第16课 一张奇特的脸(教案)2022-2023学年美术三年级上册

第十六课《一张奇特的脸》（教案）一、教学目标1.掌握以平面画面表现三维空间的基本技法。

2.发现生活中的美，提高对生活的观察力和感受力。

3.培养学生的创造力和表现力。

4.尝试创作自己的一张奇特的脸。

二、教学重点1.观察和表现人物形象的特征和神态。

2.掌握平面画面表现三维空间的基本技法。

三、教学难点如何将平面画面表现三维空间的基本技法应用于表现人物形象的特征和神态。

四、教学过程1. 导入新课1.点播相关视频和图片，引入新课《一张奇特的脸》。

2.引导学生讨论和思考，什么是奇特的脸，如何表现一个奇特的脸。

2. 观察和分析1.看图片和影视剧中的角色脸部形象，分析其特点和神态。

2.分组讨论并呈现，分享不同的观察和分析结果。

3. 实践操作1.给出一张素描纸，让学生绘制自己眼中的奇特的脸。

2.引导学生运用平面画面表现三维空间的基本技法，如透视、阴影和灰度等，表现人物形象的特征和神态。

3.分组互评，分享自己的艺术作品，并讨论如何进一步改进和完善。

4. 总结和展示1.引导学生总结本课所学的知识和技能，包括平面画面表现三维空间的基本技法和表现人物形象的特征和神态。

2.展示学生的艺术作品，鼓励学生分享自己的创作过程和感受，同时也是对学生才华和努力的肯定。

五、作业布置为巩固本节课所学的知识和技能，布置以下作业：1.用不同材料和手法表现自己眼中的奇特的脸，如水彩画、素描、油画或粘土等。

2.选择一个自己喜欢的影视剧或小说中的角色，用素描纸画出该角色的脸部形象，并运用平面画面表现三维空间的基本技法表现其特征和神态。

六、教学资源1.相关视频和图片。

2.素描纸和画笔。

七、教学评价本节课通过让学生直接亲身绘制奇特的脸，培养学生的创造力和表现力，提高了学生的观察力和感受力。

同时，也让学生掌握了平面画面表现三维空间的基本技法应用于表现人物形象的特征和神态的方法，有利于学生整体素养的提高。

第16课一张奇特的脸(教案)人美版(2023)美术三年级上册教学目标1.培养学生创新精神，打破传统剪纸观念，根据“大金面具”的历史意义，运用剪、拼等形式创新塑造新形象。

通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象，并能够通过语言创造一张“奇特”的脸。

2.以闯关、挑战的形式，从“认识”、“探究”、“创造”三个方面，层层递进。

启发学生结合己有的经验和对生活、艺术作品的观察与借鉴，运用现代剪纸造型的基本方法来进行艺术创作。

3.通过学习活动培养学生善于观察、比较的习惯，感受艺术作品的奇特美感，激发学生大胆创新的积极性。

引导学生了解和喜爱中国传统文化，培养民族自豪感和爱国主义精神。

教学方法引导、启发、探究、讨论、欣赏、演示、实践、交流、拓展。

教学重难点1.教学重点：现代剪纸造型表现的基本方法：拆分、位移、翻转、重组。

2.教学难点：运用基本纸型，采用夸张和变形的艺术手法进行创作，合理运用每一片纸。

教学准备课件、多媒体放映设备、剪刀、双面胶或胶水、学生创作用纸、展示立柱。

八、板书设计面具娜记“拆分夸张、变形令■»位移、组对称均衡九、教学流程图开始(-)课堂导入文二"/情境设置，激发兴趣十、课后反思本课程是在〃造型•表现〃的基础上进行设计的,属于〃设计•应用〃课程。

