师的召唤，更需要学生的回应。

课堂也不应该是一座精心修筑的围城，更应拆除墙壁，让学生感受生活的美丽，呼吸鲜活的气息，吹拂挟带着花朵幽香的微风。

2024年8月幼儿园学前班工作总结2024年8月，我在幼儿园学前班的工作总结如下：一、工作概况：8月份是幼儿园的暑假期间，学前班的工作重点是保证孩子们的安全和提供有趣的活动。

由于疫情的缓解，我们开展了丰富多彩的户外活动，并注重孩子们的全面发展，包括语言、数学、艺术和社交等方面。

二、教育活动：1. 丰富多样的户外活动：我们组织了一系列户外活动，如郊游、野餐、游泳等，让孩子们体验大自然的美好。

这些活动不仅锻炼了孩子们的身体，还培养了他们的团队合作精神和探索精神。

2. 创意手工活动：我们开展了许多有趣的手工活动，如制作手抄报、剪纸、折纸等。

这些活动不仅培养了孩子们的动手能力，还发展了他们的想象力和创造力。

3. 语言和数学教育：我们通过游戏和互动的方式进行语言和数学的教育。

例如，我们利用图画和卡片进行词汇学习，利用积木和玩具进行数字和形状的教学。

这种教育方式既让孩子们感到兴趣，又提高了他们的学习效果。

4. 艺术表演：我们组织了一场小型的艺术表演，让孩子们展示自己的才艺。

孩子们表演了舞蹈、歌曲和小品等节目，给家长们带来了欢乐，同时也增加了孩子们的自信心。

三、家长沟通：1. 家长会：我们定期组织家长会，与家长们交流孩子的学习情况和成长表现。

我们向家长们介绍了学前班的教育理念和教学目标，并听取了家长们的意见和建议。

这些家长会促进了家校合作，增强了家长们对学前教育的信心和支持。

2. 通讯册：我们每天向家长们发送通讯册，记录并反馈孩子的日常表现和学习成果。

这种及时的沟通方式让家长们了解到孩子的进步和问题，并能够与我们共同关注和解决孩子的困惑。

四、团队合作：作为学前班的班主任，我与助教和其他教师保持良好的团队合作。

我们相互协作，共同制定教学计划，分享教学经验，并共同解决遇到的问题。

团队合作不仅提高了教学效果，也提高了工作的效率和质量。

五、个人反思与展望：通过这一个月的工作，我深刻认识到教育工作的重要性和挑战性。

我感到很开心能够参与到孩子们的成长中，并为他们的幸福和发展做出贡献。