最新北师大版小学数学一年级下册采松果公开课教学设计

一年级数学下册《采松果》教案一、教学目标：1、在具体情境中，进一步体会加减法的意义。

2、探索并掌握两位数加减一位数（不退位、不进位）的计算方法。

3、体会加法的交换律。

教学重点：探索并掌握两位数加减一位数（不退位、不进位）的计算方法。

教学难点：理解两个加数交换位置和不变。

养成教育训练点：体验数学与日常生活的密切联系。

教学准备：小棒、多媒体三、教学过程：（一）、创设情境，提出问题教师出示情景图，请学生说说图意。

你能提出哪些数学问题？（二）、探索算法，掌握规律1、根据提出的数学问题列出式子。

（学生提出的算式如有超出所学范围，可以放在问题银行中，以后再解决）2、小组合作，说一说你是怎样算的。

3、汇报交流。

4、用小棒摆一摆验证自己算的结果，小组内再说说怎样算出得数。

四、小结：两位数加减一位数，十位不变，个位相加减。

通过学生观察算式，得出两个加数交换位置和不变的规律。

五、巩固练习，熟练计算。

1、看图列式解决问题（第1题）。

先看图理解图意，提出问题，再列式计算。

（要多给机会学生提出问题）2、想一想，填一填。

先让学生讨论，再总结两个加数交换位置和不变。

3、计算（第3题）。

学生独立解答，汇报算法。

（进一步体会十位不变，个位相加减）4、独六完成第4、5题。

六、板书设计：采松果25+4=29（个）25-4=21（个）4+25=29（个）十位不变，个位相加减。

七、教学反思在授课的过程中是从学生的生活经验和已有知识经验出发，创设一些适合学生特点的、生活有趣的情境，使学生积极的参与数学学习活动，在彼此合作交流和活动中逐步形成数学知识，掌握学习方法。

北师大版数学一年级下册《采松果》教学设计2一. 教材分析《采松果》是北师大版数学一年级下册第五单元《有趣的动物》中的一课。

本课主要通过让学生观察和操作，发现松果的形状和特点，培养学生的观察能力和动手操作能力。

教材内容丰富，既有图片，又有文字，还有实践活动，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢观察和操作。

他们已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，但对于松果的认识可能还不够全面。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和操作，帮助他们全面认识松果。

三. 教学目标1.让学生认识松果，知道松果的形状和特点。

2.培养学生观察能力和动手操作能力。

3.培养学生合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.松果的形状和特点。

2.培养学生观察能力和动手操作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中认识松果，培养学生的观察能力和动手操作能力。

2.小组合作法：让学生在小组内进行观察、讨论和操作，培养学生的合作意识和团队精神。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备松果实物和图片，用于展示和观察。

2.准备观察记录表，用于学生记录观察结果。

3.准备剪刀、胶水等工具，用于学生动手操作。

4.准备游戏材料，用于课堂游戏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示松果实物，引导学生观察松果的形状和特点。

同时，展示松果图片，让学生对比观察，加深对松果的认识。

2.呈现（10分钟）教师引导学生观察松果实物，让学生说说松果的形状和特点。

学生互相交流，分享观察成果。

3.操练（10分钟）教师发放观察记录表，让学生用自己的话描述松果的形状和特点。

学生动手操作，填写观察记录表。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，让学生互相展示观察记录表，交流观察心得。

教师引导学生总结松果的特点。

5.拓展（5分钟）教师发放游戏材料，学生进行趣味游戏。

北师大版数学一年级下册《“采松果”》教学设计一. 教材分析《“采松果”》是北师大版数学一年级下册第五单元“有趣的动物”中的一节课。

本节课主要通过“采松果”的游戏，让学生在实际操作中感知和理解分数的含义，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

教材以生动有趣的故事情节，引导学生参与其中，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们善于模仿和动手操作。

通过前面的学习，他们对分数已有一定的认识，但还不是很清楚分数的内涵。

因此，在教学过程中，教师需要把握学生的认知水平，循序渐进地引导他们理解和掌握分数的含义。

三. 教学目标1.让学生在实际操作中，感知和理解分数的含义，掌握分数的基本读写方法。

2.培养学生的动手操作能力，提高他们的团队协作精神。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养他们的观察能力和思维能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生在实际操作中，感知和理解分数的含义，掌握分数的基本读写方法。

