小学信息技术教材第二册下册《文章标题更醒目》课件

文章标题更醒目教学目标：1.认知目标：掌握在WORD中插入艺术字和编辑艺术字的方法。

2.技能目标：学会插入艺术字的基本方法，能够对艺术字进行简单的编辑。

3.情感目标：在学习探究活动中培养学生勇于解决问题的精神；通过制作幻灯片培养学生良好的审美情趣及创新意识，体验将掌握的知识与技能进行实际应用的乐趣。

教学重、难点：重点：掌握建立和编辑艺术字的方法。

难点：使用艺术字工具栏编辑艺术字。

教具准备：计算机教学方法：任务驱动、小组合作、实践探索、讨论、演示、作品展示与交流等。

教学过程：一、图片展示，导入新课1.师激情导入，播放幻灯片，让学生在欣赏的同时注意每张幻灯片的标题文字。

2.看完片断后让学生说说自己的感受，幻灯片的标题醒目吗？漂亮吗？自己想不想学会制作这样的文章标题？3.出示课题《文章标题更醒目——制作艺术字》，齐读。

4.出示〈加标志规则〉，指名读。

（上课前给学生分好组）二、任务驱动，探究新知1.插入艺术字（1）打开桌面上的《神七赞》，让学生齐读全诗。

（2）提出任务：把“神七赞”这三个字变成艺术字的标题。

(让学生自己看课本学习插入艺术字的方法，小组合作共同完成这一任务)（3）请第一个完成的同学去教师机演示，是怎样插入的。

让学生在操作时说出步骤。

方法一：插入——图片——艺术字方法二：打开“绘图”工具栏——单击“插入艺术字”按钮让学生尝试用两种方法插入艺术字“神七赞”，再删掉其中一个，指名会的上前演示并口述操作方法。

2.设置艺术字的大小、位置（1）让学生看书、交流。

（2）找同学演示，并说出操作方法：大小：先选中艺术字——拖动某一控制点——松开鼠标位置：鼠标移至艺术字上——指针变成双十字——拖动至合适位置松开（3）让学生把自己的艺术字调整到合适的大小和位置。

3.设置艺术字的颜色、形状（1）放映幻灯片“变魔术”激发学生的学习兴趣。

（2）师演示操作方法。

（3）出示任务：按要求改变“神七赞”的颜色和形状。

（4）学生做完后找一名同学演示并说出操作步骤。

第二册《文章标题更醒目》优秀教案课程背景在写作中，标题是十分重要的一部分，它是文章的门面，能够引起读者的兴趣。

一个优秀的标题不仅要简短明了，还要符合文章内容，并且具有特定的表现形式，来吸引读者的眼球。

因此，对于如何编写醒目的文章标题，是一项非常重要的技能。

本教案旨在帮助学生提高文章标题的抓人程度，从而提高文章的阅读量。

教学目标1.学会编写符合文章内容的醒目标题。

2.掌握关键词的使用，增加文章标题的抓人程度。

3.训练学生依据标题进一步发掘文章内容的能力。

教学重点1.学生需理解关键词在文章标题中的作用。

2.学生需要掌握识别和运用关键词的方法。

教学难点1.如何编写有趣、醒目的文章标题。

2.如何使标题中的关键词与文章内容高度匹配。

教学过程第一步：了解文章标题的作用1.引入部分：学生可能已经了解什么叫做标题，但他们需要了解标题的重要性，以及在文章中作用的关键点。

2.课堂讨论：教师可以通过提问学生来激起他们对文章标题的兴趣。

教师可以询问学生以下问题：–你们喜欢看哪些文章？–你们读文章时是如何选择要阅读的文章的？–你们喜欢什么样的标题？通过这些问题引导学生，激发学生的思考，从而理解文章标题在吸引读者方面的作用。

第二步：学习关键词的使用1.明确关键词的作用：教师通过讲解关键词对于编写醒目标题的作用和意义，让学生理解关键词的重要性。

2.课堂案例实践：让学生自己动手做一个标题。

首先，教师可以给学生一篇文章，并让学生阅读之后提取出文章中的关键词。

然后，通过教学，讲解如何将关键词运用到文章标题中。

最后，让学生自己动手设计一个标题，并分享给其他同学。

第三步：自我检查让学生阅读一些文章，并尝试改善标题，使其更醒目。

此种方式可以锻炼学生的判断和自我修正能力，并让他们反思自己的做法，从而提高自我学习的意识和能力。

总结通过本次教学，学生能够更好地编写出符合文章内容的醒目标题，掌握了关键词的使用，以及如何识别和运用关键词，从而提高了文章的阅读量。

小学信息技术《文章标题更醒目》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学信息技术《标题更醒目》说课稿教材分析：本课是小学信息技术第二册（下）第8课《标题更醒目——制作艺术字》，是在学生对word的基本知识有了初步了解的基础上，制作图文并茂电子报的初步知识。

