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数学一年级下册一课一练5.2《采松果》北师大版含答案一、判断题1．“45+4”和“5+46”的和都比50小。
（）2．刘叔叔一共摘了78箱苹果,卖了一些,还剩下8箱,卖了多少箱苹果？列式为78-8。
（）3．如果☆-12=8,那么☆=20。
()4．一个加数是3,另一个加数是35,和是85。
（）5．54加5的和是59,59加1的和是60。
（）二、填空题6．文文看一本书,前3天看了49页,第4天应从第页开始看。
7．小华看一本书,第一天看了22页,第二天看了9页,两天一共看了页,第三天他要从第页看起。
8．大象今年37岁,小兔子今年7岁,大象比小兔子大岁。
9．我是6和12的和,我是。
10．填一填＋＝三、选择题11．下面哪道算式的得数最大？（）A．27+9B．23-6C．58-512．一个加数是7,和是85,另一个加数是（）。
’A．72B．78C．8213．如果4□-7的差是三十多,□里的数最大是几？A．5B．6C．7四、计算题14．我会算。
15-8= 30+5= 11-6= 86-80=44-4= 52+8= 8+9= 11-2=53-8= 52-7= 40+7= 14-9=12-4= 79-8= 65+4= 82-3=五、解答题15．小飞看一本童话书,看了57页后,还剩9页没看。
这本童话书有多少页？16．李叔叔收了一批鸡蛋,前3天卖出64个,还剩6个,他一共收了多少个鸡蛋？17．苹果有34个,梨有7个,桃有3个,菠萝比梨多31个,桃比苹果少多少个？菠萝有多少个？答案1．（1）错误2．（1）正3．（1）正4．（1）错误5．（1）正6．507．31；328．309．1810．45；4；4911．C12．B13．B14．15-8=7 30+5=35 11-6=5 86-80=6 44-4=40 52+8=60 8+9=17 11-2=953-8=45 52-7=45 40+7=47 14-9=512-4=8 79-8=71 65+4=69 82-3=79 15．57+9=66（页）答：这本童话书有66页。
《采松果》同步练习一、填一填。
二、想一想。
苹果有34个，梨有7个，桃有3个，菠萝比梨多31个，桃比苹果少多少个？菠萝有多少个？□○□＝□（个）□○□＝□（个）三、你能在2分钟内完成吗？44－1＝36＋2＝44－4＝79－4＝66－4＝52＋7＝35＋4＝49－6＝96－2＝25＋4＝47－3＝53＋5＝四、请用32、5、37三个数字写出4道算式．□＋□＝□ □＋□＝□□－□＝□ □－□＝□五、看得数填出4道不同的算式。
20 ___________________________95____________________________87____________________________I0____________________________六、提问题并解决问题。
东东做了26朵小红花，小芳做了3朵小红花。
问题：_______________________________□○□=□（朵）_______________________________□○□=□（朵）七、不计算，填空。
35+42=( )+( )31+26=( )+( )八、列式计算。
（1）一个加数是40，另一个加数是30，和是多少。
____________________________________________（2）20与70的和是多少？_____________________________________________九、我最棒。
商店先运来20条鱼，又运来80条金鱼，商店共运来多少条金鱼？十、我能行。
学校有80个篮球和足球，其中足球有30个，篮球有多少个？答案与解析：一、答案：30+20=50 45+4=49解析：本题主要考查学生整十数加法和两位数加一位数（不退位）的计算方法，并能正确计算。
二、答案：34-3=31个31+7=38个解析：本题主要考查学生两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法，并能正确计算，进一步体会加减法的意义。
《采松果》练习一、看谁掌握得快。
1．照样子先写，再计算例21十3 先算1+3＝4 再算20+4=24(1)37+2 先算--------------- 再算---------------(2)45+4 先算--------------- 再算---------------(3)73+6 先算--------------- 再算---------------(4)82+7 先算--------------- 再算---------------(5)91+8 先算--------------- 再算---------------2．直接写得数。
(1)20+30= 10+40＝ 40—10＝ 11十5＝ 23+4=(2)17+2＝ 60+7= 27—6＝ 31—10＝ 57—7=(3)65—4二 72+斗7＝ 35—5＝ 43十6= 52+6=二、看图列式。
列式--------------- ----------------- ------------------- 三、在下面的括号里最大能填几?1．( )+30<47 2．44+4>( ) 3．44一( )>404．50一( )>39 5．53+( )<60 6．80一( )>597．35+4>( ) 8．23+( )<30四、根据加法算式，列两道减法算式。
1．30+60=( ) 2．40+50＝( ) ’( )一( )＝( ) ( )一( )＝( )( )一( )＝( ) ( )一( )＝( )3．20+40＝( ) 4．60+9＝( )( )一( )＝( ) ( )一( )＝( )( )一( )＝( ) ( )一( )＝( )五、列式计算。
1．一个加数是36，另一个加数是3，和是多少? 2．70减30得多少?3．30加20等于多少? 4．60比40多多少?六、解决问题。
1．李大叔家有90只羊，其中黑羊40只，其余是白羊，白羊有多少只?2．学校买来32个乒乓球，又买来7个足球，一共买了多少个球?课后跟踪：一、填口。
一年级下册数学一课一练2第二节«采松果»同步练习一．比一比，算一算。
3＋4＝7－2＝6＋2＝23＋4＝77－2＝26＋2＝二．看谁先吃到鱼。
三．我会判别。
〔对的画〝√〞，错的画〝×〞〕1.20与4的和是24，再加3是54。
〔〕2.54加5的和是59，59加1的和是60。
〔〕3.27、25、35、46这些数中，最大的是46。
〔〕4.24＋5 ＜ 39－7。
