2023年青岛版小学科学一年级下册第五单元《我们的产品》教学设计附反思含板书共两篇

2023年（新）青岛版小学科学五年级下册第五单元《生活中的机械》教学设计第三课时《滑轮》教学设计一、教材分析本课是（新）青岛版小学科学五年级下册第五单元《生活中的机械》第三课时《滑轮》。

旨在人们发明轮子后，很快就找到了它的新用法。

通过在轮子外沿刻上沟槽并绕上绳子，人类发明了种新的简单机械一滑轮。

升降旗、打开或拉上窗帘时，我们都要用到滑轮。

滑轮是各种起重设备中常用的简单机械，吊车就是利用滑轮来提起重物的。

教材由四部分组成：第一部分是活动准备，给出了少先队员进行升族仪式的背景照片，并特写了旗杆顶部的滑轮，给出了本课探究活动的指向:“国旗是通过什么装置升到旗杆顶端的呢?让我们准备些材料来研究吧。

”紧接着用图示的方式提示了典型材料:滑轮、测力计、钩码、长竿、绳子。

第二部分是活动过程“我们来研究滑轮”，分两个环节，环节一“认识滑轮”出示了定滑轮和动滑轮的图片和定义；环节二“组装滑轮，研究滑轮的作用”让学生通过组装使用滑轮，知道使用定滑轮很方便，使用动滑轮可以省力，使用滑轮组既方便又省力。

第三部分是自由活动“滑轮的应用”提出两个活动指向:一是“滑轮的应用”，出示了滑轮在生活中应用的图片，借以激发学生联想所见到过的使用滑轮的事例，进一步了解滑轮在生活中的作用；二是谁的力量大，提示学生利用长竿进行角力游戏，学生通过分析、研究，让学生认识到，向里拉竿子，是利用了动滑轮的原理。

第四部分是拓展活动给出了两个活动指向:1.做个小小起重机，鼓励学生将所学滑轮组的知识应用到制作中；2.观察生活中的轮子与滑轮有什么不同，引导学生自主探究旋转的机械，旋转的世界。

二、教学目标【科学概念目标】：1.认识定滑轮和动滑轮，了解定滑轮和动滑轮的结构。

2.能够识别生活和生产中常见的滑轮。

【科学探究目标】：1.会根据要求使用和组装简单的滑轮组。

2.学习数据信息处理的方法，有初步处理信息的能力。

【情感态度价值观】：1.在实验探索中，培养学生实事求是的科学态度。

《技术产品与生活》导学案第一课时一、前言技术产品已经成为我们生活中不可或缺的一部分，无论是手机、电脑、家电还是汽车等等，都离不开技术产品的支持。

本次导学案将围绕技术产品与生活的关系展开讨论，通过学习了解技术产品的发展历程、应用领域以及对生活的影响，使学生能够更全面地认识和理解技术产品对生活的作用。

二、目标1. 了解技术产品的定义、发展历程和应用领域。

2. 掌握技术产品与生活的关系，认识其在日常生活中的重要性。

3. 讨论技术产品对生活的影响，思考其利弊和未来发展趋势。

三、导入1. 请学生讨论一下自己身边常见的技术产品有哪些？2. 能否想象一下没有技术产品会对我们的生活造成什么样的影响？四、核心内容1. 技术产品的定义和发展历程技术产品是指应用科学技术原理和方法制造的产品，具有实用性、创新性和高科技含量。