本课主要教学内容是艺术字的插入方法及简单的编辑处理和修饰，教学重点是艺术字的插入方法、艺术字大小、位置及形状的调整方法，教学难点是设置艺术字的阴影与三维效果。

本课内容制作艺术字，从表面上看是针对文字的处理，其实质是在word中编辑图片。

艺术字作为一种特殊的图片，既有图片特征，又有文字特征。

如：通过控制点调整大小、移动位置、调整形状等均为图片操作技法，而插入艺术字过程中编辑文字这一项，又跟上一单元所学文字的修饰完全相同。

教学中学生可能会隐隐约约感觉到艺术字类似图片（因为金山画王中的《用卡通拼图》一课中有过类似操作），但这方面理解起来难度较大，没必要跟学生作细致介绍。

因此，教学中把大小的调整、位置的移动作为新知识让学生探究。

学情分析：本课教学是在学生掌握word中对文字的基础编辑方法后的第一课，在此之前，学生最感兴趣的就是对文字的字体、字号、字的颜色进行操作，而艺术字具有特殊的造型、丰富多变的色彩，这些特征能够极大地吸引学生，使学生产生很高的学习积极性。

教学目标：1、使学生学会艺术字的插入方法；2、使学生学会调整艺术字的大小、位置、形状，会设置艺术字的特殊效果；3、锻炼学生语言表达能力，培养学生的感恩之情。

教学方法：本课主要采用演示教学法、探究式教学法、任务驱动法。

过程设计：一、课前准备：本课教学中，插入艺术字方法主要有两种：一种是使用菜单，另一种是使用绘图工具。

实际教学中，一般情况下学生机上word程序中的绘图工具栏是关闭的，对于绘图工具栏的打开操作，在第一单元第一课《创建word文档》中已经学过，非本课知识点。

因此，为了使学生在探究式学习中便于发现艺术字插入工具，在课前提前指导学生打开绘图工具栏。

第二册〔文章标题更醒目〕优秀教案〔教材分析〕本课是义务教育小学课本〔小学信息技术〕第二册〔上〕第6课“文章标题更醒目〞。

〔同学分析〕本课面对的是小学五年级的小同学，小同学的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。

因此，教学中注重给同学制造的开展天地，用研究、探究的自学方法学习，通过交流获得结论，让每位同学有个性化的体验空间。

〔教学目标〕一、知识与技能1. 学会在Word文档中插入艺术字。

2. 能够对艺术字进行简单的调整。

3. 能够依据实际需要，设计艺术字。

二、过程与方法1. 通过观察生活中的艺术字标语，让同学了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。

2. 通过创设情景任务，增强同学上机操作实践的创作欲望，激发同学的学习兴趣。

三、感情目标1. 培养同学观察考虑、自主探究、商量交流的能力。

2. 在设计、美化艺术字的过程当中，提高同学的制造力和审美力。

3. 同学能够独立的去阅读信息、分析信息、处置信息，能够将信息技术应用于生活实际。

〔教学重点〕掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。

〔教学难点〕能够依据实际情景设计和美化艺术字。

〔教师打算〕多媒体设备，电子小报，课件，每人一枚过关卡片。

〔课时安排〕1课时〔教学过程〕一、创设情景，激趣导入师：人最漂亮的时候是笑时露出七颗牙齿的时候，我们比一比谁笑的最漂亮最绚烂。

同位相互看一看，数一数露出七颗牙齿了吗？好，同学们真可爱，老师很期望和你们成为好朋友。

同学们打算好了吗？上课。

师：今天，老师给同学带来了一件礼物〔出示课件〕是一些老师搜集来的漂亮的标语字，请同学们欣赏一下。

谁能告诉老师你最喜欢哪一个呀？为什么喜欢它。

师归纳：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。

〔出示课件。

〕提问：那么请大家想一想，为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢？让同学谈谈艺术字的作用。

