最新小学一年级数学《采松果》精品教案范例大全

小学一年级下册数学《采松果》优选教案模板三篇小学一年级下册数学《采松果》优选教案模板一教学目标：1.在具体的情境中，进一步体会加减法的意义。

2.探索并掌握两位数加减一位数(不退位、不进位)的计算。

3.体会加法的交换律。

教学重点：探索并掌握两位数加减一位数(不退位、不进位)的计算。

教学难点：探索并掌握两位数加减一位数(不退位、不进位)的计算。

教学过程：一、创设情境。

1.出示主题图，引出课题。

问：图中是什么动物?在干什么?(松鼠妈妈和小松鼠在采松果)今天这节课我们学习松鼠采松果，板书课题：采松果2.观察主题图，提问题。

你能看图提出数学问题?根据学生的回答板书：松鼠妈妈采了25个，小松鼠采了4个。

一共采了多少个?松鼠妈妈采了25个，小松鼠采了4个。

松鼠妈妈比松鼠多采了多少个?二、解答问题。

1.你能根据“一共采了多少个”“松鼠妈妈比松鼠多采了多少个?”列出算式吗?学生说，板书：25+4=25-4=得多少?怎样想?小组讨论，汇报。

2.操作验证。

(1)摆小棒：左边摆25根，右边摆4根，5根和4根合在一起是9根，20加9等于29，板书：5+4=920+9=29(2)摆小棒：左边摆25根，右边摆4根。

5-4=120+1=213.看算式拨计数器练习。

32+4=26+3=54+4=48–5=87–7=66–5=三、作业。

1.图意提问题。

原来有19个草莓，吃了9个，还剩多少个?列式：19–9=10(个)2.第2题：观察算式，有什么规律?(两位数加一位数，交换两个加数的位置，和不变。

)计算并照样子写一组算式。

3.根据“大恐龙比小恐龙长多少米?”这个问题列式。

25-2=23(米)4.独立完成第3、5题。

小学一年级下册数学《采松果》优选教案模板二教学目标：1.在解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义。

2.探索并掌握两位数加减一位数(不退位不进位)的计算方法。

2掌握计算方法，逐步提高学生的计算能力。

2培养学生学习和应用数学的兴趣。

小松鼠采松果教案6篇小松鼠采松果教案篇1教学目标：1、认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个字。

2、在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。

3、愿意参加植树活动或树木认养活动。

教学重点：读文理解小松鼠的“聪明活泼”，有感情的朗读课文，复述故事。

教学准备：1、课件或挂图、生字卡片。

2、学生绘画用具及搜集的有关小松鼠的资料。

课时安排：两课时教学过程：第一课时一、谜语导入1、猜谜语。

猜猜这是什么动物？（出示谜语：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子）今天我们学习一篇与小松鼠有关的童话故事。

2、启发谈话。

你们喜欢小动物吗？谁能说说他是什么样的？（板书：松鼠）你们对小松鼠有哪些了解？（板书：松果）小松鼠和松果之间会发生什么事呢？二、自学（尊重学生个性需要，激发主动识字的愿望）1、学生自由读文，思考：遇到不认识的字怎么办？自己想办法解决。

2、指名读文，重点评价字音；再用自己喜欢的方式读文，读准字音。

（识字能力是学生独立阅读的基础，教师引导学生用自己喜欢的方法或适合的方法识字，逐步养成独立识字的能力。

）三、识字（字不离词，词不离句，引导学生创造性的学习生字词）1、出示生字词：说说你在哪见过他们？你是怎样记住的？2、结合文中句子认读词语，教师相机引导。

（1）聪、活泼：读文中的句子。

我们同学中谁是这样的孩子？（2）如果、总：读文中的句子。

你还能用如果说句话吗？四、朗读（充分读文感知，体会小松鼠的情感变化，使学生受到情感熏陶。

）1、重点指导2——4自然段：从哪里看出小松鼠聪明活泼？学生思考读文。

2、学生选择自己喜欢的内容练习读文。

教师范读，师生、生生分读陈述句和小松鼠心里想的话。

3、采取多种方式有感情的朗读课文。

讨论（小组交流感受小松鼠的情感美和行为美，增强学生保护环境的自觉意识）学生在小组内讨论交流：松鼠松果和松林之间有什么关系？五、写字（引导学生掌握书写技能，培养良好的书写习惯和写字能力）1、认读“以、后、更”三个字。