随着科技的不断发展，技术产品的种类和功能也不断增加，为人类的生产、生活带来了极大的便利。

2. 技术产品的应用领域技术产品广泛应用于生活的各个领域，包括通讯、交通、医疗、教育、娱乐等。

比如手机、电脑、高铁、医疗器械、智能家居等，都是我们日常生活中常见的技术产品。

3. 技术产品对生活的影响技术产品的出现改变了人们的生活方式和生活习惯，使生活更加便捷、高效。

但同时也存在一些负面影响，比如信息泛滥、依赖性增加等。

因此，我们需要在使用技术产品的同时，保持理性并加以合理利用。

四、讨论及实践1. 分组讨论：请学生分组讨论一下他们对技术产品的认识和看法。

2. 实践活动：组织学生利用技术产品拍摄一些有趣的照片或视频，并分享给全班同学。

五、总结通过本次导学案的学习，相信学生们对技术产品的理解和认识会更加深入和全面。

同时也希望大家在使用技术产品的过程中，能够认识到其对生活的积极影响，合理利用并避免其负面影响。

愿我们的生活因技术产品而变得更加美好！六、拓展1. 请学生自主选择一个自己喜欢的技术产品进行深入研究，并撰写一份简短的报告。

青岛版（2024）小学科学一年级上册《4 看一看》教学设计一、教材分析《看一看》是青岛版（2024）小学科学一年级上册的内容。

本课以引导学生学会观察为主要目标，通过观察身边的事物，培养学生的观察能力和对周围世界的好奇心。

教材以生动的图片和简单的文字，引导学生从不同的角度、用不同的方法去观察事物，让学生初步了解观察的重要性和方法。

教材首先展示了一些学生熟悉的场景和物品，如教室、校园、文具等，激发学生的观察兴趣。

接着，通过问题引导学生思考如何观察这些事物，以及观察可以得到哪些信息。

在教学过程中，教材注重培养学生的合作意识和交流能力，鼓励学生在小组中分享自己的观察结果。

二、教学目标知识与技能目标（1）了解观察的基本方法和步骤。

（2）学会从不同角度观察事物，描述观察到的现象。

（3）培养学生的观察能力和语言表达能力。

过程与方法目标（1）通过观察、比较、交流等活动，让学生体验观察的过程。

（2）引导学生运用多种感官进行观察，提高观察的准确性和全面性。

情感态度与价值观目标（1）激发学生对观察的兴趣和好奇心，培养学生热爱自然、关注生活的情感。

（2）培养学生认真观察、细心发现的科学态度。

三、教学重难点教学重点（1）掌握观察的方法和技巧，学会从不同角度观察事物。

（2）培养学生的观察能力和语言表达能力。

教学难点（1）引导学生运用多种感官进行观察，提高观察的准确性和全面性。

（2）培养学生认真观察、细心发现的科学态度。

四、教学方法直观教学法：通过展示实物、图片等直观教具，让学生更直观地观察事物。

体验教学法：让学生亲自参与观察活动，体验观察的过程和方法。

小组合作学习法：组织学生进行小组合作观察，培养学生的合作意识和交流能力。

五、教学过程（一）导入新课（3 分钟）教师展示一个神秘的盒子，让学生猜一猜里面装的是什么。

学生根据自己的想象进行猜测。

教师打开盒子，展示里面的物品（一个小玩具），并提问：同学们是怎么猜到的呢？引出观察的重要性，导入新课。

青岛版（2024）小学科学一年级上册《13 做纸蜻蜓》教学设计一、教材分析《13 做纸蜻蜓》是青岛版（2024）小学科学一年级上册的内容。

本课以制作纸蜻蜓为活动主题，引导学生通过动手制作，了解简单的科学原理和制作方法，培养学生的动手能力、创造力和科学思维。

教材首先展示了纸蜻蜓的成品，激发学生的兴趣。

接着，通过简单的步骤说明，引导学生逐步制作纸蜻蜓。

在制作过程中，学生可以观察到纸蜻蜓的旋转现象，从而引发对科学原理的思考。

教材内容贴近学生生活实际，操作简单，适合一年级学生的认知水平和动手能力。