〔使标语更美观、更醒目、更生动生动等。

〕二、自主探究，学习新知师：学校少先队一直缺少“艺术字设计的小专家〞，想在同学们当中选出几位。

泰山版小学信息技术教材第二册下册《文章标题更醒目》教案--制作艺术字（一）教材分析本节课是泰山版小学信息技术教材第二册下第二单元的第一课，第二单元是在第一单元学习的基础上着重于学习文档的装饰美化。

制作艺术字是本单元第一节，对于提高学生对本单元的学习兴趣有些积极的意义，而艺术字的插入和设置是WORD文档编辑和装饰中常用的操作，需要学生牢固地把握。

（二）教学目标一、知识与技能1、学会在Word文档中插入艺术字。

2、学会改变艺术字的大小和位置以及为艺术字设置阴影、三维效果。

3、能够根据实际需要，设计艺术字。

二、过程与方法1、采用“三环教学法”，通过自主预习，展示交流，精讲点拨，拓展延伸，当堂练习，完成本节的教学目标。

2、让学生通过尝试、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

3、通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。

三、情感态度价值观1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流、合作互助的能力。

2、在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。

3、学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。

（三）教学重难点一、教学重点掌握建立和编辑艺术字的方法。

二、教学难点能够根据实际情景设计和美化艺术字。

（四）教学准备1、多媒体设备，两个word文档，预习学案，演示文稿课件。

2、学生分为几个学习小组。

（五）教学过程一、创设情景，激趣导入同学们看这个图片中的字好看吗？这些字和我们平常的字相比很醒目很漂亮，像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字我们叫它艺术字。

同学们喜欢这些艺术字吗？今天，我给大家带来了一位新朋友，她遇到点小困难，她也非常喜欢图片中的艺术字，可是她现在还不会制作，她知道我们这儿同学都乐于助人，请同学们帮帮她。

请看大屏幕。

（大屏幕展示视频）大家好，我叫殷婷婷，是乡饮中心学校宣传部的一名学生，学校宣传部最近需要为宣传栏设计一个“我爱我的家乡”的艺术字标题，你们能当设计师帮帮我吗？我相信有了大家的帮助，标题一定设计的既美观又醒目，同学们拜托你们了。

小学信息技术《文章标题更醒目》说课稿一、教材分析：本课是小学信息技术第二册(下)第8 课《文章标题更醒目——制作艺术字》，是在学生对Word的基本知识有了初步了解的基础上，制作图文并茂电子报的初步知识。

本课主要教学内容是艺术字的插入方法及简单的编辑处理和修饰，教学重点是艺术字的插入方法、艺术字大小、位置及形状的调整方法，教学难点是设置艺术字的阴影与三维效果。

根据学生的知识基础及认知规律，本节课主要采用实验法，并把所学知识与生活中熟悉物品的质量建立联系，这样的学习方法，让学生在操作中学习知识，使他们感受到数学就在我们的生活中。

本课内容制作艺术字，从表面上看是针对文字的处理，其实质是在Word中编辑图片。

艺术字作为一种特殊的图片，既有图片特征，又有文字特征。

如：通过控制点调整大小、移动位置、调整形状等均为图片操作技法，而插入艺术字过程中编辑文字这一项，又跟上一单元所学文字的修饰完全相同。

教学中学生可能会隐隐约约感觉到艺术字类似图片(因为金山画王中的《用卡通拼图》一课中有过类似操作)，但这方面理解起来难度较大，没必要跟学生作细致介绍。

因此，教学中把大小的调整、位置的移动作为新知识让学生探究。

二、学情分析：本课教学是在学生掌握Word中对文字的基础编辑方法后的第一课，在此之前，学生最感兴趣的就是对文字的字体、字号、字的颜色进行操作，而艺术字具有特殊的造型、丰富多变的色彩，这些特征能够极大地吸引学生，使学生产生很高的学习积极性。

《公仪休拒收礼物》是苏教版九年义务教育六年制小学语文第七册第七单元的一篇课文。

这篇课文是个独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒绝某大夫送来的鲤鱼的故事。

在教学此文时，同学们对公仪休的这一人物形象围绕一个“清”字层层深入而独到的分析感悟给人以耳目一新之感!三、教学目标：1、使学生学会艺术字的插入方法;2、使学生学会调整艺术字的大小、位置、形状，会设置艺术字的特殊效果;3、锻炼学生语言表达能力，培养学生的感恩之情。