〔〕四．请用7，31，38三个数写出4道算式。
＋＝＋＝－＝－＝五．猜猜我是几。
1.我是39减8的差，我是〔〕。
2.我加20，和是60，我是〔〕。
3.我减30，差是60，我是〔〕。
4.我是6和12的和，我是〔〕。
六．处置效果1.2.飞机场原来有38架飞机，飞走了5架，还剩多少架？答案与点拨一．7 5 827 75 28解析：此题主要调查先生从十以内数的加减法延伸到两位数加减一位数〔不退位〕的加减法。
两位数加减一位数〔不退位〕，十位不变，个位相加减。
所以结果如答案所示。
二．80 4072 2730 7080 2050 100解析：谁能又快有准的计算出每个算式的答案，谁就能先吃到鱼。
计算这些算式，我们采用计数器计算：60＋20：60 20 80同理可得， 78－6＝72,90－60＝30,30＋30＋20＝80,100－20－30＝50,70－30＝40,23＋4＝27,30＋40＝70,90－50－20＝20,30＋50＋20＝100。
三．1.×；2.√；3.√；4.√解析： 1.20＋4＝24,24＋3＝27，所以标题错误。
2.54＋5＝59,59＋1＝60，所以标题正确。
3.比拟27、25、35、46这四个数，我们先比拟十位，十位数字越大，这个数就越大，十位相反，比拟个位，个位数字越大，这个数越大。
所以25＜27＜35＜46，最大的数是46，故标题正确。
4.24＋5＝29,39－7＝32,29＜32，故标题正确。
《采松果》习题我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
一、填一填。
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
二、想一想。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
北师大版一年级第五单元《加与减（二）》要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
第
二节《采松果》同步练习
一．一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者
教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就
是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今
有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教
师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏
形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须
要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
比一比，
算一算。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，
在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖
的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
3＋4＝
7－2＝6＋2＝
23＋4＝77－2＝26＋2＝
二．看谁先吃到鱼。
三．我会判断。
（对的画“√”，错的画“×”）
1.20与4的和是24，再加3是54。
（）
2.54加5的和是59，59加1的和是60。
（）
3.27、25、35、46这些数中，最大的是46。
（）
4.24＋5 ＜39－7。
（）四．请用7，31，38三个数写出4道算式。
＋＝＋＝
－＝－＝
五．猜猜我是几。
1.我是39减8的差，我是（）。
2.我加20，和是60，我是（）。
3.我减30，差是60，我是（）。
4.我是6和12的和，我是（）。
六．解决问题
1.
2.飞机场原来有38架飞机，飞走了5架，还剩多少架？
答案与点拨
一．
7 5 8
27 75 28
解析：本题主要考察学生从十以内数的加减法延伸到两位数加减一位数（不退位）的加减法。
两位数加减一位数（不退位），十位不变，个位相加减。
所以结果如答案所示。
二．80 40
72 27
30 70
80 20
50 100
解析：谁能又快有准的计算出每个算式的答案，谁就能先吃到鱼。
计算这些算式，我们采用计数器计算：
60＋20：
60 20 80
同理可得，78－6＝72,90－60＝30,30＋30＋20＝80,100－20－30＝50,70－30＝40,23＋4＝27,30＋40＝70,90－50－20＝20,30＋50＋20＝100。
三．1.×；2.√；3.√；4.√
解析：1.20＋4＝24,24＋3＝27，所以题目错误。
2.54＋5＝59,59＋1＝60，所以题目正确。
3.比较27、25、35、46这四个数，我们先比较十位，十位数字越大，这个数就越大，十位相同，比较个位，个位数字越大，这个数越大。
所以25＜27＜35＜46，最大的数是46，故题目正确。
4.24＋5＝29,39－7＝32,29＜32，故题目正确。
四．31＋7＝38、7＋31＝38
38－7＝31、38－31＝7
解析：通过观察，我们可以发现7，31，38 这三个数有以下关系：7＋31＝38,31＋7＝38，38－7＝31，38－31＝7。
五．
1.31
解析：一个数是39减8的差，根据“差＝被减数－减数”可列出算式39－8。
根据两位数加减一位数（不退位）的方法可知，9－8＝1，结果为31。
2.40
解析：一个数加20，和是60，根据“加数＝和－另一个加数”可列出算式：60－20。
根据整十数加减整十数的计算规律，6－2＝4，结果为40。
3.90
解析：一个数减30，差是60，根据“被减数＝差＋减数”可列出算式：60＋30。
根据整十数加减整十数的计算规律，6＋3＝9，结果为90。
4.18
解析：一个数是6和12的和，根据“和＝加数＋加数”可列出算式：12＋6。
计算其值根据两位数加减一位数（不退位）的方法可知，2＋6＝8，结果为18。
六.
1. 42＋6＝48（人）
答：现在有48 人。
解析：根据题意列出算式：42＋6，根据两位数加减一位数（不退位）的方法，有2＋6＝8，故结果为48。
2.38－5＝33（架）
答：还剩33架。
解析：根据题意可列出算式：38－5，根据两位数加减一位数的方法，有8－5＝3，故结果为33。