二、教学目标知识与技能目标（1）认识纸蜻蜓的结构和制作方法。

（2）学会使用剪刀、彩笔等工具进行简单的手工制作。

（3）观察纸蜻蜓的旋转现象，了解其背后的科学原理。

过程与方法目标（1）通过观察、模仿、实践等活动，培养学生的动手能力和操作技能。

（2）引导学生在制作过程中发现问题、解决问题，培养学生的科学探究能力。

（3）通过小组合作制作纸蜻蜓，培养学生的合作意识和交流能力。

情感态度与价值观目标（1）激发学生对科学制作的兴趣和好奇心，培养学生的创造力和想象力。

（2）让学生在制作过程中体验成功的喜悦，增强学生的自信心和成就感。

（3）培养学生的环保意识，鼓励学生利用废旧物品进行手工制作。

三、教学重难点教学重点（1）掌握纸蜻蜓的制作方法。

（2）观察纸蜻蜓的旋转现象，理解其科学原理。

教学难点（1）在制作过程中，准确地折叠和粘贴纸蜻蜓的各个部分。

（2）引导学生思考纸蜻蜓旋转的原因，培养学生的科学思维。

四、教学过程（一）导入新课（3 分钟）教师展示一个纸蜻蜓，轻轻一扔，纸蜻蜓在空中旋转落下。

教师提问：同学们，你们看这个纸蜻蜓好玩吗？你们想不想自己动手做一个呢？学生回答后，教师引出本节课的主题——做纸蜻蜓。

（二）认识纸蜻蜓（5 分钟）教师将纸蜻蜓分发给学生，让学生观察纸蜻蜓的结构。

教师提问：纸蜻蜓由哪些部分组成？学生回答后，教师总结：纸蜻蜓主要由身体、翅膀和尾巴组成。

青岛版（2024）小学科学一年级上册《8 比一比》教学设计一、教材分析《8 比一比》是青岛版（2024）小学科学一年级上册的内容。

本节课主要引导学生通过观察、比较身边常见的事物，认识到事物之间存在着不同的特征，可以从多个方面进行比较。

教材以生动的图片和简单的文字，引导学生比较物体的大小、长短、高矮等，让学生初步建立比较的概念，培养学生的观察能力和思维能力。

教材内容贴近学生的生活实际，容易引起学生的兴趣。

通过比较活动，学生可以更好地认识周围的世界，为后续学习科学知识打下基础。

同时，教材也注重培养学生的合作意识和交流能力，让学生在小组活动中学会分享和倾听。

二、教学目标知识与技能目标（1）认识物体的大小、长短、高矮等特征，能够用比较的方法区分不同的物体。

（2）学会使用简单的测量工具进行比较，如尺子、绳子等。

（3）培养学生的观察能力和思维能力，能够准确地描述物体的特征。

过程与方法目标（1）通过观察、比较、测量等活动，让学生体验科学探究的过程。

（2）引导学生在小组活动中合作交流，培养学生的合作意识和交流能力。

（3）通过实际操作，让学生学会使用简单的测量工具，提高学生的动手能力。

情感态度与价值观目标（1）激发学生对科学的兴趣，培养学生的好奇心和探究精神。

（2）让学生在比较活动中感受科学的严谨性和准确性，培养学生的科学态度。

（3）通过小组合作，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

三、教学重难点教学重点（1）认识物体的大小、长短、高矮等特征，能够用比较的方法区分不同的物体。

（2）学会使用简单的测量工具进行比较。

教学难点（1）准确地描述物体的特征，培养学生的观察能力和思维能力。

（2）引导学生在比较活动中体会科学的严谨性和准确性。

四、教学过程（一）导入新课（3 分钟）教师展示一些不同大小、长短、高矮的物品，如铅笔、橡皮、书本、杯子等，让学生观察并说一说这些物品有什么不同。

学生回答后，教师引出本节课的主题——比一比。

青岛版（2024）小学科学一年级上册《让它们立起来》教学设计及反思一、教材分析《让它们立起来》是青岛版（2024）小学科学一年级上册第一单元《走进科学课》中的一课。