根据三年级学生的特点，动手能力不错，单发散性思维还有待提高。

所以，本课设计动手剪、拼，并根据自己的想法创造形。

课程的重点是讲述现代剪纸造型中的基本要素〃拆分〃、〃位移〃、〃翻转〃、〃重组〃，难点在于根据自己想要创塑的形象进行二次拆分和重组。

学生需要在脑中先构思想要创塑的形象并能根据构思去合理利用每一片纸,并且不能丢弃任何I一片纸。

这十分考验学生的总体规划能力。

孩子们在课程中能够描述剪、移动、拼合等词汇，在老师引导下考验准确说出〃拆分〃、〃位移〃、〃翻转〃、〃重组〃这四个关键词，并能了解其含义，最终通过探索来创作。

在最后做鞋油版画形式时，孩子们能基本理解我们所想达到的黑白灰关系，能够有意识的去对色彩进行明暗调整。

第16课一张奇特的脸（教学设计）教学目标知识与技能：学生能够了解和运用基本的绘画元素和色彩知识，创作出一幅具有个性和创意的脸部画作。

过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会如何观察脸部特征，并运用想象力进行创作。

情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣和自信心，鼓励他们表达自己的情感和个性。

教学内容脸部特征的观察：引导学生观察脸部的基本特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

色彩运用：介绍基本的色彩知识，教授学生如何运用色彩表达情感和创造效果。

创意绘画：鼓励学生发挥想象力，创作出独特的脸部画作。

教学重点与难点重点：脸部特征的绘画技巧和色彩的运用。

难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出有个性的作品。

教具与学具准备教具：脸部特征的图片、色彩知识挂图、示范画作。

学具：画纸、彩色铅笔、水彩笔、画笔。

教学过程1. 导入：通过展示不同的脸部图片，引导学生观察和讨论脸部特征。

2. 新授：介绍色彩知识，教授学生如何运用色彩表达情感。

3. 实践：学生进行脸部绘画实践，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

板书设计第16课一张奇特的脸内容：脸部特征、色彩知识、创意绘画作业设计作业要求：学生回家后，运用本节课学到的知识，创作一幅自己的脸部画作。

评价方式：家长评价、自我评价、同学互评。

课后反思教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够掌握脸部特征的绘画技巧和色彩的运用。

改进措施：针对学生的反馈和表现，调整教学方法和内容，以更好地激发学生的创造力和想象力。

此教学设计旨在通过观察、实践和创造，培养学生对美术的兴趣和技能，同时鼓励他们表达自己的个性和情感。

通过本节课的学习，学生不仅能够掌握基本的绘画技巧，还能够体验到创作的乐趣和成就感。

教学过程详细说明1. 导入（约10分钟）活动：教师展示一系列不同表情和特征的脸部图片，如笑脸、哭脸、老人的脸、婴儿的脸等。

目的：引起学生对脸部特征的兴趣，激发他们的观察力和思考能力。

第16课一张奇特的脸（教案）教学内容：本节课是美术三年级上册的一课，教学内容为“一张奇特的脸”。

本节课将引导学生通过观察、描绘和创作，学会表现人物面部表情和特征，培养学生对人物画的兴趣和爱好，提高学生的绘画技能和审美水平。

教学目标：1. 让学生掌握人物面部的基本结构和表情特征，能够准确地表现人物的表情和情感。

2. 培养学生对人物画的观察力和表现力，提高学生的绘画技能和创造力。

3. 通过绘画创作，让学生体验艺术创作的乐趣，培养学生的审美情趣和艺术素养。

教学难点：1. 人物面部结构和表情特征的描绘，特别是眼神和嘴巴的表现。

2. 学生在绘画过程中对细节的处理和整体画面的协调。

教具学具准备：1. 教师准备：示范画、绘画工具、参考资料等。

2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。

教学过程：1. 导入：教师通过展示一些人物面部表情的图片，引导学生观察和讨论人物面部表情的特点和变化。

2. 讲解：教师讲解人物面部的基本结构和表情特征，重点讲解眼神和嘴巴的表现方法。

3. 示范：教师进行示范，展示如何描绘人物面部表情，引导学生注意细节和整体画面的协调。

4. 练习：学生根据教师的要求，进行人物面部表情的描绘练习，教师进行个别指导和纠错。

5. 创作：学生根据自己的观察和想象，创作一幅人物面部表情的作品，教师进行巡回指导和评价。

6. 展示：学生将自己的作品展示给全班同学，进行交流和分享，教师进行总结和评价。

板书设计：1. 第16课一张奇特的脸2. 教学目标：掌握人物面部结构和表情特征，提高绘画技能和创造力。

3. 教学难点：人物面部表情的描绘和整体画面的协调。

4. 教学过程：导入、讲解、示范、练习、创作、展示。

作业设计：1. 学生根据本节课所学，回家后画一幅人物面部表情的作品，要求准确地表现人物的表情和情感。

2. 学生将自己的作品带到学校，与其他同学进行交流和分享。

课后反思：本节课通过观察、描绘和创作，让学生掌握了人物面部的基本结构和表情特征，提高了学生的绘画技能和创造力。

16 一张奇特的脸（教学设计）教学目标1.让学生能够通过简单的线条和颜色创作出有趣的人物形象。

2.培养学生的创意思维和审美能力。

3.通过绘画活动增强学生对自我表达和自信心的培养。

教学内容本节课程将以一张奇特的脸为主题展开教学设计。

教师会在课上向学生介绍不同的面部特征，几种常见的容貌表达方式，以及涂色技巧和配色原则，以帮助学生更好地完成作品。

教学过程第一步观察和分析首先，教师需要向学生展示不同的面部特征和常见的面部表情，让学生观察和分析每个面部特征的特点和不同的表情呈现。

通过这样的观察和分析，让学生更好地理解和描绘不同特征的面孔。

第二步预备课练习在观察和分析结束后，教师会提供简单的线条和图形，让学生练习如何构建一个简单的面部轮廓，并尝试各种表情的描绘。

