三年级上册美术课件-第16课 一张奇特的脸 ▏人美版 (共35张PPT)

《少女的脸》 毕加索
藏戏面具
图坦卡蒙金面具
脸部彩绘
义务教育教科书·美术 三年级上册 第16课
观察与思考
说一说这些脸奇特在哪里？
五官 花纹 色彩 头饰 表情
作品欣赏
看看这些人的脸，给你怎样的感觉？
看看这些人的脸，给你怎样的感觉？
非洲面具 （木雕）
古代奥梅克雕像 （石雕）
作品欣赏
莫高窟天王雕像 （彩塑）
现代人像 （法国铜浮雕）
各种各样奇特的脸代表了
不同的地域、不同的民族、
不同的年代、不同的艺术……
分析交流
看一看，表情的变化时，五官外形有变化吗？
分析交流
变形的五官，夸张的表情。
分析交流
脸部的装饰花纹，有没有增添奇特效果？
分析交流
添加装饰，增加奇特效果。
分析交流
增加丰富色彩，使用特殊材料。
复习技法
回忆泥塑技法: 这些造型运用 了哪些方法？ 你还会用哪些 方法、工具来表现？
课堂实践Βιβλιοθήκη 运用多种泥塑技法表 现一张奇特的脸，并加以 装饰，使其更加与众不同。
“奇特的脸”在生活、艺术中得到应用
戏 剧 节 广 告
“奇特的脸”在生活、艺术中得到应用
挂饰设计
封面设计
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

1、脸型奇特 2、五官的形状、位置奇特 3、色彩（或表情）夸张 4、制作材料与方法多样
1、脸型奇特
2、五官的形状、位置奇特
3、色彩（或表情）夸张
4、制作材料与方法多样
学生作品：
作业要求：
发挥想象力，独立或与小组合作 一个奇特表情或造型的人像作品。 试着用泥塑的方法也来做一张“奇 特”的脸吧，加点儿别的材料也许 会更好。
( )
下级年三 社版出术美民人
你见过这样的脸吗？ 能不能说说在哪儿见过？
你能看出这些脸与真人的 脸有什么区别吗？
仔细看看这张脸与我们的脸有什么不同？ 提示
欣赏：
提示
五官的变形 色彩的夸张
总结
你能说说怎样的脸才叫“奇特”的条件

3、色彩（或表情）夸张
4、制作材料与方法多样
温故知新
《民间面塑》中我们学到的制作面塑方法： 巧手：搓、揉、压、捏、刻、贴。
工具：剪刀 、 尺子 、铅笔、 梳子。
教师示范
制 作 过 程
脸 型 → 五 官 → 装 饰
同学们的作品
学生实践
运用多种泥塑技法表现 一张奇特的脸，并加以装 饰，使其更加与众不同。
延伸拓展
脸部彩绘
封面设计
图腾柱
挂饰设计
人 脸 鞋
总结反馈
1、这节课学到了什么？ 2、你还有什么不懂的问题吗？
课后作业
1、整理和完善课堂作业。 2、寻找和发现生活中有趣奇特的脸。
◎
请你欣赏 ↓
请 你 欣 赏
少女的脸 毕加索(西班牙)
请 你 欣 赏
藏族面具（中国）
请 你 欣 赏
图坦卡蒙金面具（埃及）
请 你 欣 赏
用动物构成的奇怪的脸
看完 这些作品
你什么感受 ？ （造型、色彩、材料）
你在哪里还见过 很奇特的脸 给大家说说吧！
找不同
找一找，这张脸 在哪些地方进行 了夸张和变形？
表情游戏
表情游戏 注意观察，表情的变化
目瞪口呆
愁眉苦脸
哈哈大笑
张牙舞爪
怒目圆睁
合作探究
小问题
1.塑造一张奇特的脸五官应 该（ ）和（ ）。
2.颜色选择应该（ （ ）。
）和
答案
1.塑造一张奇特的脸，五官 应该（夸张）和（变形）。
2.颜色选择应该（对比强烈 ） 和（鲜艳醒目 ）。
1、脸型奇特
Hale Waihona Puke 2、五官的形状、位置奇特

1、脸型奇特 2、五官的形状、位置奇特 3、色彩（或表情）夸张 4、制作材料与方法多样
返回
1、脸型奇特 返回
2、五官的形状、位置奇特 返回
3、色彩（或表情）夸张 返回
4、制作材料与方法多样 返回
谢谢使用
你见过这样的脸吗？ 能不能说说在哪儿见过？
返回 继续
你能看出这些脸与真人的 脸有什么区别吗？
返回 继续
仔细看看这张脸与我们的脸有什么不的夸张
返回 继续
总结
你能说说怎样的脸才叫“奇特”的脸吗？ 你能先在小组内说说，然后再与大家交流吗？
提示
返回 继续
“奇特”的条件

•欣 赏 彩 泥 制 作 的 奇 特 的 脸
• 制作步骤：
• 1.构思 • 2.脸型（脸型奇特） • 3.五官（五官的形状、位置奇特） • 4.装饰 • 5.发型 头饰（避免杂乱无序）
制作泥塑作品常用技法表现：
作业要求“
• 运用彩泥制作一张 造型奇特的脸
•1要求大胆想象 敢 于创新
•2造型夸张 方法多 样
一张奇特的脸
请 你 欣 赏
• 毕加索少女的脸
请 你 欣 赏
• 藏族面具（中国）
请
你 欣 赏
请 你 欣 赏
• 你能对照奇特的脸和真实的脸有什么区分吗？
•
欣 赏
欣赏
彩
泥
制
作
的
奇
特
的
脸
•欣 赏 彩 泥 制 作 的 奇 特 的 脸
•欣 赏 彩 泥 制 作 的 奇 特 的 脸
•欣 赏 彩