北师大版数学一年级下册《采松果》教学设计3一. 教材分析《采松果》是北师大版数学一年级下册的一篇课文，通过讲述小松鼠和松果的故事，引导学生学习减法和简单的问题解决。

本节课的主要内容是让学生能够理解减法的意义，能够进行10以内的减法运算，并能够解决一些简单的实际问题。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够认识数字0-10，也能够进行简单的加法运算。

但是，对于减法的概念和意义可能还不是很理解，因此，在教学过程中，需要通过具体的情境和实例，让学生感受和理解减法的意义。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解减法的意义，能够进行10以内的减法运算，并能够解决一些简单的实际问题。

2.过程与方法：通过情境和实例，让学生感受和理解减法的意义，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，让学生感受到数学与生活的联系。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解减法的意义，能够进行10以内的减法运算。

2.难点：让学生解决一些简单的实际问题，并能够运用减法解决生活中的问题。

五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作学习法。

通过情境和实例，让学生感受和理解减法的意义，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

同时，采用小组合作学习法，让学生在合作中学习，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、实例和练习题。

2.教学素材：准备一些实际的例子，如水果、玩具等，用于教学演示。

3.学具：准备一些小卡片、小松鼠等教具，用于学生的操作和游戏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过课件展示小松鼠和松果的故事，吸引学生的注意力，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）讲解减法的概念和意义，通过实例让学生感受和理解减法。

如，小松鼠摘了10个松果，吃掉了3个，还剩下几个？让学生直观地感受到减法的意义。

3.操练（10分钟）让学生进行一些10以内的减法练习，如计算图片中物品的数量，解决实际问题等。

《采松果》教案《采松果》教案（精选12篇）《采松果》教案篇1活动目标：1、能熟练演唱歌曲，用轻快的声音表现出歌曲欢快活泼的情趣。

2、体验与同伴一起玩《小松鼠采松果》游戏的乐趣。

3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：自制ppt、松果道具若干、歌曲音带活动过程：一、初步感受歌曲旋律1、ppt：秋天到了金黄色的树叶从树上飘下来，一片二片多美啊。

2、有只小动物来树林里玩，听，它来了猜猜谁来了？为什么？（出示小松鼠）二、理解、模仿歌词1、小松鼠来树林干什么？我们来学一学：刺溜、刺溜，我是小松鼠。

刺溜、刺溜，找呀找松果。

2、听着音乐，我们来演一演吧3、松树上有许多松果，怎么采呢？听一听，歌里是怎么唱的？噗噗噗噗，爬上树。

4、小松鼠是怎么爬树的？原来小松鼠是从树底下爬到树顶上的。

真棒。

5、小松鼠爬到了松树顶上采松果，要对松树爷爷有礼貌（立定，伸出双手）。

松树爷爷，请你给我一颗小松果。

小松鼠采松果可不是件简单的事情，我们一起来练练本领吧。

三、游戏互动1、练好了本领，我们一起来采松果。

我先来演松树爷爷，你们来我这里采松果。

2、现在我们找个朋友，一个演小松鼠、一个演松树爷爷吧。

（交换游戏）3、这次松树爷爷要和小松鼠做个游戏，松树爷爷把松果藏在树叶里（老师演示将玩具藏在手心里，放在身后）。

小松鼠猜对了就能得到松果。

猜对了，两个朋友换一换玩。

4、天色不早了，小松鼠们真能干，找了这么多的松果。

我们把松果放到篮子里，留着过冬时再吃吧。

《采松果》教案篇2教学目标：1.在解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义。

2.探索并掌握两位数加减一位数(不退位不进位)的计算方法。

3.掌握计算方法，逐步提高学生的计算能力。

4.培养学生学习和应用数学的兴趣。

教学准备：课件，小棒、计数器。

教学设计：一、课前准备考考你。

师说数，生说数的组成。

二、创设情境，导入课题出示情境图，松鼠妈妈和小松鼠采松果，根据数学信息提出数学问题。

北师大版数学一年级下册《采松果》教学设计1一. 教材分析《采松果》是北师大版数学一年级下册的一篇课文，通过一个小朋友帮妈妈采松果的故事，引出了10以内的加减法运算。

课文内容生动有趣，贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数字的认识和运算还比较基础，需要通过大量的实践和操作来加深理解和记忆。

他们喜欢生动有趣的活动，对故事情节有很强的兴趣，因此，通过故事的形式来教授数学知识，能够更好地吸引他们的注意力。

三. 教学目标1.让学生通过故事情境，理解和掌握10以内的加减法运算。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生积极主动参与课堂，积极思考的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握10以内的加减法运算。