2.难点：让学生理解分数表示的是整体的一部分，分母表示整体平均分成的份数，分子表示取的份数。

五. 教学方法1.采用情境教学法，以“采松果”的故事情节为主线，激发学生的学习兴趣。

2.采用直观演示法，让学生在实际操作中，感知和理解分数的含义。

3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作精神，提高他们的动手操作能力。

六. 教学准备1.准备“采松果”的故事课件和教学素材。

2.准备分数卡片、松果模型等教具。

3.准备投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述“采松果”的故事，引出本节课的主题。

同时，展示松果模型和分数卡片，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示分数的读写方法，并通过实际操作，让学生感知和理解分数的含义。

例如，将一个松果平均分成3份，取其中的2份，表示为分数2/3。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生在实际操作中，进一步理解和掌握分数的含义。

北师大版数学一年级下册《“采松果”》教学设计一. 教材分析《“采松果”》是人教版一年级下册的一篇数学课，主要内容是通过“采松果”的故事情境，让学生学习10以内数的加减法运算。

教材通过生动有趣的故事，引导学生理解和掌握加减法的运算方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数数、识数的基本能力，对于加减法运算有一定的认知基础。

但学生在实际运用中，可能对加减法的运算顺序、运算规则等方面存在困惑。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知基础，引导学生通过实际操作、交流分享等方式，深入理解加减法的运算规律。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解10以内数的加减法运算概念，掌握加减法的运算方法，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等途径，培养数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解10以内数的加减法运算概念，掌握加减法的运算方法。

2.难点：学生能够灵活运用加减法运算，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过“采松果”的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生理解和掌握加减法的运算方法。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中体验加减法运算，提高学生的运算能力。

3.交流分享法：鼓励学生相互交流、分享学习心得，培养学生的合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作《“采松果”》的教学PPT，包含故事情境、运算示例、练习题等内容。

2.松果道具：准备一些松果道具，用于教学演示和学生操作。

3.练习题：准备一些10以内数的加减法练习题，用于巩固学生的学习成果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述“采松果”的故事情境，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示松果道具，向学生介绍加减法运算的概念和方法，并通过示例进行讲解。

北师大版数学一年级下册《采松果》教学设计1一. 教材分析《采松果》是北师大版数学一年级下册的一篇课文，通过一个小朋友采松果的故事，引导学生学习简单的加减法运算。

本课内容紧密联系学生的生活实际，富有童趣，能激发学生的学习兴趣。

教材内容由浅入深，循序渐进，学生可以在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对生活中的事物充满好奇心。

他们在上学期已经学习了基础的数学知识，对加减法有初步的认识。

但部分学生可能对加减法的实际应用还不够熟练，需要通过本课的学习进一步巩固。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确计算10以内的加减法，并能应用于实际生活情境中。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等方法，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能正确计算10以内的加减法。

2.难点：学生能将加减法应用于实际生活情境中，解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过故事情境激发学生的学习兴趣，运用游戏巩固所学知识，引导学生小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示故事情境和数学问题。

2.松果道具：准备一些松果道具，用于游戏环节。

3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述一个小朋友采松果的故事，引发学生的兴趣。

展示故事中的图片，引导学生观察并思考：小朋友一共采到了几个松果？2.呈现（10分钟）呈现故事中的数学问题，引导学生列出加减法算式。

例如：小朋友采到了3个松果，又采到了2个，一共采到了几个松果？让学生尝试解答，并交流分享解题过程。

3.操练（10分钟）开展“采松果”游戏，学生分组进行。

每组有一个松果道具，组内成员轮流进行加减运算，每次运算后更新松果的数量。

引导学生积极参与，提高运算速度。

一年级下数学教案采松果北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级下册数学教材，第三章“有趣的动物”，第七节“采松果”。

本节课主要通过采松果这一实践活动，让学生理解和掌握20以内的加减法运算。

二、教学目标1. 让学生在实际情境中，理解加减法的意义，掌握20以内的加减法运算方法。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生在实际情境中，理解加减法的意义，并能运用加减法解决问题。

2. 教学重点：让学生掌握20以内的加减法运算方法，能够独立完成加减法运算。

四、教具与学具准备1. 教具：松果图片、卡片、小动物玩具等。

2. 学具：学生自带的松果、卡片、小动物玩具等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的松果，引导学生发现松果的多少，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解加减法意义：通过实际操作，让学生理解加减法的意义。

