三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸▏人美版_066

《一张奇特的脸》教学设计教学内容义务教育教科书（人民美术出版社）三年级上册第十六课教材分析：《一张奇特的脸》是人美版第六册第十六课的的学习内容，属于“造型表现”学习领域。

本课是陶艺系列课中的一节，同时也是一节浮雕头像的制作课。

通过欣赏埃及面具、京剧脸谱，我们不难看出人们在劳动过程中将一张看似平常的脸进行了变形和夸张，从而创造出了具有特殊含义和作用的艺术作品，能初步感受其不同的艺术魅力及背后隐藏的文化内涵。

同时学生从研究怎样制作一张奇特的脸入手，探索性地分析研究并综合自己的多方面知识和体验，总结了制作时的要点。

通过教师的示范与引导，学生认识到用粘土制作一张奇特的脸与其他材料的不同之处，从而拓宽思路，积极地进行创作。

这节课学生在自主探索、合作交流中积累经验，同时为了解世界多元文化和艺术进行了知识性的探索和学习。

教学目标：1、知识目标：了解陶艺，了解浮雕式人像的造型艺术，感受不同造型带给人们的美感。

2、能力目标：尝试运用捏、搓、揉，借助工具按压等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。

3、情感目标：通过本课的学习，使学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术，增强学生对超轻粘土立体造型学习的兴趣，培养学生的形象力、创造力和动手能力。

教学重点与难点：重点：掌握浮雕头像的基本制作方法，并创造一个自己想象中的独特的浮雕头像。

难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际运用。

教学材料课件、超轻粘土等工具教学流程：一、出示图片导入1.出示傩面具，彩绘脸谱看一看，这张脸与真人的脸有什么不同的地方呢？你们觉得这是一张什么样的脸？（设计意图：让学生直观观察，激发兴趣，引导学生思考、想象。

让学生通过看图，认识脸部变形的奇特。

）二、欣赏奇特的脸1、出示课题《一张奇特的脸》2、欣赏不同的脸A、图坦卡蒙金面具教师导语：这是埃及的图坦卡蒙金面具，是为法老所制的，面部较为写实，华丽富贵、雍容大方。

你能看出他们是用什么材料制作的吗？它给你怎样的感觉？（设计意图：感受埃及艺术独特的艺术魅力。

第16课一张奇特的脸（教案）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解人脸的基本结构，学习通过夸张和变形创作一张奇特的脸。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，掌握人脸夸张和变形的绘画技巧。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的创新意识和审美能力。

二、教学内容1. 人脸的基本结构2. 夸张和变形的绘画技巧3. 创作一张奇特的脸三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握人脸夸张和变形的绘画技巧。

2. 教学难点：如何运用夸张和变形创作出具有创意的脸部作品。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、范画、教材等。

2. 学具：铅笔、彩色铅笔、画纸等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些奇特的脸部艺术作品，引导学生关注人脸的夸张和变形。

2. 讲解新课：介绍人脸的基本结构，讲解夸张和变形的绘画技巧。

3. 实践操作：学生根据所学技巧，进行绘画实践，创作一张奇特的脸。

4. 展示评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。

六、板书设计1. 人脸的基本结构2. 夸张和变形的绘画技巧3. 创作一张奇特的脸七、作业设计1. 根据所学技巧，创作一幅以奇特的脸为主题的作品。

2. 课后收集关于人脸夸张和变形的绘画作品，进行分析和欣赏。

八、课后反思本节课通过讲解、实践、评价等方式，使学生掌握了人脸夸张和变形的绘画技巧，并能够运用到绘画中。

在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的绘画水平。

同时，加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识和审美能力。

一、导入新课在导入环节，教师可以选取一些具有创意的人脸夸张和变形的艺术作品，如马格利特的《人类之子》或达利的《记忆的永恒》。

通过这些作品，引导学生观察并讨论艺术家是如何通过夸张和变形来创造独特的视觉效果和表达深层含义的。

这样的导入不仅能够激发学生的兴趣，还能让他们直观地感受到人脸夸张和变形在艺术创作中的魅力。

二、讲解新课在讲解人脸的基本结构时，教师可以通过简单的示意图或实物示范，向学生展示人脸的基本组成部分，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并讲解它们的比例和位置关系。

三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸 | 人美版教学目标1. 让学生通过观察和分析，理解人脸的基本结构和特征，培养观察力和表现力。