这样的预备练习旨在帮助学生熟悉基本的绘画技巧和表达方式，为接下来的创作提供基础。

第三步创作在预备练习结束后，学生将开始正式的创作。

教师会向学生提供不同的面部轮廓和表情的素材，让学生参考创作。

在此基础上，鼓励学生通过创新和想象力，添加自己的特色和创意，以完成更加有趣和奇特的脸部形象。

第四步着色在完成面部轮廓的设计后，学生将开始添加颜色，让人物形象更加鲜明起来。

在此过程中，教师会向学生介绍不同的配色原则和涂色技巧，以帮助学生更加准确地选取和搭配颜色。

第五步分享和点评完成作品后，学生将分享自己的作品，并被鼓励提出建议和互相点评，以改进自己的作品和理解。

教学评估教师将根据学生的创造性和表现力，以及对面部特征和表情的理解和把握，进行评估和反馈。

同时，将对每个学生的作品进行评分，以评估学生在课程实践中的成果和收获。

总结通过本节课程设计，让学生尝试用简单的线条和颜色创作出有趣的人物形象，培养学生创意思维和审美能力。

在接下来的绘画活动中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，努力创作出更加有趣和独特的作品。

第16课一张奇特的脸一、教学目标1. 让学生了解面部的基本结构和特征，培养学生对人物造型的基本能力。

2. 引导学生发挥想象，创作出具有个性的奇特脸谱，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 培养学生欣赏和评价他人作品的能力，提高学生的审美素养。

二、教学内容1. 面部基本结构：介绍人物面部的基本结构，如额头、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 面部特征：引导学生观察并描述人物面部的特点，如脸型、眼睛大小、鼻子形状等。

3. 奇特脸谱创作：指导学生发挥想象，创作出具有个性的奇特脸谱。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握面部的基本结构和特征，培养学生的人物造型能力。

2. 教学难点：引导学生发挥想象，创作出具有个性的奇特脸谱。

四、教学过程1. 导入：引导学生观察教室里的同学，发现他们面部的基本结构和特征，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解：介绍面部的基本结构和特征，让学生了解人物造型的基本方法。

3. 示范：教师现场示范如何创作一张奇特的脸谱，引导学生观察并学习创作过程。

4. 学生练习：学生根据所学知识，发挥想象，创作出具有个性的奇特脸谱。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。

6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调面部基本结构和特征的重要性。

五、作业布置1. 让学生回家后，观察家人的面部特征，用画笔画出一张奇特的脸谱。

2. 鼓励学生发挥想象，创作出更具个性的奇特脸谱。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。

同时，关注学生在创作过程中遇到的问题，给予个别辅导，帮助学生提高创作能力。

七、教学评价1. 学生对面部基本结构和特征的掌握程度。

2. 学生创作奇特脸谱的创意和实践能力。

3. 学生在课堂上的参与度和合作精神。

4. 学生对他人作品的欣赏和评价能力。

本教案适用于2023-2024学年美术三年级上册，旨在培养学生的观察能力、创新精神和实践能力，提高学生的审美素养。

一张奇特的脸（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物脸部特征的基本知识，培养学生的观察能力和表现能力。

2. 通过观察、分析、实践等环节，引导学生发现和探索人物脸部的奇特之处，激发学生的创造力和想象力。

3. 培养学生热爱美术、热爱生活的情感，提高学生的审美素养。

二、教学内容1. 学习人物脸部特征的基本知识，包括面部轮廓、五官、表情等。

2. 观察和分析现实生活中的人物脸部特征，发现其中的奇特之处。

3. 运用绘画技巧，创作出一张具有奇特特点的人物脸部作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握人物脸部特征的基本知识，培养学生的观察能力和表现能力。

2. 教学难点：引导学生发现和探索人物脸部的奇特之处，激发学生的创造力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、PPT、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：展示一张奇特的人物脸部图片，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 基本知识学习：讲解人物脸部特征的基本知识，包括面部轮廓、五官、表情等。

3. 观察与分析：让学生观察现实生活中的人物脸部特征，发现其中的奇特之处，并引导学生进行交流和分享。

4. 创作实践：学生运用绘画技巧，创作出一张具有奇特特点的人物脸部作品。

六、板书设计1. 人物脸部特征的基本知识：面部轮廓、五官、表情等。

2. 奇特之处：引导学生发现和探索人物脸部的奇特之处。

3. 创作实践：鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有奇特特点的人物脸部作品。

七、作业设计1. 让学生课后继续观察现实生活中的人物脸部特征，发现更多的奇特之处。

2. 运用绘画技巧，创作出一张具有奇特特点的人物脸部作品，下周上课时进行展示和交流。

八、课后反思本节课通过引导学生观察、分析、实践等环节，让学生掌握了人物脸部特征的基本知识，发现了人物脸部的奇特之处，激发了学生的创造力和想象力。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和兴趣。