例如，学生手中有一个松果，再拿一个松果，就是加法；学生手中有一个松果，去掉一个松果，就是减法。

3. 例题讲解：出示例题，如“小明有3个松果，小红有5个松果，一共有多少个松果？”让学生观察图片，引导他们运用加法解决问题。

再出示类似的减法例题，让学生运用减法解决问题。

4. 随堂练习：让学生分组进行加减法练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

六、板书设计板书内容：加法：3 + 5 = 8减法：8 3 = 5七、作业设计1. 作业题目：（1）小明有5个松果，小红有3个松果，一共有多少个松果？（2）小明有8个松果，给了小红2个松果，小明还剩多少个松果？2. 答案：（1）5 + 3 = 8（2）8 2 = 6八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过采松果这一实践活动，让学生理解和掌握了20以内的加减法运算。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但部分学生在解决实际问题时，仍需加强运算速度和准确性。

北师大版数学一年级下册《采松果》教学设计3一. 教材分析《采松果》是北师大版数学一年级下册的一篇课文，通过讲述小松鼠和松果的故事，引导学生学习减法和简单的问题解决。

本节课的主要内容是让学生能够理解减法的意义，能够进行10以内的减法运算，并能够解决一些简单的实际问题。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够认识数字0-10，也能够进行简单的加法运算。

但是，对于减法的概念和意义可能还不是很理解，因此，在教学过程中，需要通过具体的情境和实例，让学生感受和理解减法的意义。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解减法的意义，能够进行10以内的减法运算，并能够解决一些简单的实际问题。

2.过程与方法：通过情境和实例，让学生感受和理解减法的意义，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，让学生感受到数学与生活的联系。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解减法的意义，能够进行10以内的减法运算。

2.难点：让学生解决一些简单的实际问题，并能够运用减法解决生活中的问题。

五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作学习法。

通过情境和实例，让学生感受和理解减法的意义，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

同时，采用小组合作学习法，让学生在合作中学习，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、实例和练习题。

2.教学素材：准备一些实际的例子，如水果、玩具等，用于教学演示。

3.学具：准备一些小卡片、小松鼠等教具，用于学生的操作和游戏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过课件展示小松鼠和松果的故事，吸引学生的注意力，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）讲解减法的概念和意义，通过实例让学生感受和理解减法。

如，小松鼠摘了10个松果，吃掉了3个，还剩下几个？让学生直观地感受到减法的意义。

3.操练（10分钟）让学生进行一些10以内的减法练习，如计算图片中物品的数量，解决实际问题等。

北师大版数学一年级下册《采松果》教学设计3一. 教材分析《采松果》是北师大版数学一年级下册的一篇课文，通过讲述小松鼠和松果的故事，引导学生学习加减法运算。

本课内容紧密联系生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生运用数学解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数数、识数能力，对加减法运算有一定的认识。

但部分学生可能对实际问题中的加减法运算还不够熟练，需要通过本课的学习进一步巩固。

此外，学生们的动手操作能力和合作意识也有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减法运算的含义，会正确进行加减法计算。

2.过程与方法：学生能够通过观察、操作、交流等途径，解决实际问题。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握加减法运算的方法，会正确进行计算。

2.教学难点：学生能够将实际问题与加减法运算相结合，灵活运用所学知识解决生活问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

2.游戏教学法：运用游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

3.合作学习法：鼓励学生分组讨论、合作解决问题，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具准备：松果图片、小松鼠卡片、加减法算式卡片等。

2.学具准备：学生分组准备，每组一份松果图片、小松鼠卡片、加减法算式卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师讲述小松鼠采松果的故事，引导学生关注故事中的数学问题。

–提问：小松鼠一共采到了几个松果？还差几个松果才能凑成10个？2.呈现（10分钟）–教师出示松果图片，引导学生观察并数一数松果的数量。

–学生分组讨论，如何将松果分成两份，使每份的数量相等。

3.操练（10分钟）–教师出示加减法算式卡片，引导学生进行计算。

–学生分组进行计算，教师巡回指导，纠正错误。

4.巩固（10分钟）–教师设计不同难度的加减法题目，学生独立完成。