2. 引导学生运用夸张、变形的手法，创作出一张奇特的脸，激发学生的想象力和创造力。

3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。

教学内容1. 人脸的基本结构：介绍人脸的五官、脸型等基本结构，让学生对人体面部有基本的认识。

2. 观察和分析：让学生观察和分析不同的脸型、五官特点，了解人脸的多样性。

3. 创作奇特的脸：引导学生运用夸张、变形的手法，创作出一张奇特的脸。

教学重点与难点1. 教学重点：人脸的基本结构、观察和分析、创作奇特的脸。

2. 教学难点：如何引导学生运用夸张、变形的手法创作出奇特的脸。

教具与学具准备1. 教具：人脸结构图、不同脸型、五官特点的图片、示范作品。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等绘画工具。

教学过程1. 导入：展示人脸结构图，引导学生对人体面部有基本的认识。

2. 讲解：介绍人脸的基本结构，让学生了解五官、脸型等基本组成部分。

3. 观察：让学生观察和分析不同的脸型、五官特点，了解人脸的多样性。

4. 示范：展示示范作品，引导学生运用夸张、变形的手法创作奇特的脸。

5. 练习：学生动手实践，创作出一张奇特的脸。

6. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计1. 人脸的基本结构：五官、脸型2. 观察和分析：不同的脸型、五官特点3. 创作奇特的脸：夸张、变形手法作业设计1. 创作一张奇特的脸，要求运用夸张、变形的手法。

2. 写一篇关于人脸的观察日记，记录自己对不同人脸的观察和分析。

课后反思本节课通过观察和分析人脸的基本结构，引导学生运用夸张、变形的手法创作出奇特的脸，培养了学生的观察力、表现力和创造力。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察和思考，激发学生的想象力，培养学生的审美能力。

同时，教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间和鼓励，让每个学生都能在美术创作中找到乐趣和成就感。

三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸 (古蜀奇脸）▏人美版教学目标1. 让学生了解古蜀文化中奇特的脸谱艺术，并激发学生对传统艺术的兴趣。

2. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。

3. 引导学生通过绘画表达个性和情感。

教学内容1. 古蜀文化背景介绍2. 奇特的脸谱艺术特点3. 脸谱绘画技巧4. 学生创作实践教学重点与难点1. 教学重点：了解古蜀文化中的脸谱艺术，掌握脸谱绘画技巧。

2. 教学难点：如何引导学生创作出具有个性和创意的脸谱作品。

教具与学具准备1. 教具：PPT、古蜀脸谱图片、绘画工具2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料教学过程1. 导入：通过PPT展示古蜀文化背景和奇特的脸谱艺术，引发学生兴趣。

2. 讲解：介绍脸谱艺术的特点和绘画技巧，引导学生观察和思考。

3. 示范：教师现场演示脸谱绘画过程，展示绘画技巧。

4. 实践：学生按照教师要求，进行脸谱创作实践。

5. 展评：展示学生作品，进行互相评价和教师点评。

6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

板书设计1. 一张奇特的脸（古蜀奇脸）2. 副三年级上册美术3. 板书内容：古蜀文化背景、脸谱艺术特点、绘画技巧、学生创作要求作业设计1. 课堂作业：学生完成一幅脸谱作品2. 家庭作业：学生回家后，结合本节课所学，创作一幅具有个性和创意的脸谱作品课后反思本节课通过介绍古蜀文化中的脸谱艺术，激发了学生对传统艺术的兴趣。

在绘画实践中，学生掌握了脸谱绘画技巧，并创作出了具有个性和创意的作品。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考和创作，提高学生的审美能力和创造力。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。