找线索--观察发现
这些脸奇特在哪里？ ——脸型,五官，色彩，装饰
找线索--观察发现
他们的面部发生了什么变化？ ——表情
找线索--观察发现
怪脸的五官有什么特点？ ——夸张,变形
分析交流
脸上增添了什么图案和花纹？
—点、线、各种形状和自然界中的形象
分析交流
与众不同之处在哪？ ——使用了其他材料进行装饰
脸部彩绘
“奇特的脸”在生活、艺术中得到应用
挂饰设计
封面设计
谢 谢 大 家 ！
江夏区实验小学
变
脸 形
奇形怪状
分析交
勤 动
手
课堂实践
大家独立创作或与同 桌合作，继续帮小彩泥完 成奇特的脸，使其与众不 同，实现变脸的愿望吧！
评价要点
形象生动 奇特夸张 色彩鲜艳 对比强烈 装饰特别 丰富多样 制作个性 细致大胆
“奇特的脸”在生活、艺术中得到应用

多种材料组合
脸 型 、 五 官 变 变 变
脸型变变变
亲爱的同学们，你们发现脸型是原型 的基础上怎样变化的呢？
手法：
魔法变脸大比拼
第一轮： 亲爱的同学们，用记号笔画一个最
大、最奇特、 最夸张的脸型吧，看谁画 的最有创意！（只画脸型部分）
第二轮： 加上最富有想象力、最奇幻的
五官和表情 吧，看看这一轮谁的创 意最天马行空！
大家一起评一评：
1、小组四人互相讨论评价价要点：脸型和五官的奇
特。
课后拓展：
同学们，这节课我们学会了 用黑白线描的绘画方式表现出一 张奇特的脸，想一想我们还可以 用什么方式来表现一张奇特的脸 呢？
泥塑
水 彩 笔 、 油 画 棒 绘 画

动手绘制草图，确定基本轮廓
准备绘画工具
学生需要准备好绘画纸、铅笔、 橡皮等绘画工具，以便进行草图
的绘制。
绘制基本轮廓
学生可以根据自己的想象和描绘， 用铅笔在纸上绘制出奇特脸庞的 基本轮廓，包括脸型、五官位置
Байду номын сангаас等。
调整和完善轮廓
在绘制过程中，学生需要不断调 整和完善轮廓，确保形象符合自
己的想象和要求。
民族风格
结合民族文化和传统元 素，表现独特韵味和风
情。
小组合作，共同创作一幅作品
分工协作
根据各自特长和兴趣分工，提高 创作效率和质量。
交流讨论
定期交流创作进展和遇到的问题， 共同商讨解决方案。
互相学习
互相借鉴彼此的优点和创意，不 断完善自己的作品。
共同完成
将各自的部分整合在一起，形成 一幅完整的奇特脸庞作品。
尝试不同的绘画主题
让学生尝试将所学应用于其他绘画主题中，如风景、静物、动物 等，通过实践来巩固和拓展所学知识。
运用夸张和变形的表现手法
引导学生在创作中运用夸张和变形的表现手法，使画面更加生动有 趣，同时表达出自己的情感和思想。
注重色彩搭配和构图设计
提醒学生在创作中注重色彩搭配和构图设计，使画面更加和谐美观， 同时增强作品的表现力。
同学互评，互相学习借鉴
01
同学A评价
我觉得XXX的作品很有创意，他运用了很多有趣的元素和色彩，让整个
画面看起来非常生动。我应该向他学习如何更好地运用色彩和元素来丰
富自己的画面。
02
同学B评价
我喜欢XXX的作品中的机械元素，他巧妙地将机械和人脸结合在一起，
创作出了一张非常独特的脸庞。这给了我很大的启发，让我也想尝试一

一张奇特的脸
人美版三年级上册
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找一找，那一张脸最奇特？这些脸给你什么感受？
探究思考
奇特的脸出现在哪里？它有什么用途？
1
Байду номын сангаас
奇特的脸出现在哪里？它有什么用途？
LOR分E析M 交流
IPSUM
1
奇特的五官运用了什么方法表现？
2
花纹、头饰在什么部位添加？
3 表情的变化与五官外形有什么关系？
LOR分E析M 交流
IPSUM
1
奇特的五官运用了什么方法表现？
2
花纹、头饰在什么部位添加？
3 表情的变化与五官外形有什么关系？
LOR看EM一看
IPSUM
1
奇特的五官运用了什么方法表现？
2
花纹、头饰在什么部位添加？
3 表情的变化与五官外形有什么关系？
LOR动E动M 手
IPSUM
1
奇特的五官运用了什么方法表现？
你也来试着做一个吧
2
花纹、头饰在什么部位添加？
3 表情的变化与五官外形有什么关系？
LOR动E动M 手
IPSUM
1
奇特的五官运用了什么方法表现？
运用多种泥塑技法表现一张
奇 更特加2 的与脸众花纹，不、并同头饰加。在以什装么部饰位，添加使？其
LOR分E析M 交流
IPSUM
1
奇特的五官运用了什么方法表现？
2
花纹、头饰在什么部位添加？
3 表情的变化与五官外形有什么关系？ 看一看，表情变化时，五官外形有变化吗？