本单元作为小学科学课程的起始单元，旨在引领学生走进科学世界，初步感知科学探究的过程与方法，培养学生对科学的兴趣和好奇心。

本课以生活中常见的物体能否立起来为主题，引导学生通过观察、思考和实践操作，探究物体立起来的方法和条件。

教材内容紧密联系学生生活实际，从学生熟悉的事物入手，激发学生的探究欲望，为后续科学课程的学习奠定基础。

二、核心素养目标（一）科学观念认识到物体有不同的形状和结构，有些物体可以立起来，有些物体不容易立起来。

了解物体立起来与物体的重心、支撑面等因素有关。

（二）科学思维通过观察、比较和分析不同物体立起来的方式，培养学生的逻辑思维能力。

鼓励学生尝试从不同角度思考问题，提出多种让物体立起来的方法，培养学生的创新思维能力。

（三）探究实践让学生亲自动手操作，尝试让各种物体立起来，提高学生的动手实践能力和解决问题的能力。

引导学生学会制定简单的探究计划，并按照计划进行实验，培养学生的科学探究能力。

（四）态度责任在探究过程中，培养学生认真观察、积极思考、勇于尝试的科学态度。

让学生体验到科学探究的乐趣，激发学生对科学的兴趣和热爱之情。

三、教学重难点（一）教学重点探究让不同物体立起来的方法。

理解物体立起来与重心、支撑面的关系。

（二）教学难点帮助学生认识物体的重心，并理解重心与物体立起来的关系。

引导学生通过探究活动，总结出让物体立起来的一般规律。

四、学情分析一年级学生对周围世界充满好奇心和求知欲，他们在日常生活中已经对物体的站立有了一定的感性认识，但对于物体为什么能立起来以及如何让物体立起来的方法缺乏深入的思考和探究。

这个年龄段的学生以形象思维为主，注意力集中时间较短，好动、好玩，喜欢通过亲身体验来获取知识。

因此，在教学过程中，要充分利用学生的这些特点，创设丰富多样的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极主动地参与到探究活动中来。

2023年（新）青岛版小学科学五年级下册第五单元《生活中的机械》教学设计第四课时《齿轮》教学设计一、教材分析本课是（新）青岛版小学科学五年级下册第五单元《生活中的机械》第四课时《齿轮》。

旨在学生以生活中的齿轮为线索依托，小到家庭生活器具大到科技仪器都运用到了齿轮，通过动手操作感受齿轮的标准和作用，了解齿轮的价值，感受生活中的科学。

教材由四部分组成：第一部分是活动准备，以几个互相啮合的齿轮做背景图片，引出活动指向，紧接着出示本课探究需要准备的大小不同的齿轮、胡萝卜、刻刀等材料和工具。

第二部分是活动过程，“我们来研究齿轮”，分为两个环节，环节一是通过生活中齿轮的图片和实物直观感受齿轮，引发学生对材料变化的思考；环节二是做齿轮，研究齿轮的作用，学生用胡萝卜制作齿轮并以实验的方式了解齿轮的作用；第三部分是自由活动，研究玩具车或机械闹钟里的齿轮，结合生活中常见单位四驱车和钟表在经历探索基础上，让学生充分发表自己的观点，获得一些启示。

第四部分是拓展活动，一是继续搜集并了解各种齿轮，二是了解游乐场中运用了哪些简单机械，目的是让学生课后继续探究简单机械的奥秘，体会科学探究是没有止境的。

二、教学目标【科学概念目标】：1.知道齿轮的基本标准。

2.齿轮的作用。

【科学探究目标】：1.在做齿轮的过程中提高发现问题，解决问题的能力。

2.在研究齿轮作用的过程中，学会设计和制订实验方案，并养成做好实验记录的习惯。

3.探究齿轮这种简单机械的作用，了解使用齿轮能传递动力、改变力的方向及改变转动速度。

【情感态度价值观】：1.围绕齿轮的发展，多角度了解齿轮。

2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。

【科学、技术、社会与环境目标】：1.体验齿轮给生活带来的便利。

2.感受齿轮在生活中无处不在的应用。

三、教学重难点【教学重点】：学生探究齿轮这种简单机械的作用，了解使用齿轮能传递动力、改变力的方向及改变转动速度。

【教学难点】：通过动手操作感受齿轮的标准和作用，了解齿轮的价值，感受生活中的科学。

青岛版（2024）小学科学一年级上册《闻和尝》教学设计及反思课题：《闻和尝》科目：小学科学年级：一年级上册版本：青岛版（2024）课时安排：1课时一、教材分析（一）教学内容青岛版（2024）小学科学一年级上册第二单元《观察有方法》中的《闻和尝》这节课，主要引导学生学习用闻和尝的方法观察物体，了解不同的观察方法可以获得不同的信息。