在这一环节中，教师可以通过PPT 展示古蜀文化的背景，包括古蜀的历史、文化特点以及与脸谱艺术的关联。

通过图片和简短的文字介绍，让学生对古蜀文化有一个初步的了解。

接着，展示一些古蜀奇特的脸谱图片，让学生直观地感受到脸谱艺术的独特魅力。

《一张奇特的脸》教学设计【教学内容】《一张奇特的脸》是人民美术出版社出版的小学美术三年级上册的第16课，属于造型·表现学习领域。

本课以夸张和变形的艺术手法表现造型奇特的脸部形象，注重五官表情的变化，突出生动奇特的风格，这对于学生今后学习以写实手法表现《有特点的人脸》一课打下基础。

【教学目标】1.欣赏、感受奇特的脸的特征（五官、脸型、表情）和艺术魅力。

2.学习揉、搓、切、盘等技法，制作一张夸张、变形的脸。

【教学重点】欣赏、感受奇特的脸的特征（五官、脸型、表情）和艺术魅力。

【教学难点】学习揉、搓、切、盘等技法，制作一张夸张、变形的脸。

【教学过程】一、环节一：导入1.彩泥演示师：七彩画笔描绘美好童年，小朋友们好，欢迎来到美术课堂。

今天，程老师从彩泥王国带来了一位小伙伴，它就是小彩泥。

小彩泥的色彩鲜艳，充满了灵性，有着千变万化的本领。

我们把它揉一揉、搓一搓，再卷一卷，它就会变成一个你意想不到的小礼物，我要把它送给认真听讲的小朋友。

师：哇，大家都是聪明伶俐的孩子，老师把它送给你们。

师：大家喜欢小彩泥吗？小彩泥有一个愿望，它希望自己能有一张奇特的脸，去参加怪脸俱乐部的变脸展示。

发扬形象各异的脸的形象，创造独特的艺术魅力。

于是，作为朋友的我为她设计了一张脸，如果你是它，你会满意吗？师：大家都不喜欢这张脸。

觉得太平凡了，一点都不奇特。

哎，我是只有这个水平了。

聪明的你们能帮它这个忙吗？师：老师听到了你们自信的声音，你们真是一群乐于助人的孩子。

今天就让我们帮小彩泥实现这个愿望，完成一张奇特的脸。

二、环节二：新授1.初级挑战师：该从哪些地方让小彩泥的脸变得奇特呢，请看第一项挑战，火眼金睛——找线索。

师：请你仔细观察这三张图片，你觉得他们奇特在哪里？师：说的没错，他们的五官、脸型、花纹、色彩都很奇特。

你了解图坦卡蒙面具吗？有谁愿意来说一说。

生：图坦卡蒙面具是公元前14世纪时的埃及法老图坦卡蒙死后所戴面具，发现于他的陵墓中。

一张奇特的脸教学目标知识与技能:了解陶艺,了解浮雕是人像的造像艺术,感受不同造型带给人们的美感,掌握简单的陶艺制作方法。

过程与方法:尝试运用捏、搓、揉、压、按等不用立体造型方法,塑造一个自己想象中的脸部形象。

情感态度与价值观:通过本课学习,使学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术,增强学生对陶艺学习的兴趣,培养学生的观察力、想象力、创新意识和动手操作能力,及耐心细致、持之以恒的态度.学情分析三年级的学生经过前两年的练习,已经具备一定的造型塑造能力,且对粘土的特点和手法比较熟练;但仍有一部分学生对造型的夸张不够胆大,还是拘泥于生活的具象。

重点难点重点:掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法,并创造一个自己想象中的独特的浮雕头像。

难点:五官的夸张变形,以及捏、搓、揉、压、按等方法的实际运用。

教学过程一、【导入】奇特的脸1、引导学生欣赏作品。

今天老师给大家带来了一些古今中外的艺术作品,请欣赏。

(课件出示:①、《少女的脸》毕加索。

(五官的位置发生了变化,大胆的对形象进行了夸张)②、《藏族面具》中国。

③、《现代人像》法国铜浮雕。

(五官大胆简化，胡须细致奇特）)④、用动物构成的奇特的脸，大家仔细观察这几件艺术作品之后,有什么感受?用一个词语来概括这些艺术作品，引出奇特一词，揭示课题。

二、授新1、出示生活中的明星脸部、对应漫画家画出的明星人物脸部图片。

学生观察对比发言他们的不同之处，教师总结: 脸型、五官——夸张、变形，装饰2、小游戏请几位同学上讲台来做一张奇特的面部表情，看看谁的面部表情最夸张、变形3、欣赏优秀作品，师生一起边欣赏，边分析先观察脸的形状。

(梯形、长方形、圆形、椭圆形、三角形......)观察五官及脸部花纹(面具上的五官和花纹越奇特越有趣)师总结(揉、压、搓、捏、按)4、引导制作步骤和不同的脸型5、直观演示,示范创作第一步:脸的形状。

设计时先要想好脸的形状,可以是三角形、圆形、四边形等等,总之你想设计成什么形状就设计成什么形状。

三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸 | 人美版一、课程背景本次美术课程是三年级上册的第16课，主题为“一张奇特的脸”。

在学习中，学生将学会如何借助对部件和材料的处理，创造出一个个空想的人物形象，培养观察能力、想象力、热爱艺术的情操。

二、知识目标1. 学习素描中头部、眼睛、鼻子、嘴巴等制作方法。

2. 学习造型中线条、形状、空间、结构、比例、和谐等基本知识，准确理解“准确”、“合理”之含义，体现造型的看与想的过程。

3. 练习画家手和画笔的用法，以及如何平衡整个构图。

4. 了解人物造型中的情感表达和符号意义特征。

5. 了解一些艺术家创作经验，并能正确运用。

三、教学设计1. 导入环节教师可以在班内创设一个艺术氛围，问学生们都喜欢艺术吗？喜欢什么样的？有没有不一样的艺术？2. 主体内容（1）知识讲解首先，我们了解人物造型之前会分析人脸的构成，再由此开始进行整体形体的塑造。

在具体画图的过程中，我们需要慢慢描绘人物的五官特征，包括眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、脸型的等细节。

想要画出一个奇特的形象，就需要注重人物造型的特异性，要准确刻画人物特征。

同时，我们通过概括人物特征，逐渐发现其中线条、形状、空间、结构、比例、和谐等基本要素。

（2）课堂练习教师可以在黑板上画出简单的人物造型，让学生观察线条、形状、空间、结构、比例、和谐等基本要素，引导学生讨论，思考如何能更好地去刻画人物特点。

接下来，教师可以向学生展现一些优秀的人物形象画家在进行人物造型的过程中所注意到的点，如人物表情、气质、人物与周围环境的关系等，让学生从中寻找灵感，创造出自己独特的人物形象。

（3）作品展示最后，教师可以让学生互相分享自己的作品，带领大家欣赏、品评，一同感受获得的美感。

3. 课堂总结在本次美术课中，我们通过学习素描技法中的制作方法，掌握了人物造型中的一些技巧，培养了自己的视觉和想象能力，增强了对美感的感受和理解，同时也发展了自己的创新能力。

三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸▏人美版教学目标•了解杨洪基的艺术风格和代表作品；•知道如何通过线条和形状来表现人物的个性和特点；•学会借鉴艺术家的作品来创作自己的艺术作品。

教学重点学生通过线条和形状来表现人物的个性和特点。

教学准备•杨洪基的《一张奇特的脸》和其他作品图片；•纸张、素描笔、颜料、画笔等美术工具。

教学过程导入新课1.通过图片或视频向学生展示杨洪基的代表作品和其风格。

2.介绍本节课的主题：“一张奇特的脸”。

学习艺术家作品1.向学生展示《一张奇特的脸》的图片，并让学生仔细观察。

2.引导学生发现画作中线条和形状的特点，以及画作所表达的情感和意境。

3.与学生讨论艺术家对颜色的运用，如何让画面显得更加生动和具有感染力。

画练习1.要求学生在纸上大胆地勾勒出草图。

夸张地描绘面部特征，尤其是眉毛、眼睛、耳朵和嘴巴等部位，以表现人物的特点和个性。

2.给学生一定时间，让他们用素描或颜料为草图上色，让绘画更加生动。

3.老师引导学生，在学习杨洪基的画作基础上，发挥自己的想象力和创造力，为这张脸创作一个与众不同的故事。

总结1.让学生展示自己的作品，并让大家讨论彼此不同的想法和观点。

2.强调创作是个人化的过程，不必拘泥于别人的标准或期望。

3.鼓励学生尝试新的艺术创作方式和表达形式。

课后作业请学生阅读有关杨洪基的电子书籍或文章，深入了解这位艺术家的生平、作品和风格，并写一篇读后感，分享自己的观点和感悟。

教学反思本节课的教学设计通过学习杨洪基的作品以及学生自己的创作实践，旨在培养学生艺术鉴赏意识、创造力和表达能力。

在教学过程中，需要老师具备丰富的学科知识和教学经验，能够灵活应对学生的需求和反馈。

同时，也需要引导学生发现自己的优势和不足，鼓励他们勇敢尝试新的创作方式，不断追求艺术的美好。