2.教学难点：如何引导学生将数学知识运用到实际问题中。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作法。

通过故事情境，引导学生理解和掌握数学知识；通过游戏和小组合作，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作《采松果》的故事课件，包括故事情节、图片、动画等。

2.教学道具：准备一些松果道具，用于课堂操作和游戏。

3.练习题：准备一些10以内的加减法练习题，用于课堂巩固和家庭作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件播放《采松果》的故事，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）故事结束后，引导学生观察故事中的数学问题，如小朋友采了几个松果，又采了几个松果，一共有几个松果等，让学生尝试用数学语言来描述这些问题。

3.操练（10分钟）让学生分组进行松果道具的操作，模拟故事中的加减法运算，引导学生理解和掌握10以内的加减法运算。

4.巩固（10分钟）出示一些10以内的加减法练习题，让学生在小组内进行讨论和解答，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：在生活中，我们还可以用数学知识来解决哪些问题？让学生举例说明，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

一年级下册《采松果》教案第一章：《采松果》课程概述教学目标：1. 让学生了解《采松果》的故事情节，理解故事中的角色和他们的行为。

2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的阅读兴趣。

3. 通过学习《采松果》，使学生懂得团结合作的重要性。

教学内容：1. 学习《采松果》的故事情节，理解故事中的角色和他们的行为。

2. 分析故事中的道理，引导学生懂得团结合作的重要性。

教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和讨论。

2. 使用情景教学法，让学生身临其境，提高学习兴趣。

第二章：《采松果》故事情节解析教学目标：1. 让学生熟悉《采松果》的故事情节，理解故事中角色的行为。

2. 通过分析故事情节，引导学生懂得团结合作的重要性。

教学内容：1. 学习《采松果》的故事情节，了解故事中角色之间的互动。

2. 分析故事中的道理，引导学生懂得团结合作的重要性。

教学方法：1. 采用讲述法，向学生介绍故事情节。

2. 使用讨论法，引导学生分析故事中的道理。

第三章：《采松果》角色分析教学目标：1. 让学生了解《采松果》中的角色特点，提高学生的阅读理解能力。

2. 通过角色分析，引导学生懂得团结合作的重要性。

教学内容：1. 学习《采松果》中的角色特点，分析角色之间的互动。

2. 引导学生从角色身上学到团结合作的精神。

教学方法：1. 采用问答法，引导学生了解角色特点。

2. 使用小组讨论法，让学生分析角色之间的互动。

第四章：《采松果》道理感悟教学目标：1. 让学生通过学习《采松果》，懂得团结合作的重要性。

教学内容：1. 学习《采松果》中的道理，理解团结合作的意义。

教学方法：1. 采用案例分析法，让学生从中感悟道理。

2. 使用讨论法，引导学生分享自己的感悟。

第五章：《采松果》实践活动教学目标：1. 让学生将所学道理运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

2. 通过实践活动，培养学生的团队协作精神。

教学内容：1. 设计实践活动，让学生体验团结合作的乐趣。

采松果 (教案)-2022-2023学年一年级下册北师大版
一. 教学目标
1.了解松果的外形、颜色和特点；
2.学会正确采摘松果的方法；
3.培养孩子的动手实践能力和观察力；
4.激发学生对大自然的热爱和保护意识。

二. 教学内容
1.松果的外形、颜色和特点；
2.松果的采摘方法。

三. 教学过程
1. 导入新知识
教师可以先通过图片或实物，引导学生感受松树和松果的外形和形态，让学生尽可能多地说出松果的形状、大小、颜色和特点。

2. 学习新知识
教师介绍松果的外形、颜色和特点，让学生感受不同种类的松果之间的差异，激发他们的好奇和探究欲。

3. 操作实践
让学生到校内或周边地区的松林采摘松果，同时教师将学生分为小组，让每个小组探讨松果的采摘方法，并正确使用工具采摘松果。

4. 活动总结
采摘完毕后，教师引导学生在课堂上分享采摘松果的过程，同时让学生互相观察对方采摘的方式是否正确。

最后引导学生总结采摘松果的方法，并发表自己的想法和感受。

四. 教学反思
采松果是一项注重实践的活动，不仅能让学生认识大自然，还能培养他们的动手实践能力和观察力。

同时，这项活动还能激发学生对大自然的热爱和保护意识。

教师在组织实践活动的过程中，要注意学生的安全，同时也要引导学生认真观察和思考，从而更好地实现教学目标。