通过观察水果、食物等常见物品，让学生认识到闻和尝是重要的观察手段，同时培养学生的观察能力和安全意识。

课文内容主要包括以下几个方面：1. 提出问题：怎样用闻和尝的方法观察物体？2. 观察活动：观察水果的气味和味道。

3. 安全提示：强调在闻和尝的过程中要注意卫生和安全。

4. 拓展活动：鼓励学生用闻和尝的方法观察更多的物品。

（二）学情分析一年级的学生对周围的世界充满好奇，他们喜欢通过各种感官去探索和认识事物。

在日常生活中，学生已经有了一些闻和尝的经验，但对于如何正确地用闻和尝的方法进行观察还不太清楚。

此外，一年级的学生注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的活动和直观的教学方法来吸引他们的注意力。

这个年龄段的学生具有以下特点：1. 好奇心强：对新鲜事物充满好奇，愿意尝试新的活动。

2. 以形象思维为主：需要借助具体的事物和形象来理解抽象的概念。

3. 好动：喜欢参与各种活动，难以长时间保持安静。

4. 缺乏安全意识：在进行闻和尝的活动时，可能会不注意卫生和安全。

二、教学设计理念1. 以学生为中心：关注学生的兴趣和需求，让学生在活动中主动学习，提高他们的学习积极性和参与度。

2. 强调实践：通过实际的观察活动，让学生亲身体验闻和尝的方法，培养他们的观察能力和实践能力。

3. 注重安全：在教学过程中，加强对学生的安全教育，让学生了解在闻和尝的过程中需要注意的安全事项。

4. 融合多学科：将科学、健康、语文等学科知识融合在一起，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。

三、教学目标（一）科学知识目标1. 认识到闻和尝是观察物体的方法之一。

青岛版（2024）小学科学一年级上册《14 认识放大镜》教学设计一、教材分析《14 认识放大镜》是青岛版（2024）小学科学一年级上册的内容。

本课以认识放大镜为主题，引导学生通过观察、比较等活动，了解放大镜的结构、功能和使用方法，培养学生的观察能力、探究能力和科学思维。

教材首先展示了一些用放大镜观察到的物体图片，激发学生的兴趣。

接着，教材介绍了放大镜的结构和特点，包括镜片、镜框和手柄等部分。

然后，教材安排了一系列的观察活动，让学生用放大镜观察不同的物体，感受放大镜的放大作用。

最后，教材引导学生思考放大镜在生活中的应用，拓展学生的思维。

教材内容贴近学生生活实际，操作简单，适合一年级学生的认知水平和动手能力。

通过本课的学习，学生可以初步了解科学观察工具的作用，为今后的科学学习打下基础。

二、教学目标知识与技能目标（1）认识放大镜的结构和特点。

（2）了解放大镜的放大作用，学会用放大镜观察物体。

（3）知道放大镜在生活中的应用。

过程与方法目标（1）通过观察、比较等活动，培养学生的观察能力和探究能力。

（2）引导学生在观察过程中提出问题、思考问题，培养学生的科学思维。

（3）通过小组合作观察物体，培养学生的合作意识和交流能力。

情感态度与价值观目标（1）激发学生对科学观察的兴趣和好奇心，培养学生的科学素养。

（2）让学生在观察过程中体验科学的神奇和乐趣，增强学生对科学的热爱。

（3）培养学生的安全意识和环保意识，正确使用放大镜。

三、教学重难点教学重点（1）认识放大镜的结构和特点。

（2）了解放大镜的放大作用，学会用放大镜观察物体。

教学难点（1）引导学生在观察过程中提出问题、思考问题，培养学生的科学思维。

（2）让学生正确使用放大镜，注意安全。

四、教学过程（一）导入新课（3 分钟）教师展示一些用放大镜观察到的物体图片，如蚂蚁、花瓣、指纹等。

教师提问：同学们，你们知道这些图片是怎么观察到的吗？学生回答后，教师引出本节课的主题——认